Informasi Dokumen
- Sekolah: SMA / MA
- Mata Pelajaran: Sosiologi
- Topik: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
- Tipe: rencana pelaksanaan pembelajaran
- Tahun: 2011
- Kota: Juli
Ringkasan Dokumen
I. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
RPP ini dirancang untuk mata pelajaran Sosiologi di tingkat SMA kelas X, XI, dan XII, yang bertujuan untuk membekali siswa dengan pemahaman tentang perilaku keteraturan hidup dalam masyarakat. RPP ini mencakup berbagai kompetensi dasar yang harus dicapai siswa, termasuk pemahaman tentang sosiologi sebagai ilmu dan perannya dalam masyarakat. Melalui RPP ini, diharapkan siswa dapat memahami nilai dan norma yang berlaku, serta bagaimana hal tersebut mempengaruhi interaksi sosial dan pembentukan kepribadian.
1.1. Standar Kompetensi
Standar kompetensi yang ditetapkan dalam RPP ini adalah memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat. Hal ini penting agar siswa dapat beradaptasi dan berkontribusi positif dalam kehidupan sosial. Kompetensi dasar ini menjadi fondasi bagi siswa untuk memahami dinamika sosial yang ada di sekitarnya.
1.2. Kompetensi Dasar
Kompetensi dasar yang ditetapkan mencakup kemampuan untuk menjelaskan fungsi sosiologi, mendeskripsikan hubungan antara berbagai konsep sosial, serta mengidentifikasi data sosial. Dengan kompetensi ini, siswa diharapkan dapat mengembangkan pengetahuan kritis terhadap fenomena sosial yang terjadi di masyarakat.
1.3. Indikator Pencapaian Kompetensi
Indikator pencapaian kompetensi mencakup kemampuan siswa untuk mendefinisikan sosiologi, mendeskripsikan objek dan tujuan sosiologi, serta menjelaskan sejarah perkembangan sosiologi. Indikator ini membantu dalam mengukur sejauh mana siswa memahami materi yang diajarkan dan dapat diaplikasikan dalam konteks kehidupan sehari-hari.
II. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran dalam RPP ini adalah agar siswa dapat menjelaskan dengan kata-kata sendiri pengertian tentang sosiologi, objek sosiologi, dan tujuan sosiologi. Selain itu, siswa diharapkan dapat mendeskripsikan sejarah perkembangan sosiologi dan menjelaskan kedudukan sosiologi di antara ilmu-ilmu lain. Ini bertujuan untuk memperkuat pemahaman siswa tentang pentingnya sosiologi dalam konteks ilmu pengetahuan dan aplikasinya dalam kehidupan sosial.
2.1. Karakter Siswa yang Diharapkan
Karakter yang diharapkan dari siswa meliputi toleransi, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, dan cinta tanah air. Karakter ini penting untuk membentuk individu yang tidak hanya cerdas secara akademis, tetapi juga memiliki kepedulian sosial dan tanggung jawab terhadap masyarakat.
2.2. Kewirausahaan dan Ekonomi Kreatif
RPP ini juga menekankan pentingnya pengembangan karakter kewirausahaan, seperti kepemimpinan, percaya diri, dan berorientasi pada tugas dan hasil. Dengan demikian, siswa tidak hanya belajar teori, tetapi juga bagaimana menerapkannya dalam praktik yang dapat menghasilkan nilai ekonomi dan sosial.
III. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran yang disusun dalam RPP ini mencakup hakikat sosiologi, sosiologi sebagai ilmu pengetahuan, sejarah perkembangan sosiologi, serta kedudukan sosiologi di antara ilmu-ilmu lain. Materi ini dirancang untuk memberikan wawasan yang komprehensif kepada siswa tentang sosiologi dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari.
3.1. Hakikat Sosiologi
Hakikat sosiologi mencakup pemahaman tentang interaksi sosial dan struktur masyarakat. Siswa diajarkan untuk mengenali berbagai aspek kehidupan sosial dan bagaimana sosiologi berperan dalam menganalisis fenomena sosial yang kompleks.
3.2. Sosiologi sebagai Ilmu Pengetahuan
Sosiologi dipelajari sebagai ilmu yang sistematis dalam memahami perilaku manusia dalam konteks sosial. Siswa diharapkan dapat membedakan antara sosiologi dengan disiplin ilmu lainnya, serta memahami metodologi yang digunakan dalam penelitian sosial.
IV. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan dalam RPP ini mencakup informasi, kerja mandiri, eksplorasi, dan diskusi. Metode ini dirancang untuk mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar, sehingga mereka dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan analitis.
4.1. Strategi Pembelajaran
Strategi pembelajaran yang diterapkan mencakup tatap muka terstruktur dan mandiri. Siswa diajak untuk berpartisipasi dalam diskusi kelompok dan eksplorasi masalah sosial yang relevan, sehingga mereka dapat belajar dari pengalaman dan perspektif satu sama lain.
4.2. Langkah-Langkah Pembelajaran
Langkah-langkah pembelajaran meliputi pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan akhir. Setiap langkah dirancang untuk memastikan bahwa siswa mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang materi yang diajarkan dan dapat menerapkannya dalam konteks kehidupan nyata.
V. Penilaian
Penilaian dalam RPP ini mencakup berbagai bentuk evaluasi, seperti uji penguasaan materi, diskusi kelompok, dan penilaian proses. Penilaian ini bertujuan untuk mengukur sejauh mana siswa mencapai kompetensi yang ditetapkan dan memberikan umpan balik untuk perbaikan di masa mendatang.
5.1. Kriteria Penilaian
Kriteria penilaian ditetapkan untuk mengevaluasi keterampilan dan pengetahuan siswa dalam berbagai aspek. Penilaian ini dilakukan secara objektif dan transparan, sehingga siswa dapat memahami area yang perlu ditingkatkan.
5.2. Format Penilaian
Format penilaian mencakup lembar observasi diskusi kelompok dan penilaian proses diskusi. Ini memberikan kesempatan bagi siswa untuk menunjukkan kemampuan mereka dalam berkolaborasi dan berkomunikasi dengan baik dalam kelompok.
Referensi Dokumen
- Buku Sosiologi SMA kelas 3 ESIS
