• Tidak ada hasil yang ditemukan

Tumbuh Kembang Anak Ppt

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Tumbuh Kembang Anak Ppt"

Copied!
15
0
0

Teks penuh

(1)

TUMBUH KEMBANG

ANAK

RIBKA E SIMBOLON

220112150040

(2)

DEFINISI

PERTUMBUHAN

PERTUMBUHAN

PERKEMBANGAN

PERKEMBANGAN

OAdalah peruaha! dala"

e#ar$ %u"lah$ u&ura! a'au d("e!#( #el$ %ar(!)a!$ *r)a!$ "aupu! (!d(+(du

OBer#(,a' &ua!'('a'(,$ (#a d(u&ur

de!)a! u&ura! era' -)ra"$ p*u!d$ &(l*)ra".$ u&ura! pa!%a!) -/"$"e'er.$ u"ur 'ula!) da! &e#e("a!)a! "e'a*l(& -re'e!#( &al#(u" da! !('r*)e! 'uuh.

O

Adalah

per'a"aha!

&e"a"pua! #'ru&'ur da!

,u!)#( 'uuh a!) le(h

&*"ple&#

O

Ter"a#u&

%u)a

per&e"a!)a!

e"*#($

(!'ele&'ual$ da! '(!)&ah

la&u #ea)a( ha#(l (!'era&#(

de!)a! l(!)&u!)a!

(3)

FAKTORFAKTOR 3ANG

MEMENGARUHI

o

GENETIK

Bera)a( ,a&'*r aaa! a!) !*r"al da!

pa'*l*)(&

6e!(# &ela"(!

Su&u a!)#a

o

L(!)&u!)a!

Mel(pu'( (*7#(*p#(&*#*#(al

B(*8 6e!(# &ela"(!$ u"ur$ )(9($ #'a'u#

&e#eha'a!$ &epe&aa! 'erhadap pe!a&('$ da!

,u!)#( "e'a*l(#"e

F(#(&8 per)a!'(a! "u#(" a'au /ua/a$ #a!('a#($

p*lu#($ rad(a#($ &eadaa! )e*ra7#

(4)

#(&*l*)(# 8 "el(pu'( #'("ula#($ )a!%ara!:hu&u"a! a!)

a%ar$ "*'(+a#( ela%ar$ &eluar)a #eaa$ #e&*lah$

#'re##$ /(!'a da! &a#(h #a(!)$ &ual('a# (!'era&#( a!a&

da! *ra!) 'ua

S*#(al8

Keluar)a8 e&er%aa!;pe!dapa'a! Keluar)a

e!d(d(&a! Or'u8 e!d(d(&a! Or'u

6u"lah Saudara

Kepr(ad(a! Aah Iu

Ada' I#'(ada'

(5)

<IRI<IRI TUMBANG

O

r*#e#!a er&ela!%u'a!

O

Ada "a#a per/epa'a! da! perla"a'a!

O

ada #e'(ap a!a& p*la !a #a"a !a"u!

per/epa'a!!a ereda

O

er&e"a!)a! 'er&a(' de!)a! pe"a'a!)a!

(6)

FASE TUMBANG

Ne*!a'u#

Ma#a aru lah(r$ d("ula( #e%a& lah(r da! era&h(r u"ur

2= har( Ma#a (!( adalah "a#a pe!e#ua(a!

Ada 4 pe!e#ua(a! u'a"a a!) haru# d(la&u&a!

#eelu" a!a& "e"per*leh &e"a%ua! per&e"a!)a!$

a('u 8 peruaha! #uhu$ per!a,a#a!$ "e!)h(#ap da

"e!elah #er'a pe"ua!)a! "elalu( *r)a! #e&re#(

Kee"pa' pe!e#ua(a! 'er#eu' 'erl(ha' !a'a de!)a!

pe!uru!a! era' ada! 7#(*l*)(# #ela"a "(!))u

(7)

 Ma#a Ba(

Ma#a a!'ara u#(a 1 ula! 1 'ahu! Beerapa &e"a"pua! a!) d("(l(&( a( adalah8

I!#'(!&8 &e"a"pua! erea&#( 'erhadap l(!)&u!)a! "elalu( ra!)#a!)a! > ra!)#a!)a! 'er'e!'u a!) 'er%ad( #e/ara #p*!'a! <'h8 'er#e!u" #aa' (la (u "e!)a%a& (/ara

re@e&#8 )era&a! a!) 'er%ad( #e/ara #p*!'a! 'a!pa d(#adar($ a&!( '*!(/ !e/&$ r**'(!)$ )rap#$ "*r*$ #'ra'le$ #'app(!)$ d*ll# ee

er'u"uha! )()(

,a#e )()( #ulu!):#u#u )()( pada a( aru lah(r "e#&(pu! '(da& &el(ha'a! 'ap( #udah ada dala" raha!) G()( "ula( 'erl(ha' -'u"uh. pada u#(a  ula! da! le!)&ap u#(a 2$5C 'ahu!

Perkembangan panca indra Perkembangan panca indra

eraaa!$u&'(!a 8  Be)('u lah(r "era#a d(!)(! lalu "e!a!)(# da! dapa' "era#a&a! peraaa! dar( #e#e*ra!) da! "era#a e!a&:a"a! a'au '(da&

e!)l(ha'a!  Ba( ha!a dapa' "e"eda&a! )elap da! 'era!)$ la"a' lau! a&a! "e!%ad( a(& pada u#(a 1 ula! dapa' "e!)(&u'( #(!ar

e!de!)ara!  ada a&'u lah(r elu" ada pe!de!)ara!$ #e'elah 1 ula! aru!dapa' "e!)e'ahu( le'a& le'a& #uara

e!/(u"a! Belu" (#a "e"eda&a! au &e/ual( "e!a'a&a! de!)a! &e&hu#u#a!:pera#aa!!a

Pertumbuhan otak Pertumbuhan otak

(8)

er&e"a!)a! #*#(al

Bula! &edua a( "ula( "e!)e!al "u&a *ra!) a!) pal(!) de&a' -(u.

Ia

"ula( 'er#e!u" #ea)a( #ua'u /ara "e!)a'a&a! &e#e!a!)a!!a

Se&('ar u"ur  ula! "ula( "e!)e!al *ra!)*ra!) d(#e&('ar!a da!

"e"eda&a! *ra!)*ra!) a!) a#(!) a)(!a

 U"ur le(h dar(  ula! "ula( &*!'a& a&'(, de!)a! *ra!) la(! a('u

de!)a! "e!u!%u&&a! &e"aua!!a <*!'*h!a 8 er'er(a&'er(a& "(!'a

perha'(a!$

"ula(

"e"perha'(&a!

apa

a!)

d(&er%a&a!

*ra!)

d(#e&('ar!a

 A&h(r ula! &e 10 "ula( "e!)*r*l de!)a! (u!a da! "e!(ru&a! #u&u

&a'a da! !ada 

 A&h(r 'ahu! per'a"a huu!)a! &*!'a& *ra!) 'ua da! a(!a

#ede"(&(a!

%auh!a #eh(!))a dapa' d(a%a& er"a(!

er&e"a!)a! e"*#(

Keu'uha! u'a"a a)ar "e!dapa'&a! &eper/aaa! da! &epa#'(a! aha

#(a!a&d('er("a d(l(!)&u!)a!!a Kehad(ra!!a #a!)a' d((!)(!&a! da!

d(&a#(h( a!) !a!'(!a "e!%ad( da#ar u!'u& pe/aa pada d(r( #e!d(r(

(9)

er&e"a!)a! aha#a

Ada C e!'u& pra aha#a !*r"al dala" per&e"a!)a! aha#a$ a('u 8"e!a!)(#$ "e!)*/eh$ (#ara'

Dala" 2 ula! per'a"a &eh(dupa!!a "a#(h a!a& /ara "e!a'a&a! &e(!)(!a! de!)a! "e!a!)(#

U"ur C4 ula! #uara #uara er!ada re!dah d(u/ap&a! pada #aa' 'era!)u! A&h(r ula! &e 4 a( dapa' d(a%a& er"a(! da! 'er'aa &era#

U"ur 5 ula! "ula( "e!)*r*l de!)a! /ara!a #e!d(r( a('u de!)a! "e!)eluar&a! #uara#uara a!) !ada!a &era#$ '(!))( da! perlaha!

U"ur  ula! a( "ula( "e!)eluar&a! #u&u &a'a a!) d(ula!)$ #eper'( aa$ papa$ "a"a$ #ea)a( u#aha per'a"a u!'u& (/ara

ada u"ur 1011 ula! (la d('a!a&a! d("a!a apa&$ (u a'au "a(!a!!a (a a&a! "e!/ar( de!)a! "a'a da! "e"al(!)&a! &epala!a

ada u"ur 111C ula! "ula( 'er%ad( peruaha! pe!'(!)$ (a "ula( "e!)huu!)&a!

&a'a&a'a

Se&('ar u"ur 1 'ahu! #udah dapa' "e!)er'( &a'a&a'a$ &al("a' &al("a' #ederha!a #e/ara erula!) #eh(!))a (a "e!dapa' &e#e"pa'a! u!'u& "ela'(h d(r(!a

(10)

MASA KANAKKANAK

O

ra#e&*lah

per&e"a!)a! 7#(&8

Bera' ada! er'a"ah

&ura!) le(h 0$5 > 2$5

&):'ahu! T(!))( ada!

er'a"ah &ura!) le(h

$5 /":'ahu!

per&e"a!)a! p#(&(#8

d('a!da( de!)a! ra#a

'a&u' a!) &ua'$ "arah$

ra#a (!)(! 'ahu$ &a#(h

#aa!) da!

&e)e"(raa!

O

Se&*lah

per(*de (!'ele&'ual

 "(!a'

'he #e!#e *,

a//*"pl('h"e!'

-&e"a"pua!

"e!e#ua(&a!.

er"a(!

pe"aha"a!

"*ral

huu!)a! &eluar)a

(11)

TEORI ERKEMBANGAN

O Te*r( S()"u!d Freud Oral !"# tahun$Oral !"# tahun$

Me!)h(#ap$ "e!ela!$ "e"a(!&a! ((r$ "a&a!$ &e!a!)$ '(dur$ -. Me!))()('$ "e!)eluar&a! a(r l(ur$ "arah : "e!a!)(#  %(&a '(da& 'erpe!uh( Tu)a# Iu  pe!uh( ,a#e *ral de!)a! #aar

A!al - 1 > C 'ahu! .

Fu!)#( 'uuh a!) "e"er( &epua#a! er&(#ar #e&('ar a!u# -. BAB : BAK  #e!a!) "ela&u&a!!a #e!d(r($ - > . 6(&a '(da& dapa' "elalu( de!)a! a(&  a&a! "e!aha! da! "ela&u&a!!a de!)a! "e"per"a(!&a! Bela%ar "e!)*!'r*l pe!)eluara! K*!#ep er#(h : &eer#(ha!$ &e'epa'a! a&'u$ &*!'r*l d(r($ ela%ar # e!d(r(

"%a&e Phallic  ' ( ) tahun$ "%a&e Phallic  ' ( ) tahun$

Me"e)a!)"e)a!) )e!('al(a$ De&a' de!)a! *ra!) 'ua laa! %e!(# Oed(pu# <*"ple  "e!/(!'a( (u

Ele/'ra <*"ple  /e"uru &are!a '(da& pu!a pe!(#$ Ber#a(!) de!)a! *ra!) 'ua a!) #a"a %e!(# #e&#!a$

-. e)*#e!'r(#$ #*#(al (!'era&#($ - > . "e"per'aha!&a! &e(!)(!a! %a&e *aten

%a&e *aten

Or(e!'a#( #*#(al &eluar ru"ah  #e!a!) er"a(!$ er'u"uha! (!'ele&'ual da! #*#(al Ba!a& 'e"a!  )a!)$ I"pul# a)re#(+('a# le(h 'er&*!'r*l

%a&e Genitalia %a&e Genitalia

e!e!'ua! (de!'('a#$ Bela%ar '(da& 'er)a!'u!) pada *ra!) la(!$ Ber'a!))u!) %aa pada d(r( #e!d(r($ I!'(" de!)a! laa! %e!(#$ -. &*!@(& d(r($ a"(+ale!$ -. peer )r*up Ta!))u!) %aa peraa'  "e"a!'u a!a& "e!ele#a(&a! 'ahap'ahap per&e"a!)a! da! a!'(#(pa#( 'erhadap *ra!) 'aua 'e!'a!) ,a#e,a#e a!) a &a! d(lalu(!a

(12)

O

Erik&on Perkembangan Erik&on Perkembangan P&ikP&iko&o&ial$o&o&ial$

Tru#' +# "(###'ru#' - 0 > 1 'ahu!.

Au'*!*" +# #ha"e a!d d*u' - 2 > C 'ahu!. I!('(a'(, +# Gu(l' -C >  'ahu!.

I!du#'r +# (!,er(*r(' - > 11 'ahu!.

Ide!'(' +# R*le /*!,u#(*! - "ula( 12 'ahu!. I!'("a/ +# I#*la'(*! - dea#a aal .

 Piaget Perkembangan Kogniti,$Piaget Perkembangan Kogniti,$

Tahap #e!#*r( > "*'*r - 0 > 2 'ahu!. Tahap pra *pera#(*!al - 2 >  'ahu!. Tahap (!'u('(, - 4 >  'ahu!.

Tahap pra *pera#(*!al - 2 >  'ahu!. Tahap *pera#(*!al &*!&r(' -  > 12 'ahu!.

(13)

TE- -KR.N.NG PERKEMBANGAN MENURUT /EN0ER TE- -KR.N.NG PERKEMBANGAN MENURUT /EN0ER

• Merupa&a! ala' u!'u& "e!e"u&a! #e/ara d(!( "a#alah pe!("pa!)a! per&e"a!)a! a!a& u"ur 0 #:d  

'ahu!

• DDST II dapa' d()u!a&a! u!'u& "e!(la(8

T(!)&a' per&e"a!)a! a!a& #e#ua( u"uru"ur!a

A!a&a!a& a!) 'a"pa& #eha' eru"ur a!'ara aru lah(r >  'ahu! A!a&a!a& 'a!pa )e%ala &e"u!)&(!a! ada!a &ela(!a! per&e"a!)a! Me"a#'(&a! ada '(da&!a &ela(!a! pada a!a& de!)a! per#a!)&aa! Mela&u&a! "*!('*r a!a&a!a& dala" re#(&* 'erhadap per&e"a!)a!!a

• La!)&ah er#(apa!

Te"pa'8 'e!a!):'(da& (#(!) da! er#(h erle!)&apa! 'e#8

O Gulu!)a! e!a!) *l erar!a "erah - 10 /".

O K(#"(#

O Ker(!/(!)a! d) )a)a!) &e/(l

O 10 h &uu# ar!a u& 2$52$5 /"

O B*'*l &a/a &e/(l

O Bel &e/(l

O B*la 'e!(#

O e!#(l "erah

O B*!e&a &e/(l de!)a! *'*l #u#u

O <a!)&(r pla#'(& d) )a)a!)

(14)

• Ber(#( 125 ('e" ) 'erd(r( dar( 4 #e&'*r8

er#*!al S*#(al8 huu!)a! de!)a! *ra!) la(! da! &e"a!d(r(a!

M*'*r(& halu#:!*! +eral8 &**rd(!a#( a!'ara "a'a de!)a! 'a!)a!$ "a!(pula#( e!da e!da &e/(l$ pe"e/aha! "a#alah

Baha#a8 pe!de!)ara!$ "e"aha"($ da! er(/ara

M*'*r(& &a#ar8 )era&a! *'*' e#ar$ p*#'ure$ &e#e("a!)a!dudu&$ %ala!$ "el*"pa'$ dll

• Me"ua' Gar(# U"ur

Me!)ura!)( 'a!))al 'e# de!)a! 'a!))al lah(r a!a& <*!'*h8

'a!))al 'e# 8 2010 > 10 > 20 'a!))al lah(r 8 200 > = > 2

u"ur 1 1 2C-u"ur pe!uh 1C ula!.

A!a& lah(r pre"a'ur u"ur  2 'h$ u"ur d(&ura!)( #e#ua( "(!))u &elah(ra! "a%u <*!'*h8 pre"a'ur 4 "(!))u

'a!))al 'e# 8 2010 > 10 > 20 'a!))al lah(r 8 200 > = > 2 u"ur 1 1 2C pre"a'ur 4 ")) 1

u"ur pe!e#ua(a! 1 2 C -u"ur pe!uh 12 ula!. 1 'ahu!12 ula! 1 ula!C0 har( 1 "(!))u har(

(15)

• ela&#a!aa! Te#

1 #e'(ap #e&'*r "(! C ('e" 'e# a!) pal(!) de&a' d( #eelah &(r( )ar(# u"ur da! a!) erp*'*!)a! )ar(# u"ur

2%(&a a!a& "a"pu la!%u'&a! ('e" d( #eelah &a!a! )ar(# u"ur #a"pa( C &al( )a)al C%(&a a!a& '(da& "a"pu -)a)al$ "e!*la&$ '(da& ada &e#e"pa'a!.  'eru#&a! &e &(r( #a"pa( C &al( lulu#

4La&u&a! #/*r(!) pada '(ap ('e" 'e#8 :L  a##:Lulu#

F:G  Fa(l:Ga)al

NO:TK  N* Opp*r'u!(':'(da& ada &e#e"pa'a! R:TL  Re,u#e:"e!*la&

• I!'erpre'a#( Te#

1N*r"al

T(da& ada ('e" a!) 'erla"a' da! "a&#("u" 1 perha'(a!:/au'(*! erlu pe"er(&#aa! ru'(!

2 Su#pe&:Du)aa!

2 a'au le(h ('e" perha'(a!$ da! a'au 1 ('e" 'erla"a' e"er(&#aa! ula!) 2 "(!))u &e"ud(a!

C T(da& dapa' d('e#

A!a& "e!*la& "ela&u&a! 'e# pada ('e" a!) ada d( #eelah &(r( )ar(# u"ur e"er(&#aa! ula!) 2 "(!))u &e"ud(a!

Referensi

Dokumen terkait

sosialisasi anak akan memper oleh lebih banyak st imulasi sosial yang ber manf aat bagi. per kembangan

Dengan reaksi emosi anak akan memperlihatkan apa yang dirasakannya.. Stimulasi   yang   dapat  

Yaitu keyakinan yang dimiliki anak, bahwa ia bisa melakukan sesuatu dan 

1) Pertanyaan yang dijawab oleh ibu/pengasuh anak. 2) Perintah kepada ibu/pengasuh anak atau petugas melaksanakan tugas yang tertulis pada KPSP. 3) Jelaskan kepada

Kegiatan stimulasi, deteksi dan intervensi dini penyimpangan tumbuh kembang balita yang menyeluruh dan terkoordinasi diselenggarakan dalam bentuk kemitraan

Nilai perbandingan ini dapat digunakan untuk menilai pertumbuhan fisik anak karena menunjukkan posisi anak tersebut pada persentil (%) keberapa untuk suatu

Deteksi dini tumbuh kembang anak adalah kegiatan/pemeriksaan untuk menemukan secara dini adanya penyimpangan tumbuh kembang pada balita dan anak pra sekolah.ada 3 jenis

Tumbuh kembang anak mempunyai ciri-ciri tertentu, yaitu: Perkembangan melibatkan perubahan, perkembangan awal lebih kritis dari pada perkembangan lanjutannya, perkembangan adalah hasil