Kompetensi Utama Standar Kompetensi Guru

(1)

Kompetensi

Keahlian

:

Administrasi

Perkantoran

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar PEDAGOGI 1. Menguasai karakteristik peserta didik

dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

1.1 Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya.

1.1.1. Memahami karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

1.1.1.1.Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial budaya.

1.1.1.1.1. Mendeskripsikan berbagai karakteristik belajar setiap peserta didik berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya

1.1.3. Mengidentifikasi bekal ajar awal

peserta didik dalam Administrasi Perkantoran 1.1.3.1. Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran administrasi perkantoran

1.1.3.1.1. Mengidentifikasi potensi melalui bakat dan minat peserta didik dalam bidang Administrasi Perkantoran

2. Menguasai teori bel-ajar dan prinsip-prinsip pembela-jarang yang mendidik.

2.1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembela-jarang yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu

2.1.1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

2.1.1.1. Menjelaskan berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran bidang keahlian administrasi perkantoran

2.1.1.1.1. Menjelaskan berbagai teori pembelajaran

2.2. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran administrasi perkantoran.

2.1.2. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam pelajaran bidang keahlian administrasi perkantoran

2.1.2.1. Menerapkan pendekatan dan strategi pembelajaran yang sesuai dengan materi ajar mata pelajaran bidang keahlian administrasi perkantoran

2.1.2.1.1. Menerapkan pendekatan pembelajaran PAIKEM yang sesuai dengan tujuan dan materi pembelajaran

2.1.2.1.2. Menerapkan model pembelajaran mata pelajaran bidang keahlian administrasi perkantoran dengan pendekatan CTL

3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang di-ampu.

3.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum.

3.1.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum administrasi perkantoran.

3.1.1.1. Menjelaskan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum administrasi perkantoran

3.1.1.1.1. Menjelaskan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum administrasi perkantoran

3.2. Menentukan tujuan pembelajaran administrasi perkantoran.

3.2.1. Menentukan tujuan pembelajaran administrasi perkantoran.

3.2.1.1. Merancang standar kompetensi dan kompetensi Dasar keahlian administrasi perkantoran

3.2.1.1.1 Merancang standar kompetensi keahlian administrasi perkantoran

3.2.1.1.2 Merancang kompetensi Dasar keahlian administrasi perkantoran

3.3 Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran administrasi perkantoran.

3.3.1. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran administrasi perkantoran.

3.3.1.1. Menentukan kegiatan belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran administrasi perkantoran

3.3.1.1.1. Menentukan metode pembelajaran untuk mencapai tujuan belajar administrasi perkantoran.

3.4 Memilih materi pembelajaran administrasi perkantoran yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran.

3.4.1. Memilih materi pembelajaran administrasi perkantoran yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran Administrasi Perkantoran

3.4.2. Memilih materi pembelajaran Administrasi Perkantoran

3.4.2.1. Memilih materi pembelajaran Administrasi Perkantoran sesuai dengan tujuan pembelajaran

UJI

KOMPETENSI

2013

PROGRAM

STUDI

KEAHLIAN

ADMINISTRASI

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi Guru Standar Isi

(2)

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kompetensi

Utama Indikator Esensial

3.5 Menatap materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik.

3.5.1. Menatap materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik.

3.5.1.1. Menatap materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik.

3.5.1.1.1. Menetapkan materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih

3.6. Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian

3.6.1. Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian yang sesuai dengan kompetensi administrasi perkantoran

3.6.1.1. Merancang instrumen Penilaian yang sesuai dengan kompetensi administrasi perkantoran

3.6.1.1.1. Merancang instrumen Penilaian yang sesuai dengan kompetensi administrasi perkantoran

4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.

4.2 Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran.

4.2.1. Merancang komponen-komponen Pelaksanaan Pembelajaran Administrasi perkantoran

4.2.1.1. Merancang komponen-komponen dasar dalam Pelaksanaan Pembelajaran Administrasi perkantoran

4.2.1.1.1. Merancang komponen-komponen dasar dalam RPP Administrasi perkantoran

4.4. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di la-boratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan.

4.4.1. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik pada mata pelajaran Administrasi perkantoran

4.4.1.1. Menggunakan model pembelajaran yang mendidik pada mata pelajaran Administrasi perkantoran

4.4.1.1.1. Menggunakan model pembelajaran yang mendidik pada mata pelajaran Administrasi perkantoran

4.5 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran administrasi perkantoran untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.

4.5.1. Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran administrasi perkantoran untuk mencapai tujuan pembelajaran Administrasi Perkantoran.

4.5.1. Menggunakan Media Pembelajaran administrasi Perkantoran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik

4.5.1.1 Menggunakan Media Pembelajaran administrasi Perkantoran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik

4.5.1. Memilih sumber Pembelajaran administrasi Perkantoran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik

4.5.1.1. Menggunakan sumber Pembelajaran administrasi Perkantoran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik

5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran

5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran administrasi perkantoran.

5.1.1. Memanfaatkan teknologi in-formasi dan komunikasi dalam pembelajaran Administrasi Perkantoran

5.1.1.1. Menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual (termasuk TIK) dalam pembelajaran Administrasi Perkantoran

5.1.1.1.1. Menggunakan TIK meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.

6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.

6.1 Menyediakan berbagai ke-giatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik men-capai prestasi secara optimal.

6.1.1. Memilih berbagai macam kegiatan pembelajaran Administrasi Perkantoran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.

6.1.1.1. Menggunakan berbagai macam kegiatan pembelajaran Administrasi Perkantoran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.

6.1.1.1.1 Menggunakan berbagai macam kegiatan pembelajaran Administrasi Perkantoran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal

7. Berkomunikasi se-cara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.

7.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain.

7.1.1. Memilih berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain.

7.1.1.1. Menentukan strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain.

(3)

8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan ha-sil belajar.

8.1. Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan ka-rakteristik mata pelajaran yang diampu.

8.1.1. Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik Administrasi Perkantoran

8.1.1.1. Menjelaskan prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan ka-rakteristik Administrasi Perkantoran

8.1.1.1.1. Menjelaskan prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik Administrasi Perkantoran

8.3. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

8.3.1. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Administrasi Perkantoran

8.3.1.1. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Administrasi Perkantoran

8.3.1.1.1. Menentukan prosedur penilaian proses Administrasi Perkantoran

8.3.1.1.2. Menentukan prosedur penilaian hasil belajar Administrasi Perkantoran

8.5 Menganalisis hasil penilaian proses

dan hasil belajar untuk berbagai tujuan. 8.5.1. Menganalisis hasil penilaian proses _{dan hasil belajar Administrasi Perkantoran}

untuk berbagai tujuan

8.5.1. Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar Administrasi Perkantoran untuk menentukan ketuntasan belajar

8.5.1. Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk menentukan ketuntasan belajar

8.6 Melakukan evaluasi proses dan

hasil belajar 8.6.1. Melakukan evaluasi proses dan hasil _{belajar Administrasi Perkantoran} 8.6.1.1. Melakukan evaluasi proses dan hasil _{belajar Administrasi Perkantoran}

8.6.1.1.1. Melakukan penilaian proses untuk melakukan evaluasi pelaksanaan pembelajaran

9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembela-jarang.

9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar

9.1.1. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar Administrasi Perkantoran

9.1.1.1. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar Administrasi Perkantoran

9.1.1.1.1. Menggunakan hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk menentukan tingkat ketuntasan belajar

9.2 . Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial Dan pengayaan.

9.2.1. Menganalisis informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial Dan pengayaan Administrasi Perkantoran

9.2.1.1. Menganalisis informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial Dan pengayaan Administrasi Perkantoran

9.2.1.1.1. Menganalisis informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan Administrasi Perkantoran

10. Melakukan tindak-an reflektif untuk peningkatan kuali-tas pembelajaran.

10.1 Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.

10.1. Melakukan refleksi terhadap bel ajaran Administrasi Perkantoran

10.1.1. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan

10.1.1.1. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran Administrasi Perkantoran

10.2. Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran administrasi perkantoran

10.2.1. Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran Administrasi Perkantoran

10.2.1.1. Menggunakan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran Administrasi Perkantoran

10.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas

pembelajaran dalam mata pelajaran administrasi perkantoran.

10.3.1. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran administrasi perkantoran Administrasi Perkantoran

10.3.1.1. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam Administrasi Perkantoran

10.3.1.1.1. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam Administrasi Perkantoran

(4)

PROFESIONAL.

11. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran penyelenggaraan administrasi perkantoran

11.1.1 Memahami prinsip-prinsip penyelenggaraan administrasi perkantoran

11.1.1.1.Menjelaskan prinsip-prinsip penyelenggaraan administrasi perkantoran

11.1.1.1.1. Merinci komponen terjadinya administrasi

12.1.1.1.Mengidentifikasi proses komunikasi 12.1.1.1.1. Mendeskripsikan proses komunikasi komunikasi

12.1.1.3.Memilih media komunikasi 12.1.1.3.1.Memilih media komunikasi

12.1.1.4.Melakukan komunikasi melalui telepon 12.1.1.4.1.Merencanakan isi utama komunikasi melalui telepon

13.1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran prinsip-prinsip kerja sama dengan kolega dan pelanggan

13.1.1. Menerapkan prinsip-prinsip kerja sama dengan kolega dan pelanggan

13.1.1.1.Mendeskripsikan kerja sama dengan kolega dan pelanggan

13.1.1.1.1. Mencontohkan proses komunikasi yang efektif dalam bekerja sama dengan kolega dan pelanggan

13.1.1.3.Memelihara standar penampilan pribadi

13.1.1.3.1. Mengembangkan standar penampilan pribadi

13.1.1.4.Menerapkan bekerja dalam tim _{13.1.1.4.1. Mencontohkan bekerja dalam tim}

19.1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran keselamatan kesehatan kerja dan lingkungan hidup

19,1,1,Menerapkan keselamatan, kesehatan kerja, dan lingkungan hidup (K3LH)

19.1.1.1.Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3)

19.1.1.1.1. mengklasifikasikan faktor-faktor penyebab penyakit akibat kerja.

19.1.1.2.Melaksanakan prosedur K3 _{19.1.1.2.Melaksanakan prosedur K3}

19.1.1.4.Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan.

19.1.1.4.Mengurutkan langkah-langkah pertolongan pertama pada kecelakaan perdarahan.

20.Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan

pembelajaran. 20.1.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir aplikasi perangkat lunak dalam pekerjaan kantor

20.1.1.. Mengoperasikan aplikasi perangkat lunak

20.1.1.1 Mengoperasikan Pengolah kata 20.1.1.1.1. Menentukan langkah-langkah kerja dengan MS Office Word

20.1.1.1.2. Memilih langkah kerja dalam menyunting data teks/naskah.

20.1.1.1.3. Memerinci langkah-langkah kerja mail merge

20.1.1.2. Mengoperasikan Pengolah angka

20.1.1.2. 1. Memerinci langkah-langkah membuat judul kolom pada MS Excel

20.1.1.2. 3. Mengurutkan langkah-langkah mengolah data pada MS Excel

21. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan

pembelajaran. 21.1.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir aplikasi presentasi

21.1.1 Mengoperasikan aplikasi presentasi (MS Power Point)

21.1.1.1 Mendeskripsikan aplikasi presentasi 21.1.1.1.1.Mengurutkan langkah-langkah memulai aplikasi presentasi

21.1.1.1.2. merencanakan bahan materi presentasi 12. Menguasai materi, struktur, konsep,

dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

12.1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran keterampilan dasar komunikasi

(5)

21.1.1.1.3. Merancang layout design bahan presentasi

21.1.1.1.4. Menampilkan slide presentasi

17.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

17.1. Menguasai materi, struktur , konsep dan pola pikir otomatisasi dan efektivitas pekerjaan kantor

17.1.1. Mengelola peralatan perlengkapan kantor

17.1.1.1.Memilih peralatan dan perlengkapan kantor

17.1.1.1.1. Memilih jenis-jenis perlengkapan kantor (office Equipment),

17.1.1.2. Menggunakan peralatan kantor 17.1.1.2.1. Mencontohkan tata cara dan suara menerima telepon sesuai SOP perusahaan

17.1.1.2.2.Mengoperasikan pesawat facsimile sesuai dengan SOP perusahaan

17.1.1.3.1. Melakkukan pemeliharaan dan perawatan mesin facsimile

18.1. Menguasai materi, struktur , konsep dan pola pikir melakukan prosedur administrasi

18.1.1. Melakukan prosedur administrasi 18.1.1.1. Mengidentifikasi dokumen-dokumen kantor

18.1.1.1.1 Mengklasifikasikan jenis-jenis dokumen

18.1.1.1.2. Memilihkan bagian-bagian dan bentuk surat secara lengkap 18.1.1.2. Melakukan surat-menyurat bahasa

Indonesia dan bahasa Inggris 18.1.1.2.1. Mengidentifikasi jenis surat niaga sesuai tujuan/isi surat

18.1.1.2.2 Mengidentifikasi jenis surat dinas

18.1.1.2.3. Menelaah jenis surat berdasarkan kalimat surat bahasa Inggris

18.1.1.2.4. Memilih kalimat yang sesuai dengan tujuan/perihal surat bahasa Inggris

19. Menangani penggandaan dokumen 19.1 Memilih jenis penggandaan dokumen yang sesuai

19.1.1 Mengidentifikasi Peralatan yang digunakan untuk menggandakan dokumen

19.1.2. Menjelaskan cara kerja alat atau mesin pengganda

20.1.1.. Menangani surat/dokumen kantor 20.1.1.1.Mengidentifikasi jenis-jenis surat/ dokumen

20.1.1.1.1 Mendeskripsikan warkat dan tata warkat

20.1.1.1.2 Mengidentifikasi jenis surat menurut sifatnya. 20.1.1.1.3 Menjelaskan prosedur surat keluar buku agenda.

20.1.1.1.4 Menjelaskan prosedur surat keluar kartu kendali.

20.1.1.1.5 Menjelaskan Prosedur penanganan surat-surat penting dan rahasia.

20.1.1.2. Mendistribusikan surat/dokumen

(6)

20.1.1.2.2. Menjelaskan tata aliran surat dinas masuk

20.1.1.3. Memproses e-mail 20.1.1.3.1. Mendeskripsikan cara melakukan koneksi dengan ISP (Internet Service Provider)

20.1.1.3.2. Mendeskripsikan cara mengirim E-mails

21.1.1 Mengelola Sistem Kearsipan 21.1. 1.1.Menentukan sistem kearsipan 21.1.1. 1.1. Mencirikan dokumen yang diolah sesuai dengan klasifikasi sifat dokumen

21.1.1.1.2. Menemukan nomor kode penyimpanan pada laci dengan sistem terminal digit .

21.1.1.1.3. Mendeskripsikan langkah-langkah penyimpan surat menggunakan salah satu sistem filling

21.2. Menentukan kebutuhan alat dan bahan kearsipan

21.2.1. Mendeskripsikan Fungsi bahan dan alat kearsipan

21.2.2. Memilih alat dan bahan kearsipan

21.3. Mengimplementasikan sistem kearsipan

21.3.1 Menjelaskan Langkah penyimpanan dan penemuan kembali arsip 22.Menguasai materi, struktur, konsep,

dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

22. 1.1. Membuat dokumen 22.1.1.1. Membuat catatan dikte untuk menghasilkan naskah/dokumen

22.1.1.1.1 Melatih tulisan steno bahasa Indonesia

22.1.1.1.2. Mengklasifikasikan dokumen perjalanan bisnis dalam negeri dan Luar Negeri

22.1.1.1.3. Mengurutkan langkah-langkah mobile booking.

22.2.2. Memilih informasi yang diperlukan dalam menyusun daftar perjalanan dinas.

22.1.2. Meltih tulisan singkatan steno bahasa Inggris

22.1. Menguasai materi, struktur , konsep dan pola pikir melakukan

prosedur administrasi 22.1.1 Memproses Perjalanan Bisnis

22.1.1.1. Mendeskripsikan perjalanan bisnis 22.1.1.1.1. Menjelaskan Isi Daftar perjalanan bisnis

22.2 Melaksanakan penanganan perjalanan bisnis

(7)

22.2.3. Mendeskripsikan alat-alat pembayaran dalam perjalanan

23.1.1. Mengelola pertemuan/rapat

23.2Menyelenggarakan pertemuan/rapat 23.2.1.Membedakan jenis dan tujuan rapat

23.2.2.Menjelaskan jenis rapat menurut sifat nay

23.3 Membuat catatan hasil pertemuan/rapat 23.3.1. Mengurutkan langkah-langkah membuat catatan hasil rapat

23.3.2. Menjelaskan Isi Catatan hasil pertemuan rapat/pertemuan

24.3 Mendokumentasikan bukti-bukti kas kecil

24.3.1. Menjelaskan metode pencatatan dana kas kecil

24.3.2. Menentukan laporan pengeluaran sesuai dengan bukti transaksi dana kas kecil

24.1 Mendeskripsikan pelayanan prima 24.1.1. Menjelaskan Prinsip-prinsip pelayanan prima

24.1.2. Mengidentifikasi manfaat pelayanan prima

24.1.3. Mengidentifikasi Karakteristik pelayanan prima

24.2 Mengidentifikasi pelanggan dan kebutuhannya

24.2.1. Mengidentifikasi pelanggan

24.2.2. Mengidentifikasi kebutuhan pelanggan

25.2 Melakukan pengolahan data/ informasi _{25.2.1.Mendeskripsikan Metode pengolahan informasi dalam bentuk yang} sesuai

25.2.2.Mendeskripsikan langkah-langkah menganalisis hasil pengumpulan data/informasi

25.2.3. Mendeskripsikan langkah-langkah dalam mempersepsikan dan mendistribusikan informasi/data sesuai prosedur organisasi 23.2.3. Merancang tata ruang rapat