Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SD ……… Kelas/Semester : IV/1
Tema : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema : Bangga Menjadi Anak Indonesia Pertemuan ke : 3
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit.
A. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
1.1Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan.
Indikator:
- Memerankan drama tentang keragaman bahasa dengan penuh penghayatan
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Indikator:
- Memahami dan menjelaskan unsur-unsur yang ada pada drama - Memainkan drama dengan menggunakan bahasa lisan dan intonasi. PKn
3.3 Memahami manfaat keberagaman karakteristik individu di rumah, sekolah dan masyarakat.
Indikator:
- Menjelaskan kelebihan dan manfaat keragaman bahasa daerah di dalam kehidupan sekolah dan masyarakat.
Matematika
3.2 Menerapkan penaksiran dalam melakukan penjumlahan, perkalian, pengurangan dan pembagian untuk memperkirakan hasil perhitungan Indikator:
- Menaksir pembagian dengan pembulatan ke puluhan terdekat SBP
4.15 Membuat karya kreatif berupa benda aksesoris pelengkap busana dengan berbagai bahan dan cara pembuatan.
Indikator:
- Membuat aksesoris pelengkap busana dengan memanfaat bahan yang tidak terpakai.
2.1 Menunjukkan disiplin, kerja sama, toleransi, belajar menerima kekalahan dan kemenangan, sportif dan tanggung jawab, menghargai perbedaan.
Indikator:
- Mengikuti aturan bermain
- Bekera sama dengan teman sekelompok dan menjalankan tugasnya sebagai anggota kelompok
- Menerima kekalahan dan kemenangan dengan sportif
2.2Menunjukkan perilaku santun kepada teman, guru, dan lingkungan sekolah selama pembelajaran penjas
Indikator:
- Mengikuti proses belajar dengan santun dan mendengarkan instruksi dari guru
4.2 Mempraktekkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif yang dilandasi gerak dalam berbagai
permainan dan atau plahraga tradisional bola kecil. Indikator:
- Menerapkan gerak dasar yaitu gerakan lokomotor, non lokomotor dan gerak manipulative.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan bermain permainan lempar tangkap, siswa menerapkan beberapa gerak dasar lari, lempar dan menangkap bola kecil.
2. Melalui permainan lempar tangkap, siswa menunjukkan sikap sportif dan kerja sama dengan teman sekelompok
3. Dengan membaca informasi tentang gerak dasar, siswa dapat menjelaskan dan membedakan beberapa gerak dasar, yaitu gerak lokomotor, non
lokomotor dan gerak manipulative.
4. Dengan mencari dan mengumpulkan informasi, siswa dapat menjelaskan manfaat dan kelebihan adanya keragaman bahasa daerah di lingkungan sekolah dan masyarakat.
5. Dengan bermain peran, siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan unsur-unsur dalam drama.
6. Melalui drama, siswa dapat memahami pentingnya bahasa Indonesia sebagai bahasa pemersatu bangsa.
7. Dengan membuat aksesoris perlengkapan busana, siswa dapat berkreasi dengan menggunakan bahan yang ada di sekitar.
8. Dengan membuat aksesoris, siswa menunjukkan sikap berani berekspresi. 9. Dengan berhitung, siswa dapat menaksir pembagian dengan pembulatan
ke puluhan terdekat.
C. Materi Pembelajaran 1. Gerak dasar
3. Unsur-unsur dalam drama
4. Membuat aksesoris perlengkapan busana.
D. Metode Pembelajaran Pendekatan: scientific
Metode: Praktik, Membaca, drama, Latihan, Penugasan E. Media
1. Bola kasti
2. Kain perca, kantong plastik
3. Gunting, jarum, benang, cat, lem, dll
F. Sumber Belajar
Buku Siswa Kelas 4, majalah, Koran, internet. G. Langkah-langkah Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA
SI WAKTU Pendahulu
an
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
Guru mengingatkan tentang topik pembelajaran sebelumnya dan meminta siswa secara bergantian untuk menceritakan apa yang mereka pelajari dan hal menarik apa yang mereka dapatkan dari kegiatan pembelajaran sebelumnya.
Guru memberikan umpan balik atas kinerja siswa secara umum yang ditunjukkan pada kegiatan pembelajaran sebelumnya dan juga menjelaskan harapannya kepada para siswa sehinggs siswa mengetahui apa yang akan dicapaipada akhir pembelajaran.menyampaikan.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, dan sikap apa saja yang akan dikembangkan selama kegiatan belajar berlangsung.
10 menit
Inti Siswa diminta keluar ruang kelas menuju tempat yang lapang dan membentuk lingkara besar.
Guru menjelaskan kegiatan pagi ini dengan menjelaskan aturan main permainan lempar tangkap dengan runtut dan memastikan siswa mengerti aturan mainnya
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA SI WAKTU sebelum siswa memainkannya.
Guru menjadi pengawas dan penentu waktu sampai didapatkan pemenangnya.
Guru memastikan setiap pemain mendapatkan giliran dan mengikuti aturan main yang sudah disepakati. Guru menghentikan permainan dan meminta siswa
istirahat sebelum kembali ke kelas.
Di kelas, Guru meminta siswa menjelaskan dan member contoh gerakan apa saja yang dilakukan siswa pda saat melakukan permainan lempar tangkap.
Guru meminta siswa menjelaskn sikap apa yang diperlukan untuk bermain permainan tersebut.
Guru meminta siswa membaca dengan seksama tentag Gerak dasar dan mendiskusikannya di kelas. Siswa dalam kelompok diminta member contih masing-masing jenis gerak dasar dan meminta kelompok lain menebak, termasuk gerak loko otor, non lokomotor atau gerak manipulative.
Guru dan siswa membuat kesimpulan dari kegiatan tersebut dengan mengingatkan siswa untuk tetap hidup sehat dan menjaga kebugaran dengan menerapkan pola hidup sehat.
Siswa diminta untuk membaca dan menyimak
percakapan yang ada pada halaman 93 dengan seksama. Guru meminta siswa untuk menjelaskan isi percakapan
tersebut dan memberikan tanggapan atas dialog yang dibuat.
Guru meminta siswa untuk membaca informasi tentang keragamanbahasa daerah dengan seksama dan
mendiskusikan kata-kata sulit yang bekum dipahami. Guru memimpin diskusi dengan meminta siswa
menjelaskan bahasa daerah apa saja yang mereka tahu dan menjelaskan artinya.
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA SI WAKTU dihubungkan dengan peran Bahasa Indonesia sebagai
bahasa pemersatu, dibandingkan dengan Negara-negara lain yang memiliki ragam bahasa daerah tetapi tidak punya bahasa pemersatu nasional. (Malaysia, Sinagpura, Filipina, dan banyak Negara lain menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa komunikasi lintas etnik).
NIlai-nilai kebanggaan menjadi Negara yang unik yang memiliki bahasa sendiri sebagai bahasa pemersatu nasional, siswa diminta membac dengan seksama persiapan drama halaman 94.
Guru meminta siswa menjelaskan unsur-unsur yang ada dalam drama dan bagaimana unsur-unsur itu berperan dalam sebuah drama.
Dengan menggunakan naskah drama pada halaman tersebut, siswa menentukan unsur-unsur dalam drama dan bagaimana unsur-unsur itu berperan dalam sebuah drama.
Siswa dalam kelompok memeriksa dengan seksama dengan menggunakan naskah drama, bagaimana unsur-unsur drama mempengaruhi jalannya drama.
SIswa dalam kelompok berbagi peran dan berlatih
memainkan perannya dengan menggunakan bahasa dan itonasi yang sesuai.
Siswa menampilkan drama di depan kelas, yang lain mengamati.
Guru memberikan masukan secara umum kepada masing-masing kelompok yang sudah tampil dibantu dengan masukan yang diberikan kelompok lain. Bersama dengan siswa Guru menarik kesimpulan tentang unsure dalam drama, dan sikap yang diharapkan dalam
memainkan drama tersebut.
Berdasarkan pekerjaan siswa sebelumnya dalam
menentukan unsure drama, siswa diminta menjelaskan perlengkapan kostum apa yang diperlukan untuk
memperkuat karakter toko-tokoh dalam drama tersebut. SIswa diminta merancang dan membuat gambar
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA SI WAKTU menentukan bahan,alat dan cara membuatnya.
Dengan menggunakan rancangannya, siswa dalam kelompok membuat perlengkapan kostum dengan menggunakan bahan sisa atau bahan yang sudah tidak terpakai, misalnya, kanton plastic, kertas Koran, kain perca, dll dan dilengkapi dengan bahan dan alat-alat pendukung seperti kertas, lem, gunting, benang, spidol, cat poster, dll.
Siswa menunjukkan dan mengenakan aksesoris tersebut sesuai karakter tokoh yang mereka tetapkan.
Guru dan siswa saling memberikan tanggapan dan saran atas pekerjaan kelompkm lain dengan santun dan bahasa yang efektif sehingga mudah dimengerti.
Guru membuat kesimpulan terhadap kegiatan belajar sebelum masuk ke kegiatan kelanjutnya.
Guru mengingatkan siswa tentang pembagian sderhana yang telah mereka pelajari sebelumnya dengan
menggunakan soal cerita pada halaman 96. Guru juga mengingatkan siswa tentang aturan
pembulatan dan cara pembulatan dengan menunjukkan kepada siswa cara pemecahan masalah pada halaman 96.
Guru memastikan siswa memahami konsep pembulatan untuk digunakan menaksir pembagian dengan
memberikan beberapa contoh untuk dikerjakan bersama-sama.
Guru memberikan soal latihan mandiri untuk menilai pemahaman siswa tentang topic penaksiran dalam pembagian.
Guru memberikan masukan dan bantuan kepada siswa yang merasa kesulitan.
Siswa mengumpulkan pekerjaannya kepada guru. Guru menyimpulkan kegiatan belajar dengan
memberikan kesempatan kepda siswa untuk
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA SI WAKTU mengatasinya.
Penutup Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?
Siswa diminta mengerjakan Ayo Merangkum dan Ayo Berlatih pada hal 99 – 97 secara mandiri.
Guru mengucapkan salam dan doa penutup.
10 menit
H. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian sikap
2. Penilaian unjuk kerja (Bermain peran)
