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Ghaida Rizkya, 2015
L’UTILISATION DU MÉDIA CARTE D’IDENTITÉ POUR AMÉLIORER LA COMPETENCE DE LA PRODUCTION ÉCRITE
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu TABLES DES MATIÈRES
Avant Propos ... i
Table Des Matieres ... ii
CHAPITRE I INTRODUCTION... 1
1.1 Arrière Plan ... 1
1.2 Problématique ... 2
1.3 objectif du Mini-Mémoire ... 2
CHAPITRE II MÉDIA CARTE D’IDENTITÉ POUR AMÉLIORER LA COMPÉTENCE DE LA PRODUCTION ÉCRITE... 3
2.1 Médias d’Apprentissage... 3
2.1.1 Définition du média d’apprentissage... 3
2.1.2 Types du Média d’apprentissage... 4
2.1.3 L’utilisation du média d’apprentissage... 6
2.1.4 Avantages de Media d’apprentissage... 7
2.1.5 Sélection des medias d’apprentissage... 8
2.2 Média carte d’identité... 9
2.2.1 Définition de la carte d’identité... 9
2.2.2 Relation entre la carte d’identité et le média d’apprentissage 10 2.3 Production écrite ... 11
2.3.1 Définition de la production écrite... 11
2.3.2 Types de la production écrite ... 13
2.3.3 But de la production écrite ... 14
CHAPITRE III DÉMARCHE PEDAGOGIQUE... 17
CHAPITRE IV CONCLUSION... 22
