K O L A B N A D S U B U
K MENGGUNAKANMEDIABANGUNRUANG 3
O J E R O K U S N D S V I S A L E K A W S I S A D A P
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
g o r
P ramS1PendidikanGuruSekolahDa sar
: H E L O N U S U S I D
T E M A L S
5 3 0 2 3 1 1 0 1
N A T A B A J M A L A D U R U G I G A B N A K I D I D N E P E K ) 1 S ( A N A J R A S M A R G O R P
I D U T S M A R G O R
P PENDIDIKANGURUSEKOLAHDASAR N
A S U R U
J ILMUPENDIDIKAN
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
K O L A B N A D S U B U
K MENGGUNAKANMEDIABANGUNRUANG 3
O J E R O K U S N D S V I S A L E K A W S I S A D A P
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
g o r
P ramS1PendidikanGuruSekolahDa sar
: H E L O N U S U S I D
T E M A L S
5 3 0 2 3 1 1 0 1
N A T A B A J M A L A D U R U G I G A B N A K I D I D N E P E K ) 1 S ( A N A J R A S M A R G O R P
I D U T S M A R G O R
P PENDIDIKANGURUSEKOLAHDASAR N
A S U R U
J ILMUPENDIDIKAN
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
n
a
h
a
b
m
e
s
r
e
p
:
k
u
t
n
u
i
n
i
a
y
r
a
k
n
a
k
h
a
b
m
e
s
r
e
p
u
K
T
W
S
h
a
ll
A
g
n
a
y
a
s
r
e
t
u
k
i
r
t
s
I
k
a
n
A
-
a
n
a
k
k
u
t
e
r
c
i
n
t
a
v
h u g g n u s r e b g n a y a p a i
s -sungguhpast iakanberhasil
h
al
a
h
a
s
u
re
B
aj
n
g
a
n
s
a
m
p
a
i
el
n
g
a
h
w
a
al
u
p
u
n
es
d
te
ki
s
a
aj
,
n
a
ki
la
b
m
e
ki
d
a
si
b
n
a
k
a
k
a
t
at
ik
n
a
h
a
g
n
el
e
k
s
at
a
a
n
er
a
k
al
u
m
es
i
tr
e
p
es
t
a
u
k
g
n
a
y
n
a
t
u
a
l
i
d
g
n
a
r
a
k
i
t
r
e
p
e
s
h
a
l
i
d
a
j
g
n
a
y
l
a
h
h
a
l
n
a
k
a
j
r
e
k
n
a
d
k
a
b
m
o
m
a
t
n
a
h
i
d
g
n
a
r
o
n
a
d
i
r
i
d
n
e
s
i
r
i
d
k
u
t
n
u
t
a
a
f
n
a
m
r
e
b
p
u
d
i
h
a
n
e
r
a
k
,
n
i
a
l
h
a
n
y
a
l
a
h
s
e
k
a
l
i
.
i
n
g
a
t
l
a
h
n
u
p
a
n
a
m
i
d
n
a
d
n
u
p
a
p
a
h
a
l
l
a
a
d
a
p
a
y
n
a
h
b
a
t
i
k
e
r
a
d
a
k
e
p
a
d
a
d
i
a
-
l
a
h
t
e
m
p
a
t
m
e
m
i
n
t
a
n
i v
k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
u a t a a y r a k t a u n m e
m bagian karya orang lain ,kecual iyang telah disebutkan dalam
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k
. il s a h a l a d a n a h a s e g n e p t a b m e l m a l a d a r e tr e t g n a y i j u g n e p n e s o d n a g n a t a d n a T
a k a m , u s l a p i j u g n e p n e s o d n a g n a t a d n a t i t k u b a li b a p
A saya bersedia untuk
.i k i a b r e p m e m
r e b m e p o N 9 1 , a tr a k a y g o
Y 2012
,s il u n e P
i x
.r a c n a l n a g n e d n a l a jr e b t a p a d i n i n a it il e n e p a g g n i h e s n a a n a s k a l e p m a l a d
.
7 Seluruhkeluargabesa rSDNSukorejo3yangmembantus ayadalammenyelesaikan
i n i i s p ir k s
.
8 Rekan-rekanku d iProd iPPKHB PGSD universtia sSanata Dharma ,teirmakasih
. a y n a m a s a jr e k n a d i s a v it o m s a t a
.
9 Keluargakuyangt elahmembeirkandukungandoadans emangat.
u lr e p i d t a g n a s k it ir k n a d n a r a s a k a m a n r u p m e s i r a d h u a j h i s a m i n i i s p ir k
S kan
n a k u k a l e m k u t n
u peneilitanyangl ebihbaikl agidans emogas k irpsii n idapa tbermanfaa t
. a u m e s a ti k i g a b
o
Y gyaka tra ,19Nopember 2012
Penuil ,s
ii x
. … … … … … … … … … … … … … … … … … … L U D U J N A M A L A
H i
N A U J U T E S R E P N A M A L A
H PEMBIMBING……….. ii
. … … … … … … … … … … … … … … N A H A S E G N E P N A M A L A
H i ii
.. … … … … … … … … … … … … … N A H A B M E S R E P N A M A L A
H i v
.. … … … … … … … … … … … … … … … … … O T T O M N A M A L A
H v
.. … … … … … … … … … … A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P v i
H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P N A A T A Y N R E P R A B M E L
… … … … … … … … … K I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N
U … . v ii
. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … K A R T S B
A v iii
N E P A T A
K GANTAR………... x
. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … I S I R A T F A
D xii
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … N A G A B R A T F A
D x v i
A T F A
D RGAMBAR……….. x v
R A T F A
D LAMPIRAN………. xvi
N A U L U H A D N E P I B A B
.
A Lata rBelakangMasalah……….. 1 .
B PembatasanMasalah……… 5 .
C PerumusanMasalah………. 5 .
D BatasanPengeritan……….. 5 .
E TujuanPeneilitan……….. 6 .
ii i x .
A Belajar……….. 8 .
B Pestas iBelajar………. 9 .
C Belaja rmatemaitka……….. 1 8 .
D MediaBangunRuang……….. 2 0 .
E Belaja rMenggunakanMediaBangunRuang…………... 2 4 .
F KerangkaBerifkri………... 2 6 .
G Hipotesi sTindakan………... 2 7
N A I T I L E N E P E D O T E M I I I B A B
.
A JenisPeneilitan………. 2 8 .
B Setitngpeneilitan………. 3 2 .
C WaktuPeneilitan………... 3 3 .
D RencanaTindakan……… 3 4 .
E PengumpulanData ,Anailsi sData ,danInsrtumenpeneilitan 4 8
N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H V I B A B
.
A Hasi lPeneilitan……….. 5 6 .
B Pembahasan………. .. 73
P U T U N E P V B A
B
.
A Kesimpulan……… . 7 5 .
B Saran……….. 7 5
A K A T S U P R A T F A
D ……… 7 7
N A R I P M A
v i x
. … … … … … … … … … k o p m o l e K a jr e n i K n a it il e n e P k ir b u R 1 l e b a
T 4 7
i s i K 2 l e b a
T -kisis oa levaluasis iklu s Ipetremuan1……… 5 0
i s i K 3 l e b a
T -kisis oa levaluasis iklu s Ipetremuan II………. 5 0
i s i K 4 l e b a
T -kis isoa levaluasis iklusI IpetremuanI ……… 5 1
i s i K 5 l e b a
T -kisis oa levaluasis iklusI IpetremuanI I……….. 5 1
. … … … … … … … … … … … … … … … … … i s a u l a v E k ir b u R 6 l e b a
T 5 1
… … … 3 o j e r o k u S N D S V I s a l e k a w s i s i a li n l a w a i s i d n o K 7 l e b a
T 5 6
a w s i s I s u l k i s s e T l i s a H 8 l e b a
T kelasI VSDNSukorejo3……….. 6 3
… … … … … … … … … … … … … … … I s u l k i S a t a D s i s il a n A 9 l e b a
T 6 4
.. … … 3 o j e r o k u S N D S V I s a l e K a w s i S I I s u l k i S s e T l i s a H 0 1 l e b a
T 6 9
… … … … … … … … … … … … … … I I s u l k i S a t a D s i s il a n A 1 1 l e b a
T 7 0
k i s p a it a d a p r a j a l e b i s a t s e r p n a t a k g n i n e p l i s a H 2 1 l e b a
v x
… … … … … … … … … … … s a l e K n a k a d n i T n a it il e n e P s u l k i S 1 r a b m a
i v x li
S abu s……… 8 0
R 2 n a ri p m a
L PPSiklu s I……… 8 1
n a ri p m a
L 2 PR P Siklu s II……….. 8 5
3 n a ri p m a
L K -isi kis ipenuilsans oa lSiklusI ……… 8 6
n a ri p m a
L 3 K -isi kis ipenuilsans oa lSiklusI I……….. 8 7
n a ri p m a
L 4 Lemba rKerjaSiswas iklusI ……….. 8 9
n a ri p m a
L 4 Kunc iJawabanSiklusI ……… 9 1
n a ri p m a
L 4 Lemba rKerjaSiswasiklusI I………. 9 2
4 n a ri p m a
L KunciJ awabanSiklusI I…… ………. 9 4
5 n a ri p m a
L K -isikisil emba robservasis iswa……….. 9 5
. … … … … … … … … … … … … a w s i s i s a v r e s b O r a b m e L 6 n a ri p m a
L 9 6
g e K 7 n a ri p m a
L iatanGuru………. . 9 8
r a tf a D 8 n a ri p m a
L nliais iswaketuntasanpras iklus………. 9 9
. … … … … … … … … I s u l k i s a w s i s n a s a t n u t e k i a li n r a tf a d 8 n a ri p m a
L 9 9
a t n u t e k i a li n r a tf a d 8 n a ri p m a
L sans iswas iklusI I………. 1 01
l a w d a j 9 n a ri p m a
L Peneilitan………. 1 02
a i g e K o t o F 0 1 n a ri p m a
L tanPembelajaran………. 1 03
.
1 Bagaimanakah penggunaan media bangun ruang dalam upaya
meningkatkanprestas ibelaja rmatemaitkapadamater isfia tkubu sdan
balok padasiswakelasI Vd iSDNSukorejo3KecamatanMetroyudan
? g n a l e g a M n e t a p u b a K
.
2 Apakah media bangun ruang dapa t meningkatkan prestas i belaja r
n a d u y o tr e M n a t a m a c e k 3 o j e r o k u S N D S V I s a l e k a w s i s a k it a m e t a m
? g n a l e g a M n e t a p u b a K
.
D BatasanPenger itan
.
a Belajar adalah kegiatan seseorang yang dlialukan secara sada ryang
u m li n u p u a m u k a l h a k g n it k i a b n a h a b u r p u t a u s n a k li s a h g n e m
, n a u h a t e g n e
p yang meilput i aspek kogniit f (pengetahuan) , afek it f
t u b e s r e t u k a l h a k g n it a n a m i d ) n a li p m a rt e k ( k ir o t o m o k i s p n a d , ) p a k i s (
. p a t e n e m t a fi s r e b
.
b Media Bangun Ruang adalah merupakan media pembelajaran visua l
k u t n e b i r a d m a i
d -bentuk bangun ruang yang diwujudkan secaranyata
. a w s i s h e l o g n u s g n a l t a h il i d t a p a d a g g n i h e s
.
c Materi Sfia t kubu s dan Balok adalah konsep bangun ruang yang
k o l a b n a d s u b u k t a fi s a d a p s u k o f r e b g n a y r a s a D h a l o k e S i d n a k r a j a i d
. g n a d i b n a d s ir a g , k it it e r u s n u i k il i m e m g n a y
.
d Prestas i Belajar adalah penguasaan pengetahuan atau kertamplian
n a k k u j n u ti d a y n m i z a l , n a r a j a l e p a t a m h e l o n a k g n a b m e k i d g n a y
t a fi s i r e t a m a d a p r a j a l e b l i s a h h a l a d a n a k d u s k a m i d g n a y n a it il e n e
p
-i a y g n a u r n u g n a b t a fi
s tu kubu sdan balok yang dtiunjukkan dengan
. u r u g h e l o n a k ir e b i d g n a y s e t it u k i g n e m h a l e t e s a k g n a u a t a i a li n
.
E TujuanPeneilitan
h a l a d a i n i n a it il e n e p i r a d n a u j u
T untukmengetahui:
.
1 Untuk mengetahui penggunaan media bangun ruang dalam upaya
n a k t a k g n i n e
m prestas ibelajar matemaitka padasiswa kela sIV SDN
n a d u y o tr e M n a t a m a c e K 3 o j e r o k u S
.
2 Untuk mengetahui prestas ibelaja rmatemaitka dengan menggunakan
g n a u r n u g n a b a i d e
m padasiswakelasI VSDNSukorejo3 Kecamatan
. g n a l e g a m n e t a p u b a K n a d u y o tr e M
.
F Manfaa tPeneilitan
n a g n e d a k it a m e t a m n a r a j a l e b m e p a d a p n a k u k a li d g n a y n a it il e n e P
b m e m t a p a d n a k p a r a h i d n a r a j a l e b m e p a i d e m n a k a n u g g n e
m eirkanmanfaa t
:t u k ir e b i a g a b e s
.
1 Untukguru
m a l a d n a k u s a m n a h a b i a g a b e s n a k a n u g i d t a p a d i n i n a it il e n e P
r a j a l e b l i s a h n a k t a k g n i n e
m siswamatapelajaranmatemaitka.
.
r a s a d i k il i m e m n a k a i ti l e n e
P -dasa r kemampuan mengaja r dan
i n i l a h m a l a d , n a r a j a l e b m e p a i d e m n a k g n a b m e g n e m n a u p m a m e k
n a k p a k g n u g n e
m bahwa prestas ibelaja radalah penliaian hasi lusaha
, l o b m y s k u t n e b m a l a d n a k a t a y n i d t a p a d g n a y k a n a r a j a l e b n a t a i g e k
.t a m il a k n u p u a m f u r u h a k g n a
Prestas i belaja rseorang peserta didik dikatakan sempurna ijka
k e p s a n a d , fi t k e f a k e p s a , fi ti n g o k k e p s a : i n k a y , k e p s a a g it i h u n m e m
. k ir o t o m o k i s p
)
a Aspekkogntifi
`Aspek kogniit f adalah aspek yang berkatian dengan
i s n e g e l e t n i t a k g n it n a g n e d t a r e t a g n a s i n i k e p s A . ri k if r e b n a t a i g e k
) Q I
( atau kemampuan berpiki rsiswa .Sejak dulu aspek kogniit f
. l a m r o f n a k i d i d n e p m e t s y s m a l a d a m a t u n a it a h r e p i d a j n e m u l a l e s
i d n a i a li n e p n a r a j a l e b m e p l e d o m t a h il e m n a g n e d i t k u b r e t u ti l a H
h a l o k e
s -sekolah . Penliaian disekolah biasanya mengedepankan
n a a n r u p m e s e
k padaaspekkogniit.f
)
b Aspekafektfi
Aspekafekit fadalahaspekyangberkatiandengann lia idan
) Q E ( i s o m e n a s a d r e c e k n a g n e d t a r e n a ti a k r e b i n i k e p s A . p a k i s
, n a n il p i s i d e k a d a p t a h il r e t t a p a d i n i k e p s a a d a p n a i a li n e P . a w s i s
t a m r o h p a k i s , b a w a j g n u g g n a
t terhadap guru , kepatuhan , dan
)
c KebiasaandanSikapt erhadappelajaran
, k i a b g n a y r a j a l e b i s a t s e r p i a p a c n e m t a p a d k u t n U
k i k il i m e m s u r a h k a n
a ebiasaan dan sikap yang antusia s
g n a r u k n a d n a it a h r e p g n a r u k k a n a a k i J . n a r a j a l e p p a d a h r e t
n a k b a b e y n e m n a k a a k a m , n a r a j a l e p p a d a h r e t t a n i m r e b
. u g g n a g r e t i d a j n e m r a j a l e b n a t a i g e k
.
b Fakto reksternal
Fakto reksterna ladalah fakto ryang itmbu ldar ilua rd ri i
r a j a l e b i s a t s e r p i h u r a g n e p m e m t a p a d g n a y l a n r e t s k e r o t k a F . k a n a
: ir a d l a s a r e b t a p a d k a n a
)
1 Sekolah
Sekolah adalah tempa t anak melakukan kegiatan
g n a y r o t k a f a p a r e b e b a d a h a l o k e s n a g n u k g n il i r a D . r a j a l e b
n i a l a r a t n a k a n a r a j a l e b i s a t s e r p i h u r a g n e p m e m t a p a
d :
)
a Sfia tku irkulum
)
b Interaks igurudenganmu ird
)
c Mediayangdigunakandlamkegiatanbelaja rmengajar
)
2 Keluarga
Keluarga adalah tempa t pendidikan utama dar i
a g r a u l e k i d r a j a l e b i s a t s e r p i h u r a g n e p m e m g n a y r o t k a F . k a n a
: n i a l a r a t n a
)
a Cara yang digunakan orang tua untuk mendidik anak
g n o r o d n e m t a p a d a g g n i h e s k i d i d a tr e s e p n a u a m e k n a d , n a a s a r e p
i d i d a tr e s e p i ri d a d a p r a j a l e b s e s o r p a y n a t p i c r e
t k .
: a y n a r a t n a i d , n a r a j a l e b m e p a i d e m s i n e j a p a r e b e b a d A
)
a MediaVisual :graifk ,diagram ,chatr ,bagan ,poster ,katrun ,komik
)
b Media Audia l : radio , tape recorder , laborato irum bahasa , dan
a y n s i n e j e s
)
c Projected tsli l media : silde ; ove r head projekto r (OHP) , in
s u c o
f dans ejenisnya
)
d Projected moiton media :flim ,televisi ,video (VCD ,DVD ,VTR) ,
a y n s i n e j e s n a d r e t u p m o k
m a l a d n a r a j a l e b m e p a i d e m n a k a n u g g n e m n a li s a h r e b e k a t a y n r e T
n a r a j a l e b m e p s e s o r
p untuk meningkatkan hasi lbelajar t ergantung pada
a m ir e n e p k it s ir e t k a r a k ) 3 ( n a d , n a s e p n a k s a l e j n e m a r a c ) 2 ( , n a s e p i s i ) 1 (
a g n e D . n a s e
p n demikiandalammemiilh dan menggunakan media ,pelru
n a k it a h r e p i
d keitga fakto r tersebut . Apablia keitga fakto r tersebu t
m a l a d n a k i a p m a s i d u p m a
m media pembelajaran tentunya akan
.l a m i s k a m g n a y l i s a h n a k ir e b m e m
t n a i d n a r a j a l e b m e p a i d e m n a k a n u g g n e m n a u j u
T aranyayatiu:
)
a Mempermudahprose sbelaja rmengajar
)
b Meningkatkaneifsiens ibelaja rmengajar
)
.
G Hipotesi sTindakan
b m e
P elajaran dengan menggunakan media bangun ruang dapa t
i s a t s e r p n a k t a k g n i n e
m belaja rmatemaitkasiswakelasI VSDNSukorejo3
s i s 7 2 h a l a d a V I s a l e k a w s i
s wa , yang terdri i dar i 15 siswa
i k a l a w s i s 2 1 n a d n a u p m e r e
p -lak.i
.
5 ObjekPeneilitan
u ti a y i ti l e ti d n a k a g n a y k e j b o / n a r a s a s i k il i m e m i n i n a it il e n e P
n a u p m a m e
k mendesk irpsikan sfiat-sfia t kubu s dan balok
N D S V I s a l e k a w s i s a d a p g n a u r n u g n a b a i d e m n a k a n u g g n e m
u
S korejo3KecamatanMe troyudanKabupatenMagelangsemesterI I
. 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a l e p n u h a t
.
C Waktupeneil itan
:t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a i n i n a it il e n e p n a a n a s k a l e p l a w d a J
. o
N Kegiatan
n a a n a s k a l e P u t k a W
t e K i
e
M Jun i J uil V I I I I VII I I I I I VII I .
1 Pengajuan l a s o p o r P .
2 Semina r l a s o p o r P .
3 Peneilitan n a g n i b m i b & .
4 Munaqosah .
5 Penliaian .
.
D RencanaTindakan
a u d l i b m a g n e m n a k a i ti l e n e p i n i n a it il e n e p m a l a
D siklu sdengan rencana
:t u k ir e b i a g a b e s
.
1 Persiapan
.
a Permintaani zinkepadaKepalaSekolahDasa rNeger iSukorejo3
.
b Melakukanwawancaradan observas ipadaprose spembelajarand i
3 o j e r o k u S i r e g e N r a s a D h a l o k e S I V s a l e k
.
c Menyusun sliabu s dan standa r kompetens i “ Memaham i sfia t
” r a t a d n u g n a b r a t n a n a g n u b u h n a d a n a h r e d e s g n a u r n u g n a b
.
d Pembatasan mater i yang akan diuijkan , yatiu memiilh pokok
t a fi s n a s a h a
b -sfia tkubu sdanbalok
.
e Menyiapkan RPP siklu sI pokok Bahasan Mengena lsfia tbangun
k o l a b n a d s u b u k g n a u r
.f Menyiapkan RPP siklu s I I pokok Bahasan Menyebutkan sfia t
k o l a b n a d s u b u k g n a u r n u g n a b
.
g Menyiapkan RPP siklu sII Ipokok Bahasan menyebutkan sfia t
k o l a b n a d s u b u k g n a u r n u g n a b
.
h Merancang pembentukan kelompok ,seitap kelompok terdri idar i
3-5 siswa dengan meperhaitkan penyebaran kemampuan siswa
p a it e s m a l a d ( a y n m u l e b e s i r e t a m n a g n a l u i a li n n a k r a s a d r e b
) h a b u r e b u a t a a d e b r e b k o p m o l e k a t o g g n a n a u m e tr e p
.i Membua trubik penliaian dan pedoman penskoran untuk kejra
n a r a t u p l e d o m n a k a n u g g n e m i n i n a it il e n e
P spria ldar iKemmmi s
a T n a
d ggar tyang terdri idar id ua siklu sdan masing-masing siklu s
, n a k a d n it , n a a n a c n e r e p u ti a y n a k a d n it n e n o p m o k t a p m e n a k a n u g g n e m
.t i a k r e t g n il a s g n a y l a ri p s u t a s m a l a d i s k e lf e r n a d i s a v r e s b o
.
1 SiklusI petremuanke-1
.
a Perencanaan
)
1 Penelti imenentukan mater i pokok yang akan diajarkan
h a l o k e s t e k a p u k u b i r a d r a j a l e b r e b m u s
)
2 Membuatr encanapelaksanaanpembelajarans esua idengan
n a k p a t e ti d h a l e t g n a y i r e t a m
)
3 Relfeks i
.
1 Melakukanr elfeks idar ihasi lpengamatan itndakanI
.
2 Memperbaik i pelaksanaan tindakan I sesua i hasi l
I I s u l k i s a d a p n a k a n u g i d k u t n u i s a u l a v e
)
4 Menyiapkan n lia idasa ryatiu n lia imatemaitkasiswa pada
s u l k i s n a k a d n it m u l e b e s n a k u k a li d h a l e t g n a y t s e t e r p
n a k a n a s k a li d a m a tr e p
)
5 Membua tkelompok-kelompok keci ldengan anggota 4- 5
g n a y g n a r
o terdri i dar i laki-lak i dan perempuan dan
. h a d n e r n a d g n a d e s ,i g g n it i k il i m i d g n a y n a u p m a m e k
)
6 Membua t lemba r kegiatan siswa yang akan dikejrakan
s a ti l a u k , n a r a j a l e b m e p m a l a d a w s i s i s a p i s it r a p , a w s i s n a fi t k a e k
n i a l n a d , i s u k s i
d -lain.
.
d Relfeksi
u a t a n a t a m a g n e p l i s a h i t a m r e c n e m n a g n e d n a k u k a li d i s k e lf e R
l i s a h i r a D . a w s i s r a j a l e b l i s a h i t a m r e c n e m n a d i s a v r e s b o
i s il a n a n a k u k a li d n a i d u m e k t u b e s r e
t s untuk mengetahu isejauh
n a r a j a l e b m e p l e d o m n a g n e d n a r a j a l e b m e p n a li s a h r e b e k a n a m
k u t n u n a d a m a tr e p s u l k i s a d a p a g a r e p t a l a n a k a n u g g n e m
n a g n a r u k e k i u h a t e g n e
m -kekuranganyangadauntukdiperbaik i
. a u d e k s u l k i s a d a p
.
2 Siklu s1Petremuan2
.
a Pendahuluan( 10meni)t
)
1 Gurumengucapkans alamuntukmembukapelajaran
)
2 Guru mengkondisikan siswa dan memasitkan siswa siap
n a r a j a l e p a m ir e n e m
)
3 Gurumembertiahukant ujuanpembelajaran( merujukpada
) r o t a k i d n i
)
4 Gurumenyampaikanmanfaa tmempelajar ipenjumlahan
.
b Kegiatani nt i(45meni)t
)
1 Siswa memperhaitkan penjelasan guru tentang mater i
t a fi
)
2 Siswadibag ikedalam kelompok dengan seitap kelompok
3 i ri d r e
t -5 siswa pada seitap anggota kelompok diber i
1 r o m o
n -5
)
3 Seitap siswa dibeirkan LKS dan mengejrakannya dalam
o p m o l e
k k
)
4 Guru berkeililng mengarahkan dan membimbing b lia ada
n a ti l u s e k i m a l a g n e m g n a y k o p m o l e k
)
5 Siswabersamagurumembahass oa lyangadad iLKS
)
6 Guru menunjuk sebuah nama kelompok secara acak
n a d ) k a c a a r a c e s a g u j( r o m o n u t a s n a k t u b e y n e m l i b m a s
n a s a r e m g n a y k a n
a omornya disebutkan maju
li s a h n a k i s a t n e s e r p m e
m diskus imewakli ikelompoknya .
g n a r o a u d k u j n u n e m k u t n u n a k u k a li d a g u j a m a s g n a y l a H
n i a l k o p m o l e k i r a d l i k a w
)
7 Kelompok lain memperhaitkan dan blia kurang jela s
e p i d a jr e t a k ij , a y n a tr e b n a t a p m e s e k i r e b i d a w s i
s rbedaan
k u t n u n a t a p m e s e k i r e b i d n i a l k o p m o l e k a k a m t a p a d n e p
) n a k u s a m r e b m e m ( i p a g g n a n e m
)
8 Siswakembal iketempa tduduks emula
)
9 Evaluas i
.
c Penutup( 10meni)t
)
1 Guru bersama-sama siswa membua t kesimpulan dar i
)
2 Pengamata n
u t k a w a d a p n a t a m a g n e p n a k u k a l e m r e v r e s b O
g n u s g n a lr e b n a r a j a l e b m e p
)
3 Relfeksi
h a l e t e s i s k e lf e r n a k u k a l e m r e v r e s b o n a g n e d a m a s r e b u r u G
i a s e l e s n r a j a l e b m e p
.
3 SiklusI I
i a g a b e s n a k d u s k a m i d I I s u l k i s a d a p n a k a n a s k a li d g n a y n a t a i g e K
n a k i a b r e
p dar isiklu sI .Jika tahapan pada siklu sI I itdak tejad i
p a h a t g n a y I I I e k s u l k i s n a k a n a s k a li d a k a m , n a t a k g n i n e
p -tahapnya
n a li s a h r e b e k r o t a c i d n i a k ij i t n e h r e b s u l k i S . I I n a d I p a h a t i tr e p e s
i a p a c r e t
.
4 SiklusI Ipetremuanke-1
.
a Perencanaan
)
1 Penelti ibersama dengan guru kela smenentukan mater i
n a k r a j a i d n a k a g n a y k o k o p
)
2 Membua t rencana pelaksanaan pembelajaran sesua i
n a k p a t e ti d h a l e t g n a y i r e t a m n a g n e d
)
3 Menyiapakan nlia i dasa r yatiu nlia i matemaitka siswa
s u l k i s n a k a d n it m u l e b e s n a k u k a li d h a l e t g n a y t s e t e r p a d a p
n a s k a li d a m a tr e
x Guru menyampaikan manfaa t mempelajar i sfiat-sfia t
g n a u r n u g n a b
.
b KegiatanI nit
x Siswa memperhaitkan penjelasan guru tentang sfiaitsfia t
k o l a b
x Siswadibag ikedalam kelompok dengan seitap kelompok
3 i r a d i ri d r e
t -5siswapadaseitapanggotakelompokdiber i
1 r o m o
n -5
x Seitap siswa dibeir LKS dan mengejrakannya dalam
k o p m o l e k
x Guru berkeililng mengarahkan dan membimbing b lia ada
n a ti l u s e k i m a l a g n e m g n a y k o p m o l e k
x Siswabersamagurumembahass oa lyangadad iLKS
x Guru menunjuk sebuah kelompok secara acak sambi l
c a a r a c e s r o m o n u t a s n a k t u b e y n e
m ak j ugadansiswayang
l i s a h n a k i s a t n e s e r p m e m u j a m n a k t u b e s i d a y n r o m o n
a g u j a m a s g n a y l a H . a y n k o p m o l e k i li k a w e m i s u k s i d
k o p m o l e k i r a d l i k a w g n a r o a u d k u j u n e m k u t n u n a k u k a li d
n i a l
x Kelompoklainmemperhaitkandanbliakurangj ela ssiswa
r e b n a t a p m e s e k i r e b i
d tanya , ijka tejrad i perbedaan
k u t n u n a t a p m e s e k i r e b i d n i a l k o p m o l e k a k a m t a p a d n e p
x Siswakembal iket empa tduduks emula
.
c Penutup( 10meni)t
x Guru bersama siswa membua t kesimpulan dar i
n a k u k a li d h a l e t g n a y n a r a j a l e b m e p n a i a k g n a r e s
x Pengamatan
u t k a w a d a p n a t a m a g n e p n a k u k a l e m r e v r e s b O
g n u s g n a lr e b n a r a j a l e b m e p
x Relfeks i
a m a s r e b u r u
G -sama dengan observe rmelakukan relfeks i
i a s e l e s n a r a j a l e b m e p h a l e t e s
.
d Relfeks i
I I s u l k i s a d a p n a t a i g e
K dimaksudkan sebaga iperbaikan dar i
n a p a h a T . I s u l k i
s pada siklu sII sama dengan siklu sI .Siklu s
I I s u l k i s a d a p a li b a p a i t n e h r e
b in iindikato rkeberhaslian sudah
.i a p a c r e t
.
a Perencanaan
.
1 Penelti ibersama dengan guru kela s menentukan mater i
n a k r a j a i d n a k a g n a y k o k o p
.
2 Membuatr encanapelaksanaanpembelajarans esua idengan
n a k p a t e ti d h a l e t g n a y i r e t a m
.
3 Menyiapkan nlia idasa ryatiu n lia imatemaitkasiswa pada
I s u l k i s n a k a d n it m u l e b e s n a k u k a li d h a l e t g n a y t s e t e r p
g n i s a m h e l o h e l o r e p i d g n a y r o k s g n u ti h g n e
M -masing siswa kedalam
: s u m u r n a g n e d i a li n
=
N __R_x100
S M
: a n a m i D
N =Nlia iyangdicar iataudiharapkan
R =s ko ryangdiperolehs iswa
M
S =Sko rmaksima ldairt es tyangbersangkutan
p a t e t n a g n a li b = 0 0 1
a t a r r o k s n a k u t n e n e m k u t n
U -ratakela sdengancara:
= M Σ X
N
: a n a m i D
M =Mean
X
Σ =j umlahs emuas kor
N =j umlahs iswa
.
3 InsrtumenPeneilitan
n e p m a l a
D eilitan i ni ,penelti imenggunakan duai nsrtument ,yakn i
e
t s dan non tes , te stetruils/evaluas idigunakan untuk mengetahu i
t n e m u rt s n I . fi ti n g o k k e p s a m a l a d a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p n a t a k g n i n e p
. r o t o m o k i s p n a d f it k e f a k e p s a m a l a
d Insrtument te sberupa rub irc
.i s a u l a v e
a y n n a b a w a j g n a y s e t u ti a y , fi t k e j b o s e t a p u r e b s il u tr e t s e t m a l a D
n a k a n u g i d i n i s e T . n a k u t n e ti d g n a y n a m o d e p t u r u n e m r o k s ir e b i d t a p a d
. a w s i s h e l o r e p i d g n a y f it i n g o k n a u h a t e g n e p t a k g n it r u k u g n e m k u t n u
d n a g n a h il i p f it k e j b o l a o
S a bejrumlah 10 nomo rdiseitap siklus ,yang
g n i s a
m -masingmemiilk ibobots atu( 1)
r a n e b n a b a w a j a k ij = 1 r o k s n a u t n e t e k n a g n e D
Sko r0= ijkaj awabans alah
1 l e b a
T K -isikisis oa levaluasisiklu s IpetremuanI
O
N Indikato r Tara fKesultian Jumlah
l a o S Mudah sedang sukar
.
1 Menentukan
t a fi s -sfia t
s u b u k
0 1 , 7 , 4 ,
1 2,5,8 3,6,9 1 0
2 l e b a
T K -isikisis oa levaluasis iklu s Ipe tremuan II
O
N Indikato r Tara fKesultian Jumlah
l a o S Mudah sedang sukar
.
1 Menentukan
t a fi s -sfia t
s u b u k
0 1 , 7 , 4 ,
3 l e b a
T K -isikisis oa levaluasis iklusI Ipetremuan1
O
N Indikato r Tara fKesultian Jumlah
l a o S Mudah sedang sukar
.
1 Menentukan
t a fi s -sfia t
k o l a b
0 1 , 7 , 4 ,
1 2,5,8 3,6,9 1 0
4 l e b a
T K -isikisis oa levaluasis iklusI Ipetremuan2
O
N Indikato r Tara fKesultian Jumlah
l a o S Mudah sedang sukar
.
1 Menentukan
t a fi s -sfia t
k o l a b
0 1 , 7 , 4 ,
1 2,5,8 3,6,9 1 0
.
1 PengeritanVaildtias
5 , 8 0 0 2 ( r a w z A t u r u n e
M -6 )menyatakanbahwavaildtia sbeasa l
a t a k i r a
d vaildtiyyang mempunya iatr isejauh manaketepatan
i s g n u f n a k u k a l e m m a l a d r u k u t a l a u t a u s n a t a m r e c e k n a d
n a k a t a k i d t a p a d r u k u g n e p t n e m u rt s n i u a t a s e t u t a u S . a y n r u k u
n a k n a l a j n e m t u b e s r e t t a l a a li b a p a i g g n it s a ti d il a v i a y n u p m e m
l i s a h n a k ir e b m e m u a t a , a y n r u k u i s g n u
f uku r yang sesua i
n a r a j a l e b m e P t a k g n a r e P i s a d il a V n a g n u ti h r e P l i s a H 7 l e b a T
. o
N Perangka t
n a r a j a l e b m e P
r e p x
E tJ udgement Rata2Skor
.
1 Sliabus KepalaSekolah 4 ,9
V I s a l e K u r u
G 5
2 a t a
R 4 ,95
.
2 R PP KepalaSekolah 4 ,5
s a l e K u r u
G 4 ,5
2 a t a
R 4 ,5
.
3 L KS Kepalas ekolah 4 ,5
V I s a l e K u r u
G 4 ,5
2 a t a
R 4 ,5
.
4 BahanAjar KepalaSekolah 4 ,5
s a l e K u r u
G 4 ,5
2 a t a
R 4 ,5
n a r a j a l e b m e P t a k g n a r e P i s a d il a V a ir e ti r K 8 l e b a T
r o k S 2 a t a R l a v r e t n
I Keterangan
5 ,
4 – 5 Sanga tBaik
4 – 94 ,4 Baik
5 2 ,
5 7 ,
2 – 43 ,2 KurangBaik
0 – 42 ,7 Sanga tKurangBaik
s u b a li s a w h a b , s a t a i d i s a d il a v l i s a h i r a D
a t a r h e l o r e p m e
m -ratasko r4,92 dengancrtieirasanga tbaik .
a t a r h e l o r e p m e m P P
R -rata sko r4,50 dengan sanga tbaik .
a t a r h e l o r e p m e m S K
L -rata4,50dengancrtieirasanga tbaik
a t a r h e l o r e p m e m r a j a n a h a B n a
d -rata 4,50 dengan crtie ira
d l i s a h i r a D . k i a b t a g n a
s iatas ,maka diperoleh perangka t
t a k g n a r e p u ti a n e r a k h e l O . d il a v g n a y n a r a j a l e b m e p
m a l a d n a k a n u g i d t a p a d i ti l e n e p t a u b i d g n a y n a r a j a l e b m e p
6 5
B
A
B
I
V
N
A
S
A
H
A
B
M
E
P
N
A
D
N
A
I
T
I
L
E
N
E
P
L
I
S
A
H
.
A Hasi lPeneil itan
a w s i s h a l a d a i n i n a it il e n e p k e j b u
S kela sIV SDN Sukorejo 3 dengan
n a g n e d s u l k i s a u d m a l a d n a k a n a s k a li d i n i n a it il e n e P . k a n a 2 2 a w s i s h a l m u j
u t a s m a l a d h i s a m n u m a n a d e b r e b g n a y n a k a d n it n a d n a r a j a l e b m e p r o t a k i d n i
. a l u p a m a s g n a y i s n e t e p m o k r a d n a t s a tr e s , a m a s g n a y r a s a d i s n e t e p m o k
n a it il e n e
P dliakukan melalu i prose s yang dimula i dengan perencanaan ,
.i s k e lf e r n a d , n a t a m a g n e p , n a k a d n it
l e b a T 7
3 o j e r o k u S N D S V I s a l e K a w s i S i a li N l a w a i s i d n o
K
1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j A n u h a T
. O
N Nama N liai Tuntas TidakTuntas .
1 S 1 4 0 - V
.
2 S 2 5 0 - V
.
3 S 3 5 0 - V
.
4 S 4 6 0 V -
.
5 S 5 8 0 V -
.
6 S 6 7 0 V -
.
7 S 7 8 0 V -
.
8 S 8 7 0 V -
.
9 S 9 4 0 - V
0
1 S 10 5 0 - V
1
1 S 11 5 0 - V
2
1 S 12 7 0 V -
3
1 S 13 3 0 - V
4
1 S 14 6 0 V -
5
6
1 S 16 5 0 - V
7
1 S 17 6 0 V -
8
1 S 18 6 0 V -
9
1 S 19 5 0 - V
0
2 S 20 7 0 V -
1
2 S 21 6 0 V -
2
2 S 22 4 0 - V
H A L M U
J 1325 1 2 1 0
a t a
R - ar at 57,72 52% 48%
.
1 KegiatanSiklusI
.
a PersiapanSiklusI
k u t n u r e v r e s b o a u d e k n a g n e d i s u k s i d r e b i ti l e n e P
i s u k s i d l i s a H . I s u l k i s m a l a d n a k a n u g i d n a k a g n a y n a k p a i s r e p m e m
i a g a b e s h a l a d a r e v r e s b o n a g n e d i ti l e n e
p be irku:t
)
2 Meminta izin kepada kepala Sekolah untuk melaksanakan
. n a it il e n e p
)
3 Mater ipembelajaranadalahs fia tkubu sdanbalok
)
4 Indikato rpembelajaran
.
a Menentukans fiat-sfia tkubus
.
b Menentukans fiat-sfia tbalok
)
5 Menentukan jumlah kelompok siswa yatiu empa tkelompok ,
i ri d r e t k o p m o l e k a g it n a d a w s i s t a p m e i r a d i ri d r e t k o p m o l e k u t a s
a w s i s m a n e i r a d
)
6 Sliabus ,RPP ,dankisi-kisis oa levaluasi
)
7 Insrtumen tpembelajaran:
.
a Lemba rkejras iswa t(elrampri)
.
.
c Kuncij awaban t(e lrampri)
)
8 Siklu s Id liaksanakandalams atupetremuan( 2x35meni)t
)
9 Pengamatan:
.
a Lemba rpengamatan t(elrampri)
.
b Kamera
.
b RencanaTindakanSiklusI
n a k p a r e ti d n a k a g n a y n a r a j a l e b m e p n a k a n a c n e r e m i ti l e n e P
t a fi s i r e t a m m a l a d n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k m a l a
d -sfia t kubu s dan
k o l a
b dan mengembangkannyadalam RPP ,LKS ,kisi-kis isoal ,dan
. n a k a n u g i d n a k a g n a y n a it il e n e p t n e m u rt s n i
i n i I s u l k i s a d a P . n a u m e tr e p i l a k a u d i r a d i ri d r e t i n i I s u l k i S
t a fi s i r e t a m s a h a b m e
m -sfia t kubus . Pada siklu sin i siswa dibag i
ri d r e t k o p m o l e k t a p m e m a l a
d idar ienamsiswa .Seitap siswabekejra
. u r u g k u j n u t e p n a d S K L n a k r a s a d r e b
.
c PelaksanaanSiklusI
i r a h a d a p u ti a y n a u m e tr e p i l a k a u d n a k a n a s k a li d I s u l k i S
0 0 . 7 0 l u k u p a d a p 2 1 0 2 t e r a M 6 , a s a l e
S -08.10 .padasiklusI i n isiswa
u t a s , k o p m o l e k t a p m e m a l a d i g a b i
d kelompok terd ri idar iempa t
g n a y i r e t a M . a w s i s m a n e i r a d i ri d r e t k o p m o l e k a g it n a d a w s i s
t a fi s h a l a d a s a h a b i
saa t menjelaskan , semua siswa memperhaitkan dan siswa itdak
i n i s u l k i s m a l a d f it i s o p k e p s A . s a g u t n a k a jr e g n e m m a l a d g n u g n i b
m a l a d u l a m k a d it n a d n a r a j a l e b m e p i t u k i g n e m f it k a a w s i s h a l a d a
e v it a g e n k e p s a n a k g a n d e S . k o p m o l e k a t o g g n a n a g n e d i s u k s i d r e b
k i s m a l a
d lusI i n iadalahmanagemenwaktupembelajaran.
i n i I s u l k i s n a a n a s k a l e p n a k i s u k s i d n e m r e v r e s b o n a d i ti l e n e P
l a h n a
d -ha lyang pelru diperbaiki .Hasi ldiskus iantara penelti idan
:t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a r e v r e s b o
.
a Pembagian kelompok dan pembagian ala tperaga lebih baik
u t k a w n a k a m e m k a d it r a g a i a l u m i d n a r a j a l e p m u l e b e s n a k u k a li d
. a m a l
.
b Seitap kelompok dtiunjuk salah satu siswa sebaga i ketua
n a k a jr e g n e m r a g a k o p m o l e k a t o g g n a r u t a g n e m k u t n u k o p m o l e k
a y n s a g u
t .
.
c Membeirkan perhaitan khusu s dalam menjelaskan langkah
-langkah mengejrakan tuga skepada empa tsiswa yang belum
.I s u l k i s t a a s s a l e j
.f Hasi lPengukuran
s e t u ti a y r e t r u k u t a l a n a g n e d I s u l k i s a d a p n a r u k u g n e P
i h u n e m e m a w s i s % 0 5 h a l a d a i a p a c i d k a d n e h g n a y i a li N . s il u tr e t
h a l a d a i n i t u k ir e B . 0 6 M K K i a li n n a g n e d M K
l e b a T 8
3 o j e r o k u S N D S V I s a l e K a w s i S I s u l k i S s e T l i s a H
2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j A n u h a T
. O
N Nama N liai Tuntas TidakTuntas .
1 S 1 8 0 V -
.
2 S 2 5 0 - V
.
3 S 3 1 00 V -
.
4 S 4 1 00 V -
.
5 S 5 8 0 V -
.
6 S 6 7 0 V -
.
7 S 7 7 0 V -
.
8 S 8 8 0 V -
.
9 S 9 7 0 V -
0
1 S 10 1 00 V -
1
1 S 11 6 0 V -
2
1 S 12 5 0 - V
3
1 S 13 9 0 V -
4
1 S 14 7 0 V -
5
1 S 15 7 0 V -
6
1 S 16 6 0 V -
7
1 S 17 7 0 V -
8
1 S 18 1 00 V -
9
1 S 19 7 0 V -
0
2 S 20 1 00 V -
1
2 S 21 8 0 V -
2
2 S 22 8 0 V -
3
2 S 23 7 0 V -
4
2 S 24 6 0 V -
5
2 S 25 5 0 - V
6
2 S 26 6 0 V -
7
2 S 27 6 0 V -
H A L M U
J 2 001 24 3
a t a
R - ar at 74 8 % 8 12%
.
g Hasi lAna ilsi sData
s i s il a n a n a k a d a i d u lr e p r i h k a r e b I s u l k i s a d a p n a r a j a l e b m e p h a l e t e S
e l b a t n a k r a s a d r e B . a g a r e p t a l a n a k a n u g g n e m u r u g h e l o n a k r a j a i d
s a l e k a w s i s i a li n n a h e l o r e p t a h il i d t a p a d a w s i s s e t l i s a
h IV untuk
i s a u l a v
e padasiklu s Iadalah 81% siswa memenuh iKKM sehingga
:t u k ir e b i a g a b e s a t a d s i s il a n a h e l o r e p i d t a p a d
l e b a T .9
I s u l k i S a t a D s i s il a n A
a t a
D JumlahSiswa Jumlahs iswa
i h u n e m e m g n a y
) % ( M K K
a t a r i a li
N - ar at
l a w a a t a
D 2 2 52% 5 7
I s u l k i
S 27 8 % 8 74
.
2 KegiatanSiklusI I
.
a PersiapanSiklusI I
I I s u l k i s n a k a n a s k a l e m k u t n u i s u k s i d r e b r e v r e s b o n a d i ti l e n e P
n a g n e
d memperbaik ipelaksanaan siklu s Iuntuk dtierapkan d isiklu s
:t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a t u b e s r e t i s u k s i d l i s a H . I I
)
1 Mater ipembelajaranadalahs fiat-sfia tbalok
)
2 Indikato rpembelajaran:
t a fi s n a k t u b e y n e
M -sfia tkubu sdanbalok
)
3 Menentukan jumlah kelompok siswa yatiu empa t kelompok
)
4 Menyusuns liabus ,RPP ,dankisi-kisis oa levaluasiI I t(elrampri)
)
5 Insrtumen tpembelajaran:
) ri p m a lr e t( a w s i S a jr e k r a b m e L
) ri p m a lr e t( I I i s a u l a v e l a o S
)
6 SiklusI Idliaksanakanduapetremuan( 2x35meni)t
)
7 Pengamatan:
n a t a m a g n e p r a b m e L
a r e m a K
.
b RencanaTindakanSiklusI I
n a g n e d a d e b r e b h u a j k a d it i n i I I s u l k i s n a k a d n it n a a n a c n e r e P
. I s u l k i s n a k a d n it a n a c n e
r Penelti imerencanakan pembelajaran yang
t a fi s i r e t a m k u t n u u ti a y n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k m a l a d n a k p a r e ti d n a k
a
-i s i k , S K L , P P R m a l a d a y n n a k g n a b m e g e n m n a d k o l a b n a d s u b u k t a fi
s
-. n a k a n u g i d n a k a g n a y n a it il e n e p t n e m u rt s n i ,l a o s i s i k
d a P . n a u m e tr e p i l a k a u d i r a d i ri d r e t i n i I I s u l k i
S a siklu sIIi n i
t a fi s i r e t a m s a h a b m e
m -sfia tbliangan bulat .Pada siklu s in isiswa
n a k r a s a d r e b a jr e k e b a w s i s p a it e S . k o p m o l e k t a p m e i d a j n e m i g a b i d
. u r u g k u j n u t e p n a d S K L
.
c PelaksanaanSiklusI I
n a g n e d a d e b r e b h u a j k a d it i n i I I s u l k i s n a a n a s k a l e P
a l e
n a y n a r a j a l e b m e
p g telah dliaksanakan , meilput i kesultian yang
n a r a j a l e b m e p i r a d n a k t a p a d a w s i s g n a y n a d a w s i s i m a l a i d h i s a m
. b a w a j a y n a t n a g n e d n a k u k a li d h a l e t g n a y
.
d Pengamatan
)
1 Pelaksanaan siklu s I I seitap tahapannta sesua i dengan alokas i
. n a k u t n e ti d h a l e t g n a y u t k a w
)
2 Tahap aperseps ipembelajaran terdapa rdua siswa yang betranya
a y n m u l e b e s ir e t a m g n a t n e t
)
3 Pembagian kelompok bejralan dengan lance rkarena kelompok
n a k u k a li d n a r a j a l e b m e p m u l e b e s it il e n e p n a k u t n e ti d h a d u s
)
4 Tahapdiskus ikelompokt erdapa titgasiswayangbetranyat entang
S K L n a i s i g n e p a r a c
)
5 Siswamengikut ipelajarandengans enangdans emangat
)
6 Terdapa titgas iswayangbermains aa tdiskus ikelompok
)
7 Komunikas iantars iswadalamberdiskus ibejralanbaik
)
8 Pelaksanaans iklusI Iberahrit epa twaktu
.
e Relfeks iSiklusI I
i ti l e n e p n a d r e c n a l n a g n e d n a l a jr e b I I s u l k i s n a a n a s k a l e P
r e v r e s b o a tr e s e
b mendiskusikan hasi l pelaksanaan siklu s II . Hasi l
:t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a I I s u l k i s n a a n a s k a l e p
)
1 Manajemen waktu baik karena pelaksanaan sesua idengan alokas i
u t n e ti d h a l e t g n a y u t k a
)
2 Manajemen kela s baik karena siswa cepa t menge tr i langkah
-a r e g e s n a d a y n s a g u t n a k i a s e l e y n e m m a l a d n a k a jr e g n e m h a k g n a l
n a k a n a s k a l e m
)
3 Nliait e sevaluasiI Imeningka tdar inlia ievaluasiI
.f Hasi lPengukuranSiklusI I
u k u t a l a n a g n e d I I s u l k i s a d a p n a r u k u g n e
P r te s yatiu te s
g n a y a w s i s h a l m u j % 0 6 h a l a d a i a p a c i d k a d n e h g n a y i a li N . s il u tr e t
i r a d l i s a h h a l a d a i n i t u k ir e B . 0 6 M K K i a li n n a g n e d M K K i h u n e m e m
:I I s u l k i s a d a p s e t
l e b a T 1 0
3 o j e r o k u S N D S V I s a l e K a w s i S I I s u l k i S s e T l i s a H
. O
N Nama N liai Tuntas TidakTuntas .
1 S 1 7 0 V -
.
2 S 2 1 00 V -
.
3 S 3 8 0 V -
.
4 S 4 8 0 V -
.
5 S 5 1 00 V -
.
6 S 6 7 0 V -
.
7 S 7 8 0 V -
.
8 S 8 7 0 V -
.
9 S 9 1 00 V -
0
1 S 10 8 0 V -
1
1 S 11 7 0 V -
2
1 S 12 1 00 V -
3
1 S 13 7 0 V -
4
1 S 14 1 00 V -
5
1 S 15 8 0 V -
6
1 S 16 8 0 V -
7
1 S 17 7 0 V -
8
1 S 18 1 00 V -
9
1 S 19 9 0 V -
0
2 S 20 8 0 V -
1
2 S 21 7 0 V -
2
3
2 S 23 7 0 V -
4
2 S 24 70 V -
5
2 S 25 6 0 V -
6
2 S 26 70 V -
7
2 S 27 70 V -
H A L M U
J 2 0 17 27
a t a
R - ar at 80 1 % 00 0%
.
g Hasi lAnailsi sDataSiklusI I
n a r a j a l e b m e p l i s a h n a k r a s a d r e
B padasiklu sI Idapa tdianailsi s
g n a y i r e t a m i a s a u g n e m a w s i s a n a m h u a j e s i u h a t e g n e m k u t n u a y n a t a d
n u g n a b a i d e m a g a r e p t a l a n a k a n u g g n e m n a g n e d u r u g h e l o n a k r a j a i d
V I s a l e k i a li n h e l o r e p i d t a p a d a w s i s s e t li s a h e l b a t n a k r a s a d r e B . g n a u r
I s u l k i s i s a u l a v e k u t n
u Iadalah100% dalampencapaianKKM dengan
a t a
r - ar at perolehan nlia isiswa adalah 80 .Sehingga dapa tdiperoleh
:t u k ir e b i a g a b e s a t a d s i s il a n a
l e b a
T 11Anailsi sDataSiklusI I
a t a
D JumlahSiswa Jumlahs iswa
i h u n e m e m g n a y
) % ( M K K
a t a r i a li
N - ar at
l a w a a t a
D 27 8 % 8 74
I s u l k i
S 27 100% 80
n a t a k g n i n e p a d a a w h a b t a h il i d t a p a d t u b e s r e t s a t a i d e l b a t ir a D
a w s i s h a l m u j e s a t n e s r e
p yang memenuh i KKM yatiu dar i 88%
2 1 l e b a T
s u l k i s p a it a d a p r a j a l e b i s a t s e r p n a t a k g n i n e p l i s a H
O
N Indikator Kondis i
m u l e b e s
n a k i a b r e p
) % (
s u l k i S r i h k a i s i d n o K
) % (
I I I
1 Jumlahs iswayang
M K K i h u n e m e m
% 2
5 8 % 8 100%
2 Jumlahr ata-rata
i a li n n a h e l o r e p
a w s i s
7
5 74 80
n a i a li n e P
i a li
N = jumlahs ko ryangdiperolehX100
Jumlahs ko rmaksimal
= 88x100 :100
= 88
a t a r i a li
N -ratadihtiungdenganr umus:
= n a e
M ∑ n
N
a t a
R -rata( mean )=Jumlahn lia iyangdiperolehs eluruhs iswa Jumlahs eluruhs iswa
= 332 :22
.i Pembahasan
k u t n u n a k u j u ti d n a it il e n e p s u l k i s r i h k a p a it e s m a l a d i s k e lf e R
i u h a t e g n e
m kendala maupun hal-ha l yang mendukung pelaksanaan
i s k e lf e r i r a d n a m u k g n a r n a k a p u r e m i n i t u k ir e B . t u b e s r e t n a r a j a l e b m e p
g n s i a
m -masings iklus:
.
1 Re lfeks iSiklusI
.
a Kendalayangmuncul
)
1 Pembagian kelompok memakan waktu telralu lama karena siswa
a d n a c r e b g n ir e
s dengant eman-temannya
)
2 Dalam pembelajaran terdapa t dua kelompok yang rama i saa t
g n i s a m a y n ir i d n a g n e d k u b i s a w s i s a n e r a k i s u k s i d r e
b -masing
)
3 Terdapa tempa tsiswayang bingung dalam mengejrakan t ugasnya
n e r a
k a itdakmengetr ipenjelasanguru
.
b Kualtia sprose spelaksanaanyangmuncul
)
1 Siswa merasa senagng dan semanga t sewaktu pembagian
k o p m o l e k
)
2 Komunikasis iswabejralanbaikdalamdiskus ikelompok
)
3 Persentase jumlah siswa yang memenuh i KKM mengalam i
i d a j n e m % 2 5 l a w a i s i d n o k i r a d n a k i a n e
.
1 Re lfeks iSiklusI I
.
a Kendalayangmuncul
)
1 Terdapa titgas iswayangbelumj ela scarapengisisanLKS
)
2 Terdapa titgas iswayangbermains aa tdiskus ikelompok
.
b Kualtia sprose spelaksanaanpeneilitans iklusI I
)
1 Siswamengikut ipelajarandengans enangdans emangat
)
2 Komunikas iantars iswadalamberdiskus ibejralanbaik
)
3 Manajemen waktu baik karena pelaksanaan sesua idengan alokas i
. n a k u t n e ti d h a l e t g n a y u t k a w
)
4 Manajemen kela s baik karena siswa cepa t menge tr i langkah
-a r e g e s n a d a y n s a g u t n a k i a s e l e y n e m m a l a d n a k a jr e g n e m h a k g n a l
. n a k a n a s k a l e m
n a k it a h r e p i d u lr e p g n a y l a h k a y n a b , s a t a i d i s k e lf e r n a i a r u n a k r a s a d r e B
: u ti a y a y n a r a t n a i d i ti l e n e p h e l o
.
1 Kondis iawals iswapelrudiketahuis ecaraj ela .s
.
2 Persiapan sebelum pembelajaran haru smatang aga rpembelajaran
i r a d k i a b , a n a c n e r a g n e d i a u s e s n a l a jr e
b seg ipersiapan mater idan
. n a r a j a l e b m e p t n e m u rt s n i
.
3 Penitngnya sumbe r belaja r yang lain untuk menambah
a w s i s n a u h a t e g n e p
.
4 Penitngnyamembe rkesempatan siswauntukmenyampaikan yang
.
5 Pe lrunyaanitsipas iijkat erdapa tsiswayang belumbia smengikut i
)
2 Bag i peneilit , sebelum peneilitan dliaksanakan pelru mempersiapkan
e n e p k e y b o i s i d n o k i a u s e s n a d k i a b n a g n e d n a it il e n e p t n e m u rt s n
i ilitan
. n a it il e n e p s e s o r p t a b m a h g n e m k a d it r a g a
)
3 Bag i sekolah , pe lru membeirkan kesempatan kepada guru untuk
r a g a a g a r e p t a l a n a k a n u g g n e m r a j a g n e m n a li p m a rt e k n a k g n a b m e g n e m
8 7
A
K
A
T
S
U
P
R
A
T
F
A
D
. 1 9 9 1 .i m i s r a h u S , o t n u k ir
A Prosedu rPeneilitanSuatuPendekatanTemaitk. a
t p i C a k e n i R : a tr a k a J
9 0 0 2 . a m a g a ti w D n a d h a m u s u
K .PeneilitanTindakanKelasJ.aka tra:RinekaCipta
. 0 1 0 2 . o j d i s a
M PenliaianPencapaianHasi lBelaja rSiswad iSekolah. s
u i s i n a K : a tr a k a y g o Y
a y r a k a d s o R a j a m e R . g n u d n a B .l a n o i s s e f o r p u r u G i d a j n e M . 8 0 0 2 . E , a s a y l u M
. o t e m a l
S 2003.Belaja rdanFaktor-fakto rYangMempengaruhinyaJ.aka tra:Rineka a
t p i C
. a n a j d u
S 2008.ManajemenPembelajaran.Jakatra:DepatremenPendidikan o
i s a N n al
. 2 0 0 2 . h a y a d i H n a d o tr a i g u
S Condiiton so fLearningJ.akatra
. 8 8 9 1 . o n o j u
S PemahamanKonsepMatemaitka.Jakatra:Bum iAksara
. 9 9 9 1 .i n a y l u M ,i rt n a m u
S Strateg iBelajarMengajar:DepatremenPendidikandan a
tr a k a J : n a a y a d u b e K
. 5 9 9 1 . n i b b i h u M , h a y
S P iskolog iBelajarJ.akatra:RajaGraifndoPersada
m i
T PenyusunKamu sPusa tBahasa.2007.Kamu sBesa rBahasaI ndonesia(edis i a
k a t s u P i a l a B : a tr a k a J. ) a g it e k
. a d ir a F , it k u M n a d i k u s a B . a w a b i
W MediaPengajaran, CV.Maulana.2001;
g n u d n a B l e k n i
N A R A J A L E B M E P N A A N A S K A L E P A N A C N E R
I S U L K I S
n a k i d i d n e P n a u t a
S :SDNeger iSukorejo3
n a r a j a l e P a t a
M :Matemaitka
r e t s e m e S / s a l e
K :I V /2
n a s a h a B k o k o
P :Bangunr uang
ir a
H /Tanggal :Kamis ,10me i2012
u t k a w i s a k o l
A :2x35menti
.I StandarKompetensi
n a g n u b u h n a d a n a h r e d e s g n a u r n u g n a b t a fi s i m a h a m e M . 8
r a t a d n u g n a b r a t n a
.I
I Kompetens iDasar
t a fi s n a k u t n e n e M 1 .
8 -sfia tbangunr uangs ederhana
.I I
I Indikator
l a n e g n e m t a p a d a w s i S 1 . 1 .
8 bangunr uangs ederhana
t a fi s l a n e g n e m t a p a d a w s i S 2 . 1 .
8 -sfia tkubu sdanbalok
. V
I Mater iAjar
t a fi
S -sfia tKubus
.
V Langkah-langkahPembelajaran
.
.
1 Gurumembukapelajarandenganmengucapkans alam
.
2 Gurudans iswaberdoabersama
.
3 Gurumelakukanpresensi
.
4 Guru melakukan aperseps idengan membeirkan sebuah contoh
a i d e m i t a m a g n e m a w s i s n a i d u m e k g n a u r n u g n a b a i d e m
.
5 Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapa idalam prose s
n a r a j a l e b m e p
.
B KegiatanI nit( 35meni)t
.
1 Siswadibag isecaraheterogen yatiu itapkelompoknterd ri idar i
4-5 siswa yang berbeda dalam ha l jeni s kelamin dan
k i m e d a k a n a u p m a m e k
.
2 Siswa mendengarkan penjelasan dar i guru tentang mater i
a n a h r e d e s g n a u r n u g n a b
.
3 Seitap kelompok berdiskus i menyelesaikan lemba rkegiatan
e t u r u g h e l o n a k ir e b i d g n a y a w s i
s ntangsfiat-sfia tbangunr uang
k o l a b n a d s u b u k
.
4 Siswa bersama guru membaha shasi lkejra kelompok dengan
k u t n u k o p m o l e k l i k a w a d a p e k n a t a p m e s e k n a k ir e b m e m a r a c
s il u t n a p a p i d S K L l a o s n a k a jr e g n e m
.
5 Siswa dibeirkan kesempatan untuk menanyakan ha l yang
l e j m u l e
b a s
.
.
1 Siswa mengejrakan soa l te s tetruil s secara individu dan
s a l e k u r u g a d a p e k n a k l u p m u k i d
.
2 Guru menutup pelajaran dan membeirkan pesan pada siswa
a y n t u j n a l e s ir e t a m a c a b m e m n a g n e d h a m u ri d r a j a l e b k u t n u
.I
V MediaPembelajaran
.
1 Mediabangunr uangkubus
.
2 Mediabangunr uangbalok
.I I
V SumberBelajar
.
1 Sliabu suntukkelasI V
.
2 BukupelajaranMatemaitkakelasI VE lrangga
.I I I
V Evaluasi
.
a Prosedutt es :Postt es t t(e sah ri)
.
b Jensit es :t est etruils
.
c BentukTes :I sian
.
d Soa lTes : t(elrampri)
.
e Kuncij awaban : t(elrampri)
.f Krtieirapen liaian :j umlahs oa l10nlia imaksima l100
.
g Krtieirakeberhaslian :Siswadikatakanberhasi lijkanlia i 75
. X
I Lampiran
.
a Mater iaja rdanLKS
.
b Soa lEvaluasi
.
i u h a t e g n e M
h a l o k e S a l a p e
K `GuruKelas
. d P . S , O T N A W R I.
