KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) Kelas/Semester : IV/1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/I (satu)
Materi Pokok : Istima' tentang
فراعتلا
dengan menggunakan 20 mufradat baruPertemuan : 1 dan 2 (4 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 1. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi
Kompetensi dasar : 1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang
،فراعتلا تاودلا
،ةيسردملا
ةنهملا
1.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang
،فراعتلا تاودلا
،ةيسردملا ةنهملا
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran
Siswa dapat menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang
،فراعتلا
تاودلا
،ةيسردملا
ةنهملا
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan فراعتلا
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menyimak hiwar/teks lisan tentang فراعتلا yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.
Siswa mendemonstrasikan فراعتلا sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru,
Peserta didik pelafalan kosa kata baru .
Drill pelafalan kosa kata.
Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.
Peserta didik Mengungkapkan isi materi yang didengar.
Peserta didik Menulis kata atau kalimat yang didengar.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam درفمريمض + ملع dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Buku paket, perangkat pembelajaran قراط , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Penilaian Contoh Instrumen Religius: Sikap dan
perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap
pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain.
Jujur.: Perilaku yang didasarkan pada upaya
menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat
dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
Toleransi.: Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan
agama,suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan
Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi
berbagai hambatan belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya
Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki
Demokratif ; Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain
Rasa Ingin tah : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar
Gemar membaca: Kebiasaan
menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya
Peduli lingkungan: Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan
kerusakan alam yang sudah terjadi
Peduli sosial: Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan
Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa
LEMBAR PENILAIAN PROSES
PENGAMATAN MENGHAFAL HURUF HIJAIYAH DAN UJARAN ( KATA, KALIMAT ) TENTANG
،فراعتلا
تاودلا
،ةيسردملا
ةنهملا
Tanggal : ………
No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai
Benar Urut Partisipasi Semangat 1
11 ….
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENAR
Skor 3 : Hafal semua
Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal
B. URUT
Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
Mengetahui Kepala Madrasah
... NIP/NIK.
... , ... Guru Mapel Bahasa Arab
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/I (satu)
Materi Pokok : Kalam tentang فراعتلا dengan menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan : 1 dan 2 (4 x 35)
Metode pembelajaran : tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi
Kompetensi dasar : 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang
ةنهملا ،ةيسردملا تاودلا ،فراعتلا
2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimatsederhana tentang
ةنهملا ،ةيسردملا تاودلا ،فراعتلا
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang
،فراعتلا
ةنهملا ،ةيسردملا تاودلا
Siswa dapat menjelaskan lisan dalam kalimat sederhana tentang
ةنهملا ،ةيسردملا تاودلا ،فراعتلا
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menjelaskan Isim dlomir mufrod.
Siswa menjelaskan Kata tanya man,min dan hal.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru,
peserta didik Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.
peserta didik Melafalkan materi hiwar secara berpasangan.
Berkenalan dengan teman dengan menyebutkan nama dirinya dan nama temannya dengan menggunakan dlomir.
Bertanya jawab dengan kelompoknya.
Parktik percakapan tanpa teks secara berpasangan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam
درفم
ريمض
+
ملع
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran قراط , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik
Penilaian PenilaianBentuk Contoh Instrumen Religius.
Jujur.
Melafalkan kosa kata dan kalimat
Lisan (praktik
Uraian
ريخلا
حابص
+
Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
dengan pelafalan yang tepat dan benar.
Memperkenalkan diri atau temannya dengan
menyebutkan dlomir dan namanya.
Bertanya dengan menggunakan kata tanya man,min dan hal.
Menjawab
pertanyaan dengan tepat.
LEMBAR PENILAIAN PROSES
PENGAMATAN MELAFALKAN KOSA KATA DAN KALIMAT DENGAN PELAFALAN YANG TEPAT DAN BENAR
Tanggal : ………
No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai
Benar Urut Partisipasi Semangat 1
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
Skor 3 : Hafal semua
Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal
B. URUT
Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
Mengetahui Kepala Madrasah
... NIP/NIK.
... , ... Guru Mapel Bahasa Arab
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/I (satu)
Materi Pokok : Qiroah tentang فراعتلا dengan menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan : 1 dan 2 (4 x 35)
Metode pembelajaran : Tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 3.Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi
Kompetensi dasar : 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang
ةنهملا ،ةيسردملا تاودلا ،فراعتلا
3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulistentang
ةنهملا ،ةيسردملا تاودلا ،فراعتلا
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan huruf hijaiyah
Siswa dapat menjelaskan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang
ةنهملا ،ةيسردملا تاودلا ،فراعتلا
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan فراعتلا
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menjelaskan Isim dlomir mufrod.
Siswa menjelaskan Kata tanya man,min dan hal.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru,
Mempraktekkan cara-cara melafalkan huruf arab seperti ta’ dan tho’.
Peserta didik Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.
Peserta didik Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.
Peserta didik Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.
Peserta didik Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam bacaan..
Tanya jawab tentang isi bacaan.
Peserta didik Menceriterakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam درفمريمض + ملع dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Penilaian Contoh Instrumen Religius.
Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.
Mengidentifikasi makna kata atau kalimat dalam teks.
Menjawab
pertanyaan (tanya jawab) tentang isi teks.
LEMBAR PENILAIAN PROSES
PENGAMATAN MELAFALKAN TEKS BACAAN DENGAN BENAR DAN TEPAT SESUAI DENGAN TANDA BACA.
Tanggal : ………
No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENAR
Skor 3 : Hafal semua
Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal
B. URUT
Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
Mengetahui Kepala Madrasah
... NIP/NIK.
... , ... Guru Mapel Bahasa Arab
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/I (satu)
Materi Pokok : Kitabah tentang فراعتلا dengan menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan : 1 dan 2 (4 x 35)
Metode pembelajaran : Tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 4. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi
Kompetensi dasar : 4.1 Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang
فراعتلا
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang
فراعتلا
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
فراعتلا
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Siswa menjelaskan Isim dlomi mufrod.
Siswa menjelaskan Kata tanya man,min dan hal.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menulis contoh khot dalam buku atau LKS minimal 3x.
Mengerjakan latihan soal yang telah disiapkan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam درفمريمض + ملع dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran قراط , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik
Penilaian PenilaianBentuk Contoh Instrumen Religius.
Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli
lingkungan:
Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot).
Menyusun huruf-huruf menjadi kalimat yang benar.
Peduli social
Tanggung jawab. Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat telah dipelajari.
Tulis Uraian
LEMBAR PENILAIAN PROSES
PENGAMATAN MENULIS CONTOH KHOT. Tanggal : ………
No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai
Benar Urut Partisipasi Semangat 1
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ….
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENAR
Skor 3 : Menulissemua Skor 2 : Sebagian besar
Menulis Skor 1 : Sebagian kecil
Menulis
B. URUT
Skor 2 : Semua urut
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGAT
Skor 1 : Tidak urut melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
Mengetahui Kepala Madrasah
... NIP/NIK.
... , ... Guru Mapel Bahasa Arab
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) Kelas/Semester : IV/2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/2 (dua)
Materi Pokok : Istima' tentang
ةيسردملا تاودلا dengan menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan : 1 dan 2 (3 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 5. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga
Kompetensi dasar : 5.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang
ةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا
5.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisansederhana tentang
ةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang
ةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا
Siswa dapat menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang
ةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
ةيسردملا
تاودلا
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan Angka 1-10
Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina.
Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mendengarkan pelafalan kosa kata baru .
Drill pelafalan kosa kata
Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.
Mengungkapkan isi materi yang didengar.
Menulis kata atau kalimat yang didengar.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam
ملع درفم مسا ةراشإ مسا
/
+
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Penilaian Contoh Instrumen Religius.
Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar.
Menyebutkan kembali kata atau kalimat yang didengar.
Mengartikan kata atau kalimat dengan tepat dan benar.
Mengungkapkan kembali isi wacana yang didengar.
Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar.
LEMBAR PENILAIAN PROSES
PENGAMATAN MELAFALKAN KOSA KATA ATAU KALIMAT YANG DIDENGAR. Tanggal : ………
No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai
….
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENAR
Skor 3 : Hafalsemua
Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal
B. URUT
Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
Mengetahui Kepala Madrasah
... NIP/NIK.
... , ... Guru Mapel Bahasa Arab
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MI
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/2 (dua)
Materi Pokok : Kalam tentang
ةيسردملا تاودلا dengan menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan : 3 dan 4 ( 2 x 35 )
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 6. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga
Kompetensi dasar : 6.1 Melakukan dialog sederhana tentang
ةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا 6.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat
sederhana tentang
ةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang
ةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا
Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
ةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan Angka 1-10
Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina.
Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.
Melafalkan materi hiwar secara berpasangan
Bertanya jawab dengan kelompoknya dengan menyebut nama dan alamat.
Parktik percakapan tanpa teks secara berpasangan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam ملع درفم مسا/ + ةراشإ مسا dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran قراط , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Penilaian Contoh Instrumen Religius.
Jujur. Toleransi. Disiplin.
Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan
Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
tanda baca.
Menyampaikan informasi
sederhana sesuai dengan konteks
Mendemonstrasika n materi hiwar dengan tepat dan benar secara berpasangan.
Lisan Uraian
-؟ باتك اذه له
+
باتك اذه ،معن
LEMBAR PENILAIAN PROSES
PENGAMATAN MELAFALKAN MATERI HIWAR DENGAN TEPAT DAN BENAR SECARA KLASIKAL.
Tanggal : ………
No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai
Benar Urut Partisipasi Semangat 1
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENAR
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman
Skor 1 : Tidak urut D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
Mengetahui Kepala Madrasah
... NIP/NIK.
... , ... Guru Mapel Bahasa Arab
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/2 (dua)
Materi Pokok : Qiroah tentang
ةيسردملا تاودلا dengan menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan : 5 dan 6 ( 4 x 35 )
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 7. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga
Kompetensi dasar : 7.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang
ةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا 7.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis
tentang
ةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang
ةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا
Siswa dapat menjelaskan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang
ةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ةيسردملا تاودلا
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan Angka 1-10
Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina.
Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.
Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian
Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks.
Tanya jawab tentang isi bacaan.
Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam ملع درفم مسا/ + ةراشإ مسا dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Penilaian Contoh Instrumen Religius.
Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.
Menerjemahkan kata atau kalimat dalam teks.
LEMBAR PENILAIAN PROSES
PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Tanggal : ………
No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai
Benar Urut Partisipasi Semangat 1
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENAR
Skor 3 : Hafalsemua
C. PARTISIPASI
Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal
B. URUT
Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut
teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
Mengetahui Kepala Madrasah
... NIP/NIK.
... , ... Guru Mapel Bahasa Arab
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/2 (dua)
Materi Pokok : Kitabah tentang
ةيسردملا تاودلا dengan menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan : 7 dan 8 ( 2 x 35 )
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 8. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga
Kompetensi dasar : 8.1 Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang
ناونعلا ،يترسأ ،ناسنلا ءاضعأ
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang
ناونعلا ،يترسأ ،ناسنلا ءاضعأ
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan Angka 1-10
Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina.
Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.
Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian
Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks.
Tanya jawab tentang isi bacaan.
Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam ملع درفم مسا/ + ةراشإ مسا dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran قراط , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik
Penilaian PenilaianBentuk Contoh Instrumen Religius.
Jujur. Toleransi.
Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Menyusun huruf-huruf menjadi kalimat yang benar.
Menyusun kata-kata menjadi kalimat yang sempurna.
Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat telah dipelajari.
Tulis
Tulis
Uraian
Uraian
LEMBAR PENILAIAN PROSES
PENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH KHOT. Tanggal : ………
No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai
Benar Urut Partisipasi Semangat 1
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENAR
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman
B. URUT
Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut
D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
Mengetahui Kepala Madrasah
... NIP/NIK.
... , ... Guru Mapel Bahasa Arab
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) Kelas/Semester : V/1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : V/I (satu)
Materi Pokok : Istima' tentang
+
ناوللا
ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
dengan menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan : 1 dan 2 (4 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 1. Menyimak
Memahamin informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah
Kompetensi dasar : 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, kalimat ) tentang
+
ناوللا ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
1.2 Memahamin makna kata informasi tentang
+
ناوللا ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, kalimat ) tentang
+
ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
ناوللا
Siswa dapat menjelaskan makna kata informasi tentang
+
ناوللا ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
يف ،تيبلا يف
+
ناوللا ةقيدحلا
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan Nama ruangan di rumah.
Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang tamu.
Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang belajar.
Siswa menjelaskan makna Kata sifat.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mendengarkan pelafalan kosa kata baru .
Drill pelafalan kosa kata.
Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.
Mengungkapkan isi materi yang didengar
Menulis kata atau kalimat yang didengar
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam
ربلخل أدلتلبممك هليمللإل فاضلمك فاضلمك فومصكوممل ةفلصل
-
/
-
/
-
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Penilaian Contoh Instrumen Religius.
Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar.
Menyebutkan kembali kata atau kalimat yang didengar.
(sebuah) rumah baru
LEMBAR PENILAIAN PROSES
PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Tanggal : ………
No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENAR
Skor 3 : Hafalsemua
Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal
B. URUT
Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
Mengetahui Kepala Madrasah
... NIP/NIK.
... , ... Guru Mapel Bahasa Arab
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : V/I (satu)
Materi Pokok : Kalam tentang
+
ناوللا
ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
dengan menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan : 3 dan 4 (2 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah
Kompetensi dasar : 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang
+
ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
ناوللا
2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
+
ناوللا ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang
+
ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
ناوللا
Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
+
ناوللا ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan يف ،تيبلا يف
+
ناوللا ةقيدحلا
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan Nama ruangan di rumah.
Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang tamu.
Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang belajar.
Siswa menjelaskan makna Kata sifat.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.
Melafalkan materi hiwar secara berpasangan.
Bertanya jawab dengan kelompoknya dengan menyebutkan ruangan-ruangan dan benda benda yang ada di rumah beserta kata sifat.
Bercerita tentang rumahnya sendiri
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam
ربفخف أدفتفبرمغ هتيرلفإت فاضفمغ فاضفمغ فورصغورمف ةففصت
-
/
-
/
-
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran
قر
اط
, linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.]Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter
Penilaian PenilaianBentuk Contoh Instrumen Religius.
Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Peduli social Tanggung
jawab.
Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar.
Menggunakan/ mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat.
Bertanya dengan menggunakan kata tanya kaifa dan hal.
Menjawab
pertanyaan dengan tepat.
LEMBAR PENILAIAN PROSES
PENGAMATAN MELAFALKAN MATERI HIWAR DENGAN TEPAT DAN BENAR SECARA KLASIKAL.
Tanggal : ………
No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai
8
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENAR
Skor 3 : Hafalsemua
Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal
B. URUT
Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
Mengetahui Kepala Madrasah
... NIP/NIK.
... , ... Guru Mapel Bahasa Arab
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : V/I (satu)
Materi Pokok : Qiroah tentang
+
ناوللا
ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
dengan menggunakan 20 mufradat baruPertemuan : 5 dan 6 (2 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 3. Membaca
MemahaMINwacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah
Kompetensi dasar : 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang
+
ناوللا ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulistentang
+
ناوللا ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang
+
ناوللا ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
Siswa dapat Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang
+
ناوللا ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
يف ،تيبلا يف
+
ناوللا ةقيدحلا
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menyebutkan Jenis ruangan di rumah.
Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang tamu.
Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang belajar.
Siswa menjelaskan makna Kata sifat.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.
Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.
Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks bacaan.
Tanya jawab tentang isi bacaan.
Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam
تعن أدتبم مدسقم ربخ
+
+
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran
قر
اط
, linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.
Mengidentif ikasi makna kata atau kalimat dalam bacaan.
Menjawab
berbagai pertanyaan tentang isi bacaan.
Membuat
kesimpulan isi bacaan.
LEMBAR PENILAIAN PROSES
PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH. Tanggal : ………
No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENAR
Skor 3 : Hafalsemua
Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal
B. URUT
Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
Mengetahui Kepala Madrasah
... NIP/NIK.
... , ... Guru Mapel Bahasa Arab
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : V/I (satu)
Materi Pokok : Kitabah tentang
+
ناوللا
ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
dengan menggunakan 20 mufradat baruPertemuan : 7 dan 8 (2 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 4. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah
Kompetensi dasar : 4.1 Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang
+
ناوللا ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi)
+
+ +
/
تعن ةفص مسا مسا لا هذه اذه
(
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang
+
ناوللا ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
يف ،تيبلا يف
+
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menyebutkan Jenis ruangan di rumah.
Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang tamu.
Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang belajar.
Siswa menjelaskan makna Kata sifat.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menulis contoh khot
Mengerjakan latihan soal yang diberikan guru dan dibawah supervisi guru.
Membuat karangan sederhana tentang rumah.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam
تعن أدتبم مدسقم ربخ
+
+
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran
قر
اط
, linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Penilaian Contoh Instrumen Religius.
Jujur. Toleransi.
Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Menyusun kata-kata menjadi kalimat yang sempurna.
Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf.
Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat yang telah dipelajari.
Tulis
Tulis
Uraian
Uraian
LEMBAR PENILAIAN PROSES
PENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH KHOT. Tanggal : ………
No Nama siswa ASPEK YANG DIAMATI Skor Nilai
Benar Urut Partisipasi Semangat 1
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENAR
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
Mengetahui Kepala Madrasah
... NIP/NIK.
... , ... Guru Mapel Bahasa Arab
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) Kelas/Semester : V/2