DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, A. dan Supriyono, W. (2008). Psikologo Belajar. Jakarta: Asdi Mahasatya.
Albrecht, K. (1992). Suggestions from the Power Thinking Course. [On Line].Tersedia: http://www.karlalbrecht.com/articles/pages/
Fiftytipsforthinking. html. [19 Oktober 2013]
Alhadad, S.F. (2010). Meningkatkan Kemampuan Refresentasi Multipel Matematis, Pemecahan Masalah Matematis, dan Self-Esteem Siswa SMP Melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Open Ended. Disertasi pada SPS UPI Bandung: Tidak diterbitkan
Ambarwati, D. (2011). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Melalui Pendekatan Pembelajaran Langsung dan Tak Langsung. Tesis pada SPS UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Arifin, Z. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Rosda Karya.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
__________. (2011). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara.
Beetlestone, F. (2012). Creative Learning. Bandung: Nusa Media.
Christian, et. al. (1999). Mathematics Attitudes and Global Self-Concept: An Investigation of Th Relationship. [On Line]. Tersedia: http://www.highbeam.com/doc/1G1-62894059.html.[19 Oktober 2013].
Cooney, et al. (2002). Open-Ended Assesment In Math A Searchable Collection Of 450+ Question. [ ]. Tersedia: http://books. Heineman.com/math/index.cfm.[ ].
Depdiknas. (2005). Materi Pelatihan Terintegrasi Matematika. Jakarta: Depdiknas Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah
_________. (2011). Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (UU RI No. 20 Th. 2003). Jakarta: Sinar Grafika.
Kemdikbud. (2013). Salinan Lampiran Permendikbud No 68 th. 2013 Tentang Kurikulum SMP-MTs. Jakarta: Pusat Kurikulum, Balitbang Depdiknas.
Gulo, F.S. (2009). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa SMP dalam Matematika Melalui Pendekatan Advokasi. Tesis pada SPS UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan.
Hashimoto, Y. (1997). An Example of Lesson Development. Shimada, S. dan Beker, J.P. (Ed). The Open Ended Approach. A New Proposal for Teaching Mathematics. Reston: VA NCTM.
Hassoubah, Z.I. (2008). Mengasah Pikiran Kreatif dan Kritis. Bandung: Nuansa.
Hidayat, W. (2011). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematik Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Think-Talk-Write (TTW). Tesis pada SPS UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan
Mahmud. (2010). Psikologi Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.
Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Meltzer, D. E. (2002). “The Relationship between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Gain in Physics”. American Journal of Physics. Vol. 70. Page. 1259-1268. [ ]. Tersedia: www.physics.iastate.edu/-per/doc/AJP-Dec2002-Vol-70-1259-1268.pdf. [ ]
Mukhayat, T. (2004). Mengembangkan Metode Belajar yang Baik pada Anak. Yogyakarta: FMIPA. UGM.
Mullis, I.V.S., Martin, M.O., Foy, F., and Arora, A. (2011). TIMSS 2011 International Results in Mathematics. TIMSS & PIRLS International Study Center. Lynch School of Education, Boston College.
Mullis, et.al. (2000). TIMMS 1999 International Mathematics Report. Boston: The International Study Center, Boston College, Lynch School of Education
Munandar, S. C. U. (2009). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.
.Noer, S.H. (2007). Pembelajaran Open-Ended untuk Meningkatkan
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik dan Kemampuan Berpikir Kreatif. (studi eksperimen pada salah satu siswa SMPN Bandar Lampung). Tesis pada SPS UPI Bandung: Tidak Diterbitkan.
Opachich, G. dan Kadijevich, D. (2008). Mathematical self-concept: An Operationalization And Its Empirical Validity. [ ]. Tersedia: http://www.mi.sanu.ac.yu/diksdjid rad_ok.html.[ ]
Pamalato, S. W. Dj. (2005). Pengaruh penerapan model Treffinger pada Pembelajaran Matematika dalam Mengembangkan Kemampuan Kreatif dan Pemecahan masalah Matetatika Siwa. Disertasi PPS UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan.
Poedjadi, A. (1999). Pengantar Filsafat Bagi Pendidik. Bandung: Yayasan Cendrawasih.
Ratnaningsih, N. (2007). Pengaruh Pembelajaran Konstektual terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif serta Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas. Disertasi pada SPs UPI Bandung: Tidak Diterbitkan.
In Partial Fulfillment Of The Requerement For The Degree Of Doctor Of Education.
Rosita, N.T. (2012). Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Open-Ended dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Tesis pada SPS UPI Bandung: Tidak diterbitkan
Russeffendi, E.T. (1998b). Statistika Dasar untuk Penelitian Pendidikan. Bandung: IKIP Bandung Press.
_______________. (2001). Evaluasi Pembudayaan Belajar Logis serta Bersikap Kritis dan Kreatif melalui Pembelajaran Matematika Realistic. Makalah disampaikan pada Lokakarya di Yogyakarta. Yogyakarta: Tidak diterbitkan
_______________. (2006). Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.
_______________. (2010). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta lainnya. Bandung: Tarsito.
Saragih, S. (2011). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik dan Kelompok Kecil untuk Meningkatkan Kemampuan Keruangan, Berpikir Logis dan Sikap Positif Terhadap Matematika Siswa Kelas VIII. Disertasi pada SPS UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan.
Shimada, S. (1997). The Open-Ended Approach: A New Proposal for Teaching Mathematics. Virginia: NCTM
Siswono, T.Y. E. (2009). Konstruksi Teoritik tentang Tingkat Berpikir Kreatif Siswa dalam Matematika. [ ]. Tersedia:
http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2011/01/27/model-pemblajaran-langsung/ [7 agustus 2013].
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta
_______. (2013). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Suhendar. (2008). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Koneksi Matematika Siswa SMP yang Berkemampuan Rendah Melalui Pendekatan Kontektual dengan Tugas Tambahan. Tesis pada SPS UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan
Suherman, E. dkk. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA
Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: JICA
Sumarmo, U. (1987). Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematika Siswa SMA Dikaitkan dengan Kemampuan Penalaran Logik Siswa dan Beberapa Unsur Proses Belajar Mengajar. Disetasi pada PPS IKIP Bandung: Tidak diterbitkan
___________(2006). “Pembelajaran untuk Mengembangkan Kemampuan
Berpikir Matematik”. Makalah disajikan pada Seminar Nasional
Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, FPMIPA UPI, Bandung.
___________(2007). “Pembelajaran Matematika”. Makalah dimuat dalam Buku: Natawidjaya, R. Sukmadinata, N. S., Ibrahim, R., dan Djohar, A. (Editor). Rujukan Filsafat, Teori dan Praktis Ilmu Pendidikan. Hal. 677-708, UPI Press: Bandung.
Sumarmo, U., dkk (2012). Kemampuan dan Disposisi Berpikir Logis, Kritis, dan Kreatif Matematik: Eksperimen terhadap Siswa SMA Menggunakan Pembelajaran Berbasis masalah dan Strategi Think-Talk-Write. Makalah dimuat dalam Elah Nurlaelah (Editor), Jurnal Pengajaran MIPA, Vol. 17, No. 1, 17-33. STKIP Siliwangi, Bandung.
Sundayana, R. (2013). Statistika Penelitian Pendidikan. STKIP Garut Pres.
Rangka Meningkatkan Kemampuan Matematik Tingkat Tinggi Siswa SLTP. Disertasi Doktor pada PPS UPI: Tidak diterbitkan.
Suryabrata, S. (2010). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Syaiful. (2011). Peningkatan Berpikir Logis, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Sikap Siswa Terhadap Matematika Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. Disertasi pada SPS UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Tafsir, A. (2004). Filsafat Ilmu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Wahyuni, S. (2012). Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis dan Self Esteem Siswa Sekolah Menengah Pertama dengan Menggunakan Model Pembelajaran Arias. Tesis pada SPs UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan.
