• Tidak ada hasil yang ditemukan

RPP KELAS 4 SEMESTER 1

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "RPP KELAS 4 SEMESTER 1"

Copied!
10
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 1 Krandegan Kelas/ Semester : IV/ I (satu)

Tema/ Subtema : 3 / 3. (Ayo Cintai Lingkungan) Pembelajaran ke : 1

Hari, Tanggal : Selasa, 4 November 2014

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)

A.Kompetensi Inti (KI)

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan Kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi. 2.3 Menghargai kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku

bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat sekitarMenunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.

1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional,perkem-bangan teknologi, sosial, serta permasalahan sosial

2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

B.Kompetensi Dasar dan Indikator

3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat

4.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat

(2)

3.2 Memahami kosep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan dan atau olah raga tradisional bola kecil

4.2 Mempraktekan variasi dan kombinasi pada gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olah raga tradisional bola kecil.

Indikator:

Siswa mampu melakukan gerakan servis dan lob dengan benar 3.1.1 Mengidentifikasi permainan badminton

1.1.1. Melakukan gerakan servis dan lob dengan benar BAHASA INDONESIA

3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Indikator:

3.5.1.Menuliskan hal-hal yang dilakukan Susi Susanti dan dampaknya 4.5.1 Memberikan pendapat atau ulasan dari teks yang diberikan

PKN

Kompetensi Dasar:

3.1 Memahami makna dan ketrerkaitan simbol-simbol sila Pancasila

dalam memahami Pancasila secara utuh

3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah,

sekolah dan masyarakat

4..1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari sudut pandang kelima symbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh

4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan

masyarakat Indikator:

(3)

Matematika

Kompetensi Dasar:

3.8 Memahami pola penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengaan

menggunakan hal-hal yang konkrit dan garis bilangan

3.9 Memahami konsep bilangan negatif menggunakan hal-hal yang konkrit dan garis

bilangan

4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika

dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan denga KPK

dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait denga aktifitas sehari-hari di

rumah, sekolah atau tempat bermain, serta memeriksa kebenarannya

Indikator:

3.8.1 Menyelesaikan masalah yang terkait dengan bilangan bulat 4.1.1 Menjelaskan jawaban dari soal yang diselesaikan

C. Tujuan Pembelajaran

 Melalui memperhatikan contoh dari guru siswa mengidentifikasi permainan badminton dengan teliti.

 Setelah memperhatikan contoh dari guru, siswa mampu mempraktekan servis dengan teknik yang benar

 Setelah memperhatikan contoh dari guru siswa mampu melakukan lob dengan benar

 Setelah membaca teks, siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan dalam bentuk tulisan tentang perjuangan dan dampak yang sudah dilakukan oleh Susi susanti dengan runtut

 Setelah membaca teks, siswa mampu memberikan pendapat mengenai kepahlawan Susi Susanti dengan benar

D.Setelah mengamati gambar siswa mampu menjelaskan dampak dari perilaku penonton yang tidak sportif pada saat menonton pertandingan dengan penuh tanggung jawab. E. Setelah mengamati gambar siswa mampu menjelaskan

kewajiban yang harus ditunjukkan pada saat menonton pertandingan dengan tertib.

(4)

F. Setelah menyelesaikan masalah, siswa mampu menjelaskan jawabannya dengan

benar dan jujur

G. Materi Pembelajaran 1. Permainana badminton 2. Teknik bermain badminton

3. Menceritakan kembali isi bacaan Perjuangan Susi Susanti secara tertulis

4. Memberikan pendapat tentang kepahlawanan Susi Susanti secara tertulis

5. Dampak penonton yang tidak sportif 6. Kewajiban menjadi penonton yang baik

7. Menyelesaikan soal yang terkait dengan bilangan bulat 8. Menyelesaikan masalah yang terkait dengan bilangan bulat

H. Metode dan Pendekatan Pembelajaran Metode : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi

Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,

eksperimen, mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).

I. Media, Alat, dan Sumber Belajar 1. Media dan Alat :

- Gambar-gambar permainan badminton - Alat-alat permainan badminton

- Gambar penonton 2. Sumber:

Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 5 “ Pahlawanku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Afriki dkk. 2013. Buku Guru Tema 5 “Pahlawanku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

J. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

(5)

Pendahulu an

 Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka dan berdoa.

 Guru mengecek kehadiran siswa.

 Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.

 Siswa mendengarkan lagu “Aku Seorang Kapiten”. Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang pahlawan. (Mengamati dalam kegiatan apersepsi)

 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.

10 Menit

Kegiatan

Inti  Siswa mengamati gambar Susi Susanti (mengamati)

 Siswa bertanya tentang gambar yang ditampilkan (menanya)

 Guru memberi penguatan

 Guru mengajak siswa bermain badminton  Siswa melakukan permainan badminton

(mencoba)

 Siswa membaca teks tentang Susi Susanti (mengamati)

 Siswa berdiskusi untuk menjawab pertanyaan (menanya)

 Siswa mempresentasikan jawaban (mengkomunikasikan)

 Guru memotivasi siswa untuk membaca dengan detail

 Siswa menuliskan hal - hal yang dilakukan oleh susi Susanti dan dampaknya untuk Indonesia (mengumpulkan data)

 Siswa menuliskan pendapat mereka tentang kepahlawanan Susi Susanti (menalar)

 Siswa mengamati 2 gambar suporter yang tertib dan tidak tertib (mengamati)

 Siswa menuliskan hal-hal yang mereka lihat dalam tabel (mencoba)

 Siswa menuliskan kesimpulan sikap yang harus ditunjukkan pada saat permainan

(6)

(menalar)

 Siswa mengerjakan soal-soal yang terkait dengan bilangan bulat (mencoba)

 Siswa mengerjakan soal dan

mengaplikasikan keterampilan problem solving (mengkomunikasikan)

Penutup  Siswa bersama bersama guru membuat kesimpulan Melakukan penilaian

 Menginformasikan pembelajaran berikutnya.

 Siswa melakukan perenungan tentang pembelajaran 1 dengan menjawab

pertanyaan yang terdapat pada buku siswa (refleksi)

 Guru memberi penguatan  Berdoa pulang.

10 Menit

K. Penilaian

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap: Jujur, tanggung jawab, dan teliti (observasi) b. Penilaian keterampilan : cek lis (praktek)

c. Penilaian Pengetahuan : tes tertulis 2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Lembar Penilaian Sikap

(7)

BT : Belum Terlihat T : Terlihat

M : Menonjol

b. Lembar Penilaian pengamatan PKN dan Bahasa Indonesia

Cerita tentang Kephlawanan Susi Susanti dinilai dengan ceklist

Dalam cerita yang di tulis harus memuat hal-hal berikut ini secara benar.

N

o Kriteria

Tercapai

Ya Tida k 1. Perjuangan yang dilakukan olehSusi Susanti

dengan benar.

2. Alasan dari perjuangan yang dilakukan 3. Dampak dari perjuangan yang dilakukan 4. Hal- hal positif yang bisa dicontoh

..., ...2013

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

... ... ..

NIP. NIP.

Lampiran tes tertulis

(8)

Pemain Banyak

serangan Masuk kedaerah lawan

Keluar ke daerah

lawan

Skor

Indonesia

Thailand

Refleksi:

* Menanamkan sikap kepahlawan dalam kehidupan sehari-hari

... ... ... ...

* Manfaat bermain badminton

(9)

... ... ...

* Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan

... ... ... ...

Remedial:

Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan.

Pengayaan:

Memberikan kegiatan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian kompetensi.

KELOMPOK 1

KARTONO

ANTONIUS MULYADI

T.SUWARNO

CAHYO

KHOMSATUN M

PENI

AKU TREK JING AKU ANAK INDONESIA

AKU TREK JING TREK JING SELALU BEROLAH RAGA

AKU TREK JING TREK JING SELALU RIANG GEMBIRA

(10)

Referensi

Dokumen terkait

Lamp 1 Data Sektor Perdagangan Besar tahun

DINAS PERIKANAN DAN PETERNAKAN KABUPATEN MUARO JAMBI.

[r]

[r]

16/ Kpt s-II/ 2003 t ent ang Rencana Kerj a, Rencana Kerj a Lima Tahun, Rencana Kerj a Tahunan dan Bagan Kerj a UPHHK, disebut kan bahwa usulan Revisi RKUPHHK pada hut an

Demikian Pengumuman ini kami sampaikan, apabila ada peserta yang berkeberatan atas pengumumamn ini dapat menyampaikan sanggahan secara tertulis atas Penetapan

Pengukuran kerja menggunakan metode stopwatch , terdapat langkah-langkah awal yang harus dilakukan agar dapat menentukan waktu standard dan output

Namun pada putusan bawaslu terhadap sengketa verifikasi Partai Bulan Bintang merupakan sengketa verifikasi partai politik peserta pemilu yang dilihat dari segi