RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah : ...
Mata Pelajaran : Sosiologi Kelas/semester : X/ 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat.
Kompetensi Dasar : 1. 1. Menjelaskan fungsi sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat dan lingkungan.
Indikator Pencapaian Kompetensi:
Mendefinisikan sosiologi sebagai ilmu dan metode
Mendeskpripsikan hubungan berbagai konsep tentang realitas sosial.
Mengidentifikasi data tentang realitas sosial masyarakat
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3 X Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. menjelaskan dengan kata-kata sendiri pengertian tentang sosiologi, objek sosiologi dan tujuan sosiologi.
2. menjelaskan sosiologi sebagai sebuah ilmu pengetahuan 3. mendeskrispsikan sejarah perkembangan sosiologi. 4. menjelaskan kedudukan sosiologi di antara ilmu-ilmu lain 5. mendeskripsikan peran sosiolog dalam masyarakat.
Karakter siswa yang diharapkan :
Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.
B. Materi Pembelajaran
1. Hakikat sosiologi
2. Sosiologi sebagai ilmu pengetahuan
3. Sejarah Perkembangan sosiologi dan kedudukan sosiologi di antara ilmu-ilmu lain
C. Metode Pembelajaran
3. eksplorasi 4. Diskusi
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menjelaskan fungsi sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat dan lingkungan Secara berkelompok mendiskusikan konsep dasar dan metode sosiologi. Secara berkelompok mendiskusikan masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari tentang hubungan berbagai konsep realitas sosial.
Secara individu menggali informasi melalui media massa tentang realitas sosial masyarakat
Siswa dapat
Mendefinisikan sosiologi sebagai ilmu dan metode Siswa dapat
Mendeskpripsikan hubungan berbagai konsep tentang realitas sosial.
Siswa dapat
Mengidentifikasi data tentang realitas sosial masyarakat.
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1.
No. Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu Keterangan
1. Pendahuluan b. Apresepsi
Kelas dipersiapkan seperti absensi, kebersihan kelas, dan ketenangan.
c. Memotivasi
Siswa diberi penjelasan tentang pokok bahasan, pengertian, contoh, pemahaman materi yang akan dipelajari.
d. Rambu-rambu belajar
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan akhir dari pembelajaran materi pada hari itu.
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang hakikat sosiologi, sosiologi sebagai ilmu, sejarah perkembangan sosiologi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dalam buku halaman 10, 12, dan 16. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa mengumpulkan hasil tugasnya untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
30 menit
3. Kegiatan Akhir
Mengadakan post test. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Guru memberi tugas mengumpulkan artikel yang berhubungan dengan masalah-masalah sosial yang terjadi dalam masyarakat. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
Pertemuan II
No. Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu Keterangan
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain)
b. Memotivasi
Siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang masalah-masalah sosial yang dialaminya dalam masyarakat.
c. Rambu-rambu
belajar
Siswa mendengarkan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai.
10 menit
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kedudukan sosiologi di antara ilmu-ilmu lain dan peran sosiologi dalam realitas masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa dan guru membuat bagan tentang hubungan sosiologi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa menulis beberapa masalah sosial yang sering terjadi dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
Siswa membentuk kelompok diskusi kemudian mendiskusikan masalah sosial-masalah sosial yang terjadi dalam masyarakat. Masalah sosial bisa diambil dari buku halaman 25 -26. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa membacakan hasil diskusi kelompoknya, kemudian siswa lain menanyakan dan menyangga hasil diskusi kelompok. Guru bertindak sebagai pemandu diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa dan guru membuat kesimpulan atas diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
3. Kegiatan Akhir
a. Refleksi
Guru memberi beberapa kesimpulan tentang kedudukan sosiologi dan perannya dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal-soal akhir bab untuk ulangan blok. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
Pertemuan 3
No. Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu Keterangan
1. Pendahuluan a. Apresepsi
Mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain)
b. Memotivasi
Guru memberitahu tentang tujuan ulangan blok dan memberi semangat pada siswa untuk mengerjakan soal yang diberikan dengan penuh tanggung jawab.
10 menit
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dibagikan soal yang telah dibuat oleh guru. Soal berupa hasil pilihan ganda, uraian dan juga skala sikap. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengerjakan soal-soal ulangan yang sudah dibagikan. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa mengumpulkan hasil pekerjaanny kepada gurunya untuk diperiksa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
3. Kegiatan Akhir
Guru dan siswa menjawab bersama soal-soal yang sudah dijadikan bahan ulangan umum. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mempelajari bahan tentangn nilai dan norma sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
10 menit
E. Sumber pembelajaran:
1. Buku Sosiologi SMA kelas 1 ESIS halaman 2- 30. 2. Masalah-masalah sosial
3. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.
F. Media
1. Papan tulis
2. Lembar soal
3. Transparan Konsep
4. Power Point
5. OHP
G. Penilaian
1. Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi halaman 10, 12, dan 16.
2. Mengidentifikasi masalah sosial halaman 25. 3. Diskusi kelompok dalam buku halaman 25-26.
No. Nama
ASPEK PENILAIAN
Total nilai
Present asi Sikap Keaktifan Wawasan Kemampuan
mengemukakan pendapat
Kerja sama
Keterangan: nilai maksimal 20
LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK
No Nama Siswa Aspek yang Dinilai Skor/ Jumlah
1 2 3 4 5 6
Aspek yang dinilai:
1. Kemampuan menyampaikan pendapat. 2. Kemampuan memberikan argumentasi. 3. Kemampuan memberikan kritik. 4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.
5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. 6. Kelancaran berbicara.
Penskoran: Jumlah skor:
A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor 2 18—23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3 12—17 = Cukup
D. Baik Skor 4 6—11 = Kurang
E. Sangat Baik Skor 5
FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI
No Nama Siswa Kriteria Penilaian Jumlah
Skor
1 2 dst
Keterangan: Rentang skor : 1—3
1. Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat baik
2. Tanggung jawab individu 9—11 = Baik
3. Pemikiran 6—8 = Cukup
4. Keberanian berpendapat 3—5 =
Kurang
5. Keberanian tampil
4. Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 27 – 30.
Mengetahui,
Kepala SMA ………
(_________________________) NIP/NIK : ...
………,………20… Guru mapel Sosiologi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah : ...
Mata Pelajaran : Sosiologi Kelas/semester : X/ 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat. Kompetensi Dasar : 1.2. Mendeskripiskan nilai dan norma yang berlaku dalam
masyarakat Indikator Pencapaian Kompetensi:
Menjelaskan nilai dan norma. Membedakan nilai dan norma.
Menjelaskan peran nilai dan norma dalam masyarakat.
Mengklasifikasikan kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat.
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (2 X Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: o mendeskripsikan pengertian nilai sosial.
o mendeskrispsikan ciri-ciri, fungsi, dan macam-macam nilai sosial o menjelaskan pengertian norma sosial
o menjelaskan macam-macam norma sosial
o mengidentifikasi tingkatan norma dalam masyarakat. Karakter siswa yang diharapkan :
Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.
B. Materi Pembelajaran
o Hakikat Nilai dan Macam-Macam Nilai Sosial
o Hakikat Norma, Tingkatan, dan Jenis-Jenis Norma dalam Masyarakat
C. Metode Pembelajaran
o eksplorasi o diskusi
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Mendeskripis-kan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat
Secara individu menggali informasi tentang pengertian nilai dan norma sosial dalam kehidupan masyarakat.
Secara individu dapat membedakan antara nilai dan norma sosial dalam kehidupan
masyarakat.
Secara
kelompok mendiskusikan tentang peran nilai dan norma sosial dalam kehidupan masyarakat. Secara kelompok berdiskusi tentang kasus-kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat. Merumuskan solusi dalam penanganana pelanggaran nilai dan norma.
Siswa dapat Menjelaskan nilai dan norma.
Siswa dapat Membedakan nilai dan norma
Siswa dapat
Menjelaskan peran nilai dan norma dalam masyarakat. Siswa dapat
Mengklasifikasikan kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat.
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan I
1. Pendahuluan
Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (absensi, memeriksa atau mengumpulkan tugas, kebersihan kelas dan lain-lain)
Memotivasi
Guru memberi pengantar tentang pokok bahasan baru yaitu nilai dan norma sosial. Untuk apa nilai dan norma sosila dalam hidup bermasyarakat.
Guru menjelaskan tentang tentang tujuan pembelajaran nilai dan norma sosial.
10 menit
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengar penjelasan dari guru tentang nilai dan macam-macam nilai sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa dibagi dalam kelompok, lalu mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan dua gambar yang ada dalam buku halaman 33. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas, dan guru membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dalam buku halaman 37. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Kemudian siswa diminta untuk mendiskusikan nilai-nilai yang dianut dalam masyarakat. Dan nilai-nilai-nilai-nilai apa saja yang mempengaruhi dirinya. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas sebagai pemandu diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa dan guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
3. Kegiatan Akhir Refleksi
Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dalam buku halaman 40. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk
menanyakkan norma-norma yang berlaku dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
2. Pertemuan II
No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu Keterangan 1. Pendahuluan
Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (absensi, memeriksa kebersihan kelas dan lain-lain)
Memotivasi
Guru menjelaskan tentang norma-norma yang ada dalam masyarakat. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan seputar peraturan-peraturan yang ada dalam masyarakat.
Rambu-rambu belajar
Siswa mendengarkan tujuan mempelajari norma yang ada dalam masyarakat.
10 Menit
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian norma, tingkatan dan macam-macam norma. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menulis beberapa norma yang berlaku dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Salah seorang siswa membacakan hasil pekerjaannya di depan kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa memperhatikan guru membuat bagan perbedaan antara norma-norma yang ada dalam masyarakat. Kemudian siswa membuatnya sendiri.
(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusian pertanyaan berdasarkan kasus yang ada dalam buku halaman 46. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan guru menjadi pemandu jalannya diskusi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa mengumpulkan hasil diskusinya untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
3. Kegiatan Akhir Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang pengertian norma dan macam-macam norma dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Penugasan
Guru memberi tugas untuk mempelajari materi yang sudah diajarkan untuk mempersiapkan ulangan blok.
(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,
3. Pertemuan III.
No. Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu ket
1. Pendahuluan
Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk mengikuti ulangan blok. Menanyakan kesiapan siswa untuk mengikuti ulangan blok
Memotivasi
Guru mengajak siswa untuk mengingat pelajaran yang sudah dipelajari terutama tentang nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat.
5 Menit
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dibagikan soal-soal yang sudah disiapkan oleh guru. Bentuk soal-soalny adalah pilihan ganda dan uraian serta skala sikap. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengerjakan soal-soal yang telah dibagikan (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
3. Kegiatan Akhir Refleksi
Siswa dan guru menjawab bersama soal-soal yang sudah dikerjakan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap hasil pekerjaan siswa dalam ulangan blok (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Penugasan
Guru memberi tugas untuk mempelajari materi yang akan dibahas pada pertemuan yang berikut. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
15 Menit
E. Sumber pembelajaran:
o Buku Sosiologi SMA kelas 1 ESIS halaman 32-52 o Masalah-masalah sosial
o Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.
F.Media
o Papan tulis o Lembar soal
o Transparan Konsep o Power Point
o OHP
o Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi halaman 10, 12, dan 16. o Mengidentifikasi masalah sosial halaman 25.
o Diskusi kelompok dalam buku halaman 25-26. Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.
No. Nama
ASPEK PENILAIAN
Total
nilai Presentasi Sikap Keaktifan Wawasan mengemukakanKemampuan
pendapat
Kerja sama
Keterangan: nilai maksimal 20
LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK
No Nama Siswa Aspek yang Dinilai Skor/ Jumlah
1 2 3 4 5 6
Aspek yang dinilai:
o Kemampuan menyampaikan pendapat. o Kemampuan memberikan argumentasi. o Kemampuan memberikan kritik. o Kemampuan mengajukan pertanyaan.
Penskoran: Jumlah skor:
A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor 2 18—23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3 12—17 = Cukup
D. Baik Skor 4 6—11 = Kurang
E. Sangat Baik Skor 5
FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI
No Nama Siswa Kriteria Penilaian JumlahSkor
1 2 3 4 5
1 2 dst
Keterangan: Rentang skor : 1—3
o Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat baik
o Tanggung jawab individu 9—11 = Baik
o Pemikiran 6—8 = Cukup
o Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang
o Keberanian tampil
1. Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 49-52
Mengetahui,
Kepala SMA ………
(_________________________) NIP/NIK : ...
………,………20… Guru mapel Sosiologi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah : ...
Mata Pelajaran : Sosiologi Kelas/semester : X/ 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat. Kompetensi Dasar : 1.3. Mendeskripsikan proses interaksi sosial sebagai dasar
pengembangan pola ketaraturan dan dinamika
kehidupan sosial
Indikator Pencapaian Kompetensi:
Mendefinisikan interaksi sosial dan dinamika sosial
Menjelaskan faktor yang mendorong terjadinya interaksi sosial dan dinamika sosial
Menjelaskan hubungan antara interaksi sosial dan ketaraturan sosial.
Alokasi Waktu : 8 x 40 menit (4 X Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: o mendeskripsikan pengertian interaksi sosial
o mendeskripsikan faktor-faktor yang mendorong interaksi sosial
o mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi yang mendorong terciptanya lembaga, kelompok, dan organisasi sosial..
Karakter siswa yang diharapkan :
Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.
B. Materi Pembelajaran
o Hakikat Interaksi Sosial
o Faktor-Faktor Pendorong Interaksi Sosial
o Status, Peranan, dan Hubungan Individu dalam Interaksi Sosial o Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial
C. Metode Pembelajaran
o kerja mandiri o eksplorasi o diskusi
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Mendeskripsikan proses interaksi sosial sebagai dasar pengembangan pola ketaraturan dan dinamika kehidupan sosial. Menyimpulkan temuan pustaka tentang interaksi sosial dan dinamika sosial
Secara
kelompok
mendiskusikan kartu kasus yang sudah disiapkan guru. Secara klasikal
merumuskan faktor-faktor yang
mendorong
terjadinya interaksi sosial dan dinamika sosial.
Siswa dapat
Mendefinisikan interaksi sosial dan dinamika sosial Siswa dapat
Menjelaskan faktor yang mendorong terjadinya interaksi sosial dan dinamika sosial Siswa dapat
Menjelaskan hubungan antara interaksi sosial dan ketaraturan sosial.
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan I
No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu ket
1. Pendahuluan
Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen, mengumpulkan tugas, dan memeriksa kebersihan kelas)
Memotivasi
Guru menjelaskan materi tentang interaksi sosial dalam masyarakat.
Rambu-rambu belajar
Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai oleh siswa dalam pembelajaran tersebut.
10 Menit
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menulis pengalaman berinteraksi dengan orang lain atau menceritakan pengalaman berinteraksi sosial dengan teman sebangku. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Guru menjelaskan hakikat interaksi sosial dan faktor-faktor pendorong interaksi sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” pada buku halaman 61 dan 68. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa mengumpulkan tugasnya untuk dinilai oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk dan faktor-faktor yang mendorong terjadinya interaksi sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas.
Siswa yang lain bisa menanggapi hasil diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Guru membuat kesimpulan tentang hasil diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Konfirmasi
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
3. Kegiatan Akhir Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang haikat interaksi dan faktor-faktor pendorong interaksi sosial dalam masyarakat. Siswa mencatat beberapa hal yang penting.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk membaca materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang
berikut. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
10 Menit
2. Pertemuan II
No. Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu Keterangan
1. Pendahuluan
Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas).Guru mempersiapkan kondisi fisik dan mental siswa untuk mengikuti pelajaran.
Memotivasi
Guru menjelaskan pentingya status, peranan, dan hubungan individu dalam interaksi sosial.
10 Menit
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengar penjelasan guru tentang
pengertian status dan peranan individu dalam interaksi sosial dan mengukur hubungan individu dalam
interaksi sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa megerjakan tugas yang ada pada uji penguasaan materi dalam buku halaman 73. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada
guru untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa mendiskusikan kasus yang ada dalam buku halaman 73. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas sebagai pemandu diskusi secara klasikal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Guru membuat kesimpulan berdasarkan hasil diskusi siswa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
3. Kegiatan Akhir Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang status, peranan, dan hubungan individu dalam interaksi sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap pekerjaan siswa secara mandiri, dan hasil diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mempersiapkan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
10 menit
3. Pertemuan III.
No. Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu ket
1. Pendahuluan
Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas).
Memotivasi
Guru menjelaskan betapa pentingnya bentuk-bentuk interaksi sosial dalam keteraturan sosial.
10 menit
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bentuk-bentuk interaksi sosial: hubungan ketaraturan sosial dan interaksi sosial, dan bentuk-bentuk interaksi sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung
Jawab.);
Siswa secara sendiri-sendiri mencari bahan tentang bentuk interaksi sosial dari sumber lain. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengerjakan soal yang ada dalam uji
penguasaan materi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa mendiskusikan kasus yang ada dalam buku halaman 82. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru memandu diskusi secara klasikal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,);
3. Kegiatan Akhir Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang bentuk-bentuk interaksi sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap pekerjaan siswa secara mandiri, dan hasil diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk
mempersiapkan diri untuk ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
10 Menit
4. Pertemuan IV
No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu Keterangan 1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk ulangan blok. e. Memotivasi
Guru menjelaskan tujuan ulangan blok.
5 Menit
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru membagikan soal yang telah disiapkan oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,
Tanggung Jawab.); Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengerjakan soal yang telah dibagikan oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,
Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa mengumpulkan pekerjaannya kepada guru untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
3. Kegiatan Akhir Refleksi
Siswa dan guru membahas bersama soal-soal yang telah dikerjakan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap ulangan blok siswa (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengulangi materi yang telah menjadi bahan ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
E. Sumber pembelajaran:
o Buku Sosiologi SMA kelas 1 ESIS halaman 54 - 86 o Masalah-masalah sosial
F.Media
o Papan tulis o Lembar soal
o Transparan Konsep o Power Point
o OHP
G. Penilaian
o Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi halaman 61, 68, 73.
o Melakukan pengamatan terhadap interaksi sosial dalam masyarakat dalam buku halaman 82
o Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 84-86 o Penilaian hasil diskusi
Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.
No. Nama
ASPEK PENILAIAN
Total
nilai Presentasi Sikap Keaktifan Wawas
an
Kemampuan mengemukakan
pendapat
Kerja sama
Keterangan: nilai maksimal 20
LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK
No Nama Siswa Aspek yang Dinilai Skor/ Jumlah
1 2 3 4 5 6
Aspek yang dinilai:
o Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. o Kelancaran berbicara.
Penskoran: Jumlah skor:
A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor 2 18—23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3 12—17 = Cukup
D. Baik Skor 4 6—11 = Kurang
E. Sangat BaikSkor 5
FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI
No Nama Siswa Kriteria Penilaian JumlahSkor
1 2 3 4 5
1 2 dst
Keterangan: Rentang skor : 1—3
o Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat baik
o Tanggung jawab individu 9—11 = Baik
o Pemikiran 6—8 = Cukup
o Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang
o Keberanian tampil
Mengetahui,
Kepala SMA ………