Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Satuan Pendidikan : SD ………
Kelas/Semester : IV/1
Tema : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema : BErsatu dalam Perbedaan
Pertemuan ke : 3
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit.
A. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energy, serta permasalahan sosial.
Indikator :
- Menunjukkan sikap yang bersungguh-sungguh dalam melakukan percakapan dan kegiatan membaca.
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosa kata baru
Indikator :
- Memahami ide pokok di setiap paragraph - Memahami isi cerita
- Menjawab pertanyaan sesuai teks bacaan. Matematika
3.2 Menerapkan penaksiran dalam melakukan penjumlahan, perkalian, pengurangan dan pembagian untuk memperkirakan hasil perhitungan
Indikator :
- Menaksir hasil perkalian dengan melakukan pembulatan sampai ke puluhan terdekat. SBP
3.4 Mengenal tari-tari daerah dan keunikan geraknya Indikator :
- Mengidentifikasi karya seni tak benda dan berupa benda dari berbagai daerah di Indonesia. PJOK
2.1 Menunjukkan disiplin, kerja sama, toleransi, belajar menerima kekalahan dan kemenangan, sportif dan tanggung jawab, menghargai perbedaan.
Indikator :
- Mengikuti aturan permainan dengan sportif
▸ Baca selengkapnya: rpp tema 7 sub tema 3
(2)Indikator :
- Melakukan pemanasan dan peregangan sebelum melakukan olah raga.
4.5 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar dominan statis dan dinamis untuk membentuk keterampilan/teknik dasar senam (seperti: handstand, kayang, meroda, dsb).
Indikator : IPS
1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya. Indikator :
3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi dan pendidikan.
Indikator :
4.1 Menceritakan tentag hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat sekitarnya. Indikator :
4.3 Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya Indikator :
B. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui permainan, siswa dapat melakukan gerakan dasar senam irama
2. Dengan membaca informasi, siswa mengenal keragaman sosial ekonomi yang ada di Indonesia. 3. Dengan berdiskusi, siswa dapat menceritakan hubungan antara mata pencaharian penduduk dengan
kenampakan atau bentang alam.
4. Dengan berlatih, siswa menaksir perkalian dengan melakukan pembulatan. 5. Melalui sebuah bacaan, siswa dapat menjawa pertanyaan sesuai teks bacaan. 6. Dengan menggunakan informasi yang ada, mengenal karya seni tradisional Indonesia.
7. Melalui permainan, siswa menunjukkan disiplin, kerjasama, dan berani menerima kekalahan dan kemanangan.
8. Melalui percakapan, siswa menunjukkan sikap bersyukur atas keberadaan lingkungan alam 9. Dengan membaca informasi tentang karya seni daerah, siswa menunjukkan sikap menghargai
keragaman budaya Indonesia.
10. Dengan mengenal keragaman sosial, siswa menunjukkan sikap menerima karunia Tuhan yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya.
C. Materi Pembelajaran
Pendekatan: scientific
Metode: Praktik, Membaca, Diskusi, Latihan, Penugasan E. Media
1. Alat pemutar musik
2. Gambar-gambar karya seni daerah Indonesia F. Sumber Belajar
Buku Siswa Kelas 4, majalah, Koran, internet. G. Langkah-langkah Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
Guru mengingatkan tentang topik pembelajaran sebelumnya dan meminta siswa secara bergantian untuk menceritakan apa yang mereka pelajari dan hal menarik apa yang mereka dapatkan dari kegiatan pembelajaran sebelumnya. Guru memberikan umpan balik atas kinerja siswa secara umum yang
ditunjukkan pada kegiatan pembelajaran sebelumnya dan juga menjelaskan harapannya kepada para siswa sehinggs siswa mengetahui apa yang akan dicapaipada akhir pembelajaran.menyampaikan.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, dan sikap apa saja yang akan dikembangkan selama kegiatan belajar berlangsung.
10 menit
Inti Siswa diminta untuk keluar kelas dan Guru membagi siswa mejadi dua kelompok besar dan mengikuti urutan kegiatan bermain pada halaman 55. Guru menjelaskan aturan main dan tujuan permainan dan mengawasi siswa
yang sedang bermain.
Guru bertanya gerakan apa saja yang terlibat dalam permainan tadi dan sikap apa yang diperlukan agar siswa dapat bermain dengan benar san
menyenangkan.
Guru bertanya manfaat apa yang didapatkan siswa pda saat bermain permainan tadi.
Guru mempersiapkan musik dan alat pemutar musik sebelummemulai pelajaran.
Guru bertanya kepada siswa apa saja yang mereka ketahui tentang senam irama dan manfaatnya.
Guru memeragakan beberapa gerakan dalam senam irama sesuai irama, dan siswa mengikuti. Kegiatan dilakukan berulang-ulang hingga siswa mengerti gerakan yang dilakukan sudah benar dan seirama dengan musik.
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU Guru dan siswa menarik kesimpulan dari kegiatan sebelumnya.
Siswa secara berkelompok diminta untuk menyimak sebuah percakapan pada halaman 56 dan berlatih menggunakan intonasi dan artikulasi yang tepat. Lalu secara bergantian melakukannya di depan kelas sementara yang lain
menyimak.
Guru bertanya sikap apa yang ditunjukkan pada masing-masing tokoh pada percakapan tersebut dan menanyakan pendapat siswa tentang isi dan tema percakapan.
Siswa diminta untuk membaca informasi yang ada pada halaman 57 dengan seksama dan mencatat kata-kata sulit untuk didiskusikan di kelas.
Pada saat diskusi, guru dan siswa sama-sama menjadi narasumber jika ada pertanyaan dari siswa lain sehubungan dengan informasi tersebut.
Secara berkelompok siswa melakukan diskusi untuk mengelompokka jenis mata pencaharian yang umum ditemukan pada masyarakat yang tinggal di bentang alam yang berbeda-beda, dan mencatatnya ke dalam tabel halaman 57 untuk kemudian dipresentasikan di depan kelas.
Guru dan siswa membuat kesimpulan dari kegiatan tersebut dan mengaitkan kegiatan tersebit dengan sikap-sikap tertentu.
Siswa diingatkan tentang penaksiran penjumlahan dan Guru mengaitkannya dengan cerita yang ada pada halaman 58 tentang penaksiran perkalian dengan memastikan siswa memahami aturan dalam pembulatan.
Guru memberikan beberapa latihan, baik yang dilakukan bersama mauoun yang akan dilakukan secara mandiri oleh siswa dengan mengikuti pola yang sudah ada.
Guru meminta siswa membut refleksi kesulitan apa yang dihadapi dalam menyelesaikan soal-soal penaksiran perkalian danbagaimana mengatasinya. Siswa diminta untuk membaca bacaan tentang cerita rakyat halaman 58 dan
mencatat kata-kata sulit yang mereka temui. Guru mengingatkan siswa tentang unsure-unsur dalam cerita : tokoh, latar, amanat.
Siswa menjawab pertanyaan pada halaman 60 sesuai teks bacaan dengan menggunakan bahasa yang baik dan kosakata baku.
Siswa diminta untuk mnceritakan beberapa cerita rakyat yang pernah mereka tahu atau dengar atau baca.
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU
Penutup Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?
Siswa diminta mengerjakan Ayo Merangkum dan Ayo Berlatih pada hal 61-62 secara mandiri.
Guru meminta siswa menjelaskan pentingnya menghargai keragaman dan kekayaan budaya bangsa.
Guru mengucapkan salam dan doa penutup.
10 menit
H. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian sikap
2. Penilaian unjuk kerja (Senam irama)
