MODUL PEMBELAJARAN
MATA KULIAH: RISET KEPERAWATAN
Nama : Ns. Deswita, M.Kep., Sp.KepAn Institusi : Universitas Andalas
Fakultas : Keperawatan Program Studi : S1 Keperawatan
2013
LEMBAR PENGESAHAN
Judul Modul Ajar : Riset Keperawatan
Padang, Agustus 2013 Penyusun,
(Ns. Deswita, M.Kep., Sp.KepAnak)
Mengetahui dan menyetujui:
Ketua Program Studi S1 Keperawatan
(Nelwati, S.Kp., MN)
RANCANGAN PEMBELAJARAN
Nama Mata Kuliah: Riset Keperawatan Program Studi : S1 Keperawatan
SKS : 2 SKS
Mata Kuliah ini berfokus pada penerapan konsep metodologi penelitian, cara berpikir sistemis, dan ilmiah dalam menelaah fenomena penelitian bidang keperawatan.
Kompetensi:
Mampu merancang, melaksanakan proses penelitian sederhana serta memanfaatkan hasil penelitian dalam upaya peningkatan kualitas asuhan keperawatan.
Unit Kompetensi:
1. Menerapkan pengetahuan, kerangka etik, dan legal dalam sistem kesehatan yang berhubungan dengan penelitian keperawatan
2. Mengikuti perkembangan ilmu dan tekhnologi di bidang keperawatn dan kesehatan 3. Mengembangkan potensi diri untuk meningkatkan kemampuan profesional
4. Berkontribusi dalam mengembangkan profesi keperawatan
Matriks Pembelajaran: Minggu Kemmapuan Akhir yang Diharapkan Materi/ Pokok Bahasan Strategi Pembahasan Latihan yang Dilakukan Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot 1 Mengidentifik asi tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada mata kuliah ini
Silabus mata kuliah Ceramah, diskusi Diskusi kelompok 7%
yang diperoleh dengan
memperhatika n prinsip dan tahapan penelitian untuk menyusun usulan penelitian keperawatan
manfaat penelitian 2. Tinjauan
pustaka 3. Kerangka
konsep, hipotesa, variabel, definisi operasional 4. Metodologi penelitian 5. Populasi
dan sampel 6. Instrumen
penelitian dan
pengumpula n data 7. Analisis
data penelitian
dan uji
statistik
kecil penelitian proposal penelitian, makalah kelompok
14 Menjaga
kesinambu-ngan dan publikasi hasil penelitian sebagai dasar asuhan keperawatan
1. Penulisan hasil penelitian 2. Diseminasi
dan publikasi hasil penelitian
Ceramah, diskus
Diskusi kelompok
Ujian tulis, makalah
14%
Metode Pembelajaran:
Evaluasi:
UTS : 30%
UAS : 30%
Proposal : 40%
Daftar Pustaka:
Brink, P.J., & Wood, M.J. (1994). Langkah dasar dalam perencanaan riset keperawatan: dari pertanyaan sampai proposal,alih bahasa, Maryunani, A. (Ed.4). Jakarta: EGC.
Burns, N. & Grove, S.K. (2007). Understanding nursing research: Building an evidence-based practice(4thed). St. Louise: Saunders Elsevier.
Dahlan, M.S. (2008). Statistik untuk kedokteran dan keseatan: Deskriptif, bivariat, dan multivariat dilengkapi dengan menggunakan SPSS(edisi 3). Jakarta: Salemba Medika.
Hidayat, A.A. (2003).Riset keperawatan dan teknik penulisan ilmiah. Jakarta: Salemba Medika. Nursalam. (2008). Konsep dan penerapan metodologi penelitian ilmu keperawatan (Ed 2). Jakarta:
Salemba Medika.
Polit, D.F. & Beck, C.T. (2004). Nursing research: Principles and methods (7th ed.). Philadelphia:
Lippincott Williams & Wilkins.
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Riset Keperawatan Program Studi : S1 Keperawatan
SKS : 2 SKS
Pertemuan : 2-14
A. Tujuan Tugas
Membuat usulan/ proposal penelitian bidang keperawatan B. Uraian Tugas
1. Objek garapan: prinsip dan tahap penelitian
2. Batasan yang dikerjakan: menerapkan prinsip dan tahapan penelitian seperti masalah penelitian, tujuan dan manfaat, tinjauan pustaka, kerangka konsep, hipotesa, definisi operasional, dan metode penelitian pada usulan penelitian
3. Metode/ cara pengerjaan:
a. Membuat usulan topik atau masalah penelitian yang diajukan ke pembimbing atau koordinator mata kuliah
b. Setelah usulan disetujui, dilanjutkan dengan membuat proposal penelitian berdasarkan format penulisan yang telah ditentukan
c. Pembuatan proposal dilakukan dengan diskusi mandiri disesuaikan dengan jadual perkuliahan dan pada 3 pertemuan terakhir perkuliahan, mahasiswa wajib menyelesaikan penulisan proposal penelitiannya
d. Proposal dikumpulkan di akhir perkuliahan sebelum UAS 4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan: makalah proposal
C. Kriteria Penilaian 1. Ketepatan 2. Kreativitas
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standar SKOR
KELENGKAPAN KONSEP
Lengkap dan integratif Lengkap Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap
Hanya menunjukkan sebagian konsep saja
Tidak ada konsep
KEBENARAN KONSEP
Diungkapkan dengan tepat, aspek penting tidak dilewatkan, bahkan analisis dan sinteisnya memmbantu memahami konsep
Diungkap dengan tepat, namun deskriptif
Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan
Kurang dapat
mengungkapkan aspek penting, melebihi
halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh
Tidak ada konsep yang disajikan
KRITERIA 2: KREATIVITAS
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standar SKOR
PENYAJIAN PRESENTASI
Orisinil dan sangat menarik, dapat membuat orang lain terinspirasi
Orisinil, walau kurang memanggil orang untuk melihat
Cukup menarik, desain sering kita lihat
Desain yang dibuat sudah sering dilihat
KRITERIA 3a: DAYA TARIK KOMUNIKASI TERTULIS
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standar SKOR
BAHASA PAPER
Bahasa menggungah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam
Bahasa menambah informasi pembaca Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan
Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan
Tidak ada hasil
KERAPIAN PAPER
Paper dibuat dengan dangat menarik dan menggugah semangat membaca
Paper cukup
menarik, walau tidak terlalu mengundag
Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan
Dijilid namum kurang rapi
Tidak ada hasil
KRITERIA 3b: DAYA TARIK KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standar SKOR
ISI
Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam
Menambah wawasan Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah ORGANISASI
Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat
mengkompilasi isi dengan baik
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya Tidak mau presentasi GAYA PRESENTASI Menggugah semangat pendegar Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan Lebih banyak membaca catatan
Selalu membaca catatan (tergantunga pada catatan)
MAKALAH KELOMPOK
Petunjuk Pelaksanaan:
1. Mahasiswa akan mendapatkan penugasan untuk membuat tugas individu berupa sebuah usulan proposal, mulai dari bab I sampai dengan bab IV.
2. Lakukanliterature reviewterhadap buku teks, hasil penelitian yang disampaikan lewat jurnal ilmiah baik secara online ataupun hardcopy.
3. Usulan proposal penelitian lengkap dituangkan dalam sebuah makalah dengan jumlah halaman minimal 10 lembar, penulisan spasi 1,5 huruf Times New Roman font 12 dijilid rapi dan dipresentasikan serta dikumpulkan pada pertemuan terakhir.
4. Makalah dipresentasikan pada perkuliahan dan mendapatkan masukan dari dosen
Topik yang dibahas:
1. Masalah, tujuan, dan manfaat penelitian 2. Tinjauan pustaka dan kerangka teori 3. Kerangka konsep,
4. Hipotesis penelitian
5. Variabel dan definisi operasional 6. Desain penelitian
7. Populasi dan sampel
8. Pengumpulan data dan instrumen penelitian 9. Analisis data
JADWAL TENTATIF KULIAH RISET KEPERAWATAN SEMSESTER GANJIL T.A. 2014/2015
Hari/ Tanggal Pertemuan Tempat Topik Metode Dosen
Selasa, 12 Agust 2014
Rabu, 13 Agus 2014 Kelas Genap A’2011 07.30-9.10 Kelas Ganjil A’2011 07.30-9.10 C.1.13 D.2.4
Penjelasan silabus dan kontrak perkuliahan
Ceramah, diskusi
Deswita
Selasa, 19 Agust 2014
Rabu, 20 Agus 2014 Kelas Genap A’2011 07.30-9.10 Kelas Ganjil A’2011 07.30-9.10 C.1.13 D.2.4
Penyusunan proposal penelitian Ceramah, diskusi
Deswita
Selasa, 26 Agust 2014
Rabu, 27 Agus 2014 Kelas Genap A’2011 07.30-9.10 Kelas Ganjil A’2011 07.30-9.10 C.1.13 D.2.4
Identifikasi area dan masalah penelitian
Diskusi mandiri
Deswita
Selasa, 2 Sept 2014 Rabu, 3 Sept 2014 Kelas Genap A’2011 07.30-9.10 Kelas Ganjil A’2011 07.30-9.10 C.1.12 D.2.4
Penulisan masalah, tujuan, dan manfaat penelitian
Diskusi mandiri
Deswita
Selasa, 9 Sept 2014 Rabu, 10 Sept 2014 Kelas Genap A’2011 07.30-9.10 Kelas Ganjil A’2011 07.30-9.10 C.1.12 D.2.4
Penulisan tinjauan pustaka dan kerangka teori
Diskusi mandiri
Deswita
Selasa, 16 Sept 2014 Rabu, 17 Sept 2014 Kelas Genap A’2011 07.30-9.10 Kelas Ganjil A’2011 07.30-9.10 C.1.12 D.2.4
Penulisan kerangka konsep penelitian
Diskusi mandiri
Deswita
Selasa, 23 Sept 2014
Rabu, 24 Sept 2014 Kelas Genap A’2011 07.30-9.10 Kelas Ganjil A’2011 07.30-9.10 C.1.12 D.2.4
Perumusan hipotesis penelitian Diskusi mandiri Deswita UTS Selasa, 14 Oktober 2014 Rabu, 15 Kelas Genap A’2011 07.30-9.10 Kelas Ganjil C.1.12 D.2.4
Penulisan variabel dan definisi operasional
Diskusi mandiri
Oktober 2014 A’2011 07.30-9.10 Selasa, 21 Oktober 2014 Rabu, 22 Oktober 2014 Kelas Genap A’2011 07.30-9.10 Kelas Ganjil A’2011 07.30-9.10 C.1.12 D.2.4
Penulisan metode/ desain penelitian Diskusi mandiri Emil Huriani Selasa, 28 Oktober 2014 Rabu, 29 Oktober 2014 Kelas Genap A’2011 07.30-9.10 Kelas Ganjil A’2011 07.30-9.10 C.1.12 D.2.4
Penulisan populasi dan sampel Diskusi mandiri Emil Huriani Selasa, 4 November 2014 Rabu, 29 November 2014 Kelas Genap A’2011 07.30-9.10 Kelas Ganjil A’2011 07.30-9.10 C.1.12 D.2.4
Instrumen penelitian Diskusi mandiri Zifriyanti Selasa, 11 November 2014 Rabu, 12 November 2014 Kelas Genap A’2011 07.30-9.10 Kelas Ganjil A’2011 07.30-9.10 C.1.12 D.2.4
Penulisan etika penelitian Diskusi mandiri Zifriyanti Selasa, 18 November 2014 Rabu, 19 November 2014 Kelas Genap A’2011 07.30-9.10 Kelas Ganjil A’2011 07.30-9.10 C.1.12 D.2.4
Penulisan analisis data penelitian Diskusi mandiri Zifriyanti Selasa, 25 November 2014 Rabu, 26 November 2014 Kelas Genap A’2011 07.30-9.10 Kelas Ganjil A’2011 07.30-9.10 C.1.12 D.2.4
Penulisan daftar pustaka dan publikasi
Diskusi mandiri
Zifriyanti
