RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : 4 /2
Tema : Daerah Tempat Tinggalku (Tema 8) Sub Tema : Kegiatan Berbasis Proyek
Pembelajaran ke : 5 Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI YANG DINILAI
No Kompetensi Keterangan
1 Pengetahuan 1. Mengenal berbagai pekerjaan
2 Keterampilan 1. Membuat laporan kegiatan
3 Sikap 1. Rasa ingintahu, kemandirian dan
percaya diri
C. DISKRIPSI KEGIATAN
D. TUJUAN
1. Mengidentifikasi tokoh-tokoh dalam teks bacaan. 2. Mengidentifikasi sifat tokoh dalam teks bacaan. 3. Mengetahui keragaman karakteristik individu.
E. MATERI Cerita fiksi.
F. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, diskusi dan presentasi
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut
agama dan keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu
yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti A. Mengamati dan Mendeskripsikan ( mengamati, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan dalam bentuk laporan tulisan)
1. Pada Kegiatan Berbasis Proyek: siswa diminta untuk membentuk kelompok terdiri atas empat anak.
2. Setiap anggota kelompok diminta untuk memilih satu cerita fiksi yang telah ia baca sebelumnya. Siswa diminta untuk menuliskan kembali atau memfotokopi
lembar cerita.
3. Selanjutnya hasil tulisan atau fotokopi dari semua anggota ditempelkan pada kertas manila.
4. Setiap anggota kelompok juga diminta untuk menuliskan keterangan dari cerita yang dipilihnya sesuai tabel pada buku siswa.
5. Selanjutnya, siswa diminta menghias cerita fiksi yang ditempel pada kertas manila.
6. Setelah selesai, guru mengajak siswa untuk mendiskusikan hasil tugas kelompoknya secara klasikal.
B. Mempertanyakan dan menganalisis (menanya dan mengasosiasi).
1. Untuk melengkapi data sebelumnya, siswa
mempertanyakan fakta yang diperolehnya, misalnya. : Mengapa setiap tokoh memiliki karakteristik
individu yang berbeda?
Apa yang harus diperhatikan dalam kegiatan menghias yang baik?
C. Menggali Informasi. (Mengamati, menannya, eksplorasi dan asosiasi)
1. Pada kegiatan diskusi klasikal ini, guru dapat meminta salah satu kelompok maju atau setiap kelompok maju secara bergantian untuk mempresentasikan hasil proyeknya. Siswa lain dapat memberi saran, kritik serta menyampaikan pendapatnya. Guru dapat berperan sebagai moderator atau menunjuk salah satu siswa. 2. Setelah kegiatan diskusi, guru dapat memberikan
penegasan tentang tokoh dalam cerita fiksi serta sifat tokoh tersebut. Selanjutnya, guru memberikan penjelasan tentang sifat-sifat tokoh dalam teks fiksi yang merupakan contoh dari keragaman karakteristik individu.
Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Salam dan do’a penutup.
15 menit
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
2. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 semester 1 dari JGC 3. Video/slide/ gambaran cerita fiksi.
I. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian hasil karya atau menyesuaikan dengan guru.
Penilaian Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala Sekolah,
……… NIP. ………
………, ... Guru Kelas 4 ,
