• Tidak ada hasil yang ditemukan

S ARB 0706185 Chapter 3

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S ARB 0706185 Chapter 3"

Copied!
18
0
0

Teks penuh

(1)

Anzas Eka Wijaya, 2014

Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ثلاثلا بابلا ةيجهنم ثحبلا

أ . ثحبلا ةيجهنم ثحبلا تانايب عم فوثحابلا اهمدختسي ةقيرط ي ثحبلا ةيجه م

( وتنوكيرأ :

2006

) اهليل ك تانايبلا عم ةيلمع ثحبلا فوكي ح

ةدكدحا لكاش ا ةباجإ ةماظنك ةيقط م ةيفيك ـادختساب .

ميمصتب ثحبلا اذ ةيبيرجتلا بش ةقيرط ثحابلا ـدختسا nonequivalent

control group رابتخااك يلبقلا رابتخاا ميمصتب مكاستم ميمصتلا اذ

فارات ا طباضلا لصفلاك ييرجتلا لصفلا فاك ميمصتلا اذ كل ،مدعبلا نعم رايعم نكلك ـاظن فكدب .

لصفلا نلصفلا إ ميمصتلا اذ جات

طباضلا لصفلاك ييرجتلا .

ؿكد ا

3.1

(2)

Anzas Eka Wijaya, 2014

Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

E : ةيبيرجتلا ةعومجا

K : ةطباضلا ةعومجا

O1

:

ةبيرجتلا لبق ثحابلا ب ـوقي لذلا رابتخاا ،يلبقلا رابتخاا

O2

:

ةيبيرجتلا لبق ثحابلا ب ـوقي لذلا راتخاا ،مدعبلا رابتخاا

X : قيبطتلا

O3 :

ةطباضلا ةعومجملل يلبقلا رابتخاا جئاتن

O4

:

ةطباضلا ةعومجملل مدعبلا رابتخاا جئاتن

فاترم ثحبلا اذ ةمدختس ا تارابتخاا فأ إ ميمصتلا اذ رشي طباضلا لصفلاك ييرجتلا لصفلا .

لبق ثحابلا ب ـوقي ؿكأا رابتخاا ،ؿكأا

يلبقلا رابتخاا ّنإ ؿوقلا ا ك ك قيبطتلا .

ييرجتلا لصفلا ـاقي رابتخاا اذ

طباضلا لصفلاك .

ا ك ك قيبطتلا دعب ثحابلا ب ـوقي لذلا رابتخاا ،ىاثلا

ةقيرطلا ـادختساب قيبطتلا دعب ـاقي رابتخاا اذ ،مدعبلا رابتخاا ّنإ ؿوقلا ةر اظ ا .

(3)

Anzas Eka Wijaya, 2014

Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ؿا فيرعت إا

فيرعتلا اذ ،رغتم سايق ثحابلا ةطاشن نيعت و يئارج م

ىطع

طبض أا كلذ سايقل اه ـوقي فأ ثحابلا ىلع ـزل ئيش ليصفتب امرغتم ىعم ك

رغت ا . (Fred N. Kerlinger,FoundationofBehavoriallResearch 2003: 51)

ما ثحبلا رغت يئارجإ فيرعتك غوص

س ثوحب ا رغت ا لكل م

حرش أ

ةاد

ثحبلا (

فامرحوس [Suherman]

2010

:

57

).

ثحبلا اذ ثحبلا رغتم امأك ؼ

نم فوكتي :

1

. لقتس ا رغت ا ك

ق ك ـادختسا ةر اظ ا ةقيرطلا

.

2

. عباتلا رغت ا ك

ق ك ةيقرت ةيبرعلا تادرف ذيماتلا باعيتسا .

ج . ت يع ك ثحبلا عمت

1

. ثحبلا عمت

كأ ،داو ا ك ،سا لا نم ةعوم و ثحبلا عمت اعب م تحبصأ لا ءايشأا

ة ّيعلا ذخَأ .

ةساردلا لكاشم اقلعتم نل ؤ ا ضعب ةعوم كأ (

KBBI ،

2008:1

)

ونوييغوس ؿاق [Sugiyono]

(

2006:72

)إ ميمعتلا ةرئاد و ثحبلا عمت ّف

ة ّيع ا صئاص ا ك ةيمكلا كلت مذلا عوضو ا كأ وجولا نم فّلأتت اهتبثي

ثحابلا فأ نك ثيح ملعتلل

م اهصلختس .

(4)

Anzas Eka Wijaya, 2014

Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

عباسلا فصلا ذيمات لك ىعي ثحابلا ذخأي لذلا ثحبلا عمت [Arikunto]

( [Sugiyono]

(5)

Anzas Eka Wijaya, 2014

Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

د . ثحبلا ةادأ جئات لا نسحأ ك لمعلا لهسأ تانايبلا عم ةلمعتسم ةلآ ي ثحبلا ةادأ

اتلاب ةيجه ا ك ،ةلماكلا ك (

ىطنوكيرأ

[Arikunto]

،

2006:160

.)

اتلا وح لا ىلع ثحبلا ةادأ :

1

. رابتخاا

كأ ، ةيفرع ا بناو ا ذيماتلا تاراهم سايقل تانايبلا عم ةادأ و رابتخاا ةيميلعتلا داو ا نم نكمتلا لوتسم .

( اياجاس [Sanjaya]

،

2009

:

99

.)

اا رابتخ و مهف تاراهم سايقل ةمدختس ا تاءارجإا كأ تاكدأا نم ةعوم

ةيبرعلا صوص لا ةءارق ذيماتلا .

اهّمدق لا تارابتخاا ثحابلا

رابتخاا

إ لصيام ، مدعبلاك يلبقلا

15

ؿاؤس تخا ب ددعت ا را (

ةقحلم ةقرك )

.

2

. ءاتفتسإا

ؿاق يضوش [Syaodih]

(

2007:219

) ةليسولا كأ ةقيرطلا و ءاتفتساا ،

نم ةباجإا نعتي ةلئسأا نم اددع نمضتت لا ةرشاب ا رغب تانايبلا عم بيجتس ا .

اا ىلع ذيماتلا مييقتك تادرف ا ملعت ذيماتلا تارخ نع تانايب و ءاتفتس

ملعتلا ةر اظ ا ةقيرطب

.

اا إ لصيام ثحبلا اذ ءاتفتس

10

(6)

Anzas Eka Wijaya, 2014

Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

(7)

Anzas Eka Wijaya, 2014

Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ؽدصلا و

سايقلا ؿدي

ىلع ةقبط ةحص تاكدأا

. ـدختسي لماعم

طابتراا

ديدحتل ؽدصلا

. بس ك ـادختساب

Software ANATES v. 4.0.9

2

. تابثلا

بس تابثلا ةفرع

تيبثت تاكدأا

. اذ تابثلا و

رايعم ـدختسم ةادأك

نك ؽوثولا ام

يفكي اهمادختسا

ةليسوك عم

تانايبلا ـأ

ا . باس

ةيقوثوم تاكدأا

اذ ثحبلا ـادختساك

Software ANATES v. 4.0.9 .

ؿكد ا

3.2

ميسقت مأر

ةجيتن تابثلا

فايبلا تابثلا

اّدج عفترم 0,80 < rxy < 1,00 عفترم 0,60 < rxy < 0,79 طسوتم 0,40 < rxy < 0,59 ضفخ م 0,20 < rxy < 0,39 اّدج ضفخ م rxy < 0,19

( مدوب ى

رخ نيّدلا

23006

:

32

)

(8)

Anzas Eka Wijaya, 2014

Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ءاتفتساا ءلمك ةظحا اب ةي قتلا ذ لّدؤت .

قيرط نع تاظحا ا تذفن

نم ملعتلا ةيلمع مييقتل فصك ىلع موت لا ةظحا ا ةقرك ـوسر ضرف ؼرش ا ؿاخ .

بيجتس ا اهئلميل ةلئسأا ميلستل تانايبلا عم بيلاسأ و ءاتفتساا .

ؼدهي

لا ءايشأا ؿوح تامولعم ىلع ؿوص ا إ ءاتفتساا م

فأ دير م

ؼرع ا ثحابلا

ثحبلا تانايب ؿامكتسا ذيماتلا نم .

سايقم ـادختساب ةبترم ءاتفتساا

Guttman عأ ءاتفتساا

اط دعب اهئلميل ةبيبرجتلا ةقرفلا ذيماتلا ثحابلا

ميلعتلاك ملعتلا ةيلمع .

2

. بولسأ زيه

تانايبلا

م لّدؤ ثحابلا إ

زيه تانايبلا دعب

عم تانايبلا .

لمتشت ىلع

تانايببلا

ةيمكلا تانايبلاك

ةيعو لا . تاوط ا زيهجتل

تانايبلا ي

امك يلي

:

أ . زيه

تانايبلا ةيمكلا

اهليل ك اعم تانايبلا زيه ةيلمع ي ك ,

ؿامعتساب و تانايبلا زيه ك

softwareSPSS16 .

(9)

Anzas Eka Wijaya, 2014

Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

1

. يعيبطلا رابتخاا ا فاك ثحبلا ة يع نم تانايبلا ل ةفرع ـدختسم يعيبطلا رابتخاا

ايعيبط اعيزوت ,

ؿامعتساب تانايبلا زيه فأ يعيبطلا رابتخاا إ ةفاضإ

software SPSS16

يلي اميف وهف تانايبلا زيه امأك :

أ ) زمري فأ اتلا لوح لا ىلع و ك يعيبطلا رابتخاا نع ةيضرفلا ةغيصلا

:

H0 : تانايبلا تناك اذإ ؿا

نم ة يع عمتجا

تف يعيبط اهعيزك .

H1 : تانايبلا تناك اذإ ؿا

نم ة يع عمتجا

تف يعيبطرغ اهعيزك .

ب ) ؿامعتساب يعيبطلا رابتخاا ىئاصحإا رابتخإا

Shapiro- Wilk

SPSS

16 قحا ا وهف تانايبلا زيه امأك .

ج ) ةلادلا ةميق نيعت Shapiro- Wilk

,

ةلادلا لوتسم ـادختساب و ك

5

( % α =

0,05

,) يلي امك يهف رارقلا ذا ا رياع ا امأك :

(

1

) نم ركأ ةلادلا ةميق تناك اذإ

0.05

ةيضرفلاف لكاسم كأ

ةلوبقم ةيرفصلا .

(

2

) نم لقأ ةلادلا ةميق تناك اذإ

0.05

(10)

Anzas Eka Wijaya, 2014

Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

رمتسيف ايعيبط اعيزوت مدعبك يلبق رابتخا نم تانايبلا تناك فإك سنا رابتخا إ رابتخاا .

2

. سناجتلا رابتخاا عمت نم ةذوخأ ا ة يعلا نيابت ةفرع ذيف ت وهف سناجتلا رابتخاا امأك

ثحبلا ,

ىئاصحإا رابتخإا ؿامعتساب و سناجتلا رابتخاا إ ءا ب

Levene’s test

SPSS 16

,

اتلا وح لا ىلع يهف تاوطخ امأك :

أ ) زمري فأ لوح لا ىلع و ك سناجتلا رابتخاا نع ةيضرفلا ةغيصلا

اتلا :

H0 : تانايبلا تناك اذإ ؿا

نم ة يع عمتجا

نيابتلا ا يهف

سناجت ا كأ لكاس ا .

H1 : تانايبلا تناك اذإ ؿا

نم ة يع عمتجا

نيابتلا ـدع يهف

سناجت ا كأ لكاس ا .

ب ) ؿامعتساب سناجتلا رابتخا رابتخاا

يئاصحإا Levene’s

SPSS 16

(11)

Anzas Eka Wijaya, 2014

Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ج ) ةلادلا ةميق نيعت Levene’s

,

ةلادلا لوتسم ـادختساب و ك

5

( % α =

0,05

,) يلي امك يهف رارقلا ذا ا رياع ا امأك :

نم ركأ ةلادلا ةميق تناك اذإ

0.05

ةيضرفلاف لكاسم كأ

ةيرفصلا ةلوبقم .

نم لقأ ةلادلا ةميق تناك اذإ

0.05

ةدكدرم ةيرفصلا ةيضرفلاف .

3

. مدعبلاك يلبقلا رابتخاا نم نطسوت ا رابتخا رابتخاا نم طسوت ا رابتخا كأ يلبقلا رابتخاا نم طسوت ا رابتخا فإ مدعبلا ,

ثحابلا ا ذف ي فأ نك تارايخ ةثاث تناكك ,

اميف ي ك

يلي :

أ ) يعيبطلا عيزوتلا ا مدعبلاك يلبقلا رابتخاا نم تانايبلا تناك اذإ

لمعتسيف سناجت ا ك t- test

يلي اميف تاوطخك :

(

1

) زمري فأ رابتخاا نم طسوت ا ةيوست نع ةيضرفلا ةغيصلا

ةطباضولا ةيبيرجتلا ةعومجا لدل مدعبلا ك يلبقلا ,

امأك

(12)

Anzas Eka Wijaya, 2014

Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

H0 : تادرف ا باعيتسا ذيماتلا ةردق نع ميقلا تناك اذإ

ةيبرعلا ميقف

مكاستم ا .

H1 : باعيتسا ذيماتلا ةردق نع ميقلا تناك اذإ

تادرف ا ةيبرعلا ميقف

ةيكاستم رغ ا

(

2

) ؿامعتساب مدعتلا ك يلبقلا رابخاا نب نطسوت ا رابتخا

يئاصحإا رابتخاا SPSS 16

independent sample t- test .

قحا ا يفف تاوطخ امأك .

(

3

) يئاصحإا رابتخاا ةلادلا ةميق نيعت SPSS 16

independentsample t- test

ةلادلا لوتسم ـادختساب و ك

5

% ( α =

0,05

,) امك ي رارقلا ذا ا رياع ا امأك

يلي :

نم ركأ ةلادلا ةميق تناك اذإ

0.05

ةيضرفلاف

ةيرفصلا ةلوبقم .

نم لقأ ةلادلا ةميق تناك اذإ

0.05

ةيضرفلاف

(13)

Anzas Eka Wijaya, 2014

Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ب ) رغ ك يعيبط اهعيزوتك نتعومجا نم تانايبلا تناك فإ ك

رابتخاا ـدختسيف سناجتم independent simple t- test

.

فأ مغرب

ؿكد ا و اهجئاتن رسفت Equal Variance Not Asumed

( دادع

مكاستم رغ نيابتلا )

. ػب ةيكاستم ا رابتخا ةيفيكلاك (أ

.)

ج ) ةعومجا ك ةيبيرجتلا ةعومجا نم تانايبلا ةدحاك تناك فإك

يعيبط رغ اهعيزوت ةطباضلا ,

اإ سناجت ا رابتخاا ـدختسي امك

يئاصحإا رابتخاا ؿامعتساب

SPSS 16

Mann Whitney

.

امأك

رارقلا رياعم ذا ا

ػب مكاستم وهف (أ

) , قحا ا ؼ تاوطخك .

4

. ةعومجا نم مدعبلاك يلبقلا رابتخاا نطسوت ا نب ؽرفلا رابتخا

ةطباضلاك ةيبيرجتلا ةفرع ـدختسم و ك ذيماتلل ةيبرعلا تادرف ا باعيتسا ةيل أ

ةفلتخفلا تادرف ا ـادختسا دعب ةطباضلا ك ةيبيرجتلا ةعومجا .

و ك

ةميقلا ؽكرف ةفرع gain

مدعبلاك يلبقلا رابتخاا نب .

باسح امأك

سناجت ا ك يعيبطلا رابتخاا ذف ي فأ لبق وهف ثحبلا ضكرف .

نأ

نيابت ك يعيبط عيزوت ل و مذلا ثحبلا عمت نم ة يعلا تانايب ةفرع مكاستم .

(14)

Anzas Eka Wijaya, 2014

Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ؽاط ب ةيكاستم (

1

) ك (

2

) . ةثاث تناك ثحبلا ضكرف باسح ك

ثحابلا ا ذف ي فأ نك تارايخ ,

يلي اميف ي ك :

أ ) ميقلا فاك فإ gain

ك ايعيبط اعيزوت ةطباضلا ك ةيبيرجتلا ةعومجا نم

رابتخاا ـدختسيف سناجتم independent sample t- test

تاوطخك

يلي اميف :

(

1

) ةيضرفلا ةغيصلا

(

2

) ميقلا باسح

t

رابتخاا ؿامعتساب independent simple t- test

SPSS 16

.

قحا ا يهف اهمادختسا ةيفيكلا امأك .

(

3

) ميقلا رسفت فأ مغرب

t

ؿكد ا و Equal Variance Not

Asumed

( مكاستم رغ نيابتلا دادع )

ـادختساب و ك

ةلادلا لوتسم

5

%

(

α

=

0,05

,) ذا ا رياع ا امأك

يلي امك ي رارقلا :

(أ ) ت ميق فاك اذإ

>

ت ؿكد ا نم ةذوخأ ا ت ميق

ةيرفصلا ةيضرفلاف ةلوبقم ,

( ب ) ت ميق فاك اذإ

<

ت ؿكدج نم ةذوخأ ا ت ميق

(15)

Anzas Eka Wijaya, 2014

Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ب ) رغ ك يعيبط اهعيزوتك نتعومجا نم تانايبلا تناك فإ ك

رابتخاا ـدختسيف سناجتم independent simple t- test

.

فأ مغرب

ؿكد ا و اهجئاتن رسفت Equal Variance Not Asumed

(16)

Anzas Eka Wijaya, 2014

Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

n = بيجتس ا ددع

ةبس لا ةيوئ ا

لا م ؿوص ا اهيلع

رسف راعيم ام يلي

:

ؿكد ا

3

.

3

رظ لا نع ةبسن ةيوئ ا ةظحام ذيماتلا

مأرلا ةيوئ ا ةبس لا

دحأ ا 0%

ليلقلا ضعب

ؿّكأ 1% - 25%

ضعبلا داكي

ليلق 26% - 49%

فصن 50%

ثك

ري 51% - 75%

ركأ 76% - 99 %

لك 100%

( مدوب ى

رخ نيّدلا

2006

:

32

)

ه . ثحبلا تاءارجإ

،ثحبلا ذيف ت لبق م

ةيتاا لحار ا دادعإا ثحابلا ـدق :

1

(17)

Anzas Eka Wijaya, 2014

Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

(18)

Anzas Eka Wijaya, 2014

Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

6

. دعبلا رابتخاا ذيف ت و عبارلا ءاقللا ل

ؿ ك ةيبيرجتلا ةعومج ج ا

ةعوم

Referensi

Dokumen terkait

Bahu'a dalan rangka pelaksauaan'Iug.:s Pendidikan drtn Pengalaran Program S'l PJKR' PKO dan IKORA Bersubsidi FIK UNY perlu mcnetapkan l'osen letap Fakultas yang diberi tugas

PERMOHONAN IZIN PERBAIKAN ALAT KANTOR DI LINGKUNGAN F MIPA UNDIP.. Yang bertanda tangan di bawah

Pengaruh Penggunaan Program Mangold dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Cepat Siswa Totally Blind Kelas II SDLB di SLB Negeri A Kota Bandung ini dengan

Penelitian ini dilatar belakangi oleh fenomena yang terjadi mengenai menurunnya semangat nasionalisme di kalangan generasi muda saat ini akibat dampak negatif globalisasi.

Hasil penelitian menunjukkan (1) Secara umum mahasiswa akuntansi menggunakan deep approache dalam pendekatan belajarnya, (2) kecerdasan emosional dan konteks belajar

Siapa yang sakit/ mengalami sakit lambung.. Berapa usia yang

Sinar matahari yang jatuh pada permukaan bumi akan langsung dipantulkan kembali ke angkasa, lalu gas rumah kaca bertugas untuk menahan sebagian dari hangat sinar

Aplikasi ini di rancang untuk memudahkan kerja dan mempercepat bagian Resepsionist Hotel dalam melayani tamu pada saat registrasi , sehingga pelayanan dapat begitu mudah pada