Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Satuan Pendidikan : SD ……… Kelas/Semester : IV/1
Tema : Indahnya Kebersamaan Sub Tema : Bersatu dalam Perbedaan Pertemuan ke : 6
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit.
Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil
pengamatan tentang gaya, gerak, energy panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Indikator :
- Mempresentasikan poster dengan bahasa yang santun dan kosakata baku. - Menyampaika tanggapan dengan bahasa tulisan yang santun dan
kosakata baku
- Menyampaikan saran dengan bahastulisan yang santun dan kosakata baku.
IPA
3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan indera pendengaran
Indicator :
- Menjelaskan bagaimana sumber bunyi sampai ke indera pendengaran
- Menjelaskan bagaimana sumber bunyi bisa menghasilkan bunyi PKn
4.1 Mengamati dan meceritakan perilaku di sekitar rumah dan
sekolah dari sudut pandang kelima symbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh.
Indicator:
- Menjelaskan peristiwa-peristiwa yang disajikan dalam bentuk gambar dan teks dan menghubungkannya dengan pengamalan sila-sila Pancasila
Matematika
3.2 Menerapkan penaksiran dalam melakukan penjumlahan, perkalian, pengurangan dan pembagian untuk memperkirakan hasil perhitungan
Indikator:
- Membuat penaksiran harga dengan cara pembulatan dalam penjumlahan untuk menyelesaikan soal cerita.
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi.
Indikator:
- Menjelaskan kebudayaan khas sebagai identitas suatu suku bangsa Indonesia
- Menjelaskan hubungan kebudayaan khas dengan kegiatan ekonomi masyarakat sekitar
SBP
2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni. Indikator:
- Membuat poster secara kreatif dengan menggunakan semua ide yang dimiliki.
4.14 Mmebuat karya kreatif yang diperlukan untuk melengkapi proses pembelajaran dengan memanfaatkan bahan di lingkungan.
Indikator :
o Membuat poster yang menarik untuk merangkum topic pembelajaran.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membuat poster siswa dapat menjelaskan menjelaskan pemahamannya tentang kebhinekaan suatu suku bangsa di Indonesia. 2. Dengan membuat poster, siswa dapat menciptkan sebuah karya seni yang
dapat digunakan untuk proses pembelajaran.
3. Melalui beberapa gambar, Siswa dapat menjelaskan pengamalan sila Pancasila dari suatu peristiwa.
4. Dengan menggunakan poster, siswa dapat memberikan tanggapan dan saran denga bahasa tulisan yang baik, santun dengan kosakata baku. 5. Melalui kegiatan membuat poster, siswa dapat melakukan penaksiran
biaya pembuatan poster.
6. Dengan menggunakan sebuah ilustrasi cerita, siswa dapat menjelaskan bagaimana bunyi ditangkap oleh indera pendengaran.
7. Melalui gambar, siswa dapat menjelaskan bagaimana sumber-sumber bunyi yang berbeda bisa menghasilkan bunyi.
C. Materi Pembelajaran 1. Membuat poster
2. Sumber bunyi dan indera pendengaran
3. Memberikan tanggapan dan saran
4. Pengamalan sila-sila Pancasila
5. Penaksiran harga/biaya dengan pembulatan
D. Metode Pembelajaran
Pendekatan: scientific
E. Media
1. Kertas karton A3, pensil warna/spidol/cat poster
2. Buku referensi
F. Sumber Belajar
Buku Siswa Kelas 4, majalah, Koran, internet
G. Langkah-langkah Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA
SI WAKTU Pendahulu
an
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
Guru mengingatkan Siswa tentang topik pembelajaran sebelumnya, dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk secara bergantian menyebutkan dan menceritakan pengalaman mereka selama mereka belajar pada minggu ini. Dorong siswa untuk menceritakan hal-hal baru yang mereka dapatkan selama minggu ini.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, dan sikap apa saja yang akan dikembangkan selama kegiatan belajar berlangsung. Guru juga menjelaskan harapannya kepada para siswa sehinggs siswa mengetahui apa yang akan dicapaipada akhir pembelajaran.
10 menit
Inti Siswa dibagi dalam beberapa kelompok, guru
memastikan semua kelompok sudah mempunyai bahan untuk membuat poster.
[image:3.595.86.561.198.752.2]Siswa diminta menjelaskan apa yang mereka ketahui tentang poster, fungsinya, manfaatnya dan bagaimana cara membuatnya. Guru dapat memberikan beberapa gambar contoh poster yang pernah ada (melalui gambar dari buku pelajaran atau internet).
Siswa diminta membuat rencana pembuatan, termasuk pembagian tugas anggota kelompok dan pengaturan waktunya, guna memastikan setiap siswa tahu apa yang harus dilakukan dan siswa bekerja dalam waktu yang disepakati.
Siswa diminta untuk mempelajari urutan dan informasi apa saja yang perlu dikumpulkan untuk membuat poster (halaman 74-75). Guru memastikan ada target yang
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA SI WAKTU
harus dicapai dalam kurun waktu tertentu (sebaiknya kegiatan dipecah menjadi beberapa kegiatan dengan alokasi waktu tertentu).
Guru bertanya kepada masing-masing kelompok untuk menjelaskan urutan kerjanya dan cara mengatasi permasalahan yang mungkin timbul (guru memberikan masukan)
Siswa diminta bekerja dalam kelompok dan tetap
menjaga atmosfir kelas agar tetap kondusif bagi semua siswa.
Guru mengawasi, mengarahkan, memberi masukan dan menghitung waktunya sementara siswa bekerja dalam kelompok.
Siswa dalam kelompok mengerjakan soal-soal pendukung poster pada halaman 75 dan 76.
Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya dan menempelkannya di dinding kelas.
Guru memberi masukan dan menilai proses dan hasil kerja siswa.
Guru dan siswa membuat kesimpulan dari kegiatan tersebut.
Siswa diminta untuk secara mandiri mengerjakan latihan akhir sub tema.
Guru mengawasi dan memeriksa waktu memastikan siswa dapat menyelesaikannya pada waktu yang sudah disepakati.
Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya.
Siswa diminta untuk membaca dan menyimak kegiatan bersama keluarga pada halaman 78 yang akan
dikerjakan pada akhir pecan bersama keluarga. Guru memastikan siswa mengerti bagaimana
menyelesaikannya di rumah sebelum mereka pulang. Semua pertanyaan siswa tentang bagaimana
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA SI WAKTU Guru menyampaikan harapannya kepada siswa tentang
kualitas pekerjaan dan pengaturan waktunya, agar siswa dapat mengumpulkannya pada hari Senin.
Penutup Guru dan siswa membuat kesimpulan dan melakukan refleksi atas kegiatan pembelajaran pada minggu itu. Siswa didorong untuk memberikan pendapatnya tentang apa saja yang telah mereka pelajari dan bagaimana menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Siswa juga didorong untuk ememberikan pendapat dan masukan tentang proses belajar mengajar dalam minggu itu agar proses pembelajaran lebih efektif dan menyenangkan.
Guru mencatat masukan yang diberikan siswa untuk dipertimbangka bersama dengan siswa
Guru dan siswa bersama-sama menelaah sikap apa saja yang telah dikembangka melalui kegiatan pembelajaran pada minggu itu dan Guru meminta siswa untuk terus meningkatkannya di pergaulan sehari-hari ketika
berinteraksi dengan siapapun baik di sekolah, si rumah maupun di lingkungan masyarakat sekitar.
Guru mengucapkan salam dan doa penutup.
10 menit
H. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian sikap
2. Penilaian unjuk kerja (Membuat Poster)
3. Penilaian unjuk kerja (Kegiatan Bersama Keluarga)
