UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED
LEARNING (PBL) SISWA KELAS 1 DI SDN
SELOPAJANG 01 KECAMATAN BLADO KABUPATEN BATANG
TUGAS AKHIR
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh Nurul Hidayah
292013501
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
vi ABSTRAK
Nurul Hidayah. 2017. ”Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siswa Kelas 1 di SDN Selopajang 01 Kecamatan Blado
Kabupaten Batang”. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya
Wacana.
Pembimbing Dr. Wasitohadi, M.Pd.
Kata Kunci: hasil belajar Bahasa Indonesia, model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL)
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas 1 yang dilakukan hanya berpusat pada guru dan menyebabkan siswa kurang begitu tertarik dan aktif dalam mengikuti pembelajaran di kelas. Tujuan penelitian ini yaitu mendiskripsikan langkah-langkah model pembelajaran PBL dan mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL).
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas menggunakan model spiral Kemmis dan Mc Taggart, melalui terdiri dari 3 tahap yaitu tahap perencanaan, tahapan tindakan dan observasi, dan tahap refleksi dalam 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 1 SD Negeri Selopajang 01 sebanyak 25 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan nontes (observasi). Data dianalisis dengan teknik analisis deskriptif komparatif.
Penerapan langkah-langkah model pembelajaran Problem Based Learning
(PBL) sesuai sintaks dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia. Langkah- langkah tersebut meliputi meliputi orientasi siswa pada masalah, mengorganisasikan siswa untuk belajar, mendukung investigasi kelompok maupun individual, mengembangkan dan menyajikan artefak dan memamerkannya, menganalisis dan mengevaluasi proses penyelesaian masalah.
Hasil penelitian menunjukkan dengan penerapan model pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa
viii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
1. Beginnings are usually scary and endings are usually sad, but it’s
everything in between that makes it all worth living. (Bob Marley)
2.
Don’t stress over the past. Don’t worry about the future. Focus on thepresent moment and your happiness. (Anonymous)
PERSEMBAHAN Tugas akhir ini saya persembahkan untuk:
1. Universitas Kristen Satya Wacana.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkat, rahmat dan karunia-Nya penyusunan tugas akhir ini yang berjudul ”Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siswa Kelas 1 Di SDN Selopajang 01Kecamatan Blado Kabupaten Batang” dapat diselesaikan dengan baik.
Penulisan skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik karena adanya bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.
2. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MS.Ed. selaku kaprogdi S1 PGSD FKIP dan wali studi PGSD BIPE 13 Universitas Kristen Satya Wacana.
3. Dr. Wasitohadi, M.Pd. selaku dosen pembimbing skripsi yang telah memberikan arahan dalam pembuatan skripsi ini.
4. Seluruh Bapak/Ibu Dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan ilmu pengetahuan.
5. Untuk kedua orang tua ayah dan ibu yang selalu mendoakan dan memberikan motivasi serta dukungannya.
6. Terimakasih juga untuk keluarga yang memberikan motivasi dan juga dukungan.
7. Sahabat-sahabat yang telah memberikan bantuan dan motivasi dalam penyelesaian Tugas Akhir ini.
8. Seluruh teman-teman BIPE 13 atas motivasi dan kerjasama selama perkuliahan dan penulisan skripsi.
9. Agus Nasikhin, S.Pd MPd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri Selopajang 01 yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.
x
11.Siswa kelas 1 SD Negeri Selopajang 01 yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
12.Sahabat terkasih yang telah banyak memberi saran, dukungan untuk terus bersemangat dan sudah bersedia membantu.
13.Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah memberikan dukungan sehingga penulisan tugas akhir ini dapat terselesaikan dnegan baik.
Penulis menyadari bahwa penyusunan tugas akhir ini belum sempurna karena masih banyak kesalahan dan kekurangan dari penulis. Semoga tugas akhir yang disusun penulis ini dapat bermanfaat bagi pembaca.
Salatiga, 9 Agustus 2017
xi DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ... ii
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
SURAT PERNYATAAN ... vii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL... xv
DAFTAR GAMBAR... xvii
DAFTAR LAMPIRAN... xviii
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Identifikasi Masalah... 3
1.3 Rumusan Masalah... 3
1.4 Tujuan Penelitian ... 3
1.5 Manfaat Penelitian ... 4
1.5.1 Manfaat Teoritis... 4
1.5.2 Manfaat Praktis... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori... 5
2.1.1 Bahasa Indonesia ... 5
2.1.1.1 Pengertian Bahasa Indonesia... 5
xii
di SD ... 6
2.1.1.4 Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD... 7
2.1.2 Model Pembelajaran PBL ... 8
2.1.2.1 Pengertian Model Pembelajaran ... 8
2.1.2.2 Pengertian Model Pembelajaran PBL ... 8
2.1.2.3 Langkah-langkah Model Pembelajaran PBL ... 9
2.1.2.4 Kelemahan Model Pembelajaran PBL ... 10
2.1.2.5 Kelemahan Model Pembelajaran PBL ... 11
2.1.2.6 Sintak Penerapan Model PBL dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Berdasarkan Standar Proses... 12
2.1.3 Hasil Belajar ... 16
2.1.3.1 Pengertian Hasil Belajar ... 16
2.1.3.2 Pengukuran Hasil Belajar ... 17
2.1.3.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 18
2.1.4 Hubungan Model Pembelajaran PBL dengan Hasil Belajar ... 19
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ... 20
2.3 Kerangka Pikir ... 23
2.4 Hipotesis Tindakan ... 24
BAB III MODEL PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ... 25
3.1.1 Stting Penelitian ... 25
xiii
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 25
3.2.1 Variabel Penelitian ... 25
3.2.2 Definisi Operasional ... 26
3.3 Prosedur Penelitian ... 26
3.3.1 Siklus I... 27
3.3.2 Siklus II ... 33
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 40
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ... 40
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ... 40
3.5 Uji Validitas dan Reliabilitas ... 47
3.5.1 Uji Validitas... 47
3.5.2 Uji Reliabilitas... 48
3.6 Teknik Analisis Data... 49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian ... 51
4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal ... 51
4.1.2 Deskripsi Tindakan Siklus I ... 52
4.1.2.1 Perencanaan ... 52
4.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ... 53
4.1.2.3 Hasil Observasi Implementasi Model Pembelajaran PBL ... 60
4.1.2.4 Refleksi Siklus 1... 61
4.1.3 Deskripsi Tindakan Siklus II ... 65
4.1.3.1 Perencanaan ... 65
xiv
4.1.3.3 Hasil Observasi Implementasi Model Pembelajaran
PBL Siklus II ... 72
4.1.3.4 Refleksi Siklus II... 75
4.2. Analisis Data ... 76
4.2.1 Analisis Data Perbandingan Aktivitas Guru dalam Pembelajaran ... 76
4.2.2 Analisis Perbandingan Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran... 77
4.2.3 Analisis Ketuntasan dan Analisis Komparatif Hasil Belajar Siswa... 78
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ... 82
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan ... 86
5.2 Saran ... 87
DAFTAR PUSTAKA ... 88
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Penerapan model PBL Sesuai dengan Standar Proses ... 12
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I ... 41
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II ... 43
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 44
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 46
Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Butir Soal Siklus I ... 47
Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Butir Soal Siklus II ... 48
Tabel 3.7 Rentang Indeks Reliabilitas ... 48
Tabel 3.8 Hasil Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I... 49
Tabel 3.9 Hasil Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II... 49
Tabel 4.1 Hasil Belajar Bahasa Indonesia siswa kelas 1 SD N Selopajang 01 semester I tahun pelajaran 2017/2018 pra siklus ... 52
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siklus I ... 51
Tabel 4.3 Hasil Observasi Tindakan Guru dalam Penerapan Model PBL Siklus I ... 62
Tabel 4.4 Hasil Observasi Keaktifan Siswa dalam Penerapan Model PBL Siklus I ... 63
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Bahasa Indonesi Siklus II………... 71
Tabel 4.6 Hasil Observasi Tindakan Guru dalam Penerapan Model PBL Siklus II ... 74
xvi
Tabel 4.8 Perbandingan Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia
dengan Model Pembelajaran PBL pada Siklus I dan Siklus II ... 78
Tabel 4.9 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siklus I ... 79
Tabel 4.10 Analisi Ketuntasan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siklus II ... 80
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Pikir ... 23 Gambar 3.1 Gambar PTK Model Spiral dari C. Kemmis dan MC. Taggart ... 27 Gambar 4.1 Diagram Garis Hasil Belajar Bahasa Indonesia
Berdasarkan Ketuntasan Siswa Kelas 1 SDN Selopajang 01 Semester I Tahun Pelajaran 2017/2018 Siklus I ... 60 Gambar 4.2 Diagram Garis Hasil Belajar Bahasa Indonesia
Berdasarkan Ketuntasan Siswa Kelas 1 SDN Selopajang 01 Semester I Tahun Pelajaran 2017/2018 Siklus II ... 72 Gambar 4.3 Perbandingan Aktivitas Guru dalam Pembelajaran
Bahasa Indonesia Menggunakan Model Pembelajaran PBL pada Sikus I dan Siklus II ... 77 Gambar 4.4 Perbandingan Aktivitas Siswa dalam Pelajaran
Bahasa Indonesia Menggunakan Model Pembelajaran PBL Siklus I dan Siklus II ... 78 Gambar 4.5 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar Bahasa Indonesia
Siklus I ... 79 Gambar 4.6 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar Bahasa Indonesia
Siklus II ... 81 Gambar 4.7 Diagram Batang Grafik Komparatif Linier Peningkatan
Ketuntasan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 1 SD Negeri Selopajang 01 Prasiklus, Siklus I dan
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Penelitian ... 89
Lampiran 2 Uji Instrumen ... 94
Lampiran 3 Uji Validitas ... 96
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) dan Ringkasan Materi Siklus I dan II ... 99
Lampiran 5 Instrumen Pengumpulan Data 1 ... 134
Lampiran 6 Instrumen Pengumpulan Data 2 ... 138
Lampiran 7 Hasil Instrumen Data ... 147
Lampiran 8 Dokumentasi ... 167
