KISI-KISI SOAL SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP) PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN
JAKARTA PUSAT 1
Program Keahlian : Semua Program Alokasi waktu : 120 menit
Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah soal : 45 PG, 5 Essay
Tahun Ajaran : 2016/2017 Penulis : Tim MGMP
Kurikulum : Sekolah (Kurtilas) Jumlah soal : 45 PG, 5 Essay, 1 Praktik
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Kls /S ms
tr
Materi Pokok Indikator SoaNo
l 1 Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
X /
1 Mendesain produk kerajinan tekstil Peserta didik dapat membuat desain produk kerajinan tekstil
1
2
Mengidentifikasi sumber
daya yang dibutuhkan
dalam mendukung
proses produksi
kerajinan tekstil
X /
1 Sumber daya tekstil tradisional dan modern
Peserta didik
memanfaatkan dari bahan limbah tekstil
3 Memahami proses produksi kerajinan tekstil di wilayah /setempat melalui
pengamatan dari berbagai sumber
X /
1 Proses pembuatan kerajinan tekstil dari daerah sendiri
Peserta didik dapat membuat kerajinan dari daerah sendiri
3
4 Memahami konsep
kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha kerajinan tekstil
X / 1
Memahami proses pewarnaan kain tekstil
Peserta didik dapat mewarnai kain tekstil sesuai kebutuhan
4
5 Mengidentifikasi desain
produk dan pengemasan karya kerajinan limbah
tekstil berdasarkan
konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
X /
1 Pengemasan kerajinantekstil berdasarkan budaya setempat
Peserta didik dapat membedakan tekstil dari budaya daerah setempat
5
6 X /
1
Proses pembuatan batik dan pembuatan taplak meja
Peserta didik dapat membuat kerajinan tekstil dan taplak meja
6
7 X /
1 Proses pembuatan bros dan kain pel dari limbah tekstil
Peserta didik dapat membuat kerajinan bros dan kain pel
7
8 X /
1 Proses pembuatan kerajinan dari plastik dan kertas warna
Peserta didik dapat membuat anyaman dari plastik dan kertas warna
8
9 X /
1
Proses pembuatan kerajinan dari bambu
Peserta didik dapat membuatan dari anyaman dari bambu
9 10 Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai
alat komunikasi
X /
2 Membedakan desain produk dan pengemasan produk rekayasa alat
komunikasi sederhana
Peserta didik bisa membedakan produk rekayasa alat komunikasi sederhana
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, sederhana dengan sumber arus listrik DC
berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.
11 Memahami konsep
kewirausahaan dalam menjalankan sebuah
wirausaha rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC.
X /
2 Semangat sikap pantang menyerah dan ulet
Peserta didik dapat mengidentifikasi sikap bekerja yang ulet dan pantang menyerah dalam proses pembuatannya
11
12 Mengidentifikasi desain
produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat
pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik
berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.
X /
2 Membuat alat komunikasi model lama
Peserta didik dapat membedakan proses pembuatan alat komunikasi tradisional (model lama) 12 13 X /
2 Membuat alat komunikasi modern Peserta didik dapat membedakan proses pembuatan alat komunikasi modern
14 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi rekayasa sebagai alat pengatur gerak
sederhana dengan sumber arus listrik.
X /
2 Membuat alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik
Peserta didik dapat membedakan alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik
14 15 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
Menganalisis peluang usaha kerajinan dari bahan lunak berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat
XI / 3
Peluang dan resiko usaha
Peserta didik dapat menentukan satu diantara analisa SWOT berdasarkan ilustrasi soal
15
3 menentukan ide membuka usaha
17 Memahami desain produk
dan pengemasan karya
kerajinan dari bahan keras berdasarkan konsep
berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan
XI /
3 Memahami proses karya kerajinan dari bahan lunak
Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk kerajinan dari bahan lunak
17
18 XI /
3 Bahan baku kerajinan dari bahan keras Peserta didik dapat menentukan bentuk kerajinan dari tanah liat
18
19 XI /
3
Bahan baku kerajinan dari bahan alami
Peserta didik dapat menentukan kerajinan dari bahan alami
19
20 XI /
3 Pengemasan bahan baku lunak Peserta didik dapat membedakan pengemasan bahan baku lunak
20
21 XI /
3 Perawatan bahan baku dari bahan lunak Peserta didik dapat membedakan perawatan dari bahan lunak
21 22 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
XI /
3 Memahami desain produk karya rekayasa pembangkit listrik sederhana
Peserta didik dapat memahami produk rekayasa pembangkit listrik sederhana
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan,
23 Memahami sumber daya
yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi rekayasa sebagai pembangkit
listrik sederhana
XI /
4 Aneka jenis produk rekayasa pembangkit listrikl sederhana
Peserta didik dapat memahami aneka jenis pembangkit listrik sederhana
23
24 XI /
4 Manfaat produk rekayasa pembangkit listrik sederhana
Peserta didik dapat manfaat pembangkit listrik sederhana
24
25 XI /
4 Alat pendukun produk rekayasa pembangkit listrik
Peserta didik dapat memakai alat pendukung pembangkit listrik
25
26 Memahami proses produksi
rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana di wilayah setempat melalui
pengamatan dari berbagai sumber
XI /
4 Pembangkit listrik energi angin Peserta didik dapat membuat pembangkit listrik energi angin
26
27 XI /
4 Pembangkit listrik energi surya Peserta didik dapat membuat pembangkit listrik energi surya
28 Memahami desain produk dan pengemasan karya
rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan
konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
XI /
4 Pembuatan teknologi tepat guna mesin pencacah sampah
Peserta didik dapat membuat mesin pencacah sampah
28
29 XI /
4 Pengemasan teknologitepat guna mesin pencacah sampah
Peserta didik dapat memahami pengemasan teknologi tepat guna mesin pencacah sampah
29
30 XI /
4 Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)
Peserta didik memahami Kesehatan dan
Keselamatan Kerja (K3)
30
31 XI/
4 Wirausaha di bidang rekayasa pembangkit listrik sederhana
Peserta didik memahami wirausaha di bidang pembangkit listrik sederhana
32 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Menganalisis proses produksi usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah di wilayah setempat melalui
pengamatan dari berbagai sumber
XII
/ 5 Jenis –jenis produk hiasan dan nilai estetika
Peserta didik dapat memahami kerajinan hiasan dan bernilai estetika
33 Memahami pembuatan proposal usahakerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah
XII
/ 5 .Proposal usaha Peserta didik dapat menyusun proposal usaha
33
34 XII
/ 5 Permodalan Peserta didik dapat mengklasifikasi jenis modal usaha
34
35 Memahami desain produk
dan pengemasan karya
kerajinan fungsi pakai
dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep
berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
XII
/ 5 Bahan utama dan bahan pendukung Peserta didik dapat memahami bahan utama dan bahan pendukung kerajinan fungsi pakai
35
36 XII
/5
Bahan baku limbah sekitar lingkungan sekitarnya
Peserta didik memahami bahan lombah bisa digunakan
36
37 XII
/ 5 Teknik produksi kerajinan hiasan berbahan limbah
Peserta didik dapat memahami hiasan dari bahan limbah
37
38 XII/
5 Langkah2 perancangan desain, produksi dan biaya hiasan
Peserta didik dapat memahami desain, produksi dan biaya hiasan
38
39 XII/
5 Pengemasan dan promosi kerajinan fungsi pakai
Peserta didik dapat mengemas produk dan mempromosikan
kerajinan fungsi pakai
40 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
Memahami desain produk dan pengemasan karya
rekayasa elektronika praktis berdasarkan
konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
XII/
5 Produk karya rekayasaelektronika Peserta didik memahami produk karya rekayasa elektronika
40
41 XII/
6 Kewirausahaan produkrekayasa Peserta didik memahami wirausaha produk rekayasa
42 XII/
6 Produk elektronika praktis Peserta didik dapat memahami elektronika praktis
42
43 XII/
6 Komponen dan material produk elektronika praktis
Peserta didik dapat memahami komponen dan material produk elektronika praktis
43
44 XII/
6 Langkah2 pengembangan desain dan produksi
Peserta didik memahami langkah2 pengembangan desain produksi
44
45 XII/
6 Perencanaan Wirausaha Peserta didik dapat memahami rencana usaha elektronika praktis
45 46 Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
X /
1 Mendesain produk kerajinan tekstil Peserta didik dapat membuat desain produk kerajinan tekstil
47 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
Menganalisis peluang usaha kerajinan dari bahan lunak berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat
XI /
3 Peluang usaha Peserta didik dapat memahami peluang usaha dari kerajinan dari bahan lunak
48 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
XI /
3 Memahami desain produk karya rekayasa pembangkit listrik sederhana
Peserta didik dapat memahami produk rekayasa pembangkit listrik sederhana
49 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
Memahami desain produk dan pengemasan karya
rekayasa elektronika praktis berdasarkan
konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
XI /
3 Memahami desain produk pengemasan karya rekayasa elektronika praktis
Peserta didik dapat membuat karya elektronika prakris
50 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
Memahami desain produk dan pengemasan karya
rekayasa elektronika praktis berdasarkan
konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
XII
/ 6 Pengemasan karya rekayasa elektronika praktis
Peserta didik dapat memahami pengemasan rekayasa elektronika praktis
01. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik
Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah
wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani
XII
/ 6 Pengolahan Disajikan format studi kelayakan usaha, peserta didik dapat
melaksanakan kegiatan berwirausaha
Jakarta, 30 Januari 2017 Ketua MGMP Prakarya dan Kewirausahaan SMK
Wilayah 1 Jakarta Pusat
EKO PUJIHARSO, S.Pd, MM NIP. 196312261992031002
