KUMPULAN INDIKATOR TEMATIK KELAS 1 SEMES

(1)

RENCANA JADWAL ULANGAN KELAS 1

SEMESTER 2 T.A 2014-2015

MUATAN

PELAJARAN

TEMA 5

TEMA 6

TEMA 7

TEMA 8

MATEMATIKA

4 Feb 2015

9 Maret 2015

10 April 2015

21 Mei 2015

BAHASA

INDONESIA

4 Feb 2015

9 Maret 2015

10 April 2015

21 Mei 2015

PKn

5 Feb 2015

5 Maret 2015

13 April 2015

22 Mei 2015

PELAJARAN

KD 1

KD 2

KD 3

KD 4

KD 5

PAI

Akhlaq

Terpuji

Q.S. Al

Kautsar

Q.S. Al Fiil

Rukun Islam

Syahadatain

5 & 9 Feb

26/2 & 2/3

19 & 23 Mar

9 & 13 Apr

7 & 11 Mei

P. IBADAH

Zikir & doa

Doa belajar

s.d minum

Doa

Berpakaian

s.d ortu

-

-4 & 10 Feb

29 Apr dan 5 Mei

-

-KD : Kompetensi Dasar

KUMPULAN INDIKATOR TEMATIK KELAS 1 SEMESTER 2

Muatan

Pelajaran: Bahasa Indonesia

No Tema ke Subtema ke Indikator

1 Lima:

pengalamanku

Satu: pengalaman masa kecil

 Menjawab pertanyaan tentang cerita masa kecil yang baru diperkenalkan guru

• Menceritakan secara lisan peristiwa masa kecil yang diingatnya  Menceritakan kembali secara lisan mengenai peristiwa masa

kecil yang telah disampaikan oleh orang tua atau melalui foto  Bercerita dengan runtun dan menggunakan bahasa indonesia

yang baik

 Membaca nyaring teks tentang manfaat lampu

• Menjawab pertanyaan yang diberikan secara tertulis berkaitan dengan wacana yang telah dibaca

• Membaca teks tentang menonton wayang kulit

• Membuat kalimat dengan menggunakan kosa kata baru yang ada pada teks

• Membaca teks deskriptif tentang pengalaman masa kecil dalam bentuk puisi.

• Membuat puisi yang berkaitan dengan pengalaman pada masa kecil.

Dua: pengalaman bersama

• Menjawab pertanyaan tentang alat musik angklung berdasarkan penjelasan guru

(2)

teman penjelasan guru

• Membaca teks tentang benda yang bisa berfungsi sebagai alat musik

• Menceritakan kembali kegiatan bermain musik dengan menggunakan gelas secara lisan

• Membaca wacana tentang benda-benda di sekitar

• Mengidentifikasi berbagai macam benda-benda di sekitar di sekitar

• Menjawab secara tertulis pertanyaan yang berkaitan dengan teks

• Mengidentifikasi wujud dan sifat benda yang digunakan dalam membuat lempung terigu

• Menebak kata yang berkaitan dengan bahan pembuat lempung terigu

• Membaca dalam hati teks sederhana tentang teman

• Membuat kalimat dari kata-kata baru yang ditemukan

• Membaca teks tentang pengalaman bersama teman

• Menuliskan cerita singkat mengenai pengalaman yang dilakukan bersama teman sebanyak 20 sampai dengan 50 kata

Tiga:

Pengalaman di sekolah

• Membaca teks peristiwa tentang menanam jagung

• Membuat kalimat dari kata yang ada pada teks bacan

• Mengidentifikasi teks lagu menanam jagung

• Mempraktikkan langkah-langkah menanam jagung seperti pada teks lagu

• Menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan secara lisan

• Menceritakan pengalaman berbagi

• Menjawab pertanyaan berdasarkan teks

• Menuliskan pengalaman lari berpasangan

• Membaca nyaring teks tentang proyek membuat kebun binatang

• Mendeskripsikan binatang yang dipilihnya untuk proyek membuat kebun binatang

• Membaca teks tentang cerita diri

• Menceritakan pengalaman menolong teman secara lisan

• Membaca kosakata dari teks deskriptif tentang pengalaman ke kebun binatang

• Menebalkan kosakata nama-nama binatang dengan huruf sambung

Empat pengalaman yang berkesan

 Membaca teks tentang pengalaman yang berkesan

• Menceritakan pengalaman yang berkesan

• Menuliskan kalimat yang dibacakan guru

• Membaca teks deskriptif

• Menjelaskan urutan memakai baju secara lisan

• Membaca teks deskriptif tentang memakai baju sendiri

• Membaca teks dengan suara nyaring tentang benda-benda yang ada di kamar mandi

• Membuat kalimat dari kata yang tersedia dalam teks

• Membaca teks dengan suara nyaring tentang cara memakai tali sepatu dengan tepat

• Menulis cerita berseri tentang pemakaian sepatu dengan urutan yang tepat

• Menjawab pertanyaan berdasarkan teks tentang pengalaman pergi ke pasar

• Menceritakan pengalaman pertama pergi ke pasar secara lisan

• Membaca nyaring teks huruf tegak bersambung tentang pengalaman bermain

• Menjawab pertanyaan berdasarkan gambar tentang pengalaman bermain

2 Enam: Lingkungan bersih, sehat dan arsi

Satu:

Lingkungan Rumahku

 Menjelaskan dua keadaan yang berbeda dari suatu gambar  Menceritakan isi bacaan dengan bahasa sendiri

 Menyimak dan menceritakan kembali pendapat teman

 Membaca nyaring wacana tentang rumah yang bersih, rapi, dan sehat

 Menjawab pertanyaan tentang wacana

(3)

 Mengidentifikasi isi sebuah puisi

 Membaca puisi tentang rumah yang bersih, rapi, dan sehat  Menceritakan kebiasaan dalam

 menjaga kesehatan dirumah

 Menulis cerita bergambar tentang rumahnya

 Menyajikan (presentasi) hasil karya berupa cerita bergambar  Mengidentifikasi makna kata yang berhubungan dengan

kebersihan

 Membuat kalimat yang berhubungan dengan kebersihan  Menjelaskan benda sesuai tema (alat-alat kebersihan)  Meniru tulisan nama benda sesuai tema

Dua:

Lingkungan sekitar Rumahku

 Menceritakan kembali wacana tentang lingkungan sekitar rumah yang bersih dan sehat dengan bahasa sendiri

 Menceritakan kembali dengan kalimat sendiri cerita teman tentang lingkungan sekitar rumah yang bersih dan sehat  Mengidentifikasi kata-kata yang menyusun suatu teks  Mengidentifikasi teks percakapan dengan tepat

 Mengamati dan memperagakan teks percakapan yang telah disediakan

 Melakukan percakapan dengan dialog yang dibuat sendiri  Membaca nyaring wacana tentang sampah.

 Menjawab pertanyaan sesuai isi wacana.

 Mengidentifikasi kosakata yang menyusun teks deskriptif  tentang benda-benda yang behubungan dengan kebersihan.  Menjelaskan arti kosakata yang berhubungan dengan kebersihan

lingkungan

 Mengategorikan kosakata sesuai dengan tema  Membuat kalimat dari kosakata sesuai dengan tema

Tiga:

Lingkungan Bersih dan Sehat

 Menceritakan kembali isi teks lagu tentang benda yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan

 Menjawab pertanyaanpertanyaan sesuai isi lagu

 Mengidentifikasi kalimat yang merupakan ungkapan terima kasih  Menyusun kalimat yang menyatakan terima kasih dengan tepat  Mempraktikkan cara menyampaikan terima kasih secara lisan

dan tulisan kepada petugas kebersihan sekolah

 Membaca teks bacaan sesuai tema dengan intonasi dan ejaan yang benar

 Menjawab pertanyaan pertanyaan sesuai isi bacaan dengan tepat

 Menceritakan kembali isi teks yang dibaca dengan bahasa sendiri dengan benar

 Mengidentifikasi hurufhuruf sebagai penyusun kata  Menjelaskan arti kata yang telah dipelajari

 Menyusun huruf menjadi kata yang bermakna

 Mengidentifikasi kalimat yang sesuai dengan struktur dan ejaan yang benar

 Membuat kalimat dengan struktur dan ejaan yang benar  Mengidentifikasi teks cerita dalam bentuk cerita gambar berseri  Menulis cerita dari gambar berseri sesuai tema dengan kosakata

dan ejaan yang benar

Empat: Bekerja Sama Menjaga Kebersihan dan

Kesehatan Lingkungan

 Mengidentifikasi teks cerita yang berhubungan dengan anggota tubuh dan sifat benda dalam kaitan menjaga kebersihan lingkungan dengan benar

 Menceritakan kembali isi teks yang didengar, yang berhubungan dengan anggota tubuh dan sifat benda dalam kaitan menjaga kebersihan lingkungan dengan bahasa sendiri

 Menjawab pertanyaanpertanyaan sesuai isi cerita

 Mengidentifikasi teks wawancara tentang kebiasaan menjaga kebersihan dan kesehatan

 Mewawancarai teman tentang kebiasaan menjaga kebersihan lingkungan

 Menyampaikan laporan hasil wawancara dengan jelas

 Mengidentifikasi teks arahan tentang cara menjaga kesehatan dan kebugaran tubuh dengan menjaga kebersihan dan kesehatan lingkungan

(4)

 Menceritakan kembali isi teks yang dibaca dengan bahasa sendiri dengan benar

 Menjawab pertanyaanpertanyaan sesuai isi bacaan dengan tepat  Menyusun huruf menjadi kata yang berhubungan dengan

lingkungan

 Menjelaskan arti kata yang telah dipelajari

 Mengidentifikasi teks dekskripsi tentang anggota tubuh dan wujud benda

 Menulis kalimat dengan ejaan dan teknik yang benar

3 Tujuh: Benda hewan dan tanaman disekitar

Satu: Benda hidup dan benda tak hidup di sekitarku

 Mengidentifikasi benda berdasarkan teks deskriptif yang dibaca.

 Menceritakan kembali isi teks deskriptif yang dibaca tentang benda hidup dan benda tak hidup.

 Membaca teks deskriptif tentang benda hidup dan benda tak hidup.

 Memberikan tanggapan tentang pengelompokkan benda hidup dan benda tak hidup.

 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks deskriptif yang dibaca tentang ciri-ciri benda hidup

 Membandingkan ciri benda hidup dan benda tak hidup berdasarkan teks yang dibaca

 Membaca teks tentang ciri-ciri benda hidup

 Membuat pertanyaan tentang ciri-ciri benda hidup sesuai teks yang dibaca.

 Menulis teks deskriptif tentang ciri-ciri benda menggunakan huruf tegak bersambung

 Menyebutkan contoh gerak benda dari teks yang dibaca  Membuat simpulan tentang gerak benda hidup berdasarkan

teks deskriptif yang dibacanya

 Menyampaikan hasil perbandingan tentang gerak yang terjadi pada benda hidup dan benda tak hidup berdasarkan teks yang dibaca

 Membaca teks tentang gerak benda

 Membaca teks tentang pentingnya makanan dan air untuk benda hidup

 Menjawab teks bacaan tentang pentingnya makanan dan air untuk benda hidup

 Menceritakan gambar tentang perbedaan perkembangan benda hidup

 Menyusun gambar sehingga menjadi sebuah cerita tentang keberagaman benda hidup

 Menjawab pertanyaan tentang perkembangbiakan benda hidup berdasarkan teks yang dibacakan guru

 Membuat pertanyaan yang berkaitan dengan teks tentang perkembangbiakan benda hidup yang dibacakan guru.  Menceritakan hasil gambar benda hidup

 Menjawab pertanyaan dari teks yang didengar tentang kebutuhan udara bagi benda hidup

 Mendengarkan teks deskriptif yang dibacakan guru tentang kebutuhan udara bagi benda hidup

 Menyampaikan hasil diskusi tentang kegiatan perawatan benda Dua:

Hewan di sekitarku

 Menjawab pertanyaan tentang teks kasih sayang terhadap hewan peliharaan

 Mengidentifikasi jenis hewan di sekitar berdasarkan tempat tinggal dari teks kasih sayang yang dibaca

 Membaca teks tentang kasih sayang terhadap hewan peliharaan

 Menceritakan hewan peliharaan kesukaan

 Mengidentifikasi hewan berdasarkan tempat tinggal sesuai teks yang dibacanya

 Mendengarkan cerita yang dibacakan guru.

 Menjawab pertanyaan tentang cerita Pergi ke Kebun Binatang  Menjelaskan sifat tokoh dalam cerita Pergi ke kebun Binatang  Memberikan tanggapan terhadap sifat tokoh dalam cerita  Menjelaskan perbedaan membaca puisi dengan wacana tentang

kasih sayang.

 Membaca puisi tentang kasih sayang terhadap hewan peliharaan .

 Identifikasi hewan buas dan jinak berdasarkan teks bacaan  Klasifikasi hewan berdasarkan teks kasih sayang

 Menjelaskan manfaat hewan berdasarkan teks yang dibaca  Menyampaikan hasil diskusi di depan teman-teman

Tiga: tanaman di sekitarku

 Membaca nyaring teks deskriptif tentang tanaman sebagai benda hidup

(5)

 menyebutkan minimal dua perbedaan antara tanaman dengan makhluk hidup lain

 Menyebutkan bagian-bagian tanaman

 Identifikasi tanaman di sekitar berdasarkan jenisnya

 Menyebutkan minimal dua perbedaan antara tanaman dengan makhluk hidup lain dengan benar

 Melakukan wawancara mengenai jenis tanaman yang ada di rumah

 Membaca teks kasih sayang dalam merawat tanaman

 Menuliskan kalimat berkaitan dengan aturan merawat tanaman.  Menyampaikan hasil diskusi tentang aturan merawat tanaman  Menyebutkan kosa kata tentang tanaman melalui kegiatan

menjodohkan dengan gambar

 Melakukan percobaan sesuai dengan teks petunjuk percobaan yang diberikan.

 Menuliskan hasil pengamatan dalam bentuk tabel.  Menulis kalimat untuk menyimpulkan hasil penelitian.  Menceritakan hasil observasi/penelitian di depan kelas.  Mengurutkan gambar berdasarkan teks deskriptif

 Menceritakan gambar sesuai dengan kesimpulan yang ditulis  Membaca nyaring teks deskriptif tentang manfaat tanaman

sebagai sumber makanan

 Mengidentifikasi jenis tanaman yang dikonsumsi berdasarkan teks yang dibaca

 Menirukan tulisan dengan huruf tegak bersambung  Menyebutkan contoh bagian tanaman yang dapat diolah

menjadi makanan berdasarkan hasil diskusi.

 Melaporkan hasil diskusi tentang pengolahan tanaman sebagai sumber makanan

 Mengidentifikasi tanaman berdasarkan bentuk daun  Menjelaskan kembali pola arsiran daun yang dibuat

berdasarkan teks petunjuk prosedur kerja  Membaca teks tentang tempat tumbuh tanaman

 Mengidentifikasi tanaman berdasarkan tempat tumbuhnya sesuai dengan teks yang dibaca.

 Menuliskan nama dan deskripsi tanaman berdasarkan tempat tumbuhnya sesuai dengan teks

 Menulis teks deskriptif sebagai rangkuman materi tentang tanaman

 Membuat peta informasi/peta pikiran tentang tanaman.  Menulis cerita bergambar tentang mematuhi aturan dalam

bermain. Empat:

Bentuk, warna, ukuran dan permukaan benda

 Membaca teks bacaan tentang ciri-ciri benda di sekitarku  Mengelompokkan benda sesuai ciri-ciri berdasarkan teks yang

dibaca

 Berdiskusi tentang ukuran benda di sekitar

 Mengemukakan hasil diskusi tentang ukuran benda di sekitar  Membaca teks tentang perbedaan warna benda

 Membuat kesimpulan bahwa benda memiliki perbedaan warna  Mengelompokkan benda berdasarkan perbedaan warna  Menulis huruf tegak bersambung

 Membaca teks percakapan  Menulis teks percakapan  Memainkan peran

 Mengidentifikasi bentuk benda berdasarkan teks yang dibacanya

 Mengelompokkan benda sesuai persamaan ciri-ciri berdasarkan teks yang dibaca

 Menceritakan hasil karya yang dibua

 Menyebutkan perbedaan tekstur benda berdasarkan teks yang dibaca.

 Mengelompokkan benda berdasarkan permukaan sesuai teks yang dibaca

 Mengidentifikasi bahan penyusun benda berdasarkan teks yang dibaca

 Mengidentifikasi sifat benda sesuai bahan penyusun berdasarkan teks yang dibaca

 Menyebutkan benda yang dapat mengalami perubahan bentuk.  Mengemukakan kesimpulan dari teks yang dibaca

4 Delapan: Peristiwa alam

Satu: Cuaca  Mengidentifikasi suasana berbagai cuaca dari teks deskriptif yang dibaca

 Mengelompokkan kosakata terkait kondisi pada cuaca cerah dan cuaca hujan

 Menirukan teks deskriptif sesuai petunjuk/conoth guru

(6)

 Mengidentifikasi instruksi pada teks deskriptif terkait aktifitas permainan pada berbagai cuaca

 Menuliskan cerita deskriptif tentang aktifitas permainan pada berbagai cuaca

 Mengidentifikasi peristica alam sesudai teks deskriptif  Membaca teks deskriptif sesuai contoh yang diberikan  Mengidentifikasi perlengkapan yang digunakan di berbagai

cuaca sesuai teks

 Mendemonstrasikan percobaan sesuai dengan arahan teks.  Menjelasakan kembali hasil percobaan dengan bahasa lisan  Melengkapi teks deskriptif hasil pengamatan cuaca

 Menyampaikan teks deskritif secara lisan tentang kondisi cuaca

Dua: Musim

kemarau  Mendeskripsikan teks deskriptif tentang dua jenis musim yang ada di Indonesia

 Mengidentifikasi suasana pada musim kemarau dan musim penghujan sesuai teks

 Mengklasifikasi benda-benda yang biasa digunakan pada musim kemarau sesuai teks

 Memilih kata yang tepat untuk melengkapi kalimat.

 Mengidentifikasi kegiatan permainan pada musim kemarau  Menyusun kata menjadi kalimat yang tepat

 Menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung  Membaca teks cerita tentang aktivitas diri pada musim

kemarau

 Mengidentifikasi kegiatan diri pada musim kemarau sesuai teks  Mendata informasi dari teks tentang aktivitas pada musim

kemarau dengn menggunakan kata tanya “Apa “

 Menyebutkan nama benda dan ciri-cirinya sesuai dengan teks deskriptif yang dibacakan guru

 Menjelaskan ciri-ciri benda dengan kalimat sederhana  Mengidentifikasi cerita di dalam gambar berseri

 Menceritakan kembali cerita sesuai dengan gambar berseri  Menjalin cerita sehingga menjadi cerita yang memiliki alur yang

runtut

 Mengidentifikasi peristiwa kemarau secara lisan

 Menyusun kalimat sesuai dengan peristiwa yang terjadi  Menulis kalimat menjadi cerita yang memiliki alur yang runtut

Tiga: musim

penghujan  Mengidentifikasi kondisi lingkungan saat musim hujan sesuai teks

 Mengelompokkan benda yang biasa digunakan pada musim hujan sesuai teks

 Menceritakan kembali suasana musim hujan dalam gambar  Menirukan bacaan teks dengan lafal dan intonasi yang tepat  Mengindentifikasi suasana hujan sesuai dengan teks deskriptif  Menirukan teks deskriptif sesuai contoh

 Membaca teks deskriptif dengan intonasi yang tepat  Mendefinisikan siklus air sesuai dengan deskripsi  Mengurutkan siklus air sesuai dengan urutan yang

dideskripsikan secara lisan

 Mengurutkan kegiatan sehari-hari berdasarkan waktu  Mengidentifikasi penyebab banjir

 Menjawab pertanyaan tentang penyebab banjir berdasarkan informasi dari gambar

 Mengidentifikasi langkah-langkah membuat prakarya sesuai teks deskriptif yang diberikan

 Menirukan proses membuat karya sesuai dengan teks deskriptif  Mengidentifikasi urutan cerita bergambar

 Menyusun kalimat sehingga menjadi teks deskriptif yang runut Empat:

bencana alam

 Mengidentifikasi isi teks deskriptif tentang penyebab banjir  Menceritakan kembali hasil percobaan dengan bahasa lisan  Menyebutkan penyebab banjir sesuai teks deskriptif yang

dibaca

 Menyebutkan penyebab kemarau panjang sesuai teks deskriptif yang disajikan

 Mengklasifikasi penyebab banjir dan kemarau panjang

 Menyebutkan dampak angin puting beliung sesuai isi teks yang dibaca

 Menceritakan teks deskriptif tentang angin puting beliung  Mendemonstrasikan percobaan angin puting beliung sesuai

(7)

 Membaca puisi dengan intonasi yang tepat

 Menjelaskan isi teks tentang cara menyampaikan program membantu korban bencana alam kepada teman atau orang di sekitar

 Menyampaikan isi teks tentang program membantu korban bencana alam kepada teman dan orang dewasa

 Mendeskripsikan penyebab bencana alam  Membedakan penyebab bencana

 Membuat cerita bergambar tentang bencana alam

Muatan

Pelajaran: Matematika

1 Lima:

pengalamanku

• Menuliskan lambang bilangan dan nama bilangan 1-20 • Menentukan nilai tempat bilangan 1-20

• Menyelesaikan penjumlahan dengan cara bersusun ke bawah tanpa menyimpan (bilangan 1-20)

• Menyelesaikan penjumlahan mendatar tanpa menyimpan (bilangan 1-20)

Dua: pengalaman bersama teman

• Membilang angka (bilangan 1 – 20) dengan cara menghitung maju dari yang paling kecil ke yang paling besar

• Membilang angka (bilangan 1 – 20) dengan cara menghitung mundur dari yang paling besar ke yang paling kecil

• Menentukan bilangan loncat 2 (bilangan 1-20)

• Menyelesaikan pengurangan dengan cara bersusun ke bawah tanpa meminjam (bilangan 1-20)

• Menyelesaikan pengurangan mendatar tanpa meminjam (bilangan 1-20)

Tiga:

• Mengenal nama dan lambang bilangan 21 - 40

• Membandingkan bilangan 21 – 40 dengan menyatakan lebih banyak dan lebih sedikit

• Membilang angka (bilangan 21 – 40) dengan cara menghitung maju dari yang paling kecil ke yang paling besar

• Membilang angka (bilangan 21 – 40) dengan cara menghitung mundur dari yang paling besar ke yang paling kecil

• Menentukan bilangan loncat 3 (bilangan 21 – 40)

• Melakukan operasi penjumlahan mendatar tanpa menyimpan (bilangan 21 – 40)

• Melakukan operasi penjumlahan mendatar dengan menyimpan (bilangan 21 – 40)

• Melakukan operasi penjumlahan menurun dengan menyimpan (bilangan 21 – 40)

Satu:

Lingkungan Rumahku

 Menyelesaikan soal cerita penjumlahan tanpa dan dengan menyimpan (bilangan 21 – 40)

 Menghitung pengurangan bersusun ke bawah tanpa meminjam (bilangan 21 – 40)

 Menghitung pengurangan mendatar tanpa meminjam (bilangan 21 – 40)

 Menyelesaikan soal cerita pengurangan tanpa meminjam (bilangan 21 – 40)

Dua:

 Mengurutkan bilangan 41-60.

 Membilang banyaknya anggota benda dalam satu kelompok.  Menuliskan nama bilangan yang menunjukkan banyaknya

anggota benda dalam satu kelompok.

 Menuliskan lambang bilangan yang menunjukkan banyaknya anggota benda dalam satu kelompok.

 Berhitung maju dari 41 sampai 60

(8)

bawah dengan menyimpan (bilangan 41 – 60)

Tiga:

 Menghitung pengurangan bersusun ke bawah dengan meminjam (bilangan 41 – 60)

 Menyelesaikan soal cerita pengurangan tanpa dan dengan meminjam (bilangan 41 – 60)

Empat : Bekerja Sama Menjaga Kebersihan dan

• Menyebutkan benda yang paling panjang atau paling pendek

• Mengurutkan benda dari yang paling panjang atau paling pendek  Mengukur panjang benda dengan persegi satuan

 Mengukur berat benda dengan menggunakan timbangan dan koin sebagai anak timbangannya.

 Membandingkan panjang benda berdasarkan hasil pengamatan  Membandingkan berat benda berdasarkan hasil pengamatan  Mengukur berat badan teman.

 Membandingkan berat badan teman  Mengurutkan berat badan teman.  Memperkirakan berat badan teman  Membandingkan tinggi benda

 Mengurutkan tinggi benda

 Menunjukkan urutan berdasarkan banyak anggota pada grafik  Membaca data pada grafik gambar

 Mengidentifikasi data berdasarkan banyak anggota yang ada pada piktograf

 Membaca data yang terdapat di piktograf

 Menentukan kelompok data berdasarkan jumlahnya  Mengumpulkan data

 Menyajikan data dalam bentuk grafik bergambar mengenai kebutuhan bahan untuk korban bencana

 Mengurutkan bilangan 61-80.

 Melakukan operasi penjumlahan dengan cara bersusun ke bawah dengan menyimpan (bilangan 61 – 80)

Dua: Hewan di sekitarku

 Mengamati bentuk-bentuk bangun ruang dengan mengamati gambar dan benda di lingkungan sekitar sekolah

(9)

 Menggambar benda yang memiliki bangun ruang balok dan bola  Mengidentifikasi bentuk bangun ruang suatu benda

• Mengelompokkan benda berdasarkan bangun ruang  Mengidentifikasi luas suatu area

 Menjelaskan cara mengukur luas permukaan benda dengan menggunakan persegi satuan dan papan berpaku

 Mengukur luas permukaan benda dengan alat ukur tidak baku  Membandingkan luas area melalui pengamatan gambar atau

bendabenda dengan tepat

 Mengurutkan gambar/benda benda berdasarkan luas permukaannya dengan tepat

• Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas area  Berdiskusi untuk menemukan bangun datar yang dapat

digunakan untuk pengubinan

 Melakukan pengubinan menggunakan bangun segi empat.  Membandingkan luas hasil pengubinan

 Melakukan pengubinan menggunakan bangun datar segitiga  Membandingkan luas bangun berdasarkan bangun datar yang

digunakan untuk pengubinan

Empat: Bentuk, warna, ukuran dan permukaan benda

 Menyebutkan nilai uang.

 Membandingkan harga sebuah mainan

 Menentukan jumlah uang yang harus dikeluarkan untuk membeli benda

 Mengidentifikasi pola berulang dari bangun datar tidak beraturan.  Menciptakan pola tertentu dengan menjiplak rapi

bermacam-macam bentuk daun

 Membuat pola yang berulang dengan benar.  Melengkapi pola berulang.

 Menyelesaikan soal cerita penjumlahan tentang uang  Menyelesaikan soal cerita pengurangan tentang uang  Menentukan baris bilangan yang merupakan pola bilangan  Melengkapi pola bilangan

 Membuat Pola Bilangan

 Melengkapi baris bilangan yang merupakan pola bilangan sederhana

 Membuat pola bilangan menggunakan gambar benda konkrit  Membilang maju sampai 100 dan mundur sampai 20

 Menentukan pola dari barisan bangun datar yang membentuk pola

 Melanjutkan pola dari barisan bangun datar sederhana  Membuat pola dari bangun datar

 Mengidentifikasi pola bangun datar berulang  Melengkapi pola berulang dari variasi bangun datar

 Mengidentifikasi pola variasi bangun datar yang membentuk pola berulang

 Menyusun variasi bangun datar sehingga membentuk pola yang berulang

Satu: Cuaca  Mengurutkan bilangan 81-99.

 Melakukan operasi penjumlahan dengan cara bersusun ke bawah dengan menyimpan (bilangan 81 – 99)

Dua: Musim

kemarau 

Menyelesaikan soal cerita penjumlahan tanpa dan dengan menyimpan (bilangan 81 – 99)

(10)

81 – 99)

Tiga: musim penghujan

 Mengidentifikasi kondisi cuaca yang bersuhu panas dan dingin  Membedakan kondisi cuaca yang bersuhu panas dan cuaca yang

bersuhu dingin

 Membaca jam dengan benar

 Mencocokkan jam dengan waktu yang dimaksud  Mengidentifikasi cara penulisan waktu dengan tepat

 Mencocokkan jarum pendek dan jarum panjang dengan waktu yang ditentukan

 Mengurutkan kejadian berdasarkan waktu

Empat: bencana alam

 Review

Muatan

Pelajaran: PPKn

1 Lima:

pengalamanku

 Menirukan sila-sila dalam Pancasila yang dibacakan oleh guru  Menceritakan pengalaman dalam beribadah

 Memasangkan simbol-simbol sila Pancasila dengan sila-sila pada Pancasila

 Menentukan simbol bintang sebagai lambang dari sila pertama Pancasila

 Menjelaskan perilaku di sekitar yang sesuai dengan Pancasila  Menirukan gerak untuk melatih keseimbangan berupa menekuk

lutut dan melakukan gerak peregangan tangan

 Mempraktikkan gerak statis keseimbangan berupa berdiri dengan mata terpejam

 Mengidentifikasi simbol sila pertama dalam Pancasila

 Mendiskusikan tentang pengamalan sila pertama dari Pancasila dalam perilaku sehari-hari

 Mengenal Pancasila melalui teks bacaan.

 Mendiskusikan bentuk pengamalan sila pertama dari Pancasila

 Mendiskusikan arti bersatu dalam keberagaman melalui bermain angklung

 Mempraktikkan aturan bermain angklung untuk mencapai harmonisasi permainan angklung sebagai pencerminan kehidupan yang rukun

 Mengetahui keberagaman individu melalui cerita yang diperdengarkan

 Mendiskusikan hidup rukun berdasarkan cerita yang diperdengarkan

 Mengidentifikasi perbedaan karakteristik individu dengan berkunjung ke rumah teman

 Mendeskripsikan perbedaan rumah teman-teman

Tiga:

 Menjelaskan deskripsi tugas piket merawat tanaman  Melaksanakan tugas piket merawat tanaman

 Mengidentifikasi simbol sila kedua pancasila

 Memberikan contoh sikap yang sesuai dengan sila kedua  Mengidentifikasi gambar lambang sila kelima Pancasila

 Menceritakan pengalaman yang mencerminkan pengamalan sila kelima

 Mengidentifikasi pengamalan sila kedua Pancasila

 Menuliskan pengalaman menolong teman sesuai dengan sila kedua Pancasila

 Menyebutkan tata tertib bersepeda di jalan umum

(11)

 Memasangkan pakaian yang cocok dengan acaranya  Mempraktikkan memakai baju sendiri

 Menyebutkan sikap-sikap benar dalam mengikat tali sepatu  Mempraktikkan mengikat tali sepatu

 Mengidentifikasi sikap menghormati orang lain

 Memilih gambar yang menunjukkan sikap menghormati orang lain

Satu : Lingkungan Rumahku

 Menjelaskan cara menjaga kebersihan rumah

 Mempraktikkan cara membersihkan dan merapikan rumah dan kamar tidur

 Mengidentifikasi kebiasaan baik dan tidak baik dalam menjaga kebersihan di rumah

 Mempraktikkan kebiasaan baik dalam menjaga kebersihan di rumah

 Menyimpulkan menggunakan benda harus sesuai fungsinya untuk menjaga kebersihan

 Menentukan aturan menggunakan benda

Dua:

 Mengidentifikasi cara-cara menjaga kebersihan lingkungan  Menyatakan pendapat tentang sikap tertib dan teratur dalam

menjaga kebersihan lingkungan

 Menyadari sikap tertib dalam melakukan kerja kelompok  Mempraktikkan sikap tertib dan teratur dalam melakukan kerja

kelompok

Tiga:

 Mengidentifikasi perilaku tertib dan teratur dalam menjaga kebersihan lingkungan sekolah

 Memberikan paling sedikit 3 contoh perilaku tertib dan teratur dalam menjaga kebersihan lingkungan sekolah

 Menunjukan perilaku tertib dan teratur dalam menjaga kebersihan lingkungan sekolah

 Mengidentifikasi perilaku tertib dan teratur dalam menjaga kebersihan lingkungan

 Memberikan paling sedikit 3 contoh perilaku tertib dan teratur dalam menjaga kebersihan lingkungan yang biasa dilakukan  Mempraktikkan perilaku tertib dan teratur dalam menjaga

kebersihan lingkungan

 Menjelaskan tata tertib dalam pengelompokkan benda.  Berdiskusi mengenai tata tertib pengelompokkan benda.  Menuliskan tata tertib pengelompokkan benda.

 Melaksanakan tata tertib pengelompokkan benda  Menjelaskan pentingnya saling menghargai perbedaan

 Membedakan perilaku yang baik dan tidak baik berdasarkan teks  Memberikan satu contoh kegiatan kebersamaan dalam keluarga

saat berduka

 Berdiskusi mengenai kebersamaan dalam keluarga

 Menyebutkan tata tertib memelihara hewan peliharaan  Mempraktikkan salah satu tata tertib memelihara hewan

 Menjelaskan pentingnya mematuhi aturan saat berada di kebun binatang

 Menyebutkan minimal dua peraturan yang harus dipenuhi saat berkunjung ke kebun binatang

 Mempraktikkan sikap tertib saat mengikuti kegiatan mendengarkan cerita

 Berdiskusi mengenai aturan yang benar dalam merawat tanaman  Mempraktikkan kegiatan merawat tanaman dengan benar

 Menjelaskan pentingnya aturan permainan lompat bambu.  Menjelaskan akibat yang akan timbul jika tidak mematuhi aturan  Mempraktikkan aturan saat bermain lompat bambu

Empat: Bentuk, warna,

(12)

ukuran dan permukaan benda

 Menjelaskan tata tertib menggunakan barang orang lain  Mempraktikkan tata tertib menggunakan barang orang lain  Menjelaskan cara menggunakan benda sesuai fungsinya untuk

menjaga keamanan

 Menunjukan cara menggunakan benda sesuai fungsinya

Satu: Cuaca  Menyebutkan simbol dan bunyi sila ketiga

 Mengidentifikasi gotong-royong sebagai perilaku yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila

 Melaksanakan gotong-royong

 Menyebutkan simbol dan bunyi sila kedua

 Menceritakan perilaku yang tepat sesuai sila kedua Pancasila

Dua: Musim

kemarau 

Mengidentifikasi kegiatan tolong-menolong

 Menceritakan sikap tolong-menolong yang pernah dilakukan  Mengidentifikasi sikap yang tepat saat menghadapi kekeringan

pada musim kemarau

 Menceritakan penerapan sikap peduli lingkungan

 Mengidentifikasi pentingnya kerja sama dalam lingkungan sekolah untuk mencegah banjir

 Melaksanakan tugas rutin sehari-hari dengan mandiri di sekolah  Melaporkan tugas rutin di sekolah secara tertulis

 Mengidentifikasi perlunya aturan diterapkan di masyarakat untuk mencegah banjir

 Membuat tata tertib mencegah banjir

 Mengidentifikasi perlunya aturan diterapkan di masyarakat agar mencegah banjir

 Mengamati pelaksanaan tata tertib menjaga kebersihan di sekolah

 Membuat laporan pelaksanaan tata tertib menjaga kebersihan di rumah

 Mengidentifikasi perilaku yang tepat saat terjadi bencana  Mengelompokkan perilaku yang tidak tepat saat terjadi bencana

Muatan Pelajaran: SBDP

1 Lima:

pengalamanku

 Membedakan pola irama lagu menggunakan alat musik ritmis  Mengikuti irama lagu bertanda birama dua dengan menggunakan

alat musik ritmis

 Mengidentifikasi bahan dan alat untuk membuat bingkai  Membuat bingkai dari bubur kertas

 Membedakan angklung sebagai karya seni budaya daerah  Membedakan lagu Gundul Paculsebagai karya seni budaya

daerah

 Menceritakan kembali angklung sebagai karya seni budaya daerah

 Menjelaskan bahan dan alat membuat lempung terigu

 Membentuk karya seni dari bahan lunak buatan lempung terigu

Tiga:

 Mengidentifikasi pola irama lagu menggunakan alat musik ritmis  Memainkan pola irama lagu menggunakan alat musik ritmis  Menjelaskan alat dan bahan membuat kue

 Membentuk dari bahan lunak

 Mengidentifikasi pola irama lagu Kring Kring Kring Ada Sepeda  Menyanyikan lagu Kring Kring Kring Ada Sepeda

 Mengidentifikasi kalung yang terbuat dari sepatu dan bahan alam  Membuat kalung dari tali sepatu dan bahan alam

2 Enam: Lingkungan

Satu :

Lingkungan 

(13)

bersih, sehat dan arsi

Rumahku  Menyanyikan lagu di depan teman-teman

 Menentukan bahan-bahan yang dapat digunakan untuk menghias poster.

 Membuat poster cerita bergambar

Dua:

 Menghafal syair lagu

 Menyanyikan lagu di depan teman-teman

 Menentukan barang bekas yang akan dibuat menjadi mainan sederhana

 Membuat mainan kupu-kupu dari barang bekas

Tiga:

 Mengindentifikasi alat musik ritmis

 Menyanyi lagu “Keranjang Sampah” dengan lancar  Menceritakan dengan bahasa sendiri isi lagu “Keranjang

Sampah”

 Memainkan alat musik ritmis sesuai irama lagu  Mengidentifikasi gambar ekspresi

 Mewarnai gambar cerita berseri dengan teknik yang benar dan rapi

 Mengidentifikasi hasil gambar ekspresi berupa poster

 Mewarnai poster sesuai dengan ketentuan  Mengidentifikasi gambar ekspresi

 Menggambar suasana kerja bakti membersihkan lingkungan

3 Tujuh: Benda

 Bergerak sesuai irama lagu “Bintang Kecil”  Menghafal syair lagu Bintang Kecil

 Menyanyi lagu “Bintang Kecil”

 Menyebutkkan bahan-bahan yang bisa digunakan untuk mencetak gambar

 Mencetak gambar benda hidup menggunakan kertas koran bekas  Menggunting hasil cetakan gam-bar benda hidup

 Menempel hasil cetakan benda hidup

 Menghafal syair lagu Kucingku Belang Tiga

 Menghafal nada dan irama lagu Kucingku Belang Tiga  Menyanyikan lagu Kucingku Belang Tiga

 Menyebutkan berbagai bahan pembuat wayang berbahan kertas.  Membuat wayang hewan dengan cara menjiplak, menggunting

dan menempel

 Menghafal lagu “Pepaya Mangga Pisang Jambu”  Menyanyikan lagu “Pepaya Mangga Pisang Jambu”  Menjawab pertanyaan sesuai isi Lagu

 Menjelaskan alat dan bahan untuk membuat hasil karya dengan teknik mencetak

 Menjiplak berbagai bentuk daun dengan rapi

Empat: Bentuk, warna, ukuran dan permukaan benda

 Hafal syair lagu

 Menyanyikan lagu Pelangi

 Menyebutkan contoh manfaat barang bekas

 Membuat mainan sederhana dari berbagai bentuk barang bekas

Satu: Cuaca  Membedakan suasana siang dan malam yang cerah

 Menggambar ekspresi hasil pengamatan terhadap suasana siang dan malam yang cerah

 Membedakan gerak angin

 Mempraktikkan gerakan menirukan gerakan pohon tertiup angin

Dua: Musim kemarau

 Menjelaskan cara dan alat yang digunakan untuk membuat kipas  Membuat kipas dari bahan kardus bekas

(14)

 Mencetak bentuk dengan teknik cetak sederhana  Menyusun pola cetakan menjadi sebuah karya

 Mengidentifikasi bahan media yang bisa digunakan untuk menggambar

 Menggambarkan kondisi musim hujan dengan media kertas dan krayon/pensil warna

 Identifikasi bahan yang bisa digunakan untuk membuat prakarya



Membuat karya dari bahan bekas yang dapat digerakkan oleh air

 Mengidentifikasi cara membuat adonan bahan lunak

 Mengidentifikasi cara membuat gantungan kunci dengan bahan lunak

 Membuat adonan bahan lunak

 Membuat gantungan kunci dari bahan lunak

 Mengidentifikasi pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis

 Memainkan pola irama lagu tiga perempat

Muatan

Pelajaran: PJOK

1 Lima:

pengalamanku

Satu: pengalaman

masa kecil • Menirukan gerak untuk melatih keseimbangan berupa menekuk lutut dan melakukan gerak peregangan tangan • Mempraktikkan gerak statis keseimbangan berupa

berdiri dengan mata terpejam

• Membedakan gerak di dalam air dan di darat melalui dan melompat di dalam air

• Mempraktikkan berjalan dan melompat di dalam air

• Membedakan konsep bergerak secara seimbang dan cepat

• Mempraktikkan konsep bergerak secara seimbang dan cepat

• Mengamati gerak meluncur yang dilakukan oleh guru • Mempraktikkan gerak dasar berenang, yaitu meluncur

 Mengamati contoh gerakan binatang berjalan yang

didemonstrasikan guru

• Melakukan gerakan binatang berjalan (gajah, kera, dan kepiting)

Tiga:

Pengalaman

di sekolah • Mengidentifikasi gerakan berlari di tempat • Mempraktikkan kegiatan berlari di tempat • Mempraktikkan kegiatan berlari bersama-sama

 Mengamati contoh gerakan binatang berjalan yang

didemonstrasikan guru

• Melakukan gerakan binatang berjalan (gajah, kera, dan kepiting)

• Mengidentifikasi perbedaan gerakan di darat dan di air • Mempraktikkan gerakan-gerakan dasar dalam berenang

(menggerakkan kaki di air) • Mengamati cara berjalan di titian • Mempraktikkan berjalan di titian

Satu : Lingkungan Rumahku

 Mengidentifikasi gerak senam yang diajarkan dengan tepat

(15)

 Mengidentifikasi cara dan aturan bermain bola keranjang

 Bermain bola keranjang

Dua:

 Mengidentifikasi cara dan aturan permainan tangkap bola dengan keranjang sampah

 Bermain tangkap bola dengan keranjang sampah

 Mengidentifikasi cara dan aturan lomba memilah barang bekas

 Mempraktikkan lomba memilah barang bekas

Tiga:

 Mengidentifikasi gerak melompat dengan seimbang secara benar

 Melakukan gerakan melompati tali yang diputar dengan tepat

 Mengidentifikasi gerak non lokomotor dan gerak lokomotor dengan benar

 Memberikan contoh gerak non lokomotor dan gerak lokomotor dengan tepat

 Mempraktikkan gerak non lokomotor dan gerak lokomotor dengan tepat

Empat : Bekerja Sama Menjaga Kebersihan dan

 Mengidentifikasi gerakan senam yang dicontohkan oleh guru

 Melakukan gerak senam dengan Benar

 Mengidentifikasi gerak non lokomotor dan gerak lokomotor dengan benar

 Memberikan contoh gerak non lokomotor dan gerak lokomotor dengan tepat

 Mempraktikkan gerak nonlokomotor dan gerak lokomotor dengan tepat



Membedakankan cara melempar bolayang benar dan tidak



Membedakankan cara menangkap bola yang benar dan tidak



Membedakankan cara berlari menyamping yang benar dan tidak



Mempraktikkan gerakan melempar bola



Mempraktikkan gerakan menangkap bola



Mempraktikkan gerakan lari menyamping



Menjelaskan perbedaan bergerak di air dan di darat



Mempraktikkan latihan menahan napas dalam kegiatan berenang



Mempraktikkan kegiatan mengapung di air Dua:

Hewan di sekitarku



Menjelaskan cara hewan bergerak.



Mempraktikkan gerak katak melompat



Mempraktikkan gerak berdiri di satu kaki seperti burung famingo



Menjelaskan manfaat menirukan jalan gajah



Mempraktikkan gerak jalan gajah



Menjelaskan cara berjalan di atas tempurung kelapa



Mempraktekkan permainan lari menggunakan tempurung kelapa



Menyebutkan salah satu contoh permainan tradisional.



Mempraktikkan permainan lompat bambu Empat:

Bentuk, warna, ukuran dan permukaan benda



Menjelaskan berbagai ukuran bola yang sesuai dengan jenis olahraga sesuai teks



Mengetahui berbagai permainan yang menggunakan bola kecil dan besar



Melakukan permainan bola besar atau kecil



Menunjukkan cara melompat yang baik.



Mempraktikkan gerak melompat

(16)

Satu: Cuaca  Mengidentifikasi cara bermain egrang  Mempraktikkan permainan egrang

 Mengidentifikasikan cara gerak meluncur di dalam kolam dengan papan luncur

 Mempraktikkan gerak meluncur di dalam kolam dengan papan luncur

Dua: Musim kemarau

 Identifikasi cara berlari ke depan, ke samping kiri, ke samping kanan, dan berlari dengan ujung kaki

 Menirukan cara berlari ke depan, ke samping kanan, ke samping kiri dan berlari dengan ujung kaki dengan benar  Mengaplikasikan pola berulang pada gerak lari ke depan, ke

samping kanan, ke samping kiri dan berlari dengan ujung kaki  Menirukan gerak manipulatif mengumpan bola

 Mempraktikkan gerak manipulasi mengumpan bola lewat atas, bawah, samping kiri, dan samping kanan

 Menirukan gerakan senam sederhana dengan irama  Mempraktikkan gerakan senam sesuai dengan irama lagu  Mengidentifikasi gerakan senam si Buyung

 Mempraktikkan gerakan senam fantasi yang disesuaikan dengan instruksi guru

 Mengidentifikasi cara menyelamatkan diri saat terjadi angin puting beliung

 Melakukan simulasi penyelamatan diri saat terjadi puting beliung

 Mengidentifikasi cara menyelamatkan diri saat terjadi gempa bumi

 Melakukan simulasi penyelamatan diri saat terjadi gempa bumi

Mata Pelajaran: Praktek Ibadah

No

Kompetensi Dasar

Indikator

1.  Melafalkan zikir dan doa setelah shalat

 Membiasakan berdzikir dan berdoa setelah salat fardhu

 melafalkan zikir dan doa setelah shalat

 melakukan zikir dan doa setelah salat fardhu

2.  Melafalkan doa sehari-hari dalam belajar, makan, minum, tidur dan berpakaian)

 Menghafalkan doa sehari-hari dalam belajar, makan, minum, tidur dan berpakaian)

 Menjelaskan adab sehari-hari dalam belajar, makan, minum, tidur dan berpakaian)

 Melaksanakan adab sehari-hari dalam belajar, makan, minum, tidur dan berpakaian)

 Melafalkan doa untuk kedua orang tua

 Menghafalkan doa untuk kedua orang tua

 Menjelaskan adab terhadap kedua orang tua

 Melafalkan doa memulai belajar  Menghafal doa memulai belajar  Menjelaskan adab dalam belajar  Melakukan adab dalam belajar

 Melafalkan doa sebelum dan sesudah makan  Menghafal doa sebelum dan sesudah makan  Menjelaskan adab makan dan sesudah makan  Melakukan adab makan dan sesudah makan

 Melafalkan doa akan minum air putih dan susu  Menghafal doa akan minum air putih dan susu  Menjelaskan adab saat minum

 Melakukan adab minum

 Melafalkan doa berpakaian dan melepas pakaian

 Menghafal doa berpakaian dan melepas pakaian

 Menjelaskan adab ketika berpakaian dan melepas pakaian

 Melakukan adab ketika berpakaian dan melepas pakaian

 Melafalkan doa untuk kedua orang tua  Menghafalkan doa untuk kedua orang tua  Menjelaskan adab terhadap kedua orang tua

(17)

Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam

No Kompetensi Dasar Indikator

1. Kemampuan memahami dan mengaplikasikan Akhlak Terpuji

1. Siswa mampu menunjukkan perilaku jujur dalam bentuk bermain peran

2. Siswa mampu menyebutkan contoh bentuk perilaku kasih sayang

3. Siswa mampu mengidentifikasi perilaku rajin dengan main map

4. Siswa mampu mempraktekkan tiga kalimat thoyyibah dalam kehidupan sehari-hari 5. Siswa mampu mengerjakan soal

2. Kemampuan memahami dan mengaplikasikan dua surat Al Quran

1. Siswa mampu melafalkan surat Al Kautsar

2. Siswa mampu memahami arti surat Al Kautsar 3. Siswa mampu menggunakan surat Al-Kautsar dalam

shalat

4. Siswa mampu melafalkan surat Al Fiil

5. Siswa mampu memahami arti surat Al Fiil 6. Siswa mampu menggunakan surat Al-Fiil dalam shalat 7. Siswa mampu mengerjakan soal

3. Kemampuan mengenal lima rukun Islam

1. Siswa mampu menyebutkan rukun Islam secara berurutan

2. Siswa mampu menghafalkan rukun Islam 3. Siswa mampu memahami rukun Islam 4. Siswa mampu mengerjaka soal

4. Kemampuan memahami Syahadatain

1. Siswa mampu mengenal dua kalimat syahadat 2. Siswa mampu melafadzkan dua kalimat

syahadat