RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD Kelas/Semester : IV/1
Tema/Sub Tema : Peduli Terhadap Mahluk Hidup/3
Pertemuan Ke : 6
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar
PPKn
Kompetensi Dasar:
1.2. Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumahm sekolah dan masyarakat sekitar.
2.1 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan member maaf sebagaimana dicontohkan tokoh penting yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah hingga keperdekaan Republik Indonesia sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila.
2.4 Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan bahwa tempat tinggal dan lingkungannya sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat. 4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekotar rumah dan sekolah dari sudut pandang kelima symbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh.
Kompetensi Dasar:
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajat untuk memperoleh ilmu pengetahuan.
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energy, serta permasalahan sosial.
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi melalui pemanfaatan Bahasa Indonesia.
3.2 Menguraikan teks instruksi tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional dengan bantuan guru dan teman dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber
daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosa kata baru.
4.2 menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang pemeliharaan alat pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara mandiri dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4. 4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosa kata baku
IPA
Kompetensi Dasar:
1.1 BErtambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran TUhan yang
menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun kelompok
Matematika
Kompetensi Dasar:
2.3 Memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar
3.1 Mengenal konsep pecahan senilai dan melakukan operasi hitung pecahan menggunakan benda konkrit/gambar
4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, membuat model matematika dan memilih strategi yang efektif dalam emmecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, decimal dan persen, serta memeriksa kebenarannya.
4.2 Menyataka pecahan ke bentuk decimal dan persen.
IPS
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima karunia Tuhan Yang Maha Esa yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya.
2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya.
3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi dan pendidikan.
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi
4.1 Menceritakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya.
4.3 Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya.
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi
SBP
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni.
3.2 Membedakan panjang pendek bunyi, dan tinggi rendah nada dengan gerakan tangan.
4.1 menggambar alam berdasarkan pengamatan
4.2 membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan di lingkungan sekitar. 4.4 Membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam.
4.6 Memainkan pola irama lagu bertanda birama empat dan menunjukkan perbedaan panjang dan pendek bunyi
4.7 Menyanyikan solmisasi lagu wajib dan lagu daerah yang harus dikenal.
PJOK
Kompetensi Dasar
1.1 Menghargai tubuh dengan segala perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta.
2.1 Menunjukkan disiplin, kerja sama, toleransi, belajar menerima kekalahan dan kemenangan, sportif dan tanggung jawab, menghargai perbedaan.
2.4 menunjukkan kemauan bekerja sama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan.
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan
4.4 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani untuk mencapai tinggi dan berat badan ideal.
C. Tujuan Pembelajaran:
Dengan membuat kliping siswa mengamati dan mampu menjelaskan komponen yang ada pada kenampakan alam.
Melalui kegiatabn membuat kliping, siswa mampu menunjukkan kemampuannya untuk membuat kalimat ejakan untuk menjaga lingkungan.
Melalui kegiatan membuat kliping, siswa mampu menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan persentase pada potongan harga suatu barang.
Dengan mengerjakan tugas akhir subtema, siswa dapat menjelaskan manfaat alat-alat pelindung panca indra.
D. Alokasi Waktu
6 X 35 menit
G. Pendekatan
H. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU Kegiatan
Pembuka
Guru member salam dan menyapa siswa dengan meminta salah satu siswa untuk memimpin doa.
Guru menjelaskan kegiatan hari itu karena merupakan evaluasi pembelajaran selama seminggu sebelumnya.
Guru membagi siswa menjadi tiga kelompok dan masing – masing kelompok dipilih satu orang sebagai wakilnya.
Guru mempersiapkan tiga lembar kertas dengan satu gambar lingkaran.
Guru menjelaskan cara bermain:
Setiap wakil kelompok akan melengkapi gambar lingkaran dengan menggambar mata, hidung, mulut, dan organ lainnya sehingga membentuk sebuah wajah dengan mata tertutup. Anggota kelompok akan mengarahkan dimana ia hendak menggambarkan oegan tubuh tersebut.
Dalam waktu yang ditentukan, wakil kelompok harus bisa menyelesaikan gambarnya.
Pemenang ditentukan pleh kelengkapan organ tubuh pada wajah tersebut.
Sebelum memulai, setiap kelompok bisa mengatur strategi agar terjalin komunikasi yang baik antara wakil dan anggota kelompok yang lainnya.
Permainan ini akan dilakukan secara bersamaan, sehingga kelas akan menjadi ramai oleh instruksi dari masing-masing anggota kelompok.
Pertanyaan refleksi:
Bagaimanakah permainan tadi? Kesulitan apakah yang timbul?
Bagaimana menyelesaikannya?
Apakah yang kalian lakukan sebagai wakil untuk bisa menggambar dengan baik dan benar?
Kesimpulan yang diinginkan: - Siswa tahu arti kerja sama
- Siswa belajar mempercayai rekan satu timnya
- Siswa merasakan dan mengalami bagaimana rasanya tidak bisa menggunakan salah satu indra (Penglihat). - Siswa menghargai kelima indra yang diberikan agar
dirawat dan dijaga supaya dapat berfungsi denga baik.
6 X 35 menit
Kegiatan Inti Guru memberikan beberapa pertanyaan pengingat tentang topic yang sudah didiskusikan pada minggu itu.
Guru juga bisa menggunakan beberapa pekerjaan siswa untuk kegiatan tersebut.
Guru membentuk kelompok yang terdiri dari 3 siswa untuk membuat kliping, sementara mempersiapkan bahan-bahan untuk membuat kliping (bahan-bahan ini bisa dimintakan kepada siswa untuk mengumpulkannya sebelum hari itu).
Siswa bersama guru membaca dan menyimak langkah-langkah untuk membuat kliping, dan mempersilakan siswa untuk bertanya jika kurang jelas.
Guru mempersilakan siswa bekerja dalam keompok, dan menentukan waktu untuk menyelesaikannya.
Siswa diminta untuk memeriksa rubric penilaian yang akan dipakai untuk menilai pekerjaan mereka.
Siswa bekerja mandiri dalam kelompok, guru menjadi pengatur waktu dan memeriksa kelangsungan proses pekerjaan dan memastikan semua kelompok bekerja dengan baik.
Guru mengingatkan siswa untuk memeriksa beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan pembuatan kliping yang harus mereka lengkapi seperti pada halaman 112.
Pada waktu yang ditentukan Guru meminta siswa untuk mengumpulkan pekerjaannya.
Berilah waktu istirahat bagi siswa setelah menyelesaikan pembuatan kliping.
Siswa diminta memeriksa halaman 113 tentang Latihan Akhir Subtema, dan siswa diminta mengerjakannya secara mandiri di dalam buku mereka untuk dikumpulkan pada akhir
pelajaran.
Sementara siswa mengerjakan, Guru memeriksa dan memantau kelangsungan kegiatan.
Guru juga mempersilakan siswa menggunakan pekerjaan mereka sebelumnya untuk membantu mereka menyelesaikan soal-soal latihan.
Siswa diminta untuk membaca dan menyimak kegiatan Bersam keluarga pada halaman 115 dan mendiskusikan dengan Guru terutama untuk membahas hal-hal yang belum dipahami sehubungan dengan kegiatan yang harus dilakukan di rumah bersama keluarga pada akhir minggu.
Kegiatan Penutup
guru melemparkan bola secara acak, dan si penerima akan mengatakan hal yang sama dengan menyebutkan apa yang mereka pelajari pada minggu itu.
Guru menutup kegiatan pembelajaran pada hari itu dengan berdoa.
