RPP Tema 3 Sub Tema 1 PB 5

(1)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( RPP )

Satuan Pendidikan

: SDN

Kelas / Semester

: I / 1

Tema

: 3. KEGIATANKU

Sub Tema

: 1. Kegiatan Pagi Hari

Pembelajaran ke

: 5

Alokasi Waktu

: 1 Hari

Pelaksanaan

:

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan

menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam

karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PPKn

1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai

dan moral Pancasila 2.2. Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di

rumah dan sekolah

2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

3.2 Mengenal tatatertib dan aturanyang berlaku dalamkehidupan sehariharidi rumah dansekolah 3.2.1 Menyebutkan aturan atau kebiasaan sebelum berangkat sekolah

4.2 Melaksanakan tatatertib di rumah dansekolah

4.2.1 Mempraktikkan kebiasaan yang baik sebelum berangkat sekolah

Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah

2.1 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

3.1 Mengenal teks deskriptif

tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta

peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan

dan tulis yang dapat diisi

dengan kosakata bahasa

daerah untuk membantu pemahaman

3.1.1 Mengamati gambar denah

4.1 Mengamati dan

menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud dan

sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan

dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

4.1.1

Menceritakan perjalanan

berdasarkan denah

PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan. 2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk

(2)

3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

3.1.1 Mengamati gerakan lokomotor berjalan lurus, belok kanan, belok kiri

4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

4.1.1 Mempraktikkan berjalan lurus, belok kanan, belok kiri

C. Tujuan

1. Dengan mempelajari dialog pada buku, siswa dapat bermain peran dengan percaya diri.

2. Dengan bermain peran, siswa dapat menyebutkan kebiasaan-kebiasaan baik sebelum berangkat ke sekolah dengan percaya diri.

3. Dengan bermain peran, siswa dapat menyebutkan kebiasaan-kebiasaan baik sebelum berangkat ke sekolah.

4. Dengan memperhatikan penjelasan dan contoh dari guru, siswa dapat mempraktikkan berjalan terus, belok ke kanan, dan kiri dengan baik.

5. Dengan mengamati gerakan guru, siswa dapat membedakan berjalan terus, belok ke kanan dan kiri. 6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menceritakan perjalanan berdasarkan denah dengan tepat.

D. Materi

PPKN

1.

Aturan atau kebiasaan sebelum berangkat sekolah

BAHASA INDONESIA

1. Gambar denah Perjalanan Beni ke Sekolah

PJOK

1. Gerakan lokomotor berjalan lurus, belok kanan, belok kiri

E. Pendekatan dan metode

Pendekatan

: Scientific

Metode

: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,

F. Media, Alat dan Sumber

1. Media dan alat pembelajaran

 Gambar.

 Denah.  Lingkungan.

2. Sumber



Buku siswa tematik kelas I ( Hal.18 - 20 )



Buku Guru tematik kelas I ( Hal.23 - 25 )

G. Kegiatan pembelajaran

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokas

i waktu

Pendahulua

n

1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan

masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa

3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan

5 menit

Inti

1. Siswa menyanyikan lagu “Pergi Belajar”. Secara bersama, berpasangan, berkelompok sesuai kondisi kelas dengan arahan guru.

2. Siswa menceritakan isi lagu.

3. Siswa menjawab pertanyaan guru berhubungan dengan isi lagu. (Pertanyaan-pertanyaannya diharapkan yang dapat membuat siswa berpikir kritis, misalnya guru menanyakan apa tujuan pengarang menciptakan lagu tersebut, setujukah kamu dengan isi lagu).

4. Guru mengingatkan siswa untuk terus melakukan kebiasaan-kebiasaan baik sebelum pergi ke sekolah. Beri pujian kepada siswa yang sudah melakukan dan terus mendorong siswa yang belum melakukannya di rumah.

(3)

5. Guru meminta siswa mencari teman untuk melakukan bermain peran sederhana (terdiri atas pemeran ayah, ibu, dan anak).

6. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya lalu berlatih bermain peran bertema saat menjelang berangkat sekolah.

7. Kemudian, masing-masing kelompok diminta tampil di depan kelas secara bergilir.

8. Kelompok lain diminta memperhatikan dan memberikan apresiasi terhadap penampilan temannya.

9. Setelah semua kelompok maju, guru melakukan refleksi bersama-sama siswa. 10. Selanjutnya guru mengajak siswa ke lapangan sekolah dan berbaris dengan

tertib.

11. Guru menjelaskan konsep berjalan terus, belok kanan, belok kiri, dan melewati.

12. Siswa mempraktikkan di sekolah.

13. Misalnya berjalan dari kelas menuju kantin, dari kelas menuju pintu gerbang sekolah, dari kelas menuju ruang kepala sekolah. Guru memberikan tugas agar siswa berlatih menceritakan perjalanan dari kelas menuju lapangan, dan sebagainya kepada teman.

14. Siswa mengamati gambar denah perjalanan Beni dari rumah ke sekolah pada buku siswa.

15. Guru bertanya kepada siswa:

◦◦ Apa yang kamu lihat pada gambar denah?

◦◦ Bangunan apa saja yang dilewati oleh Beni ketika menuju sekolah? ◦◦ Berapa jumlah bangunan yang dilewati Beni?

16. Guru memberikan contoh menceritakan perjalanan Beni.

17. Guru meminta siswa untuk menceritakan rute perjalanan tercepat Beni dari rumah ke sekolah kepada teman sebangkunya atau siswa lain dalam kelas. 18. Kemudian guru meminta siswa menceritakan bagaimana perjalanannya dari

rumah menuju sekolah.

Penutup

1. Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil /

ketercapaian materi

2. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan

masing-masing

3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara

membacanya, cara melafalkannya

4. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam

berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat

agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi

10

menit

H. Penilaian

1. Penilaian Sikap

2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Buku Siswa )

3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )

Mengetahui:

Kepala Sekolah,

HERA EMALIA, S.Pd.

NIP. 19600825 197912 2 001

Cikeris, 14 Juli 2014

Guru Kelas I,

(4)

Lampiran

1. Penilaian Sikap

No Nama

Kriteria Sikap

Percaya Diri Disiplin Bekerja Sama

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Keterangan :

BT : Belum Terlihat ( 1 ) MT : Mulai Terlihat ( 2 ) MB : Mulai Berkembang ( 3 ) SB : Sudah Membudaya / Menonjol ( 4 )

Mengetahui:

Kepala Sekolah,

HERA EMALIA, S.Pd.

NIP. 19600825 197912 2 001

Guru Kelas I,

(5)

2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Buku Siswa )

3. Penilaian Keterampilan

a. Penilaian : Unjuk kerja

Rubrik Bermain Peran

No

Kriteria

Baik Sekali (4)

Baik (3)

Cukup (2)

Perlu

bimbingan (1)

1

Ekspresi

Mimik wajah dan gerak tubuh

sesuai dengan dialog secara konsisten

Mimik wajah dan gerak tubuh

sesuai dengan dialog namun tidak

konsisten

Mimik wajah dan gerakan tubuh tidak sesuai dengan dialog

Monoton, tanpa ekspersi

2

Volume suara

Terdengar jelas hingga seluruh ruang kelas

Terdengar jelas hingga setengah ruang kelas

Hanya terdengar di bagian depan ruang kelas

Sangat pelan atau tidak terdengar

3

Hasil Penilaian Rubrik Bermain Peran

No Nama

Kriteria

Jumlah

Rata-Rata

1

2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Keterangan

:

Nilai = Skor Perolehan X 100

Skor Maksimal : 8 Skor Maksimal

Mengetahui:

Kepala Sekolah,

(6)

HERA EMALIA, S.Pd.

NIP. 19600825 197912 2 001

NIP. 19710425 199103 2001

YETI SUMIATI

b. Penilaian : Unjuk kerja

Rubrik Menceritakan dan Mempraktikkan Perjalanan dari Rumah ke Sekolah

No

Kriteria

Baik Sekali (4)

Baik (3)

Cukup (2)

Perlu

bimbingan (1)

1

Ketepatan bercerita Perjalanan dari rumah ke sekolah dengan

menggunakan kata penunjuk belok kanan, belok kiri dan melewati Rangkaian cerita menggunakan kata penunjuk yang tepat Terdapat 1 kesalahan dalam menggunakan kata penunjuk Terdapat 2 kesalahan dalam menggunakan kata penunjuk Belum mampu bercerita dengan menggunakan kata penunjuk

2

Kelancaran dalam bercerita Seluruh rangkaian cerita disampaikan dengan lancar Setengah atau lebih bagian cerita disampaikan dengan lancar Kurang dari setengah bagian cerita disampaikan dengan lancar Belum mampu bercerita

3

Kemampuan mempraktikkan instruksi belok kanan dan belok kiri

Mampu

mempraktikka n

instruksi belok kanan dan kiri

Hanya mampu mempraktikka n salah satu instruksi Hanya mampu Menirukan gerakan

belok kanan dan kiri yang dicontohkan guru Belum mampu mempraktikka n instruksi belok kanan dan kiri

Hasil Penilaian Rubrik Menceritakan dan Mempraktikkan Perjalanan dari Rumah ke Sekolah

No Nama

Kriteria

Jumlah

Rata-Rata

1

2

3

(7)

Keterangan

:

Nilai = Skor Perolehan X 100

Skor Maksimal : 12 Skor Maksimal

Mengetahui:

Kepala Sekolah,

HERA EMALIA, S.Pd.

NIP. 19600825 197912 2 001

Guru Kelas I,