i
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) SISWA KELAS 4 SDN 1 TEGALREJO SEMESTER 2 TAHUN
2017/2018
TUGAS AKHIR
Disusun untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh Mita Puspita
292014232
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami ucapkan pada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmatnya sehingga peneliti dapat menyelesaikan tugas akhir yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siswa Kelas 4 SDN 1 Tegalrejo Semester 2 Tahun 2017/2018”. Tugas akhir ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Penulis menyadari bahwa tugas akhir ini masih banyak kekurangan-kekurangan mengingat keterbatasan dan pengetahuan. Namun berkat dukungan dan bantuan dari berbagai pihak, segala hambatan dan kesulitan dapat diatasi. Untuk itu dengan penuh rasa hormat atas dukungan dan bantuannya penulis menyampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dr.Wasitohadi, M.Pd., selaku dekan FKIP UKSW yang telah memberikan fasilitas-fasilitas yang menunjang selama perkuliahan.
2. Dr. Mawardi, S.Pd.,M.Pd., selaku kaprogdi S1 PGSD UKSW yang telah mengkoordinasi pelaksanaan program studi S1 PGSD UKSW.
3. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. dan Eunice Widyanti Setyaningtyas, S.Pd.,M.Pd., selaku dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan, motivasi, saran, dan arahan dalam pembuatan tugas akhir ini sehingga tugas akhir ini dapat selesai dengan baik.
4. Elvira Hoesein Radia, S.Pd., S.Mus., M.Pd. selaku wali studi RS 14 H yang telah membimbing, memberi arahan, serta nasehat selama menempuh perkuliahan di PGSD UKSW.
5. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penyusunan skripsi ini.
viii
7. Muayanah, S.Pd., wali kelas 4 SDN 1 Tegalrejo yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian dan observasi proses pembelajaran dalam penelitian.
8. Siswa–siswi kelas 4 4 SDN 1 Tegalrejo yang bersedia menjadi objek dalam penelitian dan berpartisipasi aktif selama penelitian skripsi ini berlangsung. 9. Ayah dan ibu tercinta yang telah memberikan kasih sayangnya yang berupa
materi dan non materi, semangat, doa, motivasi, nasehat dalam penyusunan tugas akhi ini.
10. Kakak-kakakku, dan saudaraku tercinta yang selalu memberikan dukungan dan motivasi.
11. Sahabat-sahabatku yang telah memberikan dorongan dan semangat selema masa masa kuliah sampai selesainya tugas akhir ini.
12. Sahabatku RS14H dan PGSD angkatan 2014 , yang sudah memberikan dorongan serta masukan dalam penyelesaian tugas akhir ini.
ix ABSTRAK
Puspita, Mita.2018.Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siswa Kelas 4 SDN 1 Tegalrejo Semester 2 Tahun 2017/2018. Program Studi (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD).Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP).Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW). Pembimbing : Prof. Dr. Slameto M.Pd. dan Eunice Widyanti Setyaningtyas, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) , Hasil Belajar, SD, Matematika
Latar belakang masalah pada penelitian ini yaitu pada pembelajaran matematika yang belum mencapai tujuan yang diharapkan pada hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan pada perolehan nilai siswa yang masih dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), dari hasil observasi diperoleh hasil dari 16 siswa, yang mendapat nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) hanya 5 siswa atau 31,25%, sedangkan siswa yang belum mencapai KKM 11 siswa atau 68,75%.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatan hasil belajar Matematika pada siswa kelas 4 SDN 1 Tegalrejo? Bagaimana penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas 4 SDN 1 Tegalrejo? Dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) siswa kelas 4 SDN 1 Tegalrejo. Mendiskripsikan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas 4 SDN 1 Tegalrejo.
x
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ... iii
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv
LEMBAR PENGESAHAN ... vi
1.2Identifikasi Masalah ... 3
1.3Rumusan Masalah ... 4
1.4Tujuan Penelitian ... 5
1.5Manfaat penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1Kajian Teori ... 7
2.1.1 Pembelajaran Matematika ... 7
2.1.1.1Hakekat Matematika ... 7
2.1.1.2Pembelajaran Matematika ... 8
2.1.1.3Pembelajaran Matematika di SD ... 10
2.1.1.4Ruang Lingkup Matematika ... 12
2.1.2 Model Pembelajaran Problem Based Learning ... 15
xii
2.1.2.3Peran Guru dalam Model Pembelajaran Problem Based
Learning ... 17
2.1.2.4Langkah langkah Model Pembelajaran Problem Based Learning ... 18
2.1.3 Hasil Belajar ... 22
2.2Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ... 24
2.3Kerangka pikir ... 27
2.4Hipotesis Penelitian ... 28
BAB III METODE PENELITIAN 3.1Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ... 29
3.2Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 29
3.2.1 Variabel Penelitian ... 29
3.2.2 Definisi Operasional ... 30
3.3Prosedur Penelitian... 31
3.3.1 Siklus I ... 33
3.3.1.1 Perencanaan Tindakan ... 33
3.3.1.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ... 33
3.3.1.3 Refleksi ... 34
3.3.2 Siklus II ... 34
3.3.2.1Perencanaan Tindakan ... 34
3.3.2.2Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ... 35
3.3.2.3Refleksi ... 35
3.4Teknik dan Instrumen Pengumpula Data ... 36
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ... 36
3.4.1.1Tes ... 36
3.4.1.2Observasi (Non Tes) ... 36
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ... 37
xiii
3.4.2.2Observasi (Non Tes) ... 39
3.5Uji Validitas dan Reliabilitas ... 42
3.5.1 Uji Validitas ... 42
3.5.2 Uji Reliabilitas ... 44
3.6Indikator Kinerja ... 45
3.7Analisis Data ... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian ... 47
4.1.1 Penelitian Tindakan ... 47
4.1.2 Kondisi Awal ... 47
4.1.3 Siklus I ... 49
4.1.3.1 Perencanaan ... 49
4.1.3.2 Pelaksanaan Tindakan ... 50
4.1.3.3 Observasi Siklus I ... 53
4.1.3.4 Refleksi Siklus I ... 56
4.1.4 Siklus II ... 58
4.1.4.1 Perencanaan ... 58
4.1.4.2 Pelaksanaan Tindakan ... 60
4.1.4.3 Observasi Siklus II ... 63
4.1.4.4 Refleksi Siklus II ... 65
4.1.5 Hasil Analisis Data ... 67
4.1.5.1 Analisis Hasil Belajar Siklus I ... 67
4.1.5.2 Analisis Hasil Belajar Siklus I ... 69
4.2 Pembahasan ... 71
BAB V PENUTUP 5.1 Simpulan ... 75
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Standar Kompetensi dan Indikator Matematika Kelas 4 ... 14
Tabel 2 Langkah-langkah Model Pembelajaran PBL ... 18
Tabel 3 Sintaksis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ... 19
Tabel 4 Langkah-langkah PBL berdasarkan Standar Proses ... 20
Tabel 5 Kisi-kisi Instrumen Soal Siklus I ... 37
Tabel 6 Kisi-kisi Instrumen Soal Siklus II ... 38
Tabel 7 Observasi Kegiatan Guru Siklus I ... 39
Tabel 8 Observasi Aktifitas Siswa Siklus I ... 41
Tabel 9 Hasil Uji Validitas Siklus I ... 42
Tabel 10 Hasil Uji Validitas Siklus II ... 43
Tabel 11 Rentang Indeks Validitas ... 44
Tabel 12 Rentang Indeks Reliabilitas ... 44
Tabel 13 Hasil Uji Reliabilitas Siklus I ... 45
Tabel 14 Hasil Uji Reliabilitas Siklus II ... 45
Tabel 15 Distribusi Frekuensi Nilai Matematika Kondisi Awal ... 47
Tabel 16 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Kondisi Awal ... 48
Tabel 17 Hasil Observasi Aktifitas Guru Siklus I ... 54
Tabel 18 Hasil Observasi Aktifitas Siswa Siklus I ... 55
Tabel 19 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Kondisi Awal dan Siklus I ... 57
Tabel 20 Hasil Observasi Aktifitas Guru Siklus II ... 63
Tabel 21 Hasil Observasi Aktifitas Siswa Siklus II ... 65
Tabel 22 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus I dan II ... 67
Tabel 23 Distribusi Frekuensi Matematika Siklus I ... 68
Tabel 24 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ... 69
Tabel 25 Distribusi Frekuensi Matematika Siklus II ... 69
Tabel 26 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ... 70
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Validitas dan Reliabilitas Soal ... 81
Lampiran 2 Surat Izin Penelitian ... 82
Lampiran 3 Surat Keterangan Uji Validitas Dan Reliablititas ... 83
Lampiran 4 Surat Keterangan Penelitian ... 84
Lampiran 5 Instrumen Soal Uji Validitas Siklus 1 ... 85
Lampiran 6 Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Siklus 1 ... 91
Lampiran 7 Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Siklus II ... 94
Lampiran 8 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Siklus I ... 97
Lampiran 9 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Siklus II ... 99
Lampiran 10 Instrumen RPP Siklus I... 101
Lampiran 11 Instrumen RPP Siklus II ... 113
Lampiran 12 Lembar Kegiatan Siswa Siklus I ... 125
Lampiran 13 Lembar Kegiatan Siswa Siklus I ... 129
Lampiran 14 Soal Tes Siklus I ... 132
Lampiran 15 Soal Tes Siklus II ... 138
Lampiran 16 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus 1 ... 145
Lampiran 17 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus II ... 153
Lampiran 18 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Siklus I ... 161
Lampiran 19 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Siklus II ... 167
Lampiran 20 Daftar Nilai Pra Siklus ... 173
Lampiran 21 Daftar Nilai Siklus I ... 174
Lampiran 22 Daftar Nilai Siklus II ... 175
