Aplikasi Presentasi (RPP)

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A.

A. IDENTITAS PROGRAM PENDIDIKAN :IDENTITAS PROGRAM PENDIDIKAN : Nama Se

Nama Sekolah kolah : SMK Neg: SMK Negeri Karangeri Karangpucungpucung Mata

Mata Pelajaran Pelajaran : : Simulasi Simulasi dan dan Komunikasi Komunikasi DigitalDigital Komp.

Komp. Keahlian Keahlian : : Seluruh Seluruh Kompetensi Kompetensi KeahlianKeahlian Kelas/Semester

Kelas/Semester : : X/1 X/1 (Gasal)(Gasal) Tahun

Tahun Pelajaran Pelajaran : : 2017-20182017-2018 Alokasi

Alokasi Waktu Waktu : : 9 9 x x 45 45 menit menit (3 (3 Pertemuan)Pertemuan) B.

B. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR:KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR: 1.

1. KompetensKompetensi Inti: i Inti: *)*) a.

a. Pengetahuan:Pengetahuan: 3.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup

konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup SimulasiSimulasi dan Komunikasi Digital

dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahua

berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteksn, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengemba

pengembangan ngan potensi potensi diri diri sebagai sebagai bagian bagian dari dari keluargakeluarga, , sekolah, sekolah, dunia dunia kerja, kerja, wargawarga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

masyarakat nasional, regional, dan internasional. b.

b. Keterampilan:Keterampilan: 4.

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yangMelaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup

lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Simulasi dan KomunikasiKomunikasi Digital

Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengemba

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mamngan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakapu melaksanakan tugas spesifikn tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

langsung. 2.

2. Kompetensi Dasar: *)Kompetensi Dasar: *) a.

a. KD pada KI pengetahuan:KD pada KI pengetahuan:

3.1

Menganalisis fitur yang tepat untuk pembuatan slideMenganalisis fitur yang tepat untuk pembuatan slide b.

b. KD pada KI keterampilan:KD pada KI keterampilan: 4.1

4.1 Membuat slide untuk presentasi.Membuat slide untuk presentasi. C.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI: 1.

1. Indikator KD pada KI Indikator KD pada KI pengetahuanpengetahuan 3.1.1

3.1.1 Menganalisis perangkat lunak presentasi.Menganalisis perangkat lunak presentasi. 3.1.2

3.1.2 Menerapkan pengelolaan slide.Menerapkan pengelolaan slide. 3.1.3

3.1.3 Memodifikasi slide dengan fitur-fitur perangkat lunak presentasi seperti Animation danMemodifikasi slide dengan fitur-fitur perangkat lunak presentasi seperti Animation dan Transition.

Transition. 3.1.4

3.1.4 Memadukan slide dengan hyperlink dan media.Memadukan slide dengan hyperlink dan media. 2.

2. Indikator KD pada KI Indikator KD pada KI KeterampilaKeterampilann 4.1.1

4.1.1 Merancang sebuah file presentasi dengan memanfaatkan berbagai macam fitur perangkatMerancang sebuah file presentasi dengan memanfaatkan berbagai macam fitur perangkat lunak presentasi.

lunak presentasi. 4.1.2

4.1.2 Mendemonstrasikan file presentasi.Mendemonstrasikan file presentasi. D.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN:TUJUAN PEMBELAJARAN: 1.4.1.1

1.4.1.1 Dengan membaca dan diskusi, siswa dapat menganalisis perangkat lunak presentasi baik.Dengan membaca dan diskusi, siswa dapat menganalisis perangkat lunak presentasi baik. 1.4.2.1

1.4.2.1 Dengan membaca materi dan eksperimen, siswa dapat menerapkan pengelolaan slide denganDengan membaca materi dan eksperimen, siswa dapat menerapkan pengelolaan slide dengan baik dan b

baik dan benar.enar. 3.4.3.1

(2)

perangkat

perangkat lunak presentalunak presentasi seperti Animsi seperti Animation dan Transition ation dan Transition dengan baik dengan baik dan disiplin.dan disiplin. 3.4.4.1

3.4.4.1 Dengan membaca materi dan eksperimen, siswa dapat memadukan slide dengan hyperlink danDengan membaca materi dan eksperimen, siswa dapat memadukan slide dengan hyperlink dan media dengan baik.

media dengan baik. 4.4.1.1

4.4.1.1 Melalui praktikum, siswa dapat mencampur berbagai macam fitur perangkat lunak presentasiMelalui praktikum, siswa dapat mencampur berbagai macam fitur perangkat lunak presentasi pada sebu

pada sebuah file preah file presentasi dsentasi dengan baik engan baik dan teliti.dan teliti. 4.4.2.1

4.4.2.1 Melalui unjuk kerja, siswa dapat mendemonstrasikan file presentasi dengan baik.Melalui unjuk kerja, siswa dapat mendemonstrasikan file presentasi dengan baik. E.

E. MATERI PEMBELAJARAN:MATERI PEMBELAJARAN:

(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran) (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)



 Macam-macam perangkat lunak presentasi.Macam-macam perangkat lunak presentasi. 

 Pengelolaan slide.Pengelolaan slide. 

 Fitur hyperlink.Fitur hyperlink. 

 Animation dan transition.Animation dan transition. 

 Memanfaatkan media.Memanfaatkan media.

F.

F. PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODEPENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE 1.

1. Pendekatan Pendekatan : : Scientifik/PendekatScientifik/Pendekatan an IlmiahIlmiah 2.

2. Model Model : : Discovery Discovery LearningLearning 3.

3. Strategi Strategi dan dan Metode Metode : : Diskusi, Diskusi, Praktikum Praktikum dan dan PresentasiPresentasi

G.

G. KEGIATAN PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN

Perte

Pertemmuauan In I X:X:

a.

a. Pendahuluan/Kegiatan Awal 10 menit):Pendahuluan/Kegiatan Awal 10 menit): Dalam kegiatan pendahuluan, guru: Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 1)

1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; 2)

2) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; 3)

3) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; 4)

4) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan;Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan; b.

b. Kegiatan Inti (100 menit):Kegiatan Inti (100 menit): 1.

1. Pemberian stimulus terhadap siswa.Pemberian stimulus terhadap siswa.



 Pada awal pembelajaran, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memperhatikanPada awal pembelajaran, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memperhatikan

contoh file presentasi. contoh file presentasi.



 Melalui proses tanya jawab, peserta didik menganalisis perangkat lunak presentasi.Melalui proses tanya jawab, peserta didik menganalisis perangkat lunak presentasi.

2.

2. Identifikasi masalah.Identifikasi masalah.



 Peserta didik membaca materi dan melakukan praktikum dalam merancang file presentasiPeserta didik membaca materi dan melakukan praktikum dalam merancang file presentasi

dengan baik dan benar. dengan baik dan benar. 3.

3. Mengumpulkan Data.Mengumpulkan Data.



 Peserta didik mPeserta didik mengembangkan file presentasi dengan engembangkan file presentasi dengan cara mengelola cara mengelola slide presentasi.slide presentasi.

4.

4. Pembuktian.Pembuktian.



 Peserta didik menyerahkan hasil praktikum kepada guru.Peserta didik menyerahkan hasil praktikum kepada guru. 

 Guru menganalisis dan mengevaluasi hasil praktikum peserta didik.Guru menganalisis dan mengevaluasi hasil praktikum peserta didik.

5.

5. Menarik kesimpulan.Menarik kesimpulan.



 Peserta didik memperbaiki pekerjaanya berdasarkan analisis dan evaluasi guru.Peserta didik memperbaiki pekerjaanya berdasarkan analisis dan evaluasi guru.

c.

c. Penutup (15 menit):Penutup (15 menit):

Kegiatan penutup terdiri atas: Kegiatan penutup terdiri atas: 1)

1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu: a)

a) Membuat kesimpulan pelajaran;Membuat kesimpulan pelajaran; b)

b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; danMelakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan c)

c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; 2)

2) Kegiatan guru yaitu:Kegiatan guru yaitu: a)

a) Melakukan penilaian;Melakukan penilaian; b)

b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, programMerencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaa

pengayaan, n, layanan layanan konseling konseling dan/atau dan/atau memberikmemberikan an tugas tugas baik baik tugas tugas individual individual maupunmaupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

(3)

c)

c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

P

Peerrtetemmuan X:uan X:

a.



 Pada awal pembelajaran, guru menginstruksikan peserta didik untuk membuka hasilPada awal pembelajaran, guru menginstruksikan peserta didik untuk membuka hasil

pekerjaan pada pertemuan sebelumnya kemudian menjelaska

pekerjaan pada pertemuan sebelumnya kemudian menjelaskan n materi pembelajamateri pembelajaran berbasisran berbasis orientasi masalah.

orientasi masalah.



 Melalui proses tanya jawab dan praktikum, peserta didik memahami proses memodifikasiMelalui proses tanya jawab dan praktikum, peserta didik memahami proses memodifikasi

slide dengan memanfaatkan fitur-tirur yang ada. slide dengan memanfaatkan fitur-tirur yang ada. 2.



 Guru membimbing peserta didik dalam proses memodifikasi slide presentasi dengan baik danGuru membimbing peserta didik dalam proses memodifikasi slide presentasi dengan baik dan

benar. benar. 3.



 Peserta didik mengembangkan file presentasi dengan memanfaatkan fitur-fitur perangkatPeserta didik mengembangkan file presentasi dengan memanfaatkan fitur-fitur perangkat

lunak presentasi seperti Animation dan Transition. lunak presentasi seperti Animation dan Transition. 4.



5.



 Peserta didik memperbaiki pekerjaanya berdasarkan analisis dan evaluasi guru.Peserta didik memperbaiki pekerjaanya berdasarkan analisis dan evaluasi guru.

c.

kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; c)

c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Perte

Pertemmuauan XIn XI ::

a.



 Pada awal pembelajaran, guru menginstruksikan peserta didik untuk membuka hasilPada awal pembelajaran, guru menginstruksikan peserta didik untuk membuka hasil

pekerjaan pada pertemuan sebelumnya kemudian menjelaska

pekerjaan pada pertemuan sebelumnya kemudian menjelaskan n materi pembelajamateri pembelajaran berbasisran berbasis orientasi masalah.

orientasi masalah.



 Melalui proses tanya jawab dan eksperimen, peserta didik memahami proses memodifikasiMelalui proses tanya jawab dan eksperimen, peserta didik memahami proses memodifikasi

slide dengan memanfaatkan hyperlink dan media. slide dengan memanfaatkan hyperlink dan media. 2.



(4)

benar. benar. 3.



 Peserta didik mengembangkan file presentasi dengan memanfaatkan fitur-fitur hyperlink danPeserta didik mengembangkan file presentasi dengan memanfaatkan fitur-fitur hyperlink dan

media. media. 4.



5.



 Peserta didik memperbaiki pekerjaanya berdasarkan analisis dan evaluasi guru.Peserta didik memperbaiki pekerjaanya berdasarkan analisis dan evaluasi guru. 

 2 hasil terbaik, memaparkan di depan kelas2 hasil terbaik, memaparkan di depan kelas

c.

kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; c)

c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. H.

H. ALAT/BAHAN ALAT/BAHAN DAN DAN MEDIA MEDIA PEMBELAJARAN:PEMBELAJARAN: 1)

1) Alat Alat : : Komputer, Komputer, LCD/ProyeLCD/Proyektorktor 2)

2) Bahan Bahan : : Lembar Lembar Kerja/ Kerja/ Job Job Sheet.Sheet. 3)

3) Media Media : : Buku Buku / / Internet, Power Internet, Power PointPoint I.

I. SUMBER BELAJAR:SUMBER BELAJAR: 1)

1) http://www.m-edukasi.web.id/2014/09/buku-simulasi-digital-kelas-x-semester.html...http://www.m-edukasi.web.id/2014/09/buku-simulasi-digital-kelas-x-semester.html... 2)

2) Buku Siswa Simulasi Digital Kelas X Jilid 1 Semester Ganjil, Kementerian Pendidikan danBuku Siswa Simulasi Digital Kelas X Jilid 1 Semester Ganjil, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kebudayaan. 3)

3) Bahan Ajar Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig), Direktorat Pembinaan SMK.Bahan Ajar Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig), Direktorat Pembinaan SMK. J.

J. PENILAIAN PEMBELAJARAN:PENILAIAN PEMBELAJARAN: 1)

1) Teknik Penilaian:Teknik Penilaian: a.

a. PraktikumPraktikum b.

b. PenugasanPenugasan 2)

2) Instrumen Penilaian:Instrumen Penilaian: a.

a. Instrumen penilaian pengetahuan :Instrumen penilaian pengetahuan :



 SoalSoal

1.

1. Dalam sebuah presentasi terdapat beberapa unsure pokok. Tentukan!Dalam sebuah presentasi terdapat beberapa unsure pokok. Tentukan! 2.

2. Jabarkan proses pengelolaan slide!Jabarkan proses pengelolaan slide! 3.

3. Salah satu fasilitas yang ada pada microshoft power point adalah hyperlink. UraikanSalah satu fasilitas yang ada pada microshoft power point adalah hyperlink. Uraikan fungsi dari hyperlink!

fungsi dari hyperlink! 4.

4. PowerPoint membagi transisi menjadi tiga jenis. Tentukan dan contohkan dari tiga jenisPowerPoint membagi transisi menjadi tiga jenis. Tentukan dan contohkan dari tiga jenis transisi tersebut!

transisi tersebut! 5.

5. Animasi yang disediakan dibagi menjadi empat jenis. Tentukan dan contohkan dariAnimasi yang disediakan dibagi menjadi empat jenis. Tentukan dan contohkan dari empat jenis animasi tersebut!

empat jenis animasi tersebut!



 Kunci jawabanKunci jawaban

1.

1.  Pihak yang melakukan presentasi, yang disebutPihak yang melakukan presentasi, yang disebut present presenter er ;; 

 Peserta presentasi/pemirsa, yang disebutPeserta presentasi/pemirsa, yang disebut audienceaudience; dan; dan 

(5)

2.

2. Mengelola slide Mengelola slide yang yang berarti dapat berarti dapat melakukan duplikasimelakukan duplikasi slide slide ((duplicate slidesduplicate slides),), memindahkan

memindahkan slide slide ((move slidemove slide), mengahapus slide (), mengahapus slide (delete slidedelete slide), menambahkan), menambahkan section,

section, dan memublikasikandan memublikasikan slide slide.. 3.

3.

_Hyperlink

_{Hyperlink digunakan untuk menautkan satu laman web ke halaman web ke}

digunakan untuk menautkan satu laman web ke halaman web ke

laman yang lain. Pada PowerPoint,

laman yang lain. Pada PowerPoint, hyperlink

hyperlink digunakan untuk menautkan

digunakan untuk menautkan

laman web,

laman web, file

file,, e-mail

e-mail , ke dalam

, ke dalam slide

slide. Ataupun menautkan slide satu ke slide

. Ataupun menautkan slide satu ke slide

lain.

4.

4.  SubtleSubtle, yang merupakan jenis transisi yang paling dasar dengan efek sederhana., yang merupakan jenis transisi yang paling dasar dengan efek sederhana.

Contoh:

Contoh: Cut Cut ,, Fade Fade,, WipeWipe,, Flash Flash..



 Exciting Exciting , yang menggunakan efek animasi yang lebih kompleks dibanding jenis, yang menggunakan efek animasi yang lebih kompleks dibanding jenis

Subtle

Subtle, sehingga lebih menarik. Contoh:, sehingga lebih menarik. Contoh: CurtainCurtain,, Airplane Airplane,, OrigamiOrigami,, Flip Flip,, CubeCube..



 Dinamic Dinamic Content,Content, jenis jenis ini ini hanya menggerakkanhanya menggerakkan placeholde placeholderr yang terdapat padayang terdapat pada

sebuah slide dan tidak menggerrakkan

sebuah slide dan tidak menggerrakkan slide slide. Contoh: Pan, Conveyor, Rotate,. Contoh: Pan, Conveyor, Rotate, Orbit.

Orbit. 5.

5.  Entrance Entrance, yang akan mengkontrol bagaimana teks atau objek memasuki, yang akan mengkontrol bagaimana teks atau objek memasuki slide slide..

Contoh:

Contoh: Appear Appear ,, Split Split ,, Grow and TurnGrow and Turn,, Zoom. Zoom.



 Emphasis, Emphasis,yang akan menekankan teks atau objek yang berada padayang akan menekankan teks atau objek yang berada pada slide slide..

Biasanya bekerja setelah dipicu oleh klik mouse. Contoh:

Biasanya bekerja setelah dipicu oleh klik mouse. Contoh: Pulse Pulse,, Teater Teater ,, SpinSpin,, Grow or Shrink

Grow or Shrink



 Exit, Exit, yang akan mengkontrol bagaimana teks atau objek keluar dariyang akan mengkontrol bagaimana teks atau objek keluar dari slide slide. Contoh:. Contoh:

Disapear

Disapear ,, Fade Fade,, Fly Out Fly Out ,, Float Out Float Out ..



 Motion Paths, Motion Paths, yang berfungsi menekankan teks atau objek, hampir mirip denganyang berfungsi menekankan teks atau objek, hampir mirip dengan

jenis

jenis Emphasis, Emphasis, namun pergerakan teks atau objek yang diberi animasi akannamun pergerakan teks atau objek yang diberi animasi akan mengikuti

mengikuti path path yang ditentukan dari awal. Contoh:yang ditentukan dari awal. Contoh: Lines Lines,, Arcs Arcs,, ShapesShapes,, Loops Loops,, Custom Path

Custom Path..



 Pedoman penskoranPedoman penskoran

Soal

Soal nomor

nomor 1:

1:

Betul 3

Betul

3 skor

skor 3

3 Betul 2 skor 2

Betul 2 skor 2

Betul 1 skor 1

Salah semua skor 0

Soal

Soal nomor

nomor 4:

4:

Betul

Betul 3

3 skor

skor 3

3 Betul 2 skor 2

Betul 2 skor 2

Betul 1 skor 1

Salah semua skor 0

Soal

Soal nomor

nomor 2:

2:

Betul, skor

Betul,

skor 2

2 Salah semua skor 0

Salah semua skor 0

Soal

Soal nomor

nomor 5:

5:

Betul

Betul 4

4 skor

skor 4

4 Betul 3 skor 3

Betul 3 skor 3

Betul 2 skor 2

Betul 1 skor 1

Salah semua skor 0

Soal

Soal nomor

nomor 3:

3:

Betul 2

Betul

2 skor

skor 2

2 Betul 1 skor 1

Betul 1 skor 1

Salah semua skor 0



 Pedoman penilaianPedoman penilaian



 ℎ ℎ    ℎℎ == Jumlah skor perolehanJumlah skor perolehan Jumlah skor total

Jumlah skor total × × 110000

b.

b. Penilaian Keterampilan (Rubrik)Penilaian Keterampilan (Rubrik)

Contoh Pengolahan Nilai Contoh Pengolahan Nilai IPK

IPK No No Soal Soal

Skor Skor Penilaian

Penilaian Nilai Nilai

3.3.1

3.3.1 1 1 22



 ℎ ℎ   == Jml skor perolehanJml skor perolehan Jml skor total Jml skor total × × 110000   ℎ ℎ   == 44 4 4 × 1 ×10000 = 100 = 100 3.3.2 3.3.2 2 2 22 3.3.1 3.3.1 3 3 44 3.1.3 3.1.3 4 4 55 3.1.4 3.1.4 5 5 22 Jumlah 15 Jumlah 15

(6)

Buatlah file presentasi sesuai dengan contoh dan

Buatlah file presentasi sesuai dengan contoh dan kriteria. (Terlampir).kriteria. (Terlampir). IPK

IPK Kategori Penilaian Lampiran IKategori Penilaian Lampiran I 1 1 2 2 3 3 44 4.2.1 4.2.1 MerancangMerancang sebuah file sebuah file presentasi presentasi dengan dengan memanfaat memanfaat kan kan berbagai berbagai macam fitur macam fitur perangka perangkatt lunak lunak presentasi presentasi.. 

 Kurang baikKurang baik

dalam dalam mensetting mensetting file file presentasi, presentasi, mulai mulai mengelola mengelola slide, desain slide, desain tema dan latar tema dan latar belajang, belajang, hyperlink, hyperlink, transisi, transisi, animasi, dan animasi, dan media. media.   WaktuWaktu pekerjaan pekerjaan melebihi dari melebihi dari yang yang ditentukan, ditentukan, hasil kurang hasil kurang sesuai dengan sesuai dengan soal dan soal dan instruksi. instruksi. 

 Cukup Cukup baikbaik

dalam dalam mensetting file mensetting file presentasi, presentasi, mulai mulai mengelola mengelola slide, desain slide, desain tema dan latar tema dan latar belajang, belajang, hyperlink, hyperlink, transisi, transisi, animasi, dan animasi, dan media. media.   WaktuWaktu pekerjaan pekerjaan melebihi dari melebihi dari yang yang ditentukan, ditentukan, hasil sesuai hasil sesuai dengan soal dan dengan soal dan instruksi.

instruksi.



 Baik Baik dalamdalam

mensetting file mensetting file presentasi presentasi,, mulai mulai mengelola mengelola slide, desain slide, desain tema dan latar tema dan latar belajang, belajang, hyperlink, hyperlink, transisi, transisi, animasi, dan animasi, dan media. media. 

 Waktu Waktu tepat,tepat,

hasil sesuai hasil sesuai dengan soal dengan soal dan instruksi. dan instruksi. 

 Sangat Sangat baikbaik

mensetting file mensetting file presentasi, presentasi, mulai mulai mengelola mengelola slide, desain slide, desain tema dan latar tema dan latar belajang, belajang, hyperlink, hyperlink, transisi, transisi, animasi, dan animasi, dan media. media. 

 Waktu Waktu lebihlebih

cepat dari yang cepat dari yang ditentukan, ditentukan, hasil sesuai hasil sesuai dengan soal dan dengan soal dan instruksi. instruksi. 4.2.2 4.2.2 MendemoMendemo nstrasikan nstrasikan file file presentasi. presentasi. Kurang baik Kurang baik dalam dalam mendemonstra mendemonstra sikan file sikan file presentasi presentasi..

Cukup baik dalam Cukup baik dalam mendemonstrasik mendemonstrasik an file presentasi. an file presentasi. Baik dalam Baik dalam mendemonstrasi mendemonstrasi kan file kan file presentasi presentasi.. Sangat baik Sangat baik dalam dalam mendemonstrasik mendemonstrasik an file

an file presentaspresentasi.i.

Penskoran Penskoran I :I :

IPK

IPK 4.3.1

4.3.1 :

:

Kategori 4

Kategori

4 skor

skor 4

4 Kategori 3 skor 3

Kategori 3 skor 3

Kategori 2 skor 2

Kategori 1 skor 1

IPK

IPK 4.3.5

4.3.5 :

:

Kategori 4

Kategori

4 skor

skor 4

4 Kategori 3 skor 3

Kategori 3 skor 3

Kategori 2 skor 2

Kategori 1 skor 1

Pedoman Pen

Pedoman Penilaian:ilaian:



 ℎ ℎ    ℎℎ == Jumlah skor perolehanJumlah skor perolehan Jumlah skor total

Jumlah skor total × × 110000 Contoh Pengolahan Nilai

Contoh Pengolahan Nilai IPK

IPK SkorSkor Penilaian

Penilaian Nilai Nilai

4.5.1 4



 ℎ ℎ   == Jml skor perolehanJml skor perolehan Jml skor total Jml skor total × × 110000   ℎ ℎ   == 88 8 8 × × 110000 = 100 = 100 4.5.2 4 4.5.2 4 Jumlah 8 Jumlah 8

(7)

3)

3) Pembelajaran Remedial dan Pengayaan:Pembelajaran Remedial dan Pengayaan: a.

a. Guru mengulang materi pembelajaran sesuai dengan remidial siswa dan diakhiri denganGuru mengulang materi pembelajaran sesuai dengan remidial siswa dan diakhiri dengan pemberian

pemberian soal kepasoal kepada siswa.da siswa. b.

b. Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik sudah mencapai KKB,Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik sudah mencapai KKB, tetapi peserta didik belum puas dengan hasil belajar yang dicapai.

tetapi peserta didik belum puas dengan hasil belajar yang dicapai.



 Guru memberikan soal sesuai dengan materi pengayaan.Guru memberikan soal sesuai dengan materi pengayaan. 

 Daftar Hadir Pengayaan (terlampir).Daftar Hadir Pengayaan (terlampir).

Karangpucung, 2017

Mengetahui Mengetahui WKS

WKS 1, 1, Guru Guru Mapel Mapel SimkomdigSimkomdig

Gunarso,S.Pd, M.Pd

Gunarso,S.Pd, M.Pd Lilik Aji Permana,S.PdLilik Aji Permana,S.Pd NIP. 197811

(8)

-Lampiran I : Lampiran I :

MEMBUAT SLIDE PRESENTASI MEMBUAT SLIDE PRESENTASI I.

I. Petunjuk UmumPetunjuk Umum 1.

1. Komputer sudah disiapkan dalam keadaan menyala.Komputer sudah disiapkan dalam keadaan menyala. 2.

2. Bacalah dan periksa dengan teliti dokumen soal Ujian Praktik KKPI.Bacalah dan periksa dengan teliti dokumen soal Ujian Praktik KKPI. 3.

3. Bila ada keraguan tanyakan kepada pengawas / penguji.Bila ada keraguan tanyakan kepada pengawas / penguji. II.

II. Petunkuk KhususPetunkuk Khusus 1.

1. Bukalah Program Microshoft Power PointBukalah Program Microshoft Power Point 2.

2. Buatlah 8 Slide Presentasi yang setiap Slide-nya dapat ditunjukan pada gambar/kotak dibawah ini :Buatlah 8 Slide Presentasi yang setiap Slide-nya dapat ditunjukan pada gambar/kotak dibawah ini : a.

a. Slide I :Slide I :

Cilacap,

Cilacap, Juli Juli 20172017

SLIDE PRESENTASI SLIDE PRESENTASI

SMK NEGERI KARANGPUCUNG

MICROSHOFT POWER POINT MICROSHOFT POWER POINT

2017-2018 2017-2018 Keterangan :

Keterangan :

--

Desain Backgroud / Themes menggunakan “SOLSTICE”.Desain Backgroud / Themes menggunakan “SOLSTICE”.

--

Animasi text menggunakan “RISE UP”Animasi text menggunakan “RISE UP”

b.

b. Slide II :Slide II :

OLEH : OLEH : Nama : A

Nama : Andi Wijayandi Wijaya Kelas : XII TKR.1 Kelas : XII TKR.1

No. Test : No. Test : 00010001

c.

c. Slide III :Slide III :

MICROSHOFT

MICROSHOFT POWER POWER POINTPOINT 1)

1) PENGERTIAN POWER POINTPENGERTIAN POWER POINT 2)

2) KEUNGGULAN MICROSHOFT POWER POINTKEUNGGULAN MICROSHOFT POWER POINT 3)

3) MACAM-MACAM CHART/GRAFIK PADA MICROSHOFT POWER POINTMACAM-MACAM CHART/GRAFIK PADA MICROSHOFT POWER POINT 4)

4) FUNGSI EFEK GAMBAR GERAK PADA MICROSHOFT POWER POINTFUNGSI EFEK GAMBAR GERAK PADA MICROSHOFT POWER POINT

Keterangan : Keterangan :

--

Untuk Text “PENGERTIAN POWER POINT” hubungkan ke Slide IV denganUntuk Text “PENGERTIAN POWER POINT” hubungkan ke Slide IV dengan menggunakan Hyperlink.

menggunakan Hyperlink.

--

Untuk Text “KEUNGGULAN MICROSHOFT POWER POINT” hubungkan ke Slide VUntuk Text “KEUNGGULAN MICROSHOFT POWER POINT” hubungkan ke Slide V dengan menggunakan Hyperlink.

dengan menggunakan Hyperlink.

--

Untuk Text “MACAMUntuk Text “MACAM-MACAM CHART/GRAFIK PADA MICROSHOFT POWER-MACAM CHART/GRAFIK PADA MICROSHOFT POWER POINT” hubungkan ke Slide VI dengan menggunakan Hyperlink.

POINT” hubungkan ke Slide VI dengan menggunakan Hyperlink.

--

Untuk Text “FUNGSI EFEK GAMBAR GERAK PADA MICROSHOFT POWERUntuk Text “FUNGSI EFEK GAMBAR GERAK PADA MICROSHOFT POWER POINT” hubungkan ke Slide VII dengan menggunakan Hyperli

POINT” hubungkan ke Slide VII dengan menggunakan Hyperlink.nk.

--

Untuk text “NEXT” buatlah mengunakan Shapes dan hubungkan ke slide ke VIII.Untuk text “NEXT” buatlah mengunakan Shapes dan hubungkan ke slide ke VIII.

d.

d. Slide IV :Slide IV :

--

Masukan Chart/Diagram yang sama dengan gambar.Masukan Chart/Diagram yang sama dengan gambar.

--

Untuk text “BACK” buatlah menggunakan Shapes dan hubungkan ke slide ke III.Untuk text “BACK” buatlah menggunakan Shapes dan hubungkan ke slide ke III.

0 0 2 2 4 4 6 6 0 0 5 5 10 10 15 15

Back

(10)

g.

g. Slide VII :Slide VII :

MACAM-MACAM GAMBAR GERAK MACAM-MACAM GAMBAR GERAK PADA MICROSHOFT POWER POINT PADA MICROSHOFT POWER POINT

Keterangan : Untuk text “BACK” buatlah

Keterangan : Untuk text “BACK” buatlah menggunakan Shapes dan hubungkan ke slide ke III.menggunakan Shapes dan hubungkan ke slide ke III. h.

h. Slide VIII :Slide VIII :

3.

3. Simpan presentasi anda dengan nama (Kelas.Nama.No Ujian.Excell.2012-2013). Contoh (XIISimpan presentasi anda dengan nama (Kelas.Nama.No Ujian.Excell.2012-2013). Contoh (XII TKR5.Andi Astoto.0001.Excell.2012-2013).

TKR5.Andi Astoto.0001.Excell.2012-2013).