• Tidak ada hasil yang ditemukan

S ARB 1104874 Chapter3

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S ARB 1104874 Chapter3"

Copied!
16
0
0

Teks penuh

(1)

ثلاثلا بابلا

ثحبلا ةقيرط

أ. ثحبلا ميمصت و ةقيرط

1 . ثحبلا ةقيرط ةثحابلا مدختست ه ثحبلا اذ

ى ةيبير بش ةسارد ةقيرطلا .

ذ داك

لا عون ةيبير

لاب ىواست ةيبير

امهتطعأ ناتللا ناتقرف كا يعي ،ةيقيق ا

ة يعلا باختنا نأ رغ امه م ىوأا لاوحأ فرعي ىح ىلبقلا رابتخاا ةثحابلا ةيئاوشع رغ .

ة يعلا باختنا اهفاتخا تناك و .

بش يفف ةيبيرجتلا

باختنا

ةدوجو ا ةقرفلا مادختساب نكل ،ةيئاوشع رغ ة يعلا .

2 . ثحبلا ميمصت ىلع ةدمتع ا تانايبلا ىلع لوصحلل ةيفيك و ةطخ و ثحبلا ميمصت

ثحبلا ةلكشم ةباجإ ةيبيرجتلا .

يرجتلا ميمصتلا ىمسي ثحبلا ميمصت ، يرجتلا ثحبلا ىلع .

ي و

(2)

ةيبير بش وهف ثحبلا اذ مدختس ا ميمصتلا امأو quasi experimental

non-equivalent control group design.

لوو ا 1

ةروصلا نايب :

O1 :

يرجتلا لصفلا ىلبقلا رابتخاا

X1

:

ةقيرط ذيف ت estafet writing

يرجتلا لصفلا ىلع

O2 : يرجتلا لصفلا ىدعبلا رابتخاا

O3 : ىطبضلا لصفلا ىلبقلا رابتخاا

O4 : ىطبضلا لصفلا ىدعبلا رابتخاا

( ،ىراس ايتس 2012:178

)

امو ،نيرابتخاب ماقت كا ،ميمصتلا اذ :

ةراهم ةفرع ىلبقلا رابتخاا

ةقيرطلا ءاطعإ لبق ءاشنإا ةباتك

estafet writing

ىدعبلا رابتخاا و .

ىّدأت

O1 X1 O2

(3)

ىطبضلا لصفلا و يرجتلا لصفلا رابتخاا اذ ةثحابلا .

ةجيت لا قرف كا

ميلعتلا حاج سايقل نراقيس يذلا امه يب .

ب . هتنيع و ثحبلا ناكم

1 . ثحبلا ناكم ج ب ،ةرواش ا ةيوناثلا ةسرد ا و ثحبلا ناكم .

2 . ثحبلا ة يع

أ نماثلا لصفلا باطلا و ثحبلا اذ ة يعلا يرجتلا لصفلاك

و

ىطبضلا لصفلاك ب نماثلا لصفلا .

ج . يحاطصاا و يئارجإا فيرعتلا

1

. ثحبلا ريغتمل يئارجإا فيرعتلا

عباتلا رغت ا و لقتس ا رغت ا امهف ،ناعون ثحبلا رغتم امأ :

1 ) لقتس ا رغت ا (

X ) : ةقيرط Estafet Writing

2 ) عباتلا رغت ا (

Y ) : ءاشنإا ةباتك ةراهم

r

(4)

نايب روصلا :

X

= ةقيرط Estafet Writing

Y

= ءاشنإا ةباتك ةراهم

r = ةرغتم رثأ

X

ىإ

Y

(

،اونويغوس 2012

: 66 )

2

. يحاطصاا فيرعتلا

ثحبلا اذ يحاطصاا فيرعتلا اذ و :

أ. ذيف تلا ،نامثع لاق 2002

: 70 ( ،ىفس 2013

) اميف يأرلا نع برعأ و و

يلي ام قيبطتلا وأ ذيف تلاب قلعتي " :

و لمعلا و طاش لا نم ردصي ذيف تلا

ماظ لل ةيلآ وأ لاعفناا .

طاش لا و كلو ،طقف طاش ب سيل ذيف تلا

فاد أ قيق و ططخ ا ".

(5)

“Estafet Writing” باطلا يكل ضرغ ا و ،ىلعفلا ميلعتلا قرط نم دحاو

ةرورسم طاش ك ملعتلا نومدقي .

مهتباتك ةليصوب ربعتلا ةيرح باطلا سرد ا ىطعأ

كلذ رغ و ،ةلاسرلاو ،رعشلا و ،ص لا لثم ،ةلوصحا .

و ، تقرف باطلا لمعي يعام لمع و ءاشنإا ءاهإ ةطشنأ ،ميلعتلا

ايئاشنإ نوكيس ميلعتلا رخآ باطلا ع صي اعباتم

. مادختساب ميلعتلا ةطشنأ

ةقيرط "

estafet writing "

ةيقرت باطلا ث ةوطخك مدختسم باطلا لايخ

،ايدرف باطلا اهيدؤيس يذلا ءاشنإا ةباتكل (

،ناواييرح 2012

: 147 .)

د . ثحبلا تاودأ

ىعوضو ا رابتخاا ى ثحبلا اذ مدختس ا راتبخاا .

لمعي رابتخاا اذ

ددعب ةديفم ةلم نوكت ىلا ةيئاوشعلا ةلم ا بيترت ةقيرطب باطلا 20

ااؤس . ءاطعإ

ةيئاشنإا ةباتكلا ةراهم ىلع باطلا ةيقرت ىإ فدهي رابتخاا .

ةدئازلا تانايبلا امأ

ثحبلا رفد ىلع لصحتف ميلعتلا ةيلمع د ع .

(6)

لود ا 2

ةميقلا رايعم

ةميقلا رايعم حرشلا

5 مهلك ةحيحصلا ةباجإا

4 ةئطخ ةلم ا ¼ نكل ةحيحصلا ةباجإا

3 ةئطخ ةلم ا ½ نكل ةحيحصلا ةباجإا

2 ةئطخ ةلم ا 2/3 نكل ةحيحصلا ةباجإا

1 ةدحاو ةملك اإ ةءولم ةباجإا

0 ةءولم رغ ةباجإا

ه . تاودأا رابتخا

تانايبلا و ةيمكلا تانايبلا ام و نمسق ىإ مسق ت ثحبلا ىلع ةلوصحا تانايبلا ةيعو لا .

ىاتلا وح لا ىلع تاوط ا ىدؤتف ثحبلا ىلع ةلوصحا تانايبلا ليلحتلا امأ :

(7)
(8)

(

،اونويغوس 2012

: 257 )

نايبلا :

t = ةجرختس ا ت ةميق

= r طابتراا لماعم

= n ير بيجتسم ةعوم

2 . ةيقوثو ا رابتخا ةمدختس ا زمرلا افلأ و ةيقوثو ا رابتخا باس

"

alpha

"

�11= (� −1) 1− �� 2

�2

نايبلا :

�11

= ثحبلا ةادأ ةيقوثو ا رابتخا

n

= ةلئسأا ددع

��2 = مقر لكل نيابتلا عوم

�2

= ّيّلكلا نيابتلا عوم

( اط كيرا ,

2010 :

(9)

3 . ةبوعصلا ىوتسم ليل

وأ ،بوعص لاؤسلا لاح ةفرع لماعم و ةبوعص ةجرد ليل نإ

لهس وأ ،طسوتم .

يأا زمرلا مادختسلاب كلذ ىلع ءا ب :

S

J B P 

( ،وط كيرأ 2010

: 208 )

نايبلا

:

ةبوعص رشؤم = P

ةحيحص ةباجا بيجتسم ةعوم = B

بيجتسم ةعوم = Js

4 . قيرفتلا ةوق

ةردق و ةيلاعلا ذيماتلا ةردق قّرفت نأ لاؤسلا ةردق ي لاؤسلا زييم ةوق ةصقا لا ذيماتلا .

امأ ةمدختس ا زمرلا يلي امكف ةبساحا ذ

:

D =

B B A A

J B

J B

 = PA - PB

( اطنوكيرآ 2010

(10)

=

حيحص باوج ايلعلا ةقرفلا نم نكرش ا ددع BA

=

حيحص باوج ىلفسلا ةقرفلا نم نكرش ا ددع BB

=

ايلعلا ةقرفلا نم نكرش ا ددع JA

=

ىلفسلا ةقرفلا نم نكرش ا ددع JB

=

حيحص باوج ايلعلا ةقرفلا نم نكرش ا ةبسن PA

=

حيحص باوج ىلفسلا ةقرفلا نم نكرش ا ةبسن PB

و . تانايبلا عمج ةقيرط

يلي اميف ثحبلا اذ ةمدختس ا ثحبلا تاودأ :

1 . ىلبقلا رابتخاا ةقيرطلا مادختسا لبق باطلا ءاشنإا ةباتك ةراهم سايقل ىلبقلا رابتخاا Estafet

Writing.

2 . ىدعبلا رابتخاا ةقيرطلا مادختسا دعب باطلا ءاشنإا ةباتك ةراهم سايقل ىدعبلا رابتخاا Estafet

Writing.

ز . تانايبلا ليلحت ةقيرط

(11)

عيزوت ا ناك ثحبلا ة يع نم تانايبلا ةفرع ةيوستلا رابتخا فدهي ّيوس

.

ي ةمدختس ا زمرلا chi kuadrat

(12)

F = Varians terbesar

Varians terkecil

(13)

SEM1

= standar error mean لوأا رغت

SEM2

= standar error mean ياثلا رغت

SEM1−M2

= نب قرفلا standar error mean

ةقرفلا ة يع و ىوأا ةقرفلا ة يعل standar error mean لوأا رغتملل

SEM2

(14)

SEM1−M2

= نب قرفلا standar error mean

ةقرفلا ة يع و ىوأا ةقرفلا ة يعل

ةيناثلا ( ،ونوجدوس 2011

: 347 )

ةلادلا ىوتسم نتروكذ ا نتلداع ا رابتخا رايعم 5

% , يلي امك :

1 ) نب ةميقلاف ةذوخأ ا ت نم رغصأ ةجرختس ا ت ةميق تناك اذإ

ةقرفتم رغ ىطبضلا لصفلاو يرجتلا لصفلا .

2 ) نب ةميقلاف ةذوخأ ا ت نم ركأ ةجرختس ا ت ةميق تناك اذإ

ةقرفتم ىطبضلا لصفلاو يرجتلا لصفلا .

ج . ي ةمدختس ا زمرلاف ،ةيعيبط رغ و ،ةطبترم تانايبلا تناك اذإ

"

wilcoxon match pairs test

"

:

z = T−µT

σT

نايبلا :

T = ةرغصلا تاجرّدلا ددع

( ،ونويغوس 2012

: 136 )

(15)

سسأ امأ ،ةيضرفلا ّدر يأ ةيضرفلا لوبق ريرقتل ي ةيضرفلا رابتخا فاد أ

م ،يدعبلا رابتخاا ىطبضلا لصفلا و يرجتلا لصفلل طسوت ا ةميق نم امريرقت ىوتسم مادختساب يدعبلا رابتخاا تانايب نم نطسوت ا ةيوست رابتخا لصاح نراقي ةلادلا 5

. %

يلي اميف ،ةرشاب ا ةيضرفلا و ةيرفصلا ةيضرفلا لوبق رايعم امأ :

1 . لصفلل طسوت ا ةميق تناك اذإ ةدودرم ةرشابم ةيضرف و ةلوبقم ةيرفص ةيضرف

رايتخاا ىطبضلا لصفلل طسوت ا ةميقب يواستم يأ رغصأ يرجتلا يدعبلا .

2 . لصفلل طسوت ا ةميق تناك اذإ ةلوبقم ةرشابم ةيضرف و ةدودرم ةيرفص ةيضرف

(16)

Setyosari, P. (2012). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana.

Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka

Suditjono, A. (2011). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Referensi

Dokumen terkait

Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh nilai tukar terhadap ekspor. non migas di

Tetapi, terhadap pencapaian disposisi matematik, pendekatan PKnt lebih cocok digunakan daripada PKBK baik untuk keseluruhan siswa, pada level sekolah tengah dan

Kabupaten/Kota adalah melaksanakan pelayanan pertanahan kepada.. Sehubungan dengan hal tersebut diperlukan upaya untuk lebih. meningkatkan pelayanan pertanahan, upaya

Hasil dari penelitian yang dilakukan, menunjukan bahwa subjek penelitian mampu menerima dirnya dengan baik, hal tersebut ditunjukan dengan adanya pemahaman tentang diri sendiri

· batas waktu penyampaian rancangan renja-SKPD kepada Bappeda Pengolahan data dan informasi penentuan isu-Isu penting penyelengga- raan tugas dan fungsi SKPD Analisis

Sebagai Pemenang Pelelangan Umum Pasca Kualifikasi Pekerjaan Rehabilitasi Talang Atap Lantai II pada Pengadilan Tinggi Mataram Tahun Anggaran 2014.. Demikian Berita Acara ini

· Alat-alat yang digunakan terbuat dari batu kali yang masih kasar, tulang dan tanduk rusa · Zaman ini hampir bersamaan dengan zaman batu tua (Palaeolithikum) dan

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Matematikan dan Ilmu Pengetahuan Alam. © Siti