i
UPAYA PENINGKATKAN KREATIVITAS BELAJAR IPA MELALUI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) SISWA
KELAS 4 SDN JATIRUNGGO 02 SEMESTER 2 KECAMATAN PRINGAPUS KABUPATEN SEMARANG
TAHUN AJARAN 2016/2017
TUGAS AKHIR
Untuk Gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh Renny Setyowati
292013018
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO
Belajar itu bagaikan mendayung ke hulu. Jika kita tidak maju, maka kita akan terhanyut ke bawah.
Teruslah belajar dan berusaha sampai apa yang kamu impikan bisa jadi kenyataan.
PERSEMBAHAN
Tanpa mengurangi rasa syukur kepada Allah SWT yang senantiasa memberikan rahmat dan karuniaNya, tugas akhir ini saya persembahkan:
1. Untuk orang tua saya yang selalu memberikan kasih sayang, doa, motivasi dan juga materi yang ikhlas dan tiada henti.
2. Untuk almamater kampus tercinta Universitas Kristen Satya Wacana. 3. Semua pihak yang membantu peneliti dalam menyelesaikan tugas akhir.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti ucapkan pada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmatnya sehingga peneliti dapat menyelesaikan tugas akhir yang berjudul “Upaya Peningkatkan Kreativitas Belajar IPA Melalui Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Siswa Kelas 4 SDN Jatirunggo 02 Semester 2 Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2016/2017” dengan tepat waktu. Tugas Akhir ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Dalam menyusun tugas akhir ini banyak hambatan dan kesulitan yang peneliti alami. Namun berkat dukungan dan bantuan dari berbagai pihak, segala hambatan dan kesulitan dapat peneliti atasi. Atas dukungan dan bantuannya peneliti menyampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku dekan FKIP UKSW yang telah memberi ijin kepada peneliti selama menimba ilmu di UKSW.
2. Stefanus C. Relmasira, S.PD., MSEd., selaku kaprogdi S1 PGSD UKSW yang telah mengkoordinasi pelaksanaan program studi S1 PGSD UKSW.
3. Romirio Torang Purba M.Pd., selaku dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan, motivasi, saran, dan arahan dalam pembuatan skripsi ini sehingga tugas akhir ini dapat selesai dengan baik.
4. Agustina Tyas Asri Hardini, S.Pd.,M.Pd., selaku wali studi RS 13 A yang telah membimbing, memberi arahan, serta nasehat selama menempuh perkuliahan di PGSD UKSW.
5. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penyusunan tugas akhir ini.
6. Isroni, S.Pd ., selaku Kepala SDN Jatirunggo Pringapus Kabupaten Semarang yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian pada tugas akhir ini. 7. Untuk kedua Orang Tua yang telah memberikan kasih sayangnya yang berupa
materi dan non materi, semangat, doa, motivasi, nasehat dalam penyusunan tugas akhir.
8. Kakak tercinta yang selalu memberikan dukungan dan motivasi.
9. Dwiyan Novriawan yang telah membantu dan memberikan semangat dalam penyusunan tugas akhir.
10. Para sahabat terbaik Riska, Efi dan Fidya yang telah mendukung dalam penyusunan tugas akhir ini.
Akhirnya peneliti berharap semoga tugas akhir ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak.
Salatiga, 3 Agustus 2017 Peneliti
ix ABSTRAK
Setyowati, Renny. 2017. Peningkatan Kreativitas Belajar IPA Melalui Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Siswa Kelas 4 SD Jatirunggo 02 Semester 2 Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2016/2017. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.
Pembimbing: Romirio Torang Purba, M.Pd.
Kata Kunci: kreativitas, Contextual Teaching And Learning (CTL)
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas belajar IPA siswa kelas 4 SDN Jatirunggo 02 Pringapus melalui model pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL). Penelitian ini merupakan penelitian tindak kelas (PTK) yang menggunakan model spiral dari Stephen Kemmis dan Robin Mc Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 4 SDN Jatirunggo 02 Pringapus, yang terdiri dari 33 siswa, yakni 13 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data berupa teknik observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreatifitas siswa kelas 4 SD dapat ditingkatkan melalui Model Pembelajaran CTL.
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ... iii
LEMBAR PERSETUJUAN ... iv
LEMBAR PENGESAHAN ... v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRAK ... ix
SURAT PERNYATAAN ... x
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 3
1.3 Rumusan Masalah ... 4
1.4 Tujuan Penelitian ... 4
1.5 Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 6
2.1 Kajian Teori ... 6
2.1.1 Hakikat IPA ... 6
2.1.2 Standar kompetensi dan Kompetensi dasar Pembelajaran IPA SD ... 7
2.2 Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) ... 9
2.2.1 Pengertian Contextual Teaching and Learning (CTL) ... 9
2.2.2 Kekurangan dan Kelebihan Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) ... 10
2.2.3 Langkah-langkah Contextual Teaching and Learning (CTL) ... 10
2.2.4 Komponen-komponen Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) ... 12
2.2.5 Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL)... 13
2.3 Kreativitas ... 14
2.3.1 Pengertian Kreativitas ... 14
2.4 Penelitian Yang Relevan ... 19
2.5 Kerangka Pikir ... 27
2.6 Hipotesis Tindakan ... 30
BAB III METODE PENELITIAN ... 31
3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ... 31
3.1.1 Setting Penelitian ... 31
3.1.2 Waktu Penelitian ... 31
3.1.3 Subjek Penelitian ... 31
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 32
3.3 Prosedur Penelitian ... 32
3.4 Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian... 35
3.5 Uji Instumen Penelitian ... 41
3.5.1 Validitas ... 41
3.6 Indikator Kinerja ... 42
3.7 Teknik Analisis Data Kreativitas Belajar ... 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 43
4.1 Hasil Penelitian ... 43
4.1.1 Hasil Penelitian Siklus 1 ... 43
xiii DAFTAR PUSTAKA ... 65 LAMPIRAN ... 68 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Tabel 2.2 Tabel 2.3 Tabel 3.1 Tabel 3.2 Tabel 3.3 Tabel 3.4 Tabel 3.5 Tabel 3.6 Tabel 4.1 Tabel 4.2 Tabel 4.3 Tabel 4.4
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPA Kelas 4 Semester II... Sintak Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) ... Posisi Penelitian dan Perbedaan dengan Penelitian yang sudah ada ... Kisi-kisi Pengukuran Kreativtias Belajar IPA Siklus 1... Kisi-kisi Pengukuran Kreativtias Belajar IPA Siklus 2... Lembar Observasi Kreativitas Belajar IPA Siklus 1... Lembar Observasi Kreativitas Belajar IPA Siklus 2... Kisi-kisi Lembar Observasi Guru terhadap Penerapan Contextual Teaching and Learning (CTL)... Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa terhadap Penerapan Contextual Teaching and Learning (CTL)... Presentase Jumlah Tindakan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Kegiatan Inti Siswa Siklus 1... Presentase Jumlah Tindakan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Kegiatan Inti Guru Siklus 1... Presentase Kriteria Kreativitas Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL Siklus 1... Presentase Kriteria Kreativitas Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Siklus
8 13 19 36 37 38 39 40 41 47 49 50
Tabel 4.5
Tabel 4.6
Tabel 4.7
2... Perbandingan Jumlah Tindakan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Kegiatan Inti Siswa Siklus 1 dan Siklus 2... Perbandingan Jumlah Tindakan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Kegiatan Inti Guru Siklus 1 dan Siklus 2... Perbandingan Kriteria Kreativitas Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Siklus 1 dan Siklus 2...
56
57
58
xv DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Gambar 3.1 Gambar 4.1 Gambar 4.2 Gambar 4.3 Gambar 4.4
Kerangka Berpikir Pembelajaran IPA... Model Spiral Dari Kemmis dan Targgart... Diagram lingkaran Jumlah Tindakan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Kegiatan Inti
Siswa... Diagram Jumlah Tindakan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Kegiatan Inti Guru... Grafik Garis Jumlah Aktivitas Kreativitas Belajar Siklus I... Grafik Garis Jumlah Aktivitas Kreativitas Belajar IPA Siswa Siklus 2... 29 33 48 49 51 56
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian ... 70
Lampiran 2. Surat Telah Melakukan Penelitian ... 72
Lampiran 3. RPP dan Perangkat Pembelajaran IPA Siklus 1 ... 75
Lampiran 4. RPP dan Perangkat Pembelajaran IPA Siklus 2 ... 102
Lampiran 5. lembar observasi pelaksanaan tindakan RPP guru ... 124
Lampiran 6. lembar observasi pelaksanaan tindakan RPP siswa ... 133
Lampiran 7. lembar observasi kreativitas belajar IPA ... 142
Lampiran 8. Hasil Penelitian Kreativitas Belajar IPA ... 145
Lampiran 9. Dokumentasi ... 152
