PENERAPAN PENDEKATAN TAKTIS UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PERMAINAN SEPAKBOLA PADA SISWA KELAS XI MIPA 2 SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.

(1)

SKRIPSI

OLEH :

AHMAD RUSLI ROSYADI YUSUP K4612009

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELS MARET

SURAKARTA Juni 2016

PENERAPAN PENDEKATAN TAKTIS UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PERMAINAN SEPAKBOLA

(2)

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Ahmad Rusli Rosyadi Yusup

NIM : K4612009

Progam Studi : Penjaskesrek

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN PENDEKATAN

TAKTIS UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR

PERMAINAN SEPAKBOLA PADA SISWA KELAS XI MIPA 2 SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari

penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juni 2016

Yang membuat pernyataan,

(3)

iii

PENERAPAN PENDEKATAN TAKTIS UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PERMAINAN SEPAKBOLA

PADA SISWA KELAS XI MIPA 2 SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh :

Ahmad Rusli Rosyadi Yusup NIM. K4612009

Skripsi

Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

(4)

(5)

(6)

ABSTRAK

Ahmad Rusli Rosyadi Yusup, K4612009. PENERAPAN PENDEKATAN TAKTIS UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PERMAINAN SEPAKBOLA PADA SISWA KELAS XI MIPA 2 SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016, Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan belajar sepakbola melalui pendekatan Taktis pada siswa XI MIPA 2 SMA Negeri 6 Surakarta tahun ajaran 2015/2016.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 6Surakarta yang berjumlah 32 Siswa. Sumber data berasal dari guru, siswa dan peneliti. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi dan dokumentasi atau arsip. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Analisis data menggunakan teknik deskriptif yang didasarkan pada analisis kuantitatif dengan prosentase.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penerapan pendekatan Taktis dapat meningkatkan keaktifan belajar sepakbola pada Siklus I dari 32 siswa mencapai 46,87% % atau sebanyak 15 siswa sudah masuk kriteria tuntas dan pada Siklus II meningkat mencapai 84,37% atau sebanyak 27 siswa sedangkan 5 siswa lainnya belum tuntas dengan KKM 51.

Simpulan penelitian ini adalah dengan penerapan pendekatan taktis dapat meningkatkan keaktifan belajar sepakbola pada siswa kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 6 Surakarta tahun ajaran 2015/2016.

(7)

vii ABSTRACT

Ahmad Rusli Rosyadi Yusup, K4612009. TACTICAL APPROACH TO IMPROVE IMPLEMENTATION LEARNING ACTIVENESS F OOTBALL GAME IN CLAS XI HIGH SCHOOL MATHEMATICS 2 6 SURAKARTA STATE ACADEMIC YEAR 2015/2016, Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University, June 2016.

The goals of this research is to improve activity learning of skill of playing football through the application of tactics approach for student XI high school mathematics 2 6 Surakarta state academic year 2015/2016.

This research is classroom action research. It is done by two cycles which every cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. The subject of this research is student XI high school mathematics 2 6 Surakarta. It is about 32 students. The source of data is taken from teacher, student and researcher. The techniques of collecting data are observation and documentation or files. The data validation uses triangulation data technique. The analysis of data uses descriptive technique that refers to qua ntitative analysis with percentage.

The result of this research shows that there is improvement the students learning activity of football in cycle I form 32 students reaches 46,87% or 15 students belong to complete criteria anda in cycle II advance reaches 84,37% or 27 students meanwhile 5 other students incomplete score with 51 as completeness minimum criterion.

The conclusion of this research is the application of teaching tactics approach can improve the result of activity learning of football for class XI high school mathematics 2 6 Surakarta state academic year 2015/2016.

(8)

MOTTO

“Hidup hanya satu kali, maka hiduplah dengan penuh arti”

(Penulis)

“Jika belum bisa bahagiakan, setidaknya berusahalah untuk tidak mengecewakan”

(9)

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada – Mu, kupersembahkan skripsi ini untuk :

 “Ibu Siti Muntasiyah, S.E dan Bapak Yusup, S.Pd Beserta Keluarga” Belai kasih sayangmu yang tiada tara, doamu yang tiada batas, pengorbananmu

yang tiada akhir untukku. Semua takkan pernah terbalas olehku. I Love You.

(10)

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang

memberi ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendakNya dapat

diseelesaikannya skripsi dengan judul “PENERAPAN PENDEKATAN

TAKTIS UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR

PERMAINAN SEPAKBOLA PADA SISWA KELAS XI MIPA 2 SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapat gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan

Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta. Menyadari bahwa terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu disampaikan ucapan

terimakasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Drs. Agus Margono, M.Kes., selaku Pembimbing I yang selalu memberikan

motivasi, pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Sri Santoso Sabarini, S.Pd., M.Or selaku Pembimbing II, yang selalu

memberikan motivasi, pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi

ini.

5. Kepala SMA Negeri 6 Surakarta, yang telah memberikan kesempatan dan

tempat guna pengambilan data dalam penelitian.

6. Drs. Arti Yuono selaku Guru mata pelajaran PJOK SMA Negeri 6 Surakarta

yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

7. Para peserta didik SMA Negeri 6 Surakarta, Khususnya kelas XI MIPA 2, yang

(11)

xi

Skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Meskipun demikian, berharap

semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca umumnya.

Surakarta, Juni 2016

(12)

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ... i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... ii

PENGAJUAN ... iii

PERSETUJUAN ... iv

PENGESAHAN ... v

ABSTRAK ... vi

ABSTRACT ... vii

MOTTO... viii

PERSEMBAHAN ... ix

KATA PENGANTAR ... x

DAFTAR ISI ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR TABEL ... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ... xvii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A.Latar Belakang Masalah ... 1

B.Rumusan Masalah ... 4

C.Definisi Operasional Variabel ... 4

D.Tujuan Penelitian... 5

E.Manfaat Penelitian... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 6

A.Kajian Teori... 6

1. Pembelajaran Sepakbola ... 6

a. Hakikat Permainan Sepakbola ... 6

(13)

xiii

2) Menghentikan bola Bola ( Stopping ) ... 11

3) Menggiring Bola ( Dribbling )... 13

4) Menembak Bola ( Shooting ) ... 14

2. Belajar dan Pembelajaran ... 16

a. Pengertian Pembelajaran ... 16

b. Prinsip-prinsip Belajar ... 17

c. Pengertian Pembelajaran ... 18

d. Komponen Pembelajaran ... 18

e. Keaktifan Belajar Sepakbola ... 19

3. Pendekatan Pembelajaran ... 22

a. Pengertian Pendekatan Pembelajaran ... 22

b. Pendekatan Pembelajaran Olahraga Permainan ... 23

4. Pendekatan Taktis ... 24

a. Pengertian Pendekatan Taktis ... 24

b. Konsep Pembelajaran Pendekatan Taktis ... 26

c. Prinsip-prinsip Pedagogi Pendekatan Taktis ... 27

5. Pembelajaran Sepakbola Menggunakan Pendekatan Taktis .... 29

B.Kerangka Berfikir ... 31

BAB III METODE PENELITIAN... 34

A.Tempat dan Waktu Penelitian ... 34

B.Subjek Penelitian ... 35

C.Data dan Sumber Data... 35

D.Pengumpulan Data ... 35

E.Uji Validitas Data ... 36

F. Analisis Data ... 37

G.Indikator Kinerja Penelitian ... 37

H.Prosedur Penelitian ... 37

1. Rancangan Siklus I ... 39

a. Tahap Perencanaan ... 39

b. Tahap Pelaksanaan ... 39

(14)

d. Tahap Refleksi ... 40

2. Rancangan Siklus 2 ... 40

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ... 41

A.Deskripsi Pratindakan ... 41

B.Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ... 41

1. Siklus I ... 42

a. Rencana Tindakan Siklus I ... 42

b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ... 43

1) Pertemuan I ... 43

2) Pertemuan II ... 45

c. Observasi Tindakan Siklus I ... 48

d. Analisis dan Refleksi Siklus I ... 49

2. Siklus II ... 52

a. Rencana Tindakan Siklus II ... 53

b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ... 54

1) Pertemuan I ... 54

2) Pertemuan II ... 57

c. Observasi Tindakan Siklus II ... 59

d. Analisis dan Refleksi Siklus II... 60

C.Rekapitulasi Hasil Antar Siklus ... 62

D.Pembahasan ... 64

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 66

A.Simpulan... 66

B.Implikasi ... 67

C.Saran ... 67

DAFTAR PUSTAKA ... 70

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Lapangan Sepakbola Ukuran Normal ... 8

Gambar 2. Operan inside of the foot ... 10

Gambar 3. Operan outside of the foot ... 10

Gambar 4. Operan instep of the foot ... 11

Gambar 5. penerimaan dengan inside of the foot ... 12

Gambar 6. Penerimaan dengan outside of the foot ... 12

Gambar 7. Menggiring Bola dengan Kontrol yang Rapat ... 13

Gambar 8. Menggiring Bola dengan Cepat... 13

Gambar 9. Teknik Menembak (shooting) instep drive ... 15

Gambar 10. Model Pembelajaran Pendekatan Taktis ... 26

Gambar 11. Alur kerangka berfikir ... 33

Gambar 12. Satu Siklus PTK sebagai prosedur Mikro ... 39

(16)

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Kegiatan dalam Belajar Aktif (Hubungan Timbal Balik antar Guru

dengan Siswa)………... 21

Tabel 2. Perbandingan Antara Pendekatan Teknik dengan Pendekatan Taktis 24 Tabel 3. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Peneliti ... 34

Tabel 4. Teknik Pengumpulan Data Penelitian ... 36

Tabel 5. Indikator Pencapaian Keaktifan Belajar Siswa ... 37

Tabel 6. Deskripsi Siklus I Keaktifan Belajar Permainan Sepakbola ... 52

Tabel 7. Deskripsi Siklus II Keaktifan Permainan Belajar Sepakbola ... 62

Tabel 8. Keaktifan Belajar Permainan Sepakbola Setelah Menggunakan Pendekatan Taktis Siklus I dan Siklus II ... 63

(17)

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Silabus Pembelajaran ... 71

Lampiran 2. Nama Siswa ... 75

Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 79

Lampiran 4. Instrumen Pembelajaran ... 92

Lampiran 5. Rekapitulasi Nilai Observasi ... 95

Lampiran 6. Uji Validitas Instrumen Pembelajaran ... 101

Lampiran 7. Keputusan Uji Validitas Instrumen Pembelajaran... 103

Lampiran 8. Instrumen Pembelajaran Valid ... 104

Lampiran 9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pra Siklus... 106

Lampiran 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 Pertemuan 1 ... 119

Lampiran 14. Rekapitulasi Nilai Pra Siklus ... 171

Lampiran 15. Rekapitulasi Nilai Siklus 1 Pertemuan 1 ... 174

Lampiran 19. Dokumentasi Penelitian ... 186

Lampiran 20. Pengajuan Judul ... 195

Lampiran 21. Validasi Proposal ... 196

Lampiran 22. Surat Ijin Menyusun Skripsi ... 197

Lampiran 23. Surat Ijin Penelitian ... 198