LK - : Mengidentifikasi Isi BPU
1. Ada berapa dokumen yang ada di dalam BPU pengelololaan peserta didik baru? Sebutkan!
Ada 3
1. Melaksanakan penerimaan peserta didik baru
2. Menempatkan peserta didik sesuai potensi yang dimiliki 3. Membina dan mengembangkan kapasitas peserta didik baru
2. Apa topik yang akan dipelajari oleh kepala sekolah/madrasah di BPU pengelolaan peserta didik baru ? sebutkan
Ada 3 tofik, yaitu :
1. Penerimaan Peserta didik baru 2. Penempatan peserta didik baru
3. Pembinaan dan pengembangan kapasitas peserta didik baru
3. Apa kompetensi yang seharusnya dicapai oleh kepala sekolah/madrasah dalam mempelajari BPU pengelolaan pengelolaan peserta didik baru ? Jelaskan
a. Melaksanakan penerimaan peserta didik baru secara efisein dan efektif dengan mempertimbangkan kebutuhan, minat kemampuan peserta didik
b. Menempatkan peserta didik sesuai potendi yang dimiliki
c. Membina dan mengembangkan kafasitas peserta didik baru sesuai dengan potensi yang dimiliki
4. Apa bukti yang harus ditunjukkerjakan oleh kepala sekolah/madrasah bahwa dia telah mencapai kompetensi yang ditargetkan? Jelaskan!
1. Adanya dokomen Penerimaan Peserta didik baru 2. Adanya dokomen Penempatan peserta didik baru
3. Adanya dokomen Pembinaan dan pengembangan kapasitas peserta didik baru
a. Permindiknas no . 39 th 2008 tentang pembinaan kesiswaan
b. Petunjuk pelaksanaan /petunjuk teknis dan aturan penerimaan peserta didik baru dari dinas pendidikan daerah setempat yang memuat mekanesme, prosedur, aturan, persyaratan dan ketentuan yang berlaku c. Data demografi, potensi akademik dan non akademik serta bakat dan
minat siswa
d. Dokumen hasil evaluasi program dan pelaksanaan pengelolaan peserta didik baru tahun yang lalu yang berkaitan dengan proses penerimaan, penempatan , serta pembinaan dan pengembnagan kafasitas peserta didik baru
6. Bagaimana cara kepala sekolah/ mempelajari BPU pengelolaan peserta didikbaru
i
1. Mambaca Pengantar
2. Menyiapkan dokumen-dokumen yang dibutuhkan
3. Mengikuti tahap demi tahap kegiatan pembelajaran secara sistematis 4. Mengerjakan tugas-tugas dalam Lembar Kerja ( LK)
5. Membaca sumber bacaan lain yang relevan
7. Kapan sebaiknya BPU pengelolaan peserta didik baru ini dipelajari oleh kepala sekolah/madrasah?
Sebelum Tahun Pelajaran berjalan yang akan datang, yaitu sekitar Bulan April dan mei
LK – 02 Melakukan Refleksi kegiatan PPDB
Merefliksikan kegiatn Penerimaan Peserta Didik Baru ( 1 JP)
1. Bagaimana saudara melaksanakan proses penerimaan peerta didik baru di sekolah/Madrasah saudara? Tuliskan langkah-langkah yang telah ditempuh oleh sekolah/madrasah saudara !
Langkah-langkahnya adalah :
a. Menyusun program kerja penerimaan peserta didik baru b. Membentuk panitia
c. Melaksanakan rapat koordinasi sekaligus mengkaji ulang program kerja PPDB
d. Menyediakan bukti sosialisasi program (foto/dokumen yang disusialisasikan
e. Menganalisis daya tamping f. Melaksanakan proses PPDB
g. Melaporkan proses perencanaan dan pelaksanaan PPDB
2. Apakah selama ini sekolah /madrasah saudara melaksanakan proses
penerimaan peserta didik baru berdasarkan juknis, panduan, atau regulasi yang dikeluarkan pemerintah ? Mengapa.
3. Apa Kendala yang dihadapi oleh sekolah/Madrasah didalam PPDB dan apa upaya mengatasinya
Kendala yang dihadapi antara lain :
a. Peserta didik baru yang berkebutuhan khusus cara mengatasinya menyediakan kelas inklusi
b. Daya tamping sekolah terhadap peserta didik baru masih kurang.
Aadapun cara mengatasinya memamfaatkan ruang laburatoriam sebagai ruang kelas melakukan komunikasi dengan pihak terkait seperti dinas pendidikan dan kebudayaan/kemenag atau dengan komite .Dll
4. Apakah ada peserta didik yang berkebutuhan khusus disekolah/madrasah saudara pada saat penerimaan peserta didik baru ?
Ya, ada
5. Hasil diskusi berkelompok dengan menggunakan study kasus
LK – 03 Mengkaji Petunjuk Teknis
1. Tulislah inti petunjuk teknis tentang ketentuan PPDB dari dinas pendidikan daerah setempat di atas kertas dan format di bawah ini :
Nama Juknis : Pedoman Penerimaan Peserta Didik Baru Tahun Pelajaran 2014/2015
Dikeluarkan oleh : Bupati Tabalong Tahun 2014 Nomor /tgl/thn juknis:B/389/DIK/UM/421/05/2014
Inti Juknis :
a. Dasar pelaksanaan : 1).UU no 20 Th 2003 tentang sisdinas
2). Surat Edaran Dirjen Manajemen dikdasmen no: 1839/c.C2/TU/2009 tanggal 23 April 2009
3). Peraturan bersama Mendiknas dan menteri Agama Nomor 04/VI/PB/2011 dan Nomor : MA/111/2011
tanggal 17
Juni 2011 tentang PPDB pada TK/RA/dan sekolah/madrasah
4). Kep. Mendiknas No: 051/u/2002 tanggal 10 April 2002 tentang Pedoman PPDB pada TK dan sekolah 5). Surat Edaran Bupati Tabalong No: B-389/DIK/UM/421 /05/2014 Tgl 4 Juni 2013 Tentang PPDB 2014
b. Prinsif pelaksanaan:1). Semua anak usia sekolah memiliki kesempatan yang Sama untuk memperoleh pendidikan pada satuan Pendidikan
2). Pada dasarnya tidak ada penolakan PPDB bagi yang Memenuhi Syarat kecuali daya tampung tidak
Mencukupi
c. Asas pelaksanaan : Objektif, transparan, Akuntabel, tidak diskriminatif dan Kompetitif
d. Tempat Pelaksanaan : Sekolah/madrasah
e. Waktu pelaksanaan : 1). Persiapan PPDB tgl 10 – 12 juni 2014 2). Sosialisasi PPDB Tgl 13 – 15 Juni 2014
3). Pendaftaran PPDB Tgl 17 – 22 Juni 2014
4). Pengumuman siswa yang diterima Tgl 24 -25 juni 2014
5). Daftar Ulang Tgl 26-28 Juni 2014 f. Syarat Pendaftaran : 1). Memiliki ijazah/SKHUN SD/MI
2). Usia Maksimum 15 Tahun 3). Sehat Jasmani dan Rohani
LK-04 Menyusun Program kerja PPDB
1. Tuliskan kegiatan apa saja yang diperlukan dalam kegiatan PPDB sesuai dengan petunjuk teknis PPDB dari Dinas Pendidikan daerah saudara ? kemudian
presentasikan hasil identifikasi tersebut !
-. Menyusun program kerja penerimaan peserta didik baru -. Membentuk panitia
-. Melaksanakan rapat koordinasi sekaligus mengkaji ulang program kerja PPDB
-. Menyediakan bukti sosialisasi program (foto/dokumen yang disusialisasikan -. Menganalisis daya tampung
-. Melaksanakan proses PPDB
-. Melaporkan proses perencanaan dan pelaksanaan PPDB
2. Buatlah program kerja PPDB untuk sekolah /madrasah saudara berdasarkan petunjuk teknis PPDB dinas pendidikan Provinsi /Kabupaten /Kota atau Kantor Kemenag Provinsi/ Kabupaten/Kota
No Kegiatan Waktu
Pelaksanaan
Penanggung jawab
Keterangan
1 Menyusun program kerja penerimaan peserta didik baru
20-22 mei 2014
Kepala
2 Membentuk panitia 25 Mei 2014 Kepala
3 Melaksanakan rapat koordinasi sekaligus mengkaji ulang program kerja PPDB
25 mei 2014 Kepala
4 Menyediakan bukti sosialisasi program (foto/dokumen yang disusialisasikan
27 mei 2014 Panitia
5 Menganalisis daya tamping 27 mei 2014 Kepala dan panitia 6 Melaksanakan proses PPDB 17-22 Juni
2014 Panitia
7 Melaporkan proses
perencanaan dan pelaksanaan PPDB
1 juli 2014 Panitia
LK. – 05 Menyusun Rencana Tindak Lanjut in-1
Uraian kegiatan Tujuan pelaksanaaan Target yang akan dicapai
Wakatu pelaksanaan Merefleksikan kegiatan
PPDB Dapat menerapkan kegiatan PPDB Terwujudnya kegiatan PPDB Mengkaji petunjuk teknis
PPDB Dapat memahami Juknis PPDB Terlaksananya program PPDB 15 mei 2014 Menyusun program kerja
PPDB
Dapat Menyusun program kerja PPDB
Tersusunya program kerja PPDB
20-22 mei 2014
RTL Mampu menyusun
RTL Tersusunya RTL yang baik 24 mei 2014 Membentuk Panitia PPDB Mampu membentuk
kepanitian PPDB
Terbentuknya panitia PPDB
25 Mei 2014
Mengkordinasikan PPDB Dapat
mengkoorkasikan PPDB
Teralinnya Komunikasi dengan semua pihak
25 -17 mei 2014
Mengkaji ulang dan menyemprnakan program kerja
Mampu
menyempurnakan program kerja
Terwujudnya program kerja yang baik
Mensosialisasikanprorgam
27 mei 2014
Mempraktekkan PPDB Dapat menerapkan PPDB
Terlaksananya PPDB
17-22 Juni 2014 Menyusun laporan hasil
pelaksanaan PPDB
Mampu menyusun Lap pelaksanaan PPDB
Adanya laporan PPDB
1 juli 2014
LK -6 Membentuk panitia penerimaan PPDB
1. Siapakah yang sebaiknya menjadi panitia PPDB sekolah/madrasah Saudara ?
1. Kepala sekolah 2. Wakasek kesiswaan 3. Staf TU
4. Guru 5. BP/BK
2. Bagimanakah susunan kepanitian yang saudara butuhkan ?
1). Penanggung jawab : Kepala sekolah
2.) Ketua pelaksana : Wakasek kesiswaan
3.) Sekretaris : TU
4.) Bendahara : Guru
5.) Seksi-seksi :
a. Seksi kesekretariatan : guru dan TU b. Seksi sosialisasi : guru dan TU c. Seksi pendaftaran : guru/Tu d. seksi seleksi : Guru/TU
e. Seksi monev dan evaluasi : Kepala sekolah f. Seksi pembantu umum : Seluruh dewan guru
3. Deskrifsi tugas masing-masing panitia adalah sebagai berikut : :
I. Ketua Umum :
1. Bertanggung jawab secara umum atas pelaksanaan PPDB baik kedalam maupun keluar
II. Tugas Ketua pelaksana.
1. bertanggung jawab atas terselenggaranya PPDB sejak awal perencanaan
sampai dengan yang diinginkan 2. Menyusun rencana kegiatan PSB
3.. Mengadakan koordinasi dan konsultasi dengan panitia PPDB Tingkat Kabupaten.
4. Mengawasi dan melaksanakan seluruh kegiatan PPDB sesuai dengan
jadwal
5. Bertanggungjawab atas terlaksananya seluruh kegiatan PPDB 6. Membuat laporan PPDB
III. Tugas Sekretaris
1. Bertanggung jawab atas tersusunnya konsep menyeluruh mengenai PPDB 2. Menyiapkan perangkat administrasi, blanko/formulir yang berkaitan dengan PPDB.
3. Membantu Ketua dalam menyusun rencana dan membuat laporan PPDB. 4. Bersama - sama dengan anggota melaksanakan pendaftaran calon siswa dan mencatat dalam buku pendaftaran
4. Bersama - sama dengan Ketua dan anggota lainnya melakukan penyeleksian 5. dan pengolahan data berdasarkan Nilai SKHUN untuk mendapatkan siswa
sesuai dengan daya tampung yang tersedia. III. Tugas Bendahara
V. Tugas Pembantu Umum :
2. membantu seluruh seksi jika diperlukan VI. Tugas kesekretariatan
1. Membantu sekretaris dalam hal pencatatan , penyimpanan, pengadaan, pencarian kembali dan pengiriman konsep-konsep, keterangan dan data-data yang diperlukan dalam PPDB
VII. Seksi pengumuman/publikasi
1. Mengumumkan PPDB sehingga dapat diketahui oleh sebanyak mungkin calon peserta didik baru
VIII. Tugas seksi pendaftaran
1. Melakukan pendaftaran calon peserta didik baru sesuai ketentuan
2. Melakukan pendaftaran ulang atas peserta didik yang telah dinyatakan diterima
IX. Tugas monitoring :
1. Melakukan pengawasan dan menevaluasi kegiatan
LK – 07 Mengidentifikasi permasalahan proses PPDB
1. Apa saja isu terkait dengan PPDB di sekolah/madrasah saudara ?
2. Apakah ada peserta didik baru yang berkebutuhan khusus di sekolah/madrasah Pada saat PPDB
Tidak ada
3. Bagaimana alternative penyelesaian alternative isu-isu tersebut
4. Siapa yang bertanggung jawab dalam menyelesaikan isu tersebut ?
LK – 08 Menganalisis daya tamping peserta didik baru
1. Memprediksi jumlah peserta didik baru yang akan masuk ke sekolah/madrasah
DATA YANG DIPERLUKAN JUMLAH KETERANGAN
a. Data peserta didik tamat
b. Data peserta didik tinggal kelas
c. Banyaknya ruang belajar
LK – 09 Melakukan Kaji Ulang dan penyempurnaan program kerja
2. Apakah semua kegiatan PPDB sudah tertuang dalam program kerja tersebut
Ya, program yang sudah disempurnakan atau diperbaiki harus disosialisasikan kepada warga sekolah dan masyaraakat
3. Apakah jadwal kegiatan (mulai dari persiapan hingga pelaksanaan) tidak terdapat kendala dalam pelaksanaanya ?
Tidak ada kendala
LK – 10 Menyusun Rencana sosialisasi Program kerja PPDB
1. Buatlah rencana penyebaran informasi tentang PPDB di sekolah/madrasah saudara dengan menggunakan berbagai macam media
Sebarkan informasi melalui pamplit/brosor, radio dan spanduk media lainnya
2. Buatlah program kerja sama dengan pihak terkait untuk menyebarkan informasi PPDB !
Dengan orang tua peserta didik, tokoh masyarakat dan stockholder lainya
Adapun program kerjanya :
1). Persiapan PPDB tgl 10 – 12 juni 2014 2). Sosialisasi PPDB Tgl 13 – 15 Juni 2014 3). Pendaftaran PPDB Tgl 17 – 22 Juni 2014
4). Pengumuman siswa yang diterima Tgl 24 -25 juni 5). Daftar Ulang Tgl 26-28 Juni 2014
LK – 11 Simulasi praktek PPDB
No AZAS YA TIDAK DOKUMEN
PENDUKUNG
1
Objektif
PPDB, baik peserta didik baru maupun pindahan harus memenuhi ketentuan umum yang telah ditetapkan
YA Lampiran bukti
Transpran
Bersifat terbuka dan dapat
diketahuai oleh masyarakat YA SDA
Akuntabel
PPDB dapat dipertanggung jawabkan
YA SDA
Tidak diskriminatif
PPDB tidak membeda-bedakan suku, agama, rasa tau golongan
YA SDA
Kompetitif
PPDB dilakukan melalui seleksi berdasarkan usia dan domisili/wilayah
Format Umpan balik (urutan berdasarkan prioritas)
No Permasalahan Solusi Tindak Lanjut
Tidak ada permasalahan
LK- 12
Menyusun RTL In-2 topik 1
LK- 13 Berfikir Reflektif cara menempatkan peserta didik baru
1. Bagaimana cara saudara melaksanakan proses penempatan peserta didik baru di sekolah/madrasah saudara? Tuliskan langkah-langkah yang ditempuh :
1. Melihat nilai SKHUN
2. Dalam satu Rombel bervariasi/homogen 3. Meminta keterangan dari tokoh masyarakat
2. Apakah selama ini di sekolah/madrasah saudara melaksanakan proses penempatan peserta didik baru berdasarkan juknis, panduan, atau regulasi yang ada
Tidak berdasar juknis karena tidak ada dikeluarkan oleh pemerintah daerah
3. Apa kendala yang dihadapi oleh sekolah/madrasah saudara dalam melakukan penempatan peserta didik baru dan apa upaya mengatasinya
Tidak ada kendala
4. Bagaimana cara saudara menempatkanpeserta didik yang berkebutuhan khusus
Tidak ada siswa yang berkebutuhan khusus
LK – 14 Mengkaji juknis Penempatan peserta didik baru
Inti petunjuk teknis tentang ketentuan penempatan peserta didik baru dari dinas setempat:
Nama Juknis : Pedoman Penerimaan Peserta Didik Baru Tahun Pelajaran 2014/2015
Dikeluarkan oleh : Bupati Tabalong Tahun 2014 Nomor /tgl/thn juknis:B/389/DIK/UM/421/05/2014
Inti Juknis :
a. Dasar pelaksanaan : 1).UU no 20 Th 2003 tentang sisdinas
2). Surat Edaran Dirjen Manajemen dikdasmen no: 1839/c.C2/TU/2009 tanggal 23 April 2009
3). Peraturan bersama Mendiknas dan menteri Agama Nomor 04/VI/PB/2011 dan Nomor : MA/111/2011
tanggal 17
Juni 2011 tentang PPDB pada TK/RA/dan sekolah/madrasah
b. Prinsif pelaksanaan:1). Semua anak usia sekolah memiliki kesempatan yang Sama untuk memperoleh pendidikan pada satuan Pendidikan
2). Pada dasarnya tidak ada penolakan PPDB bagi yang Memenuhi Syarat kecuali daya tampung tidak
Mencukupi
c. Asas pelaksanaan : Objektif, transparan, Akuntabel, tidak diskriminatif dan Kompetitif
d. Tempat Pelaksanaan : Sekolah/madrasah
e. Waktu pelaksanaan : 1). Persiapan PPDB tgl 10 – 12 juni 2014 2). Sosialisasi PPDB Tgl 13 – 15 Juni 2014
3). Pendaftaran PPDB Tgl 17 – 22 Juni 2014
4). Pengumuman siswa yang diterima Tgl 24 -25 juni 2014
5). Daftar Ulang Tgl 26-28 Juni 2014 f. Syarat Pendaftaran : 1). Memiliki ijazah/SKHUN SD/MI
2). Usia Maksimum 15 Tahun 3). Sehat Jasmani dan Rohani
g. Ketentuan lain : Bersedia mmematuhi tata tertib Sekolah/madrasah
LK – 15 Mengkaji potensi peserta didik baru
1. Berdasarkan data peserta didik baru.
NO Data potensi peserta didik baru
Jumlah
LK – 16 Menelaah pentingnya Benchmarking
1. Mengapa saudara perlu melakukan kegiatan benchmarking ?
Karena benchmarking merupakan suatu cara dalam menemukan keunggulan antara sekolah yang satu dengan sekolah yang lain
2. Bagimana saudara merencanakan pelaksanaan benchmarking tersebut, sekolah/madrasah mana yang akan saudara kunjungi dan mengapa harus sekolah/madrasah itu
Pelaksanaanya dilaksanakan oleh organissi/lembaga sekolah dalam melakukan perbandingan antara sekolah yang dipimpinnya dengan sekolah lain yang lebih baik,
3. Apa saja yang akan saudara lakukan pada kegiatan benchmarking tersebut, tolok ukur bagaimanakah yang akan digunakan agar dapat melaksanakan penempatan Peserta didik baru di sekolah/madrasah saudara sehingga sesuai dengan yang diharapkan
LK -17 Menyusun Rencana Tindak Lanjut Akhir In-1 Topik 2
LK – 24 Mengeventarisasi kegiatan peserta dididk di sekolah/madrasah
N0 Pembinaan dan pengembangan yang relevan
Bentuk kegiatan Perkiraan pelaksanaan
Dampak pelaksanaan
1 Keimanan dan ketakwaan Tausiah/bimbingan ibdah sesuai agama masing-masing
Agustus s.d desmber
2 Tata karma dan kesantunan
Santun ,saling hormat
menghormati dan saying
menyayangi
Agustus s.d desember
Penanaman nilai budi pekerti
3 Keberanian mengutarakan
pendapat Bereni mengutarakan kebenaran aktif berdiskusi dan musyawarah
Agustus s.d
juni Menanamkan nilai kebenaran dan
bertanggung jawab
4
LK-25 Mengklasifikasikan kegiatan Peserta Didik berkelanjutan
No Nilai PBK Klasifikasi kegiatan
1. Disiplin a.Upacara bendera
b. eksra
2 Religius a. Salat berjamaah
b. Berdoa sebelum belajar
c. Salat dhuha d. Tadarus
3 demokratis a. kerja kelompok
b. diskusi c. rapat OSIS
LK- 26 Mengklasifikasikan kegiatan Peserta Didik berkelanjutan
No Bentuk kegiatan Organisasi kesiswaan Eksrakurikulir Pengembangan diri
1 Tausiah OSIS Muhadharah Muhadarah
2 Bimbingan ibadah sesuai agama masing-masing
OSIS bagian keagamaan
Tausiah Shalat berjamaah
3 Santun dalam berprilaku dan berucap
OSIS Tausiah Bila bertemu
bersalaman dan mengucapkan 4 Menghormati
orang yang lebih tua, menghargai, saling
menyayangi
OSIS Pentas seni Tiater
5 Berani
mengutarakan kebanaran
OSIS dan perangkat kelas/kepramukaan
pramuka a. pramuka
b.
6 Aktif berdiskusi dalam proses pembelajaran
Semua siswa Kegiatan OSIS a. Pramuka
b. Belajar kelompok
7 Pramuka OSIS/Kerpamukaan pramuka Pramuka
8 Orientasi kepemimpinan
OSIS pramuka Pramuka
LK- 27 Membuat format pemetaan pendidikan karakter kegiatan peserta didik berkelanjutan
diri 1 Tausiah Taat beribadah, aktif
dalam keagamaan
Muhadharah Religious Disiplin 2 Bimbingan
ibadah sesuai agama masing-masing
Taat beribadah Baca buku
keagamaan, shalat
Religius Disiplin
Tanggung jawab
3 Santun dalam berprilaku dan berucap
Jujur, tanggung jawab,
bersahabat, komunikatif Penerapan budi pekerti Saling hormat menghormati dengan sesama 4 Menghormati
orang yang lebih tua, menghargai, saling
menyayangi
Jujur,konsekuen Saling bersahabat
Tanggung jawab dan konsisten
5 Berani
mengutarakan kebanaran
Jujur dan konsisten Pramuka Disipilin dan santun
c. 6 Aktif berdiskusi
dalam proses pembelajaran
Kerja kelompok Bimbingan
belajar Disiplin dan tanggaung jawab
7 paskibraka Jujur dan bersahabat PBB Disiplin
8 Pramuka Jujur dan komunikatif Kerja
kelompok
Disiplin dan
bertanggung jawab 9 Diklat
kepemimpinan
Jujur dan bertanggung jawab
Bimbingan dan dikalt
Disiplin
LK – 28 Merancang Pengintegrasikan Pendidikan Karakter Mata Pelajaran atau Tema Pembelajaran
Mata
pelajaran Standar Kompetensi KD Indikator Pencapaian Kompetensi 1. IPA Mengidentifikasi
fungsi organ tubuh manusia dan hewan
Mengidentifikasi fungsi organ
pernafasan manusia
1.Siswa dapat menuliskan
masuknya oksegen ke paru-parupada proses pernafasan 2. Siswa dapat menyebutkan organ pernafasan manusia beserta fungsinya
3. siswa dapat membuat model alat pernafasan manusia dan mendemonstrasika n cara kerjanya 4. Siswa dapat menjelaskanpenye bab terjandinya gangguan pada alat pernafasan manusia
5. Siswa dapat mengidentifikasi terjadinya
gangguan alat
pernafasan pada manusia
6. Siswa dapat mengidentifikasika n alat pernafasan pada manusia lingkungan dan melakukan kerjasama disekitar rumah dan sekolah
IPS :
1.Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah 2. membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
Kongres pemuda
1.Menulis bilangan secara panjang, satuan puluhan dst 2. Menetukan nilai tempat sampai ribuan makna satu nusa satu bangsa 2. Mengamalkan nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan Matematika
1.Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka B. Indonesia 1. Melakukan
sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
2. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang
disampaikan secara lisan
3. menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan
menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
B. Indonesia 1. Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukuran debu
2. Membuat
pertanyaan tentang cara mengunakan 3. Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
4.Memberikan tanggapan dan alas an tentang tokoh cerita binatang
5. Menceritakan peristiwa alam melalui
pengamatan gambar
petunjuk dan cerita anak yang disalinkan dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/sara n
LK 29
Membaca dan mendiskusikan konsep Pendidikan danBudaya karakter Bangsa
Awali kegiatan ini dengan membaca bahan bacaan 7.
a. Proses Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa
Tujuan pendidikan Nasional merupakan rumusan mengenai kualitas manusia Indonesia yang harus dikembangkan oleh setiap satuan pendidikan dan menjadi dasar dalam pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa.
- Buadaya diartikan sebagai keseluruhan system berpikir , nilai,moral,norma dan keyakinan dan keyakinan manusia yang dihasilkan masyarakat.
- Karakter adalah watak,tabiat,dan akhlak atau kepribadian seseorang yang terbentuk dari hasil internalisasi berbagai kebajikan yang diyakini sebagai landasan untuk cara pandang, berfikir,bersikap dan bertindak
b. Strategi pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
Strategi itu harus dilakukan melalui perencanaan yang baik. Pendekatan yang sesuai dan metode belajar yang efektif, usaha bersama sekolah semua Mata pelajarandan menjadi bagian yang tak terpisahkan dari budaya sekolah
c. PenambahanFrekuensi Kegiatan Pendidikan Budaya dan karakter
bangsa
- mengembangkan atau menambah nilai-nilai keagamaan.
- Mengembangkan kebiasaan dan prilaku peserta didik
- Menanamkan jiwa kepemimpinan dan tanggung jawab
- Mengembangkan kejujuran,kreativitas dan persahabatan serta rasa kebangsaan yang tinggi
LK - : Berpikir Reflektif tentang Pentingnya Dokumen 1 KTSP
KarenakKarena KTSP sebagai acuan satuan pendidikan untuk melaksanakan p
Yang terjadi apabila sekolah tidak dikelola tanpa mengacu kepada KTSP KTSP tidak akan tercapai harapan yang tertuang dalam Visi dan Misi Se Sekolah tsb akan kehilangan arah. Seperti sabut di tengah lautan.
LK - : Diskusi Komponen Dokumen 1 KTSP
1. Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan
2. Muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
3. Pengaturan Beban Belajar
4. Kalender Pendidikan
2.Berikan penjelasan singkat tentang komponen-komponen tersebut!
1. Visi, adalah mendeskripsikan cita-cita yang hendah dicapaioleh satuan pendidikan
>Misi adalah mendeskripsikan indicator yang harus dilakukanmelalui rencana, tindakan dalam mewujudkan visi satuan pendidikan.
> Tujuan adalah Pendidikan mendeskripsikan hal-hal yang perlu diwujudkan sesuai dengan karakter satuan pendidikan.
2. Muatan kurikulum KTSP adalah terdiri atas muatan kurikulum pada tingkat nasional , daerah, dan kekhasan satuan pendidikan
3. Pengaturan beban belajar yaitu
Beban belajar dalam KTSP diatur dalam bentuk system paket atau kredit semester
Beban belajar tatap muka, penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri
Beban belajar kegiatan praktek, kerjasama SMP
Beban belajar tambahan
4. Kalender pendidikan KTSP pada setiap jenis dan jenjang diselenggarakan dengan mengikuti kalender pendidikanyang berlaku satu tahun ajaranyang mencakup, permulaan tahun pelajaran, minggu efektif, belajar, waktu pembelajaran, libur semester,UAS/UN,Ulum Semester.
