(1) (1) Satuan
Satuan Pendidikan Pendidikan : : SMK SMK Negeri Negeri 1 1 PulubalaPulubala Mata
Mata Pelajaran Pelajaran : : Sistem Sistem KomputerKomputer Kompetensi
Kompetensi Keahlian Keahlian : : Teknik Teknik Komputer Komputer dan dan JaringanJaringan Materi
Materi Pokok Pokok :: Kelas
Kelas / / Semester Semester : : X X / / GanjilGanjil Tahun
Tahun Pelajaran Pelajaran : : 2018-20192018-2019 Alokasi Waktu
Alokasi Waktu : : 9 x 45 Menit9 x 45 Menit
A.
A. Kompetensi IntiKompetensi Inti KI-3
KI-3 : Memahami, mene: Memahami, menerapkan, mengrapkan, menganalisis, analisis, dan mengevdan mengevaluasi tentaluasi tentang pengetaang pengetahuan faktuahuan faktual,l, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Komputer dan Informatika
Dasar-dasar Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, danpada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional.nasional, regional dan internasional. KI-4
KI-4 : Melaksanakan : Melaksanakan tugas spesiftugas spesifik, dengan menggik, dengan menggunakan alat, inunakan alat, informasi, dan prosformasi, dan prosedur kerjaedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Komputer dan Dasar-dasar Teknik Komputer dan InformatikaInformatika Menampilkan kinerja mandiriMenampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawamelaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.h pengawasan langsung. B.
B. Kompetensi DasarKompetensi Dasar 3.1
3.1 Memahami sistMemahami sistem bilangaem bilangan (Desimal, n (Desimal, Biner dan HeBiner dan Hexadesimal)xadesimal) 4.1
4.1 MengkonversiMengkonversikan sistem bilkan sistem bilangan (Desimal, Bineangan (Desimal, Biner, Heksadesimal) dar, Heksadesimal) dalam memecahkanlam memecahkan masalah konversi
masalah konversi C.
C. Indikator Pencapaian KompetensiIndikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menjelaskan sistem bilangan (Desimal, Biner dan Hexadesimal) 3.1.1 Menjelaskan sistem bilangan (Desimal, Biner dan Hexadesimal) 3.1.2 Menyebutkan jenis bilangan pada sistem computer
3.1.2 Menyebutkan jenis bilangan pada sistem computer
4.1.1 Memecahkan konversi bilangan (Desimal, Biner dan Hexadesimal) 4.1.1 Memecahkan konversi bilangan (Desimal, Biner dan Hexadesimal)
RPP
RPP SISTEM SISTEM KOMPUTER KOMPUTER T.P T.P 2018-2012018-20199
D.
D. Tujuan PembelajaranTujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat mampu : Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat mampu : 1.
1. BerperilakBerperilaku u jujur, disiplin, tanggung jujur, disiplin, tanggung jawab, dan jawab, dan bekerjasambekerjasama a dalam melaksanakandalam melaksanakan pembelajaran sistem komputer.
pembelajaran sistem komputer. 2.
2. Melalui Melalui pengamatan, pengamatan, peserta peserta didik didik dapat medapat menjelaskan njelaskan sistem sistem bilangan bilangan dalam sdalam sistem kistem komputeromputer dengan benar.
dengan benar. 3.
3. Melalui menaMelalui menalar, pesertlar, peserta didik a didik dapat menerapkdapat menerapkan sistem an sistem bilangan bilangan (Desimal, Bin(Desimal, Biner, Oktal,er, Oktal, Heksadesimal) dalam memecahkan masalah konversi dengan benar.
Heksadesimal) dalam memecahkan masalah konversi dengan benar. E.
E. Materi Materi PembelajaranPembelajaran
1. Pengertian sistem bilangan dan gambaran umum
1. Pengertian sistem bilangan dan gambaran umum sistem bilangan.sistem bilangan. 2. Jenis bilangan dalam sistem
2. Jenis bilangan dalam sistem komputerkomputer 3. Konversi bilangan
3. Konversi bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal)(Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal)
4. Sistem bilangan Binary Code Decimal (BCD) dan Binary Code Hexadecimal (BCH) 4. Sistem bilangan Binary Code Decimal (BCD) dan Binary Code Hexadecimal (BCH) 5. ASCII Code
5. ASCII Code F.
F. Model PembelajaranModel Pembelajaran 1.
1. Pendekatan Pendekatan pembelajaran pembelajaran : : SientificSientific 2.
2. Model Model PembelajaraPembelajaran n : : Discovery Discovery learninglearning 3.
3. Metode Metode Pembelajaran Pembelajaran : : Ceramah, Ceramah, Diskusi Diskusi Kelompok, Kelompok, Tanya Tanya Jawab, Jawab, PenugasanPenugasan G.
G. Kegiatan Kegiatan PembelajaranPembelajaran
Pertemuan ke-1: (2 x 45 menit = 90 menit) Pertemuan ke-1: (2 x 45 menit = 90 menit) Pertemuan ke 1
Pertemuan ke 1
Langkah-Langk
Langkah-Langkah ah PembelajaranPembelajaran
Waktu Waktu 1.
1. PendahuluanPendahuluan
Orientasi: Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa danOrientasi: Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan memberi salam,Menyampaikan rencana kegiatan baik, individual, kerja memberi salam,Menyampaikan rencana kegiatan baik, individual, kerja kelompok, dan melakukan observasi Melakukan pengkondisian peserta kelompok, dan melakukan observasi Melakukan pengkondisian peserta didik
didik
Motivasi: Mengajukan pertanyaan yang menantang untuk memotivasi,Motivasi: Mengajukan pertanyaan yang menantang untuk memotivasi, Menyampaikan manfaat materi pembelajaran
Menyampaikan manfaat materi pembelajaran
Apersepsi: Apersepsi: MenyampaikMenyampaikan an kompetensi kompetensi yang yang akan akan dicapai dicapai peserta peserta didik,didik, mengaitkan materi dengan materi pembelajaran sebelumnya, mengaitkan materi dengan materi pembelajaran sebelumnya, mendemonstrasik
mendemonstrasikan sesuatu yang an sesuatu yang terkait dengan materiterkait dengan materi
Peserta didik memperhatikan, bertanya, menjawab (aktif) dan merasaPeserta didik memperhatikan, bertanya, menjawab (aktif) dan merasa senang siap belajar
senang siap belajar
BerdoaBerdoa 10 10 Menit Menit 2.
2. Kegiatan IntiKegiatan Inti A.
B. B. Pernyataan/identifikasiPernyataan/identifikasi masalah (problem masalah (problem statement) statement) Menanya Menanya
Guru mempersilahkan peserta didik Guru mempersilahkan peserta didik untukuntuk
melakukan identifikasi terhadap
melakukan identifikasi terhadap tayangantayangan video mengenai susunan bilangan decimal video mengenai susunan bilangan decimal satuan, puluhan, ratusan dan
satuan, puluhan, ratusan dan seterusnyaseterusnya
Peserta didik menyusun pertanyaan yangPeserta didik menyusun pertanyaan yang
berkaitan dengan sistem bilangan berkaitan dengan sistem bilangan
Guru mempersilahkan peserta didik Guru mempersilahkan peserta didik secarasecara
berkelompok melakukan identifikasi urutan berkelompok melakukan identifikasi urutan sistem bilangan
sistem bilangan
Peserta didik melakukan proses identifikasiPeserta didik melakukan proses identifikasi
melalui diskusi kelompok dan
melalui diskusi kelompok dan menuliskanmenuliskan hasil identifikasinya dalam lembar notulensi. hasil identifikasinya dalam lembar notulensi.
Guru mempersilahkan peserta didik Guru mempersilahkan peserta didik secarasecara
berkelompok untuk membuat hipotesa berkelompok untuk membuat hipotesa mengenai bentuk sistem bilangan mengenai bentuk sistem bilangan
Peserta didik secara berkelompok berdiskusiPeserta didik secara berkelompok berdiskusi
untuk membuat hipotesa mengenai bentuk untuk membuat hipotesa mengenai bentuk sistem bilangan
sistem bilangan C.
C. Pengumpulan dataPengumpulan data (Data Collection) (Data Collection)
Mengumpulk
Mengumpulkan an datadata
Guru mengajak peserta Guru mengajak peserta didik menuliskandidik menuliskan
bilangan 1001 dalam beberapa bentuk jenis bilangan 1001 dalam beberapa bentuk jenis bilangan atau table bilangan decimal, biner, bilangan atau table bilangan decimal, biner, octal dan
octal dan hexadesimalhexadesimal
Peserta didik mengkonversi bilangan decimal,Peserta didik mengkonversi bilangan decimal,
biner, octal,
biner, octal, hexadecimalhexadecimal D. D. PembuktianPembuktian (verification) (verification) Mengasosiasi Mengasosiasi
Guru mempersilahkan peserta didik Guru mempersilahkan peserta didik secarasecara
berkelompok untuk membandingkan hasil berkelompok untuk membandingkan hasil pencarian data dan informasi dari observasi, pencarian data dan informasi dari observasi, buku sumber dan
buku sumber dan internet dengan hasilinternet dengan hasil hipotesa di awal mengenai bentuk
hipotesa di awal mengenai bentuk sistemsistem bilangan
bilangan
Peserta didik secara berkelompok berdiskusiPeserta didik secara berkelompok berdiskusi
membuat perbandingan dan
membuat perbandingan dan verifikasiverifikasi terhadap data dan informasi yang terhadap data dan informasi yang diperoleh.dan mencatatkan hasil
diperoleh.dan mencatatkan hasil verifikasinverifikasinyaya dalam lembar
dalam lembar notulensi.notulensi.
Peserta didik membuat Peserta didik membuat kesimpulan tentangkesimpulan tentang
digit bilangan berdasar pada
digit bilangan berdasar pada basis bilanganbasis bilangan E.
RPP
RPP SISTEM SISTEM KOMPUTER KOMPUTER T.P T.P 2018-2012018-20199
Peserta didik secara Peserta didik secara berkelompok membuatberkelompok membuat
kesimpulan terhadap materi yang dikaji dan kesimpulan terhadap materi yang dikaji dan menuliskanny
menuliskannya dalam a dalam lembar notulensi.lembar notulensi.
Peserta didik (perwakilan kelompok)Peserta didik (perwakilan kelompok)
mempresentasik
mempresentasikan hasil an hasil kesimpulannykesimpulannya a didi depan kelas secara bergiliran mengenai hasil depan kelas secara bergiliran mengenai hasil penulisan beberapa jenis sistem bilangan, penulisan beberapa jenis sistem bilangan, BCD, BCH dan ASCII Code
BCD, BCH dan ASCII Code
Peserta didik dari kelompok lain Peserta didik dari kelompok lain menanggapimenanggapi
presentasi yang di
presentasi yang di tampilkan.tampilkan.
Peserta didik antar Peserta didik antar kelompok berdiskusi untukkelompok berdiskusi untuk
menghasilkan kesimpulan yang paling tepat. menghasilkan kesimpulan yang paling tepat. 3.
3. Penutup (15 menit)Penutup (15 menit) 1.
1. Secara bersama-sama peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang konsep sistemSecara bersama-sama peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang konsep sistem bilangan
bilangan 2.
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 3.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh peserta didik secara individu untukGuru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh peserta didik secara individu untuk mengerjakannya.
mengerjakannya. 4.
4. Peserta didik diberi tugas untuk melakukan observasi tentang bentuk Peserta didik diberi tugas untuk melakukan observasi tentang bentuk sistem bilangansistem bilangan 5.
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada peserta didik untukGuru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada peserta didik untuk mempelajari materi
mempelajari materi berikutnya.berikutnya. 6.
6. Guru menyuruh salah satu Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin doa peserta didik untuk memimpin doa penutup.penutup.
Pertemuan ke 2 dan 3 Pertemuan ke 2 dan 3
Langkah-Langk
Langkah-Langkah ah PembelajaranPembelajaran
Waktu Waktu 1.
1. PendahuluanPendahuluan
Orientasi: Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa danOrientasi: Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan memberi salam,Menyampaikan rencana kegiatan baik, individual, kerja memberi salam,Menyampaikan rencana kegiatan baik, individual, kerja kelompok, dan melakukan observasi Melakukan pengkondisian peserta kelompok, dan melakukan observasi Melakukan pengkondisian peserta didik
didik
Motivasi: Mengajukan pertanyaan yang menantang untuk memotivasi,Motivasi: Mengajukan pertanyaan yang menantang untuk memotivasi, Menyampaikan manfaat materi pembelajaran
Menyampaikan manfaat materi pembelajaran
Apersepsi: Apersepsi: MenyampaikMenyampaikan an kompetensi kompetensi yang yang akan akan dicapai dicapai peserta peserta didik,didik, mengaitkan materi dengan materi pembelajaran sebelumnya, mengaitkan materi dengan materi pembelajaran sebelumnya, mendemonstrasik
mendemonstrasikan sesuatu yang an sesuatu yang terkait dengan materiterkait dengan materi
Peserta didik memperhatikan, bertanya, menjawab (aktif) dan merasaPeserta didik memperhatikan, bertanya, menjawab (aktif) dan merasa senang siap belajar
senang siap belajar
BerdoaBerdoa 10 10 Menit Menit 2.
•
• terdiri terdiri dari dari 4 4 orang)orang)
B. B. Pernyataan/identifikasiPernyataan/identifikasi masalah (problem masalah (problem statement) statement) Menanya Menanya
Memberikan pertanyaan- pertanyaan kepada siswa Memberikan pertanyaan- pertanyaan kepada siswa tentang sistem bilangan desimal, biner, oktal dan tentang sistem bilangan desimal, biner, oktal dan heksadesim
heksadesimal al serta konversi serta konversi bilangannya.bilangannya. C.
C. Pengumpulan dataPengumpulan data (Data Collection) (Data Collection)
Mengumpulk
Mengumpulkan an datadata
Guru membimbing peserta didik dalam Guru membimbing peserta didik dalam mengkategorikan data dan menentukan hubungannya, mengkategorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan sistem bilangan desimal, biner, oktal dan dengan sistem bilangan desimal, biner, oktal dan heksadesim
heksadesimal al serta konversi serta konversi bilangannya.bilangannya.
D. D. PembuktianPembuktian (verification) (verification) Mengasosiasi Mengasosiasi
Guru mempersilahkan peserta didik secaraGuru mempersilahkan peserta didik secara
berkelompok untuk membandingkan hasil berkelompok untuk membandingkan hasil pencarian data dan informasi dari observasi, pencarian data dan informasi dari observasi, buku sumber dan
buku sumber dan internet dengan hasilinternet dengan hasil hipotesa di awal mengenai bentuk
hipotesa di awal mengenai bentuk sistemsistem bilangan desimal, biner, oktal dan
bilangan desimal, biner, oktal dan
heksadesimal serta konversi bilangannya. heksadesimal serta konversi bilangannya.
Peserta didik Peserta didik secara berkelompok berdiskusisecara berkelompok berdiskusi
membuat perbandingan dan
membuat perbandingan dan verifikasiverifikasi terhadap data dan informasi yang terhadap data dan informasi yang diperoleh.dan mencatatkan hasil
diperoleh.dan mencatatkan hasil verifikasinverifikasinyaya dalam lembar
dalam lembar notulensi.notulensi.
Peserta didik membuat Peserta didik membuat kesimpulakesimpulan tentangn tentang
bilangan desimal, biner, oktal dan bilangan desimal, biner, oktal dan
heksadesimal serta konversi bilangannya. heksadesimal serta konversi bilangannya. E.
E. Menarik kesimpulanMenarik kesimpulan (generalization)
(generalization)
Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan
Guru mempersilahkan peserta didik secaraGuru mempersilahkan peserta didik secara
berkelompok untuk membuat
berkelompok untuk membuat kesimpulankesimpulan mengenai materi sistem
mengenai materi sistem bilangan desimal,bilangan desimal, biner, oktal dan heksadesimal serta konversi biner, oktal dan heksadesimal serta konversi bilangannya
bilangannya
Peserta didik secara berkelompok membuatPeserta didik secara berkelompok membuat
kesimpulan terhadap materi yang dikaji dan kesimpulan terhadap materi yang dikaji dan menuliskanny
menuliskannya dalam a dalam lembar notulensi.lembar notulensi.
Peserta didik (perwakilan kelompok)Peserta didik (perwakilan kelompok)
mempresentasik
mempresentasikan hasil an hasil kesimpulannykesimpulannya a didi depan kelas secara bergiliran mengenai hasil depan kelas secara bergiliran mengenai hasil
RPP
RPP SISTEM SISTEM KOMPUTER KOMPUTER T.P T.P 2018-2012018-20199
Peserta didik antar Peserta didik antar kelompok berdiskusi untukkelompok berdiskusi untuk
menghasilkan kesimpulan yang paling tepat. menghasilkan kesimpulan yang paling tepat. 3.
3. Penutup (15 menit)Penutup (15 menit) 7.
7. Secara bersama-sama peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang konsep sistemSecara bersama-sama peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang konsep sistem bilangan
bilangan 8.
8. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 9.
9. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh peserta didik secara individu untukGuru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh peserta didik secara individu untuk mengerjakannya.
mengerjakannya. 10.
10.Peserta didik diberi tugas untuk melakukan observasi tentang bentuk sistem bilanganPeserta didik diberi tugas untuk melakukan observasi tentang bentuk sistem bilangan 11.
11.Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada peserta didik untukGuru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada peserta didik untuk mempelajari materi
mempelajari materi berikutnya.berikutnya. 12.
12.Guru menyuruh salah satu peserta didik Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup.untuk memimpin doa penutup.
H.
H. Media, Alat/Bahan, Dan Sumber BelajarMedia, Alat/Bahan, Dan Sumber Belajar Media
Media : : Komputer/LaptoKomputer/Laptop p beserta beserta kelengkapakelengkapannya, nnya, LCDLCD Alat/bahan
Alat/bahan : whiteboard, s: whiteboard, spidol dan pepidol dan penghapusnghapus Sumber
Sumber Belajar Belajar : s: slide lide presentasi, presentasi, lembar lembar kerja kerja siswasiswa
I.
I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan PengayaanPenilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1.
1. Teknik PenilaianTeknik Penilaian
TugasTugas Membuat resume materi yang Membuat resume materi yang telah disampaikantelah disampaikan
TesTes Tes tertulisTes tertulis
2.
2. Instrumen PenilaianInstrumen Penilaian Terlampir
Terlampir 3.
3. Pembelajaran Remedial dan Pembelajaran Remedial dan PengayaanPengayaan
-- RemedialRemedial
Untuk siswa yang remedial, guru memberikan tes berdasarkan instrument penilaian Untuk siswa yang remedial, guru memberikan tes berdasarkan instrument penilaian sebelumnya dengan mengacu pada IPK yang tidak tuntas dengan terlebih dahulu memberikan sebelumnya dengan mengacu pada IPK yang tidak tuntas dengan terlebih dahulu memberikan penekanan materi.
penekanan materi.
Mengetahui
Mengetahui Pulubala, Pulubala, Juli Juli 20182018 Kepala
Kepala SMKN SMKN 1 1 Pulubala Pulubala Guru Guru Mata Mata PelajaranPelajaran
Dra
