i
PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN ARENDS DENGAN MEDIA
GAMBAR PADA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 11 MANGKUYUDAN TAHUN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Suwartini A510120097
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
v
HALAMAN MOTTO
1. Karena sesungguhnya sesudah kesulitan pasti ada kemudahan, sesungguhnya setelah kesulitan pasti ada kemudahan. (Qs. Al-Insyirah 5-6)
2. Jangan sia-siakan waktumu untuk menyesali kegagalan yang pernah kau alami, bergerak dan pantang putus asa serta yakinkan dalam hati bahwa Allah akan mengabulkan segala keinginan kita, karena Allah tahu apa yang terbaik untuk kita. (Alexandro Margopero)
3. Menjadi luar biasa itu perlu waktu, perlu disakiti, perlu air mata, perlu dihina dan perlu jam terbang yang teruji. (MTMA)
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdulillah Wasyukurillah saya panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmad dan hidayahnya sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar. Adapun skripsi ini saya persembahkan untuk:
1. Ayahanda tercinta bapak Satiman dan ibunda tercinta ibu Ami, terima kasih selama ini telah membimbing, menasehati, mengarahkan, memberikan kasih sayang, dan senantiasa mendukung setiap langkah saya.
2. Kakak tersayang saya kakak Sri Wahyuni dan adik tersayang saya Sidiq Triyono, terima kasih atas perhatian, dukungan, dorongan dan semangatnya. 3. Dosen pembimbing bapak Dr. Achmad Fathoni S.E., M.Pd. yang senantiasa
sabar membimbing dan mengarahkan saya dalam menyelesaikan skripsi ini, terima kasih atas waktu dan pikiran yang telah diluangkan untuk saya.
vii
KATA PENGANTAR
Asslamu’allaikum Wr. Wb.
Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peningkatan Keaktifan Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Time Token Arends Dengan Media Gambar Pada Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 11 Mangkuyudan Tahun 2015/1016” dengan baik dan lancar. Skripsi ini merupakan tugas dan syarat yang harus dipenuhi guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, tanpa bantuan mereka skripsi ini tidak pernah terwujud. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Achmad Fathoni, S.E., M.Pd., selaku Ketua Program Studi PGSD Universitas Muhammadiyah Surakarta, dan selaku pembimbing sekaligus sebagai Dewan Penguji yang telah meluangkan waktu dan kesabarannya untuk memberikan ilmu , saran, pengarahan, serta bimbingan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini.
3. Drs. Suwarno, S.H., M.Pd., selaku Pembimbing Akademik kelas C yang telah memberikan bimbingan, nasehat serta pengarahan kepada penulis.
4. Dosen-dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat. 5. Ngatmato, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 11 Mangkuyudan
viii
6. Bapak dan ibu guru SD Muhammadiyah 11 Mangkuyudan, Surakarta.
7. Bapak, ibu dan kakak, adik serta keluarga besarku yang telah memberikan motivasi, dukungan, do’a, dan dorongan baik materil maupun non material. 8. Teman-teman kelas C PGSD angkatan 2012, terima kasih atas kebersamaan
semala ini.
9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan karya ilmiah ini yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu, mudah-mudahan apa yang telah diberikan mendapat balasan dan pahala dari Allah SWT.
Seiring dengan do,a semoga semua pihak yang telah memberikan bantuan dan kebaikan yang diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan isi dari karya ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Februari 2016
ix
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN ... 6
A. Landasan Teori ... 6
2) Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar ... 8
d. Keaktifan Belajar ... 9
1) Pengertian Keaktifan Belajar ... 10
2) Ciri-ciri Keaktifan Belajar ... 10
3) Jenis-jenis Keaktifan Belajar ... 11
4) Indikator Keaktifan ... 11
2. Model Pembelajaran Time Token Arends dengan Media Gambar ... 13
a. Model Pembelajaran Time Token Aends ... 13
1) Pengertian Model Pembelajaran ... 13
x
3) Langkah-langkah Time Token Arends ... 14
4) Kelebihan dan Kekurangan Time Token Arends ... 15
b. Media Gambar ... 15
1) Pengertian Media Gambar ... 15
2) Kelebihan dan Kelemahan Media Gambar... 16
3) Manfaat Media Gambar ... 17
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan... 17
C. Kerangka Berpikir ... 20
D. Hipotesis Tindakan ... 21
BAB III METODE PENELITIAN... 22
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 22
I. Indikator Capaian Penelitian ... 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 33
A. Profil SD Muhammadiyah 11 Mangkuyudan ... 33
B. Deskripsi Keadaan Awal ... 35
C. Deskripsi Hasil Siklus I ... 37
D. Deskripsi Hasil Siklus II ... 46
E. Hasil Penelitian ... 54
F. Pembahasan ... 62
G. Keterbatasan Penelitian ... 65
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 2.2 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ... 19
2. Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 23
3. Tabel 3.2 Target Pencapaian Keaktifan Belajar ... 32
4. Tabel 4.1 Data Gedung SD Muhammadiyah 11 Mangkuyudan ... 34
5. Tabel 4.2 Data Siswa SD Muhammadiyah 11 Mangkuyudan ... 34
6. Tabel 4.3 Data Guru SD Muhammadiyah 11 Mangkuyudan ... 34
7. Tabel 4.4 Keaktifan Belajar Siswa Sebelum Tindakan ... 36
8. Tabel 4.5 Keaktifan Siswa Siklus I Pertemuan I... 40
9. Tabel 4.6 Keaktifan Belajar Siswa Siklus I Pertemuan II ... 42
10. Tabel 4.7 Keaktifan Belajar Siswa pada Siklus I ... 43
11. Tabel 4.8 Keaktifan Belajar Siswa Siklus II Pertemuan I ... 48
12. Tabel 4.9 Keaktifan Belajar Siswa Siklus II Pertemuan II ... 50
13. Tabel 4.10 Keaktifan Belajar Siswa pada Siklus II ... 52
14. Tabel 4.11 Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa antar Siklus ... 58
15. Tabel 4.12 Hasil Belajar Siswa antar Siklus ... 60
16. Tabel 4.13 Nilai Siklus II Pertemuan I ... 60
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ... 21
2. Gambar 3.1 Siklus PTK ... 28
3. Gambar 4.1 Diagram Peningkatan Keaktifan Belajar antar Siklus ... 59
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Observasi Guru Pra Siklus ... 71
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I... 75
Lampiran 3 Lembar Diskusi Siklus I Pertemuan I ... 82
Lampiran 4 Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban Siklus I Pertemua I ... 83
Lampiran 5 Lembar Diskusi Siklus I Pertemuan II ... 85
Lampiran 6 Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban Siklus I Pertemua II ... 86
Lampiran 7 Materi Pembelajaran siklus I ... 88
Lampiran 8 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan I ... 91
Lampiran 9 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan II ... 95
Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 99
Lampiran 11 Lembar Diskusi Siklus II Pertemuan I ... 106
Lampiran 12 Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban Siklus II Pertemuan I ... 108
Lampiran 13 Lembar Diskusi Siklus II Pertemuan II ... 110
Lampiran 14 Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban Siklus II Pertemuan II... 112
Lampiran 15 Materi Pembelajaran Siklus II ... 114
Lampiran 16 Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan I ... 116
Lampiran 17 Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan II ... 120
Lampiran 18 Alat dan Media Pembelajaran Siklus I dan II ... 124
Lampiran 19 Tabel Instrumen Keaktifan Belajar Pra Siklus ... 128
Lampiran 20 Tabel Instrumen Keaktifan Belajar Siklus I Pertemuan I ... 130
Lampiran 21 Tabel Instrumen Keaktifan Belajar Siklus I Pertemuan II ... 132
Lampiran 22 Tabel Instrumen Keaktifan Belajar Siklus II Pertemuan I ... 134
Lampiran 23 Tabel Instrumen Keaktifan Belajar Siklus II Pertemuan II ... 136
Lampiran 24 Tabel Hasil Belajar Siswa Pra Siklus ... 138
Lampiran 25 Tabel Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan I ... 139
Lampiran 26 Tabel Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan II ... 140
Lampiran 27 Tabel Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan I ... 141
Lampiran 28 Tabel Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan II ... 142
Lampiran 29 Pedoman Wawancara Guru ... 143
Lampiran 30 Pedoman Wawancara Siswa ... 145
Lampiran 31 Foto Kegiatan Pembelajaran Siklus I dan II ... 149
Lampiran 32 Surat Ijin Riset ... 150
Lampiran 33 Surat Ijin Pemberian Penelitian ... 151
Lampiran 34 Surat keterangan penelitian ... 152
xiv ABSTRACK
Suwartini, A510120097, INCREASING ACTIVITY OF LEARNING IPS MODEL
LEARNING THROUGH TIME ARENDS TOKEN WITH MEDIA IMAGES IN CLASS V SD MUHAMMADIYAH 11 MANGKUYUDAN. Skripsi. The Faculty of Teacher Training and Education Sciencee, University Muhammadiyah Surakarta. February, 2016
This study aims to determine the increase in students' learning activeness in social studies using the Time Token Arends learning model with media images on a fifth grade students of SD Muhammadiyah 11 Mangkuyudan. This research is a classroom action research with the research design consists of four stages: planning, implementation, observation and reflection. His research is class V SD Muhammadiyah 11 Mangkuyudan. Data collection techniques by observation, interviews, documentation and testing. Data analysis technique used is the reduction, data presentation and draw conclusions. The results showed an increase in activity and learning outcomes of students of class V SD Muhammadiyah 11 Mangkuyudan. Increased activity of Learning students as follows: in the first cycle mengajukkan question 26 students or 68.42%, answered questions of 25 students or 65.79%, of expression of 23 students or 60.53%, and completed 29 students or 76.32%, while in the second cycle mengajukkan question 34 students or 89.47%, answered questions of 32 students or 84.21%, of expression of 33 students or 86.84%, and completed 34 students or 89.47%. Students who KKM in the first cycle of 25 students or 65.79% and cycle II 32 students or 84.21%. From this study it can be concluded through the application of learning models Time Token Arends with media images can enhance the activity of students of class V SD Muhammadiyah 11 Mangkuyudan year 2015/2016.
xv ABSTRAK
Suwartini/A510120097. PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR IPS
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN ARENDS DENGAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 11 MANGKUYUDAN TAHUN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Februari, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan peningkatan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan menggunakan model pembelajaran Time Token Arends dengan media gambar pada siswa kelas V SD Muhammadiyah 11 Mangkuyudan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan desain penelitiannya terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitiannya adalah guru dan siswa kelas V SD Muhammadiyah 11 Mangkuyudan. Teknik pengumpulan data dengan teknik observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif-interaktif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas V SD Muhammadiyah 11 Mangkuyudan. Peningkatan keaktifan Belajar siswa sebagai berikut: pada siklus I mengajukkan pertanyaan 26 siswa atau 68,42%, menjawab pertanyaan 25 siswa atau 65,79%, mengemukakan pendapat 23 siswa atau 60,53%, dan menyelesaikan 29 siswa atau 76,32% sedangkan pada siklus II mengajukkan pertanyaan 34 siswa atau 89,47%, menjawab pertanyaan 32 siswa atau 84,21%, mengemukakan pendapat 33 siswa atau 86,84%, dan menyelesaikan 34 siswa atau 89,47%. Siswa yang KKM pada siklus I 25 siswa atau 65,79% dan siklus II 32 siswa atau 84,21%. Dari penelitian ini dapat disimpulkan melalui penerapan model pembelajaran Time Token Arends dengan media gambar dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas V SD Muhammadiyah 11 Mangkuyudan tahun 2015/2016.
