RPP Silabus Prota Promes Mata Pelajaran Al-Quran Hadits MI Kelas 1 2 3 4 5 6 - Berkas Edukasi 5. SILABUS QURDIS

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Al-Qur’an - Hadits

Satuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah

Kelas/Semester: I/1

Nama Guru: ...

NIP/NIK: ...

(2)

Nama Madrasah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadis Kelas / Semester : I / I

STANDAR KOMPETENSI : 1. Menghafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausah-aan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1 Melafalkan, surat al-Fatihah, an-Nas, Falaq, al-Ihlas, dan surat al-Lahab secara benar dan fasih

Surat al-Fatihah

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin, membaca, Peduli

 lingkungan, Peduli sosial,

 Tanggung jawab

 Berorientasi tugas dan hasil

 Berani mengambil resiko,

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Berorientasi ke masa depan

 Menirukan pelafalan guru dengan

dibimbing guru secara bersama-sama

 Melafalkan surat al-Fatihah tiap ayat

 Melafalkan surat al-Fatihah secara acak

 Melafalkan surat al-Fatihah secara benar dan fasih

Bentuk instrumen

Unjuk kerja

4 jam pelajaran (2Xpertem uan)

 Buku paket

 Juz ‘Amma

 Buku yang relevan

 Kartu ayat

Surat an-Nas  Menirukan

pelafalan guru

 Melafalkan surat an-Nas

4 jam pelajaran

(3)

dibimbing guru secara bersama-sama

 Bermain kartu ayat pada surat an-Nas

(menyocokkan bunyi ayat dan no. Ayat)

 Melafalkan surat an-Nas secara acak

 Melafalkan surat an-Nas secara benar dan fasih

 Buku yang relevan  Kartu ayat

Surat al-Falaq 

Menirukan pelafalan guru secara benar dan fasih dengan dibimbing guru 

Bermain kartu ayat pada surat al-Falaq (menyocokka n bunyi ayat dan no. Ayat)

 Melafalkan surat al-Falaq tiap ayat  Melafalkan

surat al-Falaq secara acak

 Melafalkan surat al-Falaq secara benar dan fasih

Unjuk kerja

4 jam pelajaran (2Xpertem  Kartu ayat

Surat al-Ikhlas 

Menirukan pelafalan guru secara benar dan fasih dengan dibimbing

 Melafalkan surat al-Ikhlas tiap ayat

 Melafalkan surat al- Ikhlas secara

Unjuk kerja

(4)

Bermain kartu ayat pada surat al-Ikhlas (menyocokka n bu-nyi ayat dan no. Ayat)

surat al- Ikhlas secara benar dan fasih

Surat al-Lahab 

Menirukan pelafalan guru secara benar dan fasih dengan dibimbing guru 

Bermain kartu ayat pada surat al-Lahab (menyocokka n bunyi ayat dan no. Ayat)

 Melafalkan surat al-Lahab tiap ayat

 Melafalkan surat al- Lahab secara acak

 Melafalkan surat al- Lahab secara benar dan fasih

Unjuk kerja

4 jam pelajaran (2Xpertem  Kartu ayat

1.2 Menghafal surat al-Fatihah, an-Nas, Falaq, al-Ihlas, dan surat al-Lahab secara benar dan

 Surat al-Fatihah

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Berorientasi ke

 Membaca berulang-ulang surat al-Fatihah tiap ayat

 Menghafal berulang-ulang tiap-tiap ayat dari surat al-Fatihah

 Menghafal surat al-Fatihah sesuai urutan ayat

 Menghafal surat al-Fatihah setiap ayat

Unjuk kerja

(5)

 Gemar membaca, Peduli

 Tanggung jawab

secara benar dan fasih yang dilakukan secara berkelompok atau dengan teman sebangku bergantian saling menerjemah

surat al-Fatihah secara benar dan fasih

Surat an-Nas  Membaca

berulang-ulang surat an-Nas tiap ayat  Menghafal

berulang-ulang tiap-tiap ayat dari surat an-Nas

 Menghafal surat an-Nas secara benar dan fasih yang dilakukan secara berkelompok atau dengan teman sebangku bergantian saling menerjemah

 Menghafalka n surat an-Nas sesuai urutan ayat  Menghafalka

n surat an-Nas secara acak  Menghafal

surat an-Nas secara benar dan fasih

Unjuk kerja

 Buku paket  Juz

‘Amma  Buku

(6)

surat al-Falaq tiap ayat  Menghafal

berulang-ulang tiap-tiap ayat dari surat al-Falaq  Menghafal

surat al-Falaq secara benar dan fasih yang dilakukan secara berkelompok atau dengan teman sebangku bergantian saling menerjemah

Falaq sesuai urutan ayat  Menghafalka

n surat al-Falaq secara acak

 Menghafalka n surat al-Falaq secara benar dan fasih

Unjuk kerja (2Xpertem

uan)  _‘AmmaJuz  Buku

yang relevan  Kartu ayat

Surat al-Ihlas

 Membaca berulang-ulang surat al-Ikhlas tiap ayat  Menghafal

berulang-ulang tiap-tiap ayat dari surat al-Ikhlas  Menghafal

surat al-Ikhlas secara benar

 Menghafalka n surat al-Ikhlas sesuai urutan ayat  Menghafalka

n surat al-Ikhlas secara acak

 Menghafalka n surat al-Ikhlas secara benar dan

Unjuk kerja

‘Amma  Buku

(7)

secara berkelompok atau dengan teman sebangku bergantian saling menerjemah

Surat al-Lahab

 Membaca berulang-ulang surat al-Lahab tiap ayat  Menghafal

berulang-ulang tiap-tiap ayat dari surat al-Lahab  Menghafal

surat al-Lahab secara benar dan fasih yang dilakukan secara

berkelom-pok atau dengan teman sebangku bergantian saling menerjemah

 Menghafalka n surat al-Lahab sesuai urutan ayat  Menghafalka

n surat al-Lahab secara acak

 Menghafalka n surat al-Lahab secara benar dan fasih

Unjuk kerja

‘Amma  Buku

(8)

Kepala Madrasah

... ...

(9)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Al-Qur’an - Hadits

Satuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah

Kelas/Semester: I/2

Nama Guru: ...

NIP/NIK: ...

Sekolah: ...

Nama Madrasah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadis Kelas / Semester : I / II

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya

Bangsa

2.1. Mengident ifikasi huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya

Huruf hijaiyah  Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Melalui pelafalan yang didengarkan guru siswa mengenal nama-nama huruf hijaiyah  Mengamati

secara langsung bentuk huruf-huruf hijaiyah

 Mengenal ciri-ciri huruf hijaiyah dengan cara menngidentifikasi bentuk yang sama, titik atas / bawah  Bermain game

mengelompokkan huruf hijaiyah berdasar

bentukdan titiknya

 Menyebutka n nama-nama huruf hijaiyah  Menunjukka

n bentuk-bentuk huruf hijaiyah sesuai dengan ciri-cirinya  Menyebutka

n perbedaan huruf hijaiyah berdasarkan bentuknya

Jenis Tes

Tulis Lisan

Bentuk Instrumen

(10)

Bangsa Kompetensi

Tanda baca fathah, kasrah, dan dhummah

 Mengenal bentuk tanda baca (fathah, kasrah, dhummah) dengan cara mendengar ketera-ngan guru, dan mengadakan pengamatan langsung tanda baca

 Bersama dengan teman sebangku mengaplikasikan tanda baca fathah, kasrah, dan dhummah pada huruf hijaiyah dalam bentuk rangkaian kata / kalimat sesuai dengan petunjuk tugas dari guru

 Menyebutka n macam tanda baca  Menunjukka

n tanda baca fathah, kasrah, dan dhummah  Membedaka

n pelafalan tanda baca fathah, kasrah, dan dhummah  Menggunaka

n tanda baca fathah, kasrah, dhummah pada huruf hijaiyah

Jenis Tes

Tulis Lisan

Tes obyektif

(11)

2.2. Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhrajny a

 Membaca huruf hijaiyah sesuai makhrajnya

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,

 Rasa Ingin tahu.

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Menirukan pelafalan huruf hijaiyah mulai alif sampai ya’

 Secara berkelompok dibimbing guru berulang-ulang melafalkan huruf hijaiyah sesuainya makhrajnya

 Melafalkan huruf hijaiyah

 Membaca huruf hijaiyah sesuai makhrajnya

Jenis Tes

Tulis Lisan

Tes obyektif

2 jam pelajaran

 Buku Paket  Buku

(12)

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menghafal surat-surat pendek

Bangsa

Penilaian Alokasi_Waktu

3.1. Melafalkan surat al-Kautsar, Quraisy

 Melafalkan surat al-Kautsar

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Menirukan pelafalan dari guru dengan dibimbing guru, siswa bersama-sama  Melafalkan

surat al-Kautsar sesuai ayatnya secara berkelompok bergantian

 Melafalkan surat al-Kautsar tiap ayat  Melafalkan

surat al-Kautsar secara acak  Melafalkan

surat al-Kautsar secara benar dan fasih

Jenis Tes

Tulis Lisan

Tes obyektif

2 jam

pelajaran  Buku Paket

(13)

 Surat Quraisy

 Menirukan pelafalan dari guru dengan dibimbing guru, siswa bersama-sama  Melafalkan

surat Quraisy tiap ayat secara berulang-ulang  Melafalkan

surat Quraisy sesuai ayatnya secara berkelompok bergantian

 Melafalkan surat Quraisy tiap ayat  Melafalkan

surat Quraisy secara acak  Melafalkan

surat Quraisy secara benar dan fasih

Jenis Tes

Tulis Lisan

Tes obyektif

(14)

3.3. Menghafalka n surat al- Kautsar , Quraisy

 Surat al-Kautsar

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Membaca berulang-ulang surat al-Kautsar tiap ayat

 Menghafal berulang-ulang tiap ayat  Secara

berkelompok atau dengan teman sebangku menghafal surat al-Kautsar dan bergantian saling menyimak

 Menghafal surat al-Kautsar sesuai urutan ayat

 Menghafal surat al-Kautsar secara acak

 Menghafal surat surat al-Kautsar secara benar dan fasih

Jenis Tes

Tulis Lisan

Tes obyektif

(15)

 Surat Quraisy

 Membaca berulang-ulang surat al-Quraisy tiap ayat

 Menghafal berulang-ulang tiap ayat  Secara

berkelompok atau dengan teman sebangku menghafal surat al-Quraisy dan bergantian saling menyimak

 Menghafal surat Quraisy sesuai urutan ayat

 Menghafal Quraisy secara acak  Menghafal

Quraisy secara benar dan fasih

Jenis Tes

Tulis Lisan

Tes obyektif

(16)

STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami hadits tentang kebersihan secara benar dan fasih

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri

Bangsa

4.1. Menerjemahka n hadits tentang kebersihan secara sederhana

 Hadits tentang kebersihan

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Menirukan pelafalan hadits dari guru  Dengan

bimbingan guru, siswa melafalkan hadits tentang kebersihan, tiap penggalan kata kemudian secara

keseluruhan  Membaca

literatur dan dibimbing guru menerjemahka n hadits tentang kebersihan

 Menunjukk an arti beberapa kata dalam hadits tentang kebersihan secara sederhana  Menunjukk

an makna hadits tentang kebersihan secara sederhana

Jenis Tes

Tulis Lisan

u paket

 Buk

u yang relevan  Laf

al hadits tentang kebersih an

 Ga

(17)

4.2. Menghafal hadits tentang kebersihan

 Hadits tentang kebersihan

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Membaca berulang-ulang hadits tentang kebersihan  Dengan

dibimbing guru menghafal beberapa kata dari hadits tentang kebersihan  Menghafalkan

hadits tentang kebersihan secara berkelompok atau teman sebangku bergantian saling menyimak

 Melafalkan hadits tentang kebersihan  Menghafal

kan beberapa kata dalam hadits tentang kebersihan  Menghafal

hadits tentang kebersihan

Jenis Tes

Tulis Lisan

Tes obyektif

(18)

4.3. Menunjukkan perilaku bersih di

lingkungannya

 Perilaku bersih

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Mengamati dan

memperhatik an media audio visual atau

lingkungan sosial tentang prilaku bersih di lingkungan  Tanya jawab

dengan guru mengenai masalah prilaku bersih

 Menyebutk an arti perilaku bersih  Menyebutk

an cara-cara berperilaku bersih di lingkungan nya

 Menunjukk an

keuntungan memiliki perilaku bersih di lingkungan nya  Menunjukk

an perilaku bersih di lingkungan nya

Jenis Tes

Tulis

Tes obyektif

(19)

Kepala Madrasah

... ...

(20)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Al-Qur’an - Hadits

Satuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah

Kelas/Semester: II/1

Nama Guru: ...

NIP/NIK: ...

Sekolah: ...

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadis Kelas / Semester : II / 1

(21)

1.1. Menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah dengan benar

Menulis huruf hijaiyah lepas

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Mendengarka n keterangan guru cara menulis huruf hijaiyah  Mengenal

aturan-aturan menulis huruf hijaiyah (dari kanan ke kiri)  Mendengarka n penjelasan guru tentang perbedaan bentuk penulisan huruf yang di tengah garis, di atas garis dan yang menggantung di bawah garis

 Menunjukkan cara penulisan huruf hijaiyah

 Membedakan ben-tuk penulisan huruf hijaiyah

 Mendemontras ikan secara sederhana menulis huruf hijai-yah secara terpisah dengan benar

Jenis Tes

Tes Praktik

(22)

1.2. Menulis huruf-huruf hijaiyah secara bersambu ng

Menulis huruf hijaiyah sambung

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Mengidenti fikasi huruf hijaiyah bentuk sambung awal, tengah, dan akhir

 Memperhat

ikan petunjuk dari guru cara menuliskan huruf hijaiyah bentuk sambung

 Menyambu

ng huruf hijaiyah

 Mengidenti fikasi huruf hijaiyah yang tidak dapat disambung

 Dengan

bimbingan guru, berlatih menulis huruf hijaiyah bentuk sambung

 Menyebutkan huruf hijaiyah yang bisa disambung  Menunjukkan

huruf hijaiyah bentuk sambung  Menunjukkan

cara penulisan huruf hijaiyah bentuk sambung  Mendemontras

i-kan secara seder-hana menulis huruf hijaiyah sambung

Jenis Tes

Tulis Praktik

(23)

(24)

Bangsa

 Identifik asi tanda waqaf dan wasal

 Cara

membaca tanda waqaf dan washal  Praktek

membaca tanda waqaf dan washal

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Menggali informasi tentang tanda waqaf dan tanda washal

 Mendengarka n penjelasan tentang macam-macam tanda waqaf dan tanda washal

 Tanggungjaw ab mengenai aturan tanda waqaf dan tanda washal

 Mendengarka n guru memberi contoh membaca surat-surat pendek yang berkaitan tentang waqaf dan washal, kemudian siswa menirukan

 Menyebutkan macam tanda waqaf dan washal  Menunjukkan

cara membaca tanda waqaf dan washal  Mendemontras

ikan secara sederhana tanda baca waqaf dan wasal dalam al-Qur’an dan surat-surat pendek  Membaca ayat

al-Qur’an pada surat pendek yang bertanda waqaf dan washal dengan benar

Jenis Tes

Lisan

Unjuk Prestasi

(25)

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadis Kelas / Semester : II / 1

STANDAR KOMPETENSI: 3. Menghafal surat-surat pendek

Bangsa

Penilaian Alokasi Waktu secara benar dan fasih

Surat an- Nashr

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Menirukan pelafalan guru  Dengan

bimbingan guru secara bersama melafalkan surat an- Nashr tiap ayat secara urut, secara acak dan menyeluruh  Melafalkan

surat an- Nashr secara acak dengan cara Bermain game tebak ayat  Melafalkan

surat an- Nashr sesuai ayatnya.

 Melafalkan surat an- Nashr setiap ayatnya  Melafalkan

surat an- Nashr secara acak  Melafalkan

surat an- Nashr secara

menyeluruh dengan benar dan fasih

Jenis Tes

Lisan

Unjuk Kemam-puan

4 jam o

buku paket o

buku yang relevan o

Juz ‘Amma o

(26)

3.2. Menghafal surat an- Nashr secara benar dan fasih

 Surat an- Nashr

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,



Menghafalkan surat an- Nashr tiap- tiap ayat dengan panduan guru 

Secara

berkelompok hafalan surat an- Nashr secara acak dengan bermain kartu ayat



Dengan teman sebangku hafalan surat an- Nashr saling bergantian menyimak

 Menghafalkan surat an- Nashr sesuai urutan ayat  Menghafalkan

surat an- Nashr secara acak

 Menghafalkan surat an- Nashr secara benar dan fasih

Jenis Tes

 Lisan

buku paket o

buku yang relevan o

Juz ‘Amma o

Lafal surat an-Nshr

... , ...

Mengetahui Guru bidang studi

(27)

(28)

(29)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Al-Qur’an - Hadits

Satuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah

Kelas/Semester: II/2

Nama Guru: ...

NIP/NIK: ...

Sekolah: ...

Nama Madrasah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadis Kelas / Semester : II / II

(30)

4.1.

Melafalka n surat Qadr, Ma’un, al-Kafirun, al-Fil, dan surat al-‘Ashr secara benar dan

 Toleransi.

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Menirukan pelafalan surat al-Qadar dari guru  Dengan

dibimbing guru secara bersama melafalkan surat al-Qadr tiap ayat  Secara

berkelompo k melafalkan surat al-Qadr dan bergantian dengan kelompok lain

 Melafalkan surat al-Qadr tiap ayat

 Melafalkan surat al-Qadr secara acak

 Melafalkan surat al-Qadr secara benar dan fasih

Jenis Tes

Lisan

(31)

 surat al-Ma’un

 Menirukan pelafalan surat al-Ma’un dari guru  Melafalkan

surat al-Ma’un tiap ayat secara bersama dibimbing guru  Melafalkan

surat al-Ma’un secara berkelompo k bergilir dengan kelompok lain

 Melafalkan al-Ma’un tiap ayat  Melafalkan

surat al-Ma’un secara acak  Melafalkan

surat al-Ma’un secara benar dan fasih

Jenis Tes

Lisan

Unjuk Kemam-puan

2 jam pelajaran

 Buku paket  Buku

yang relevan  Juz

‘Amma  Kartu

(32)

 surat al-Kafirun,

1. M

endengar kemudian menirukan contoh pelafalan surat al-Kafirun dari guru / CD Player

2. M

elafalkan surat al-Kafirun tiap ayat secara bersama dibimbing guru

3. M

elafalkan surat al-Kafirun secara bergilir dengan berkelompo k

 Melafalkan al-Kafirun tiap ayat  Melafalkan

surat al-Kafirun secara acak

4. M

elafalkan surat al-Kafirun secara benar dan fasih

Jenis Tes

Lisan

Unjuk Kemam-puan

2 jam pelajaran

‘Amma  Kartu

ayat surat al-Kafirun  Lafal

(33)

 surat al-Fil, 1. M

endengar kemudian menirukan contoh pelafalan surat al-Fil dari guru / CD Player

2. M

elafalkan surat al-Fil tiap ayat secara bersama dibimbing guru

 Melafalkan surat al-Fil secara bergilir dengan berkelomp ok

 Melafalkan al- al-Fil tiap ayat

 Melafalkan surat al-Fil secara acak

 M

elafalkan surat al-Fil secara benar dan fasih

Jenis Tes

Lisan

Unjuk Kemam-puan

2 jam pelajaran

‘Amma  Kartu

(34)

1. S

urat al-‘Ashr

2. M

endengar kemudian menirukan contoh pelafalan surat al-‘Ashr dari guru / CD Player

3. M

elafalkan surat al-‘Ashr tiap ayat secara bersama dibimbing guru

 Melafalkan surat al-‘Ashr secara bergilir dengan berkelompo k

 Melafalkan al-‘Ashr tiap ayat

 Melafalkan surat al-‘Ashr secara acak

 M

elafalkan surat al-‘Ashr secara benar dan fasih

Jenis Tes

Lisan

Unjuk Kemam-puan

2 jam pelajaran

‘Amma  Kartu

ayat surat al-‘Ashr  Lafal

(35)

4.2.

Menghafal kan surat al-Qadr, al-Ma’un,

al-Kafirun, al-Fil, dan surat al-‘Ashr secara benar dan

 Toleransi.

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Membaca berulang-ulang surat al-Qadr tiap-tiap ayat  Menghafalk

an surat al-Qadr tiap ayat secara berulang-ulang  Hafalan

surat al-Qadr secara berkelompo k dan bergantian saling menyimak.

 Menghafal surat al-Qadr sesuai urutan ayat

 Menghafal surat al-Qadr secara acak

 Menghafal secara menyeluruh surat al-Qadr secara benar dan fasih

Jenis Tes

Lisan

(36)

 Surat al-Ma’un

 Membaca berulang-ulang surat al-Ma’un tiap-tiap ayat

 Menghafalk an surat al-Ma’un tiap ayat secara berulang-ulang  Hafalan

surat al-Ma’un secara berkelompo k dan bergantian saling menyimak.

 Menghafal surat al-Ma’un sesuai urutan ayat

 Menghafal surat al-Ma’un secara acak

1. M

enghafal secara menyeluruh surat al-Ma’un secara benar dan fasih

Jenis Tes

Lisan

Unjuk Kemam-puan

4 jam pelajaran

‘Amma  Kartu

(37)

 Surat al-Kafirun

 Membaca berulang-ulang surat al-Kafirun tiap-tiap ayat

 Menghafalk an surat al-Kafirun tiap ayat secara berulang-ulang  Hafalan

surat al-Kafirun secara berkelompo k dan bergantian saling menyimak

 Menghafal surat al-Kafirun sesuai urutan ayat

 Menghafal surat al-Kafirun secara acak  Menghafal

surat al-Kafirun secara menyeluruh dengan benar dan fasih

Jenis Tes

Lisan

Unjuk Kemam-puan

4 jam pelajaran

‘Amma  Kartu

ayat surat al-Kafirun  Lafal

(38)

 Surat al-Fil,  Membaca

berulang-ulang surat al-Fil tiap-tiap ayat  Menghafalk

an surat al-Fil tiap ayat secara berulang-ulang

 Hafalan surat al-Fil secara berkelompo k dan bergantian saling menyimak

 Menghafal surat al-Fil sesuai urutan ayat

 Menghafal surat al-Fil secara acak

 M

enghafal surat al-Fil secara menyeluruh dengan benar dan fasih

Jenis Tes

Lisan

Unjuk Kemam-puan

4 jam pelajaran

‘Amma  Kartu

(39)

 Surat al-‘Ashr

 Membaca berulang-ulang surat al-‘Ashr tiap-tiap ayat

 Menghafalk an surat al-‘Ashr tiap ayat secara berulang-ulang  Hafalan

surat al-‘Ashr secara berkelompo k dan bergantian saling menyimak

 Menghafal surat al-‘Ashr sesuai urutan ayat

 Menghafal surat al-‘Ashr secara acak

 M

enghafal al-‘Ashr secara menyeluruh dengan benar dan fasih

Jenis Tes

Lisan

Unjuk Kemam-puan

4 jam pelajaran

‘Amma  Kartu

ayat surat al-‘Ashr  Lafal

(40)

Nama Madrasah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadis Kelas / Semester : II / II

STANDAR KOMPETENSI : 5. Memahami hadits tentang Hormat Kepada Kedua Orang Tua

Bangsa

5.1. Menerjema-hkan hadits tentang hormat kepada orang tua secara sederhana

 Hadits tentang hormat kepada orang tua

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Menirukan pelafalan hadits dari guru  Dengan

dibimbing guru melafal-kan hadits tentang hormat kepada orang tua

 Secara berkelompok mempelajari terjemah hadits

 Membaca Hadits  Menyebutka

n arti beberapa kata dari hadits tentang hormat kepada orang tua  Menerjemah

kan hadits tentang hormat kepada orang tua secara sederhana

Jenis Tes

Lisan

Unjuk Kerja

(41)

5.2.

Menunjukka n perilaku hormat kepada orang tua

 Perilaku hormat kepada orang tua

berdasarkan hadits Nabi

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Mengamati perilaku hormat kepada orang tua

 Menyebutka n arti perilaku hormat kepada orang tua  Menyebutka

n contoh perilaku hormat kepada orang tua  Menunjukka

n keuntu-ngan perilaku hormat kepada orang tua  Menunjukka

n perilaku hormat kepada orang tua

Jenis Tes

Lisan

4 jam pelajaran

yang relevan

... , ...

Kepala Madrasah

(42)

(43)

(44)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Al-Qur’an - Hadits

Satuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah

Kelas/Semester: III/1

Nama Guru: ...

NIP/NIK: ...

Sekolah: ...

Nama Madrasah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadis Kelas / Semester : III / I

STANDAR KOMPETENSI : 1. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

1.1 Membaca surat at-Takatsur, al- Zalzalah dan al- Humazah secara

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Membaca surat at-Takatsur tiap ayat

 Membaca surat at-Takatsur sesuai ayatnya

 Melafalkan surat at-Takatsur sesuai ayatnya

 Membaca surat at-Takatsur secara acak

 Membaca surat at-Takatsur secara benar dan fasih

(45)

Kompetensi

o Surat

al-Zalzalah

o Me

mbaca surat al-Zalzalah tiap ayat

o Mel

afalkan surat al-Zalzalah sesuai ayatnya

o Melaf

alkan surat al-Zalzalah sesuai ayatnya

o Mem

baca surat al-Zalzalah secara acak

o Mem

baca surat al-Zalzalah secara benar dan fasih

Lisan Tulis Unjuk kerja

4 jam pelajar an

‘Am ma

o Surat

al-Humazah

o Me

mbaca surat al-Humazah tiap ayat

o Mel

afalkan surat al-Humazah sesuai ayatnya

o Melaf

alkan surat al-Humazah sesuai ayatnya

o Mem

baca surat al-Humazah secara acak

 Membaca al-Humazah secara benar dan fasih

2 jam pelajar an

(46)

Kompetensi

1.2

Menghafal kan surat at-Takatsur, al-

Zalzalah dan al- Humazah secara benar dan fasih

 Surat at-Takatsur

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Menghafalkan surat at-Takatsur tiap ayat

 Hafalan surat at-Takatsur secara benar dan fasih

 Menghafalkan surat at-Takatsur sesuai ayatnya

 Menghafalkan surat at-Takatsur secara acak

 Menghafa

lkan surat at-Takatsur secara benar dan fasih

2 jam pelajar an

 Surat al-Zalzalah

 Menghafalkan surat al-Zalzalah tiap ayat

 Hafalan surat al-Zalzalah secara benar dan fasih



Menghafalkan surat al-Zalzalah sesuai ayatnya



Menghafalkan surat al-Zalzalah secara acak



Menghafalkan surat al-Zalzalah secara benar dan fasih

(47)

Kompetensi

 Surat al-Humazah

 Menghafalkan surat al-Humazah tiap ayat

 Hafalan surat al-Humazah secara benar dan fasih



Menghafalkan surat al al-Humazah sesuai ayatnya



Menghafalkan surat al-Humazah secara acak

 Menghafalkan surat al-Humazah secara benar dan fasih

2 jam pelajar an

(48)

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami kaidah ilmu tajwid

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri

Bangsa

2.1. Memahami bacaan ghunnah,

 Toleransi.

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Menjelaskan pengertian ghunnah  Mengenal

huruf-huruf ghunnah  Memahami

bacaan ghunnah  Mengenal cara

membaca ghunnah dalam ayat al-Qur’an

 Menyebutkan pengertian ghunnah  Menyebutkan

huruf ghunnah  Menyebutkan contoh bacaan ghunnah  Menunjukkan

(49)

 Tanda bacaan “AL” Qomariyah dan “AL Syamsiyah”

 Pemahaman arti “AL TA’RIF”  Identifikasi

“AL” yang ada dalam tulisan arab

 Membedakan “AL

Qomariyah” dan “AL Syamsiyah”

 Menunjukkan arti “AL” Qomariyah dan “AL

Syamsiyah”  Menunjukkan

huruf “AL” Qomariyah dan “AL

Syamsiyah”  Menyebutkan

contoh bacaan “AL”

Qomariyah dan “AL

Syamsiyah”  Menyebutkan

perbedaan “AL”

Qomariyah dan “AL

Syamsiyah”

2 jam pelajaran

(50)

2.2. Menerapkan bacaan ghunnah, “Al

Qomariyah” dan “Al Syamsiyah”

 Bacaan ghunnah

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Mempraktekka n membaca ghunnah dalam surat an-Nas

 Menunjukk

an bacaan ghunnah

 Mendemon

trasikan secara sederhana bacaan ghunnah dalam al-Qur’an dan surat-surat pendek

(51)

 “AL” Qomariyah dan “AL Syamsiyah”

 Membaca al-Qur’an fokus pada “Al Qomariyah” dan “Al Syamsiyah”  Menemukan

“Al

Qomariyah” dan “Al Syamsiyah” pada ayat al-Qur’an  Bermain adu

kecepatan mencarai “Al Qomariyah” dan “Al Syamsiyah”

 Menunjukk

an bacaan “Al Qomariyah” dan “Al Syamsiyah”

 Me

ndemontrasikan secara sederhana bacaan ghunnah dalam al-Qur’an dan surat-surat pendek

4 jam pelajaran

(52)

STANDAR KOMPETENSI : 3. Membaca hadits tentang Salat Berjamaah

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri

Bangsa

3.1. Menghafal hadits tentang shalat berjamaah

 Hadits tentang shalat berjamaah

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Menghafalkan hadits tentang salat

berjamaah  Hafal hadits

tentang salat berjamaah

 Melafalkan hadits tentang shalat berjamaah  Menghafalkan

beberapa kata dalam hadits tentang shalat berjamaah

 Menghafal hadits tentang salat berjamaah

2 jam pelajaran

(53)

3.2. Menerapkan perilaku shalat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari

 Hadits tentang shalat berjamaah

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Menemukan contoh-contoh salat

berjamaah  Menyebutkan

kebaikan salat berjamaah  Menerapkan

salat

berjamaah di sekolah  Menerapkan

salat berjamaah setiap hari

 Menyebutkan contoh shalat berjamaah  Menyebutkan

manfaat salat berjamaah

 Menerapkan salat berjamaah dalam salat fardhu

2 jam pelajaran

... , ...

Kepala Madrasah

... ...

(54)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Al-Qur’an - Hadits

Satuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah

Kelas/Semester: III/2

Nama Guru: ...

NIP/NIK: ...

Sekolah: ...

Nama Madrasah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadis Kelas / Semester : III / II

Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar

4.1. Membaca surat al-Qori’ah dan surat at-Tin secara benar dan

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Menyimak dan

melafalkan surat al-Qori’ah dengan bimbingan guru

 Membaca surat al-Qori’ah ayat demi ayat secara bergantian dengan tartil  Membaca

surat al-Qori’ah dengan benar dan fasih

 Melafalkan surat al-Qori’ah sesuai ayatnya

 Membaca surat al-Qori’ah secara acak

 Mem

baca al-Qori’ah secara benar dan fasih

(55)

Kompetensi

 Surat at-Tin

 Menyimak bacaan surat at-Tin dengan bimbingan guru

 Membaca surat at-Tin ayat demi ayat secara

bergantian dengan tartil  Membaca

surat at-Tin dengan benar dan fasih

 Melafalkan surat at-Tin sesuai ayatnya

 Membaca surat at-Tin secara acak  Membaca

surat at-Tin secara benar dan fasih

Lisan QH kelas 3 al-Qori’ah dan surat at-Tin secara benar dan

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Menghafal kan surat al-Qori’ah ayat demi ayat  Hafalan

surat al-Qori’ah secara benar dan fasih

 Menghafalka n surat al-Qori’ah sesuai ayatnya

 Menghafalka n surat al-Qori’ah secara acak

 Menghafa

lkan surat al-Qori’ah secara benar dan fasih

(56)

Kompetensi

 Surat at-Tin

 Menghafal kan surat at-Tin ayat demi ayat

 Hafalan surat at-Tin secara benar dan fasih

 Menghafalka n surat at-Tin sesuai ayatnya

 Menghafalka n surat at-Tin secara acak  Menghafalka

n surat at-Tin secara benar dan fasih

4 jam pelajaran

 Buk

u paket QH kelas 3

 Buk

u yang relevan  Juz

(57)

STANDAR KOMPETENSI : 5. Memahami arti surat-surat pendek

5.1. Mengartikan surat al-Fatihah dan surat al-Ikhlas

 Arti surat al-Fatihah

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Menyimak keterangan tentang surat al-Fatihah (nama surat, banyaknya ayat, arti ayat)

 Mendefinisika n pengetian al-Fatihah  Menentukan

banyaknya ayat dalam surat al-Fatihah  Mengartikan

surat alf-fatihah secara acak

 Mengartikan surat alf-fatihah secara runtut kelas 3

 B keterangan tentang surat al-Ikhlas (nama surat,

 Menyebutkan arti al-Ikhlas  Menentukan

banyaknya ayat dalam

(58)

surat alf-fatihah secara acak

 Menerjemahka n surat al-Ikhlas secara runtut

5.2. Menerapkan kandungan surat al-Fatihah dan al- ikhlas

 surat al-fatihah

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Melakukan identifikasi contoh orang/kisah seseorang yang rajin beribahadah dan

mendapat pertolongan Allah  Diskusi

kelompok mengelompo kkan kisah, ciri-ciri orang-orang yang imbang antara kerja keras dan doa, antara kewajiban dan hak

 Menyebutkan contoh/kisah orang yang rajin

beribadah dan mendapat pertolongan Allah

 Menyebutkan ciri-ciri orang yang imbang antara usaha/kerja keras dan do’a-berserah dirinya  Menunjukkan

perilaku yang imbang antara kewajiban dan hak sebagai hamba Allah

(59)

serta

mempresenta sikan secara sederhana temuannya  Menyebutkan

contoh sikap yang imbang antara kewajiban dan hak sebagai hamba Allah di sekolah dan keluarga  Bermain

dengan TTS  surat

al-Ihlas

 Diskusi kelompok menemukan pesan dan isi umum dari kandungan surat al-iklas  Menempel

hasil temuan masing-masing kelompok dan dipaparkan secara

 Menyebutkan isi umum kandungan surat al-Ihlas  Menyebutkan

contoh perbuatan yang

mencerminka n isi / kandungan surat al-Ihlas  Menyebutkan

ciri-ciri perilaku orang

Lisan Tertulis Unjuk kerja

(60)

dan

memberikan contoh perbuatan yang

mencerminka n

mengesakan Tuhan atau sebaliknya, serta membahas dampak dan manfaatnya  Menyimpulk

an hasil diskusi dan memberikan saran apa yang dapat dilakukan secara sederhana, mudah dan menyenangk an agar kita terhindar dari sikap yang menyekutuka n Tuhan 

Tuhan

 Menunjukkan perilaku yang tidak

(61)

STANDAR KOMPETENSI : 6. Memahami kaidah ilmu tajwid

6.1. Mengenal bacaan Mad Thobi’i, Mad Wajib Muttasil dan Mad Jaiz Munfasil

 Penger tian bacaan mad

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Mendengar penjelasan tentang pengertian bacaan mad dan huruf-huruf mad  Mendengar

penjelasan tentang bacaan mad tobi’i  Membaca

mad tobi’i dalam kata / kalimat

 Menemukan bacaan mad tobi’i dalam ayat al-Qur’an

 Menyebut

kan pengertian mad dan mad tobi’i

 Menyebut

kan huruf- huruf mad

 Menyebut

kan contoh bacaan mad tobi’i

 Menunju

kkan cara membaca hukum bacaan mad tobi’i

 Buk

(62)

Kompetensi

 Bacaa

n Mad Wajib Muttasil

 Mendengar penjelasan tentang bacaan mad Wajib Muttasil  Membaca

mad Wajib Muttasil dalam kata / kalimat  Menemukan

bacaan mad Wajib Muttasil dalam ayat al-Qur’an

 Menyebutka n pengertian Wajib Muttasil

 Menyebut

kan contoh bacaan mad Wajib Muttasil

 Menunju

kkan cara membaca hukum bacaan mad Wajib Muttasil

2 jam pelajaran

 Bacaan mad Jaiz Munfasil

 Mendengar penjelasan tentang bacaan mad Jaiz Munfasil  Membaca mad

Jaiz Munfasil dalam kata / kalimat  Menemukan

bacaan mad Jaiz Munfasil dalam ayat al-Qur’an

 Menyebutkan pengertian mad Jaiz Munfasil  Menyebutkan

contoh bacaan mad Jaiz Munfasil  Menunjukkan

cara membaca hukum bacaan mad Jaiz Munfasil

(63)

Kompetensi

6.2. Menerapkan bacaan mad Thobi’i, Mad Wajib Muttasil dan Mad Jaiz Munfasil

Membaca bacaan mad tobi’i

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Diskusi dan bermain game untuk

menemukan bacaan mad tobi’in dan mendemontrasik an secara acak  Menerapkan

bacaan mad tobi’i dalam al-Qur’an

 Menemuk

an bacaan tobi’i dalam ayat al-Qur’an

 Mendemo

ntrasikan secara sederhana bacaan mad tobi’i dalam al-Qur’an dan surat-surat pendek

Lisan QH kelas 3

Membaca bacaan mad Wajib Muttasil

 Menerapkan bacaan mad Wajib Muttasil dalam al-Qur’an

 Menemuk

an bacaan mad Wajib Muttasil dalam ayat al-Qur’an

 Mendemo

(64)

Kompetensi

Membaca bacaan mad Jaiz Munfasil

 Menerapkan bacaan mad Jaiz Munfasil dalam al-Qur’an

 Menemuk

an bacaan mad Jaiz Munfasil dalam ayat al-Qur’an

 Mendemo

ntrasikan bacaan mad Jaiz

Munfasil dalam al-Qur’an dan surat-surat pendek

Lisan Tertulis

Unjuk kerja

(65)

STANDAR KOMPETENSI : 7. Memahami hadits tentang Persaudaraan secara benar dan fasih

Bangsa

Kegiatan hadits tentang persaudaraa n

 Melafal kan hadits tentang persaudaraan  Menerj

emahkan hadits

 Mengh

afalkan hadits tentang persaudaraan

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Melafalka n hadits tentang persaudaraan  Mengartikan

tiap penggalan kata

 Menerjemahk an hadits tentang persaudaraan

 Melafalkan hadits tentang persaudaraan  Menerjemahka

n hadits tentang persaudaraan  Menghafal

(66)

7. 2. Menerapkan perilaku persaudaraa n dengan sesama

 Perilaku persaudaraan

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Mengenal contoh-contoh perilaku persaudaraan  Menceritakan

perilaku persaudaraan dengan teman  Menerapkan

perilaku persaudaraan dengan teman

 Menyebutkan contoh perilaku persaudaraan dengan sesama  Menyebutkan

ciri-ciri perilaku yang mencerminkan persaudaraan dengan sesama  Menunjukkan

perilaku persaudaraan dengan sesama

 L

isan

 T

ertulis

 U

njuk kerja

2 jam pelajaran

... , ...

Kepala Madrasah

... ...

(67)

(68)

(69)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Al-Qur’an - Hadits

Satuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah

Kelas/Semester: IV/1

Nama Guru: ...

NIP/NIK: ...

Sekolah: ...

Nama Madrasah : ... Mata Pelajaran : AL-QUR’AN-HADIS Kelas / Semester : IV / I

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri

Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi Waktu

1.1 Membaca surat al-‘Adiyat dan surat al-Insyirah secara benar dan

 Toleransi.

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Menyimak bacaan surat al-‘Adiyat melalui kaset ,VCD, guru

 Menirukan bacaan surat al-‘Adiyat dari ustadz/Qori’  Membaca surat

al-‘Adiyat secara benar dan fasih

 Melafalkan tiap ayat dari surat Al-‘Adiyat  Membaca tiap

ayat surat Al-‘Adiyat  Membaca surat

Al-‘Adiyat secara keseluruhan

Jenis Tes

Lisan

(70)

Surat al-Insyirah

 Menyimak bacaan surat al-Insyirah melalui kaset /VCD/guru  Menirukan bacaan surat an-‘Nashr dari ustadz/Qori’  Membaca surat

al-Insyirah secara benar dan fasih

 Melafalkan tiap ayat dari surat Al- Insyiroh  Membaca tiap

ayat surat Al- Insyiroh  Membaca surat

Al- Insyiroh secara keseluruhan

Jenis Tes

Lisan

Bentuk Penilaian

Unjuk kerja 

(71)

1.2 Menghafal-kan surat

al-‘Adiyat secara benar dan fasih

Surat al-‘Adiyat

 Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Disiplin,

 Kerja keras,

 Kreatif,

 Demokratif ,

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 M

embaca berulang-ulang surat al-‘Adiyat

 M

enyimak berulang-ulang bacaan surat

al-‘Adiyat

 B

ermain “Rubu’iyah”at au kwartet dengan kartu ayat dari surat al-‘Adiyat

 M

enghafal surat al-‘Adiyat secara benar dan fasih secara berkelompok

 Melanjutkan potongan ayat secara acak dalam surat ‘Al-‘Adiyat tanpa melihat Al-Qur’an

 Menyebutkan nomor ayat ketika surat al-‘Adiyat dibaca secara acak  Menghafal surat

al-‘Adiyat

Jenis Tes

Lisan

Hafalan

(72)

Surat al-Insyirah

 Membaca berulang-ulang surat al-Insyirah  Menyimak

berulang-ulang bacaan surat al-Insyirah  Bermain

“Rubu’iyah”at au kwartet dengan kartu ayat dari surat al-Insyirah  Menghafal

surat al-Insyirah secara benar dan fasih secara berkelompok

 Melanjutkan potongan ayat secara acak dalam surat ‘Al-Insyirah tanpa melihat Al-Qur’an  Menyebutkan

nomor ayat ketika surat al-Insyirah dibaca secara acak  Menghafal surat

al-Insyirah secara benar dan fasih

Jenis Tes

Lisan

Hafalan

(73)

Nama Madrasah : ... Mata Pelajaran : AL-QUR’AN-HADIS Kelas / Semester : IV / I

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami arti surat-surat pendek

Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi Waktu

2.1 Mengartikan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar

Surat an-Nashr  Religius.

 Jujur.

 Toleransi.

 Tanggung jawab

 Percaya diri,

 Keorisinilan,

 Bermain game mencocokka n terjemah dengan ayat pada surat an-Nashr  Secara

berpasangan siswa bergantian saling menyimak dan temannya menerjemahk an masing-masing ayat

 Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam surat an-Nashr secara acak

 Meneruskan terjemahan ayat-ayat dalam surat an-Nashr

 Menterjemahk an surat an-Nashr secara keseluruhan

Jenis Tes

Lisan Tulis

Bentuk Penilaian Qur’an de-ngan terjema-hannya

(74)

Surat al-Kautsar

 Bermain game mencocokka n terjemah dengan ayat pada surat al-Kautsar  Secara

berpasangan siswa bergantian saling menyimak dan temannya menerjemahk an masing-masing ayat

 Menyebutkan terjemah-an ayat-ayat dalam surat al-Kautsar secara acak

 Meneruskan terjemahan ayat-ayat dalam surat al-Kautsar

 Menterjemahka n surat al-Kautsar secara keselu-ruhan

Jenis Tes

Lisan Tulis

Tes Subyektif Unjuk Prestasi

2 x 45’ Depag, Al-Qur’an de-ngan terjema-hannya