• Tidak ada hasil yang ditemukan

“Silabus Bahasa Mandarin SD Kelas 1-6” Silabus-Bahasa-Mandarin-SD-soalujian.net.zip – ed 982 times – 343 KB

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan " “Silabus Bahasa Mandarin SD Kelas 1-6” Silabus-Bahasa-Mandarin-SD-soalujian.net.zip – ed 982 times – 343 KB"

Copied!
16
0
0

Teks penuh

(1)

SILABUS

Wo de Hanyu

(2)

Jenjang : Sekolah Dasar Kelas /Semester : VI / I

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu

Sumber/ alat Memahami

tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.

Mengungkapk an instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.

Menyalin tulisan Bahasa

 Membaca nyaring dengan lafal dan nada yang tepat.

 Mendengarkan pelafalan kosa kata dan teks dengan baik dan dapat merespon instruksi dengan tepat.

 Mengerti isi teks dan dialog yang didengar.

 Menuliskan kosa kata yang didengar dalam aksara Han.

 Menyebutkan nama-nama kota besar

 Menggambar peta.

YAJIADA (Jakarta)

 Melafalkan dan mengucapkan kata-kata dengan lafal dan nada yang benar.

 Mengucapkan salam.

 Melafalkan kosa kata dengan benar.

 Melakukan instruksi dengan tepat.

 Mampu menuliskan kata yang

didengarnya dengan aksara Han.

 Menceritakan tentang keadaan kota Jakarta.

 Mampu

menyebutkan nama kota-kota besar di Indonesia.

 Bertanya jawab dengan guru dan teman.

 Menulis kosa kata

 Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.

 Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.

 Membahas arti dari kosa kata dan kalimat.

 Mengucapkan salam dan terima kasih.

 Menjawab pertanyaan-pertanyaan lisan.

 Membahas jawaban bersama-sama.

 Mendengarkan percakapan dan instruksi.

 Meniru dan mengucapkan kosa kata dan kalimat yang didengar dengar lafal dan nada yang benar.

 Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata yang didengar dengan aksara Han.

 Bercerita tentang keadaan Jakarta.

 Bertanya tentang situasi kota Jakarta.

 Menjawab pertanyaan guru dengan ucapan yang benar.

 Membuat dan menulis

 Pelafalan

 Nada

 Artikulasi

 Pelafalan

 Nada

 Artikulasi

 Pertunjuk-an

 Tulisan

4x2x35 Buku teks.

Kaset

Kartu Hanyu Pinyin

Kaset

Kartu Hanyu Pinyin

Gambar jam

LKS.

Buku teks.

Kartu Hanyu Pinyin

(3)

Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.

 Menulis nama ibu kota tiap propinsi dengan aksara Han.

 Menghitung jumlah guratan suatu aksara Han.

dan kalimat dengan aksara Han yang benar.

 Menggambar dan melengkapi peta.

 Mampu

menghitung jumlah guratan yang terdapat pada suatu aksara Han.

kalimat sederhana dengan menggunakan aksara Han.

 Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan teks yang dibaca.

 Merancang dan

menggambar sebuah peta.

 Gambar Buku latihan menulis

LKS

Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.

Mengungkap-kan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.

 Membaca nyaring dengan lafal dan nada yang benar

 Mendengarkan lafal dan ucapan dengan baik dan merespon instruksi dengan tepat.

 Menceritakan dan menanyakan tentang arti keberhasilan.

CHENGGONG (Sukses)

 Membaca dan mengucapkan kata-kata dengan nyaring dan tepat.

 Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar.

 Melakukan instruksi yang didengar.

 Mampu

mengucapkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

 Bertanya jawab tentang keberhasilan.

 Berdialog dengan siswa tentang arti kesuksesan.

 Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.

 Menirukan ucapan guru.

 Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.

 Membahas arti dari kosa kata dan kalimat.

 Menjawab pertanyaan keberhasilan

 Mendengarkan pembacaan dan pelafalan tentang keberhasilan dari tape recorder.

 Mengulang pengucapan kata-kata yang didengar.

 Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan teks dan dialog yang didengar.

 Mendengarkan contoh dialog.

 Membuat percakapan singkat tentang

keberhasilan.

 Bertanya jawab tentang keberhasilan dengan teman.

 Mempraktekkan di

 Pelafalan

 kinerja

 Pengucapan

 Tertulis

 Pertunjuk-an

4x2x35 Buku teks.

Lembar kerja siswa.

Kaset

Kartu Hanyu Pinyin

Buku teks.

Lembar kerja siswa.

Kaset

Kartu Hanyu Pinyin

Teman dialog

Buku teks.

(4)

Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.

 Menghafal dan menuliskan kosa kata dalam aksara Han.

 Menghitung guratan dalam tiap aksara Han.

 Membuat dan menyusun kalimat dengan benar dalam sebuah karangan sedrhana.

 Mengidentifikasi tiap aksara Han dalam kosa kata.

 Membuat penghitungan jumlah guratan yang tserdapat dalam suatu aksara Han.

 Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han secara tepat.

depan kelas secara bergantian.

 Menulis kosa kata dalam aksara Han.

 Menghitung jumlah guratan.

 Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han.

 Membuat kerangka karangan sederhana.

 Menulis karangan.

 Tuli san

Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.

Mengungkapk an instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.

 Membaca kosa kata dan teks dengan lafal dan nada yang benar.

 Mengerti isi kosa kata secara keseluruhan

 Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.

 Menghafalkan dan menyebutkan kosa kata tentang kegagalan dan merespon instruksi dengan tepat.

SHIBAI (Kegagalan)

 Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.

 Membaca teks dengan lafal dan nada yang benar.

 Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan kegagalan.

 Memahami kosa kata dan teks yang didengar.

 Menghafalkan dan menyebutkan kosa kata dengan ucapan yang tepat.

 Melakukan instruksi yang didengar.

 Membaca kosa kata dan teks dengan lafal dan nada yang benar sesuai yang dicontohkan guru.

 Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks.

 Membahas jawaban pertanyaan dengan benar.

 Mendengar kosa kata yang dibacakan oleh guru.

 Mendengar kosa kata yang diputar dengan tape recorder.

 Menceritakan kembali isi teks yang didengar.

 Menjawab pertanyaan guru.

 Mendengarkan kosa katadan teks tentang kegagalan dari kaset.

 Mengulang kata-kata yang didengar dengan lafal dan nada yang tepat,

 Menjawab pertanyaan guru.

 Pelafalan

 Nada

 Artikulasi

 Tertulis

 Lisan

 Pelafalan

 Nada

 Artikulasi

 Gambar

4x2x35 Buku teks.

(5)

Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.

 Menuliskan aksara Han.

 Menghitung guratan.

 Membuat dan menyusun kalimat dengan benar dalam sebuah karangan

sederhana dengan aksara Han.

 Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han secara tepat.

 Mampu

menghitung jumlah guratan dalam aksara Han.

 Membuat pertanyaan sederhana.

 Menyalin kosa kata atau kalimat dengan aksara Han.

 Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata yang dibaca.

 Merangkum dan menuliskan kembali isi teks yang dibaca.

 Tulisan

 Gambar denah

Buku latihan menulis

LKS

Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.

Mengungkapk an instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.

 Membaca dengan lafal dan nada yang benar.

 Mendengar dan mengerti isi dan arti dari kosa kata dan teks yang

dibacakan atau yang didengar dari tape recorder.

 Menyebutkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

 Menceritakan kembali isi teks yang didengar.

ZUO MAMA DE XIAORONG

(Senyum Ibu)

 Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.

 Memahami arti kosa kata yang dibaca.

 Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks.

 Mampu

mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik.

 Mampu memahami isi teks yang didengar.

 Membuat kalimat sederhana secara lisan.

 Bertanya jawab tentang teks.

 Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.

 Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.

 Membahas arti dari kosa kata dan kalimat.

 Menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis.

 Membahas jawaban bersama-sama.

 Mendengarkan percakapan dan instruksi.

 Meniru dan

mengucapkan kosa kata dan teks yang didengar dengar lafal dan nada yang benar.

 Menjawab pertanyaan guru.

 Membuat kalimat sederhana secara lisan dengan ucapan yang benar.

 Bertanya jawab tentang

 Pelafalan

 Nada

 Artikulasi

 Tulisan

 Tert

4x2x35 Buku teks.

(6)

Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.

 Menuliskan kosa kata dan teks dengan aksara Han

 Menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat.

 Mampu menuliskan kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.

 Membuat kalimat dengan aksara Han.

kereta api dengan teman.

 Mempraktekkan di depan kelas secara bergantian.

 Menuliskan aksara suatu kosa kata atau kalimat dengan aksara Han.

 Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han.

 Membuat karangan.

 Tulisan

Buku teks.

Lembar kerja siswa.

Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.

Mengungkapk an instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.

Menyalin tulisan Bahasa

 Membaca dengan lafal dan nada yang benar.

 Mengerti arti kosa kata tentang surat dari kakak.

 Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan atau yang didengar dari tape recorder.

 Melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

 Menceritakan kembali isi teks yang dibaca.

 Menuliskan kosa kata dan teks

JIEJIE DE LAI XIN (Surat dari

kakak)

 Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.

 Memahami arti kosa kata yang dibaca.

 Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan surat dari kakak.

 Mampu

mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik.

 Mampu mengerti isi teks yang didengar.

 Mengucapkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar.

 Bertanya jawab tentang surat dari kakak.

 Mampu menuliskan

 Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.

 Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.

 Membahas arti dari kosa kata dan kalimat.

 Menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis.

 Membahas jawaban bersama-sama.

 Mendengarkan percakapan dan instruksi.

 Meniru dan

mengucapkan kosa kata dan teks yang didengar dengar lafal dan nada yang benar.

 Menjawab pertanyaan guru.

 Membuat kalimat sederhana tentang surat dari kakak.

 Bertanya jawab tentang isi surat dari kakak dengan teman.

 Mempraktekkan di

 Pelafalan

 Nada

 Artikulasi

 Tulisan

 Tertulis

 Pertunjuk-an

 Tuli

4x2x35 Buku teks.

(7)

Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.

dengan aksara Han

 Menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat.

kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.

 Membuat kalimat dengan aksara Han.

depan kelas secara bergantian.

 Menuliskan aksara suatu kosa kata atau kalimat dengan aksara Han.

 Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han.

 Membuat paragraph pendek dengan aksara Han.

san Lembar kerja siswa.

Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.

Mengungkapk an instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.

Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara

 Membaca dengan lafal dan nada yang benar.

 Mengerti arti kosa kata tentang musik.

 Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan.

 Menyebutkan nama-nama musim

 Menceritakan kembali isi teks.

 Menuliskan kosa kata dan teks dengan aksara Han

BEIJING DE SIJI

(Musim di Beijing)

 Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.

 Memahami arti kosa kata yang dibaca.

 Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan musim.

 Mampu

mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik.

 Membuat kalimat sederhana untuk menyebutkan nama-nama musim.

 Bertanya jawab dengan guru dan teman.

 Mampu menuliskan kosa kata dan teks yang didengarnya

 Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.

 Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.

 Membahas arti dari kosa kata dan kalimat.

 Menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis.

 Membahas jawaban bersama-sama.

 Mendengarkan percakapan dan instruksi.

 Meniru dan

mengucapkan kosa kata dan teks yang didengar dengar lafal dan nada yang benar.

 Membuat kalimat sederhana tentang musim.

 Bertanya jawab tentang musim dengan teman.

 Mempraktekkan di depan kelas secara bergantian.

 Pelafalan

 Nada

 Artikulasi

 Tulisan

 Pelafalan

 Tertulis

 Lisan

 Tulisan

4x2x35 Buku teks.

Lembar kerja siswa.

Kaset

Kartu Hanyu Pinyin

Tape Recorder

Buku teks.

Lembar kerja siswa.

Kaset

Kartu Hanyu Pinyin

Buku teks.

Buku latihan

(8)

Han dalam konteks kelas.

 Menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat.

dengan aksara Han.

 Membuat kalimat dengan aksara Han.

 Menuliskan aksara suatu kosa kata atau kalimat dengan aksara Han.

 Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han.

 Membuat paragraph pendek dengan aksara Han.

Jenjang : Sekolah Dasar Kelas /Semester : V / II

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasiwaktu Sumber/alat Memahami

tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.

Mengungkap-kan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks

 Membaca dengan lafal dan nada yang benar.

 Mengerti arti kosa kata tentang pantai.

 Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan.

 Menyimak teks yang dibacakan guru atau yang terekam di kaset.

 Membuat

percakapan/dialog tentang guru Mandarin

HANYU LAOSHI (Guru Mandarin)

 Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.

 Memahami arti kosa kata yang dibaca.

 Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan guru Mandarin

 Mampu

mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik.

 Mampu membuat percakapan sederhana tentang guru Mandarin.

 Bertanya jawab

 Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.

 Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.

 Membahas arti dari kosa kata dan kalimat.

 Menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis.

 Membahas jawaban bersama-sama.

 Mendengarkan percakapan dan instruksi.

 Meniru dan

mengucapkan kosa kata dan teks yang didengar dengar lafal dan nada yang benar.

 Mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru.

 Mendengarkan teks yang diputar dengan tape recorder.

 Membuat kalimat-kalimat tentang guru Mandarin.

 Pelafalan

 Nada

 Artikulasi

 Tertulis

 Pelafalan

 Nada

 Artikulasi

 Tertulis

 Pertunjuk-an

4x2x35 Buku teks.

Kaset

Kartu Hanyu Pinyin

Kaset

Kartu Hanyu Pinyin

(9)

kelas.

Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.

 Menuliskan kosa kata dan teks dengan aksara Han

 Menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat.

dengan guru dan teman.

 Mampu menuliskan kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.

 Membuat kalimat dengan aksara Han.

 Mempraktekkan di depan kelas secara bergantian.

 Membaca sebuah teks.

 Menuliskan kembali teks itu dengan aksara Han.

 Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han.

 Tulisan

 Gambar Buku teks.

Buku latihan menulis.

LKS

Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.

Mengungkap-kan instruksi

 Membaca nyaring dengan ucapan yang benar

 Mendengarkan lafal.

 Mendengarkan ucapan dengan baik dan merespons instruksi dengan tepat

 Menyatakan dan menjawab

WAIGUO YUYAN (Bahasa Asing)

 Membaca dan mengucapkan kata-kata dengan nyaring dan tepat.

 Melafalkan kosa macam-macam bahasa asing.

 Bertanya jawab dengan guru

 Menjawab dan menulis kata yang didiktekan guru dengan aksara Han.

 Mampu mengucapkan

 Berdialog dengan siswa tentang menulis surat.

 Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.

 Menirukan ucapan guru tentang menulis surat.

 Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.

 Membahas arti dari kosa kata dan kalimat.

 Menjawab pertanyaan.

 Mendengarkan pelafalan tentang teh.

 Mengulang pengucapan yang didengar.

 Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bahasa asing.

 Pelafalan

 kinerja

 Pengucap-an

 Tertulis

 Pertunjuk-an

4x2x35 Buku teks.

Lembar Kerja Siswa

Kaset

Kartu Hanyu Pinyin

Buku teks.

Lembar Kerja Siswa

Kaset

Kartu Hanyu Pinyin

(10)

dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.

Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.

pertanyaan dengan sopan.

 .Menulis kalimat yang benar dengan aksara Han.

 Menghitung jumlah guratan dalam sebuah aksara Han.

 Menulis kembali isi dialog/teks yang didengar.

pernyataan sopan dengan benar.

 Dapat merespon pertanyaan sopan.

 Membuat kalimat sederhana.

 Merangkai kata menjadi kalimat.

 Membuat dan menulis karangan singkat

 Mengungkapkan pernyataan sopan sesuai dengan situasi.

 Merespons pertanyaan sopan.

 Membaca sebuah teks.

 Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han.

 Membacakan kalimat-kalimat yang telah disusun.

 Merancang dan menulis surat ucapan terima kasih.

 Tuli san

n dialog

 Buku Teks

 LKS

Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.

Mengungkapk an instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.

 Membaca kosa kata dan teks dengan lafal dan nada yang benar.

 Mengerti isi teks secara keseluruhan

 Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan.

 Menghafalkan dan menyebutkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

 Menceritakan kembali isi teks yang didengarnya.

YANHUI (Pesta)

 Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.

 Membaca teks dengan lafal dan nada yang benar.

 Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan pesta.

 Memahami kosa kata dan teks yang didengar.

 Menghafalkan dan menyebutkan kosa kata berobat dengan benar.

 Mampu menceritakan kembali isi teks

 Membaca kosa kata dan teks dengan lafal dan nada yang benar sesuai yang dicontohkan guru.

 Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks.

 Membahas jawaban pertanyaan dengan benar.

 Mendengar kosa kata dan teks yang dibacakan oleh guru.

 Mendengar kosa kata dan teks yang diputar dengan tape recorder.

 Menjawab pertanyaan guru.

 Menyebutkan kosa kata.

 Menanyakan kebahagiaan seseorang.

 Mempraktekkan di depan kelas secara bergantian.

 Menjawab pertanyaan guru.

 Pelafalan

 Nada

 Artikulasi

 Tertulis

 Lisan

 Pelafalan

 Nada

 Artikulasi

4x2x35 Buku teks.

Lembar Kerja Siswa

Kaset

Kartu Hanyu Pinyin

Buku teks.

Lembar Kerja Siswa

Kaset

Kartu Hanyu Pinyin

Buku teks.

Lembar Kerja Siswa

(11)

Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.

 Menyatakan dan menjawab

pertanyaan dengan sopan.

 Menyusun paragraph deskriptif sederhana

 Menulis kalimat dalam aksara Han.

 Menghitung jumlah guratan suatu aksara Han.

yang didengarnya dengan benar.

 Mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar.

 Dapat merespons pertanyaan sopan.

 Mampu menulis kalimat dan paragraph dalam aksara Han.

 Membuat kerangka dialog sederhana

 Menyusun kalimat sederhana.

 Menggabungkan kalimat-kalimat hingga menjadi dialog yang baik.

 Membahas dialog yang telah dibuat secara garis besar.

 Tulisan

 Buku latihan menulis

 LKS

Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.

 Membaca dengan lafal dan nada yang benar.

 Mengerti arti kosa kata dan isi teks yang dibacanya

 Menyimak kalimat dan teks yang dibacakan guru.

MOSHUSHI (Tukang Sulap)

 Membaca nyaring

 Menjawab pertanyaan berkaitan dengan tukang sulap.

 Mampu

mendengarkan dan mengerti arti kosa kata dan isi teks yang didengar.

 Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.

 Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.

 Membahas arti dari kosa kata dan kalimat.

 Menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis.

 Membahas jawaban bersama-sama.

 Mendengarkan percakapan dan instruksi.

 Meniru dan

mengucapkan kosa kata yang didengar dengan lafal dan nada yang benar.

 Pelafalan

 Nada

 Artikulasi

 Tertulis

 Tert ulis

4x2x35 Buku teks.

Lembar Kerja Siswa

Kaset

Kartu Hanyu Pinyin

Buku teks.

Lembar Kerja Siswa

Kaset

(12)

Mengungkapk an instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.

Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.

 Menyebutkan kosa kata yang

berhubungan dengan permainan sulap.

 Menceritakan dan menayakan tentang isi teks dan dialog.

 Menuliskan kosa kata, kalimat, dan teks dengan aksara Han.

 Menghitung jumlah guratan

 Membuat kalimat sederhana untuk menyebutkan permainan sulap.

 Bertanya jawab tentang telepon.

 Menceritakan kembali isi teks dan dialog.

 Membuat kalimat sederhana dengan benar.

 Membuat kalimat sederhana tentang tukang sulap.

 Bertanya jawab tentang cara permaianan sulap.

 Menceritakan kembali isi teks dan dialog yang dibacanya.

 Membuat kerangka dialog sederhana

 Menulis kalimat sederhana dengan aksara Han.

 Menggabungkan kalimat-kalimat hingga menjadi dialog yang menarik.

 Pertunjuk-an

 Tuli san

 Tema n dialog

 Buku teks.

 Lemb ar kerja siswa.

Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.

Mengungkapk

 Membaca dengan lafal dan nada yang benar.

 Mengerti arti kosa kata dan isi teks yang dibaca.

 Menyimak kalimat dan teks yang dibacakan guru.

 Menceritakan dan

JIANG GUSHI (1) (Mendo-ngeng)

 Membaca dan nyaring.

 Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks.

 Mampu

mendengarkan dan mengerti arti kosa kata dan isi teks yang didengar.

 Menceritakan

 Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.

 Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.

 Membahas arti dari kosa kata dan kalimat.

 Menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis.

 Membahas jawaban bersama-sama.

 Mendengarkan kosa kata yang dibacakan guru.

 Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan percakapan yang didengar.

 Pelafalan

 Nada

 Artikulasi

 Tertulis

 Pelafalan

 Tertulis

 Lis

4x2x35 Buku teks.

Lembar Kerja Siswa

Kaset

Kartu Hanyu Pinyin

 Tape recorder

(13)

an instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.

Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.

menanyakan tentang isi dongeng yang didengar.

 Menyatakan dan menjawab

pertanyaan dengan sopan.

 Membuat dan menyusun kalimat sederhana dalam sebuah dialog dengan aksara Han.

tentang isi dongeng.

 Bertanya jawab tentang isi dongeng.

 Mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar.

 Dapat merespons pertanyaan sopan.

 Menulis dengan aksara Han dengan benar.

 Mempraktekkan cara mendongeng yang santun di depan kelas.

 Mengungkapkan pernyataan sopan

 Menjawab pertanyaan sopan.

 Membuat kerangka dialog sederhana

 Menyusun kalimat sederhana.

 Menggabungkan kalimat-kalimat hingga menjadi dialog yang baik.

 Membahas dialog yang telah dibuat secara garis besar.

an

 Tuli san

Lembar Kerja Siswa

Kaset

Kartu Hanyu Pinyin

 Buku teks

 LKS

Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.

 Membaca dengan lafal dan nada yang benar.

 Mengerti arti kosa kata dan isi teks yang dibaca.

 Menyimak kalimat dan teks yang dibacakan guru.

JIANG GUSHI (2) (Mendo-ngeng)

 Membaca dan nyaring.

 Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks.

 Mampu

mendengarkan dan mengerti arti kosa kata dan isi teks yang didengar.

 Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.

 Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.

 Membahas arti dari kosa kata dan kalimat.

 Menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis.

 Membahas jawaban bersama-sama.

 Mendengarkan kosa kata yang dibacakan guru.

 Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan percakapan yang didengar.

 Pelafalan

 Nada

 Artikulasi

 Tertulis

 Pelafalan

 Tertulis

4x2x35 Buku teks.

Lembar Kerja Siswa

Kaset

Kartu Hanyu Pinyin

(14)

Mengungkapk an instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.

Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.

 Menceritakan dan menanyakan tentang isi dongeng yang didengar.

 Menyatakan dan menjawab

pertanyaan dengan sopan.

 Membuat dan menyusun kalimat sederhana dalam sebuah dialog dengan aksara Han.

 Menceritakan tentang isi dongeng.

 Bertanya jawab tentang isi dongeng.

 Mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar.

 Dapat merespons pertanyaan sopan.

 Membuat kalimat sederhana dengan benar.

 Mempraktekkan cara mendongeng yang santun di depan kelas.

 Mengungkapkan pernyataan sopan

 Menjawab pertanyaan sopan.

 Membuat kerangka karangan sederhana.

 Menyusun kalimat sederhana.

 Menggabungkan kalimat-kalimat hingga menjadi dialog yang baik.

 Menggabungkan kalimat-kalimat hingga menjadi karangan yang baik.

 Membahas karangan yang telah dibuat secara garis besar.

 Lis an

 Tuli san

Buku teks.

Lembar Kerja Siswa

Kaset

Kartu Hanyu Pinyin

 Buku teks

(15)
(16)

Referensi

Dokumen terkait

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas limpahan rahmat dan karuniaNya pada akhirnya penulis dapat menyele- saikan tesis dengan judul

permasalahan utama yang dihadapi oleh keluarga Bapak

Dari hasil pra-penelitian, penulis hendak me- lanjutkan penelitian dengan jumlah sampel yang lebih besar yaitu terhadap seluruh guru sekolah dasar di UPT Dinas

Perancangan ini dibatasi pada pembuatan buku anak sebagai panduan mengatasi dan mengenal perasaan cemburu dengan batasan pembahasan masalah yang ialah mengenai

Kesimpulan penelitian ini adalah: (1) tingkat etos kerja guru SMAN se-Kota Malang yang sudah sertifikasi termasuk dalam kate- gori tinggi; (2) tingkat etos kerja

Berdasarkan hasil perhitungan dengan menggunakan anlisis Non Perfoming Loan (NPL) risiko kredit yang dihadapi PT Bank Pembangunan Daerah Bali Cabang Mangupura

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat dalam pembentukan konsep diri remaja yang tinggal di panti asuhan melalui peran penerimaan diri dan dukungan

Penelitian ini bertujuan untuk menjawab rumusan masalah mengenai implementasi komitmen pegawai, serta menganalisis peran komitmen pegawai dalam meningkatkan penjualan