Silabus Baca al Quran Metode Ummi kls 1

(1)

SILABUS

Sekolah : SD Islam Sari Bumi

Kelas/Semester : I/I

Mata Pelajaran : Baca al-Qur’an Metode Ummi

Standar kompetensi : 1. Menguasai pelajaran membaca Al-Qur’an metode Ummi Jilid 1 dengan baik dan benar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pemb ahasan

Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

Alokasi waktu Sumber Belajar

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen 1.1 Mengenal

Huruf Tunggal Hijaiyah Alif –Ya’

Huruf Tunggal Hijaiyah Alif – Ya’

1. Siswa

mendengarkan cara melafalkan huruf hijaiyah yang di contohkan oleh guru 2. Siswa menirukan

huruf hijaiyah yang dicontohkan oleh guru dengan baik dan benar

3. Siswa membaca huruf hijaiyah yang ditunjukkan oleh guru pada alat praga 4. Siswa membaca

bacaan huruf hijaiyah yang terdapat di buku Ummi

1.1.1. Melafalkan

huruf tunggal hijaiyah dari alif sampai Ya’

1.1.2. Membaca

Tes

lisan _Pelafalan_Bacaan

1. Lafalkan huruf Alif dengan benar!

2 × 45 menit 1. Buku

Ummi Jilid 1 2. alat praga

(2)

1.2. Mengenal

Huruf Tunggal Hijaiyah Berharoka t Fathah A –Ya

Huruf Tunggal Hijaiyah Berharokat Fathah A – Ya

1. Siswa

mendengarkan cara melafalkan huruf hijaiyah berharokat fathah yang di contohkan oleh guru 2. Siswa menirukan

huruf hijaiyah berharokat fathah yang dicontohkan oleh guru dengan baik dan benar 3. Siswa membaca

huruf hijaiyah berharokat fathah yang ditunjukkan oleh guru pada alat praga

4. Siswa membaca bacaan huruf hijaiyah berharokat fathah yang terdapat di buku Ummi

1.2.1. Melafalkan

1.2.2. Membaca huruf

tunggal hijaiyah dari alif sampai Ya’

Tes

lisan _Pelafalan_Bacaan 1. Bacalah _{huruf A} dengan benar !

43× 45 menit 1. Buku

Ummi jilid 1

Sidoarjo, 1 Juli 2011 Mengetahui

Kepala SD Islam Sari Bumi Guru Bidang Studi

(3)

---SILABUS

Kelas/Semester : I/I

Kompetensi

Dasar Materi Pokok/Pemb

ahasan

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen 2.1. Mengenal

huruf berharokat kasroh, dhommah, fathatain, kasrotain dan dhommatai n

huruf berharokat kasroh, dhommah, fathatain, kasrotain dan

dhommatain

1. Siswa

mendengarkan cara melafalkan huruf hijaiyah berharokat kasroh, dhommah, fathatain, kasrotain dan dhommatain yang di contohkan oleh guru

2. Siswa menirukan

huruf hijaiyah berharokat kasroh, dhommah, fathatain, kasrotain dan dhommatain yang dicontohkan oleh guru dengan baik dan benar

3. Siswa membaca

huruf hijaiyah berharokat kasroh, dhommah, fathatain, kasrotain dan dhommatain yang ditunjukkan oleh guru pada alat praga

2.1.1. Melafalkan huruf berharokat kasroh,

dhommah, fathatain, kasrotain dan dhommatain 2.1.2. Membaca huruf

berharokat kasroh, dhommah, fathatain, kasrotain dan dhommatain

Tes

lisan _Pelafalan_Bacaan 1. Bacalah huruf Alif berharokat kasroh berikut ini dengan benar !

10 × 45 menit 1. Buku Ummi Jilid 2 2. alat praga

(4)

4. Siswa membaca huruf hijaiyah berharokat kasroh, dhommah, fathatain, kasrotain dan dhommatain yang terdapat di buku Ummi

1.3. Mengena

l huruf sambung alif-Ya’

Huruf sambung alif-Ya’

1. Siswa

mendengarkan bacaan huruf sambung Alif-Ya’ yang di contohkan oleh guru

2. Siswa menirukan bacaan huruf sambung Alif-Ya’ yang dicontohkan oleh guru dengan baik dan benar 3. Siswa membaca

bacaan huruf sambung Alif-Ya’ yang ditunjukkan oleh guru pada alat praga

4. Siswa membaca bacaan bacaan huruf sambung Alif-Ya’ yang terdapat di buku Ummi

1.3.1. Melafalkan

Huruf sambung alif-Ya’

1.3.2. Membaca Huruf

sambung alif-Ya’

Tes

lisan _Pelafalan_Bacaan 1. Bacalah huruf sambung berikut ini dengan benar !

35× 45 menit

1. Buku Ummi Jilid 2 2. Alat praga

(5)

(6)

---SILABUS

Kelas/Semester : I/II

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pe mbahasan

Penilaian

Alokasi waktu Sumber Belajar Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1.1. Membaca bacaan Mad, fathah diikuti alif dan fathah panjang

Bacaan Mad, fathah diikuti alif dan fathah panjang

1. Siswa

mendengarkan cara melafalkan Bacaan Mad, fathah diikuti alif dan fathah panjang yang di contohkan oleh guru 2. Siswa menirukan

Bacaan Mad, fathah diikuti alif dan fathah panjang yang dicontohkan oleh guru dengan baik dan benar

3. Siswa membaca Bacaan Mad, fathah diikuti alif dan fathah panjang yang ditunjukkan oleh guru pada alat praga 4. Siswa membaca

Bacaan Mad, fathah diikuti alif dan fathah panjang yang terdapat di buku Ummi

1.1.1. Melafalkan bacaanMad, fathah diikuti alif dan fathah panjang

1.1.2. Membaca bacaan Mad, fathah diikuti alif dan fathah panjang

Tes

lisan _Pelafalan_Bacaan 1. bacalah bacaanMad fathah diikuti alif berikut ini dengan benar!

13 × 45 menit 1. Buku

Ummi Jilid 3 2. Alat

(7)

1.2. Membaca bacaan Mad, kasroh diikuti Ya’ sukun dan kasroh panjang

Bacaan Mad, kasroh diikuti Ya’ sukun dan kasroh panjang

1. Siswa

mendengarkan cara melafalkan Bacaan Mad, kasroh diikuti Ya’ sukun dan kasroh panjang yang di contohkan oleh guru

2. Siswa menirukan Bacaan Mad, kasroh diikuti Ya’ sukun dan kasroh panjang yang dicontohkan oleh guru dengan baik dan benar 3. Siswa membaca

Bacaan Mad, kasroh diikuti Ya’ sukun dan kasroh panjang yang ditunjukkan oleh guru pada alat praga

4. Siswa membaca Bacaan Mad, kasroh diikuti Ya’ sukun dan kasroh panjang yang terdapat di buku Ummi

1.2.1. Melafalkan Bacaan Mad, kasroh diikuti Ya’ sukun dan kasroh panjang 1.2.2. Membaca

Bacaan Mad, kasroh diikuti Ya’ sukun dan kasroh panjang

Tes

1. Bacalah bacaan mad kasroh diikuti Ya’ sukun berikut ini dengan benar !

10 × 45 menit

1. Buku Ummi Jilid 3 2. alat praga

(8)

1.3. Membaca bacaan Mad, dhommah diikuti wawu sukun dan dhommah panjang

Bacaan Mad, dhommah diikuti wawu sukun dan dhommah panjang

1. Siswa

mendengarkan cara melafalkan Bacaan Mad, dhommah diikuti wawu sukun dan dhommah panjang yang di contohkan oleh guru 2. Siswa menirukan

Bacaan Mad, dhommah diikuti wawu sukun dan dhommah panjang yang dicontohkan oleh guru dengan baik dan benar 3. Siswa membaca

Bacaan Mad, dhommah diikuti wawu sukun dan dhommah panjang yang ditunjukkan oleh guru pada alat praga

4. Siswa membaca Bacaan Mad, dhommah diikuti wawu sukun dan dhommah panjang yang terdapat di buku Ummi

1.3.1. Melafalkan Bacaan Mad, dhommah diikuti wawu sukun dan dhommah panjang 1.3.2. Membaca

Bacaan Mad, dhommah diikuti wawu sukun dan dhommah panjang

Tes

1. Bacalah bacaan mad dhommah diikuti wawu sukun berikut ini dengan benar !

(9)

1.4. Membaca tanda baca panjang (mad wajib Muttashil dan Mad Jaiz Munfashil)

Tanda baca panjang (mad wajib Muttashil dan Mad Jaiz Munfashil)

1. Siswa

mendengarkan Bacaan dengan tanda baca panjang (mad wajib

Muttashil dan Mad Jaiz Munfashil) yang di contohkan oleh guru

2. Siswa menirukan Bacaan dengan tanda baca panjang (mad wajib

Muttashil dan Mad Jaiz Munfashil) yang dicontohkan oleh guru dengan baik dan benar 3. Siswa membaca

Bacaan dengan tanda baca panjang (mad wajib

Muttashil dan Mad Jaiz Munfashil)yang ditunjukkan oleh guru pada alat praga 4. Siswa membaca

Bacaan dengan tanda baca panjang (mad wajib

Muttashil dan Mad Jaiz Munfashil)yang terdapat di buku Ummi

1.4.1. Melafalkan Bacaan dengan tanda baca panjang (mad wajib Muttashil dan Mad Jaiz Munfashil) 1.4.2. Membaca

Bacaan dengan tanda baca panjang (mad wajib Muttashil dan Mad Jaiz Munfashil)

Tes

1. Bacalah bacaan panjang dengan tanda panjang berikut ini dengan benar !

(10)

SILABUS

Kelas/Semester : I/II

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pemb ahasan

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen 2.1. Membaca

huruf yang disukun

Huruf yang disukun

1. Siswa

mendengarkan cara membaca huruf yang disukun yang di contohkan oleh guru

2. Siswa menirukan Bacaan huruf yang disukun yang dicontohkan oleh guru dengan baik dan benar

3. Siswa membaca huruf yang disukun yang ditunjukkan oleh guru pada alat praga

4. Siswa membaca huruf yang disukun yang terdapat di buku Ummi

2.1.1. Melafalkan Huruf yang disukun

2.1.2. Membaca Huruf yang disukun

Tes

1. Bacalah huruf-huruf yang bertanda sukun berikut ini dengan benar !

(11)

2.2. Membaca huruf yang bertasydid/ tanda syiddah

Huruf yang bertasydid/ tanda syiddah

1. Siswa

mendengarkan cara membaca huruf yang bertasydid/ tanda syiddah yang di contohkan oleh guru

2. Siswa menirukan Bacaan huruf yang bertasydid/ tanda syiddah yang dicontohkan oleh guru dengan baik dan benar

3. Siswa membaca huruf yang bertasydid/ tanda syiddah yang ditunjukkan oleh guru pada alat praga 4. Siswa membaca

huruf yang bertasydid/ tanda syiddah yang terdapat di buku Ummi

2.2.1. Melafalkan Huruf yang bertasydid/ tanda syiddah 2.2.2. Membaca Huruf

yang bertasydid/ tanda syiddah

Tes

1. Bacalah huruf-huruf yang bertanda tasydid / syiddah berikut ini dengan benar !

(12)

2.3. Membedak an cara membaca huruf-huruf : Tsa’, Sin dan Syin yang disukun. ‘Ain, Hamzah dan Kaf yang disukun. Ha’, Kho’, Sin dan Syin yang

disukun. ‘Ain, Hamzah dan Kaf yang disukun. Ha’, Kho’, dan Hha’ yang disukun

1. Siswa

mendengarkan cara membaca huruf-huruf : Tsa’, Sin dan Syin yang disukun. ‘Ain, Hamzah dan Kaf yang disukun. Ha’, Kho’, dan Hha’ yang disukun yang di contohkan oleh guru

2. Siswa menirukan Bacaan huruf-huruf : Tsa’, Sin dan Syin yang disukun. ‘Ain, Hamzah dan Kaf yang disukun. Ha’, Kho’, dan Hha’ yang disukun yang dicontohkan oleh guru dengan baik dan benar

3. Siswa membaca Bacaan huruf-huruf : Tsa’, Sin dan Syin yang disukun. ‘Ain, Hamzah dan Kaf yang disukun. Ha’, Kho’, dan Hha’ yang disukun yang ditunjukkan oleh guru pada alat praga 4. Siswa membaca

Bacaan huruf-huruf : Tsa’, Sin dan Syin yang disukun. ‘Ain, Hamzah dan

2.3.1. Melafalkan Huruf-huruf : Tsa’, Sin dan Syin yang disukun. ‘Ain, Hamzah dan Kaf yang disukun. Ha’, Kho’, dan Hha’ yang disukun 2.3.2. Membaca

Huruf-huruf : Tsa’, Sin dan Syin yang disukun. ‘Ain, Hamzah dan Kaf yang disukun. Ha’, Kho’, dan Hha’ yang disukun

Tes

1. bedakan bacaan huruf-huruf yang bertanda sukun berikut ini dengan benar !

(13)

Kaf yang disukun. Ha’, Kho’, dan Hha’ yang disukun yang terdapat di buku Ummi