PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER Peningkatan Minat Belajar Matematika Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Komputer (Ptk Siswa Kelas Vii Semester Genap Mts Negeri Ngemplak Boyolali).

(1)

PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER

(PTK SISWA KELAS VII SEMESTER GENAP MTs NEGERI NGEMPLAK BOYOLALI)

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Matematika

Diajukan Oleh: IKA NURKUMALASARI

A410120098

Kepada:

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

(3)

(4)

(5)

v

Halaman Motto

“ Pemenang selalu melihat peluang di setiap kesulitan yang di hadapi, pecundang selalu meliht kesulitan setiap peluang yang didapatkan”

(Drs. Sunarno, M.Pd)

“Berfikir positif untuk mengantisipasi hal-hal yang negatif dan mendapat hal yang positif ”

(Budi Prasetyo, S.Pd)

“ Kelemahan terbesar terletak pada keputus asaan. Cara yang paling pasti untuk sukses adalah selalu mencobanya satu kali lagi”

(Thomas Alva Edison)

(6)

vi

Halaman Persembahan

Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan segala rahmat dan hidayah-Nya sehingga karya sederhana ini dapat terselesaikan.

Karya ini penulis persembahkan untuk:

Ayahanda (Bapak Hadi Suryani) dan Ibunda tercinta (Ibu Nurul Hidayati)

Terima kasih atas do’a, kasih saya g, perhatia , otivasi da kepercayaa

selama ini yang mengiringi langkahku. Semoga Allah SWT membalas semua

pengorbananmu

Adikku Refly Hadi Setiawan

Terima kasih telah mendoakan dan selalu memberi semangat untuk terus

berusaha

Keluarga Besar

Terima kasih simbah, pakde, budhe, om, bulek , mas dan mbak yang tak bisa ku sebutkan satu persatu

Mas Lanking Wibowo (Napoy)

Terima kasih telah menemani dan mendoakan serta selalu memberi semangat

untuk terus berusaha

Sahabat-sahabatku

(Nias, Cupik, Susanti, Ella, Elvillia, Nurida)

Terima kasih atas kebersamaan kita selama ini. Yang telah banyak menyumbang

semangat dengan tawa yang tulus. Semoga persahabatan kita abadi selamanya

Teman-teman FKIP Math’ 2 khususnya kelas B

Terima kasih atas kebersamaan kita selama ini yang takkan pernah terlupakan

dalam suka maupun duka

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT uang telah melimpahkan segala rahmat serta hidayah-Nya. Sholawat serta salam senantiasa penulis panjatkan kepada Nabi Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Minat Belajar Matematika dengan Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Komputer (PTK siswa kelas VII Semester Genap MTs Negeri Ngemplak Boyolali)” dengan lancar sesuai dengan harapan.

Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memperoleh gelar sarjana pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terimakasih banyak kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dr. Sumardi, M. Si . selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika. 3. Idris Harta, M.A., Ph.D. selaku dosen pembimbing yang selalu memberikan

pengarahan, motivasi, dan bimbingan dengan penuh kesabaran kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.

4. Masduki, M. Sc selaku Pembimbing Akademik

5. Drs. H. Nur Hudaya S, M.Pd.I selaku Kepala MTs Negeri Ngemplak Boyolali yang telah memberi ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

(8)

(9)

ix DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ……….. i

HALAMAN PERNYATAAN ……… ii

HALAMAN PERSETUJUAN ………. iii

HALAMAN PENGESAHAN ……….. iv

HALAMAN MOTTO ………... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ………... vi

KATA PENGANTAR ……….. vii

DAFTAR ISI ……… ix

DAFTAR GAMBAR ……… xi

DAFTAR TABEL ……… xii

DAFTAR LAMPIRAN ……… xiii

ABSTRAK/ ABSTRACT ……… xiv

BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ………... 1

B. Perumusan Masalah ………. 4

C. Tujuan Penelitian ………. 4

D. Manfaat Penelitian ………... 5

BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN A. Landasan Teori ………. 6

B. Hasil Penelitian yang Relevan ………. 11

C. Kerangka Berfikir ……… 14

D. Hipotesis Tindakan ……….. 17

BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Dan Desain Penelitian ……… 18

B. Setting Penelitian ………. 18

C. Subjek Penelitian ………. 19

D. Data dan Sumber Data ………. 19

E. Teknik Pengumpulan Data ……….………….. 19

(10)

x

G. Teknik Analisis Data ……… 20

H. Prosedur Penelitian ……….. 21

I. Indikator Capaian Penelitian ……… 26

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Kondisi Awal ………... 27

B. Deskripsi Hasil Siklus I 1. Perencanaan Tindakan ………... 28

2. Pelaksanaan Tindakan ……… 28

3. Hasil Pengamatan ………... 29

4. Refleksi ……….. 31

C. Deskripsi Hasil Siklus II 1. Perencanaan Tindakan ………... 32

2. Pelaksanaan Tindakan ……… 33

3. Hasil Pengamatan ………... 34

4. Refleksi ……….. 36

D. Deskripsi Hasil Penelitian 1. Deskripsi Data Hasil Tindakan ……….. 36

2. Deskripsi Data Hasil Pengamatan ……….. 39

E. Pembahasan ……….. 41

F. Keterbatasan Penelitian ……… 44

BAB V PENUTUP A. Simpulan ……….. 46

B. Implikasi ……….. 47

C. Saran ………. 48

DAFTAR PUSTAKA ………... 50

(11)

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.2 Kerangka Berfikir ………... 20

Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ……….. 22

Gambar 4.1 Proses Orientasi Siswa Pada Masalah ………. 35

Gambar 4.2 Proses Mengorganisasi Siswa Untuk Belajar ……….. 35

Gambar 4.3 Proses Membimbing Pengalaman Kelompok ……….. 36

Gambar 4.4 Proses Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya ………... 36

Gambar 4.5 Proses Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah ……… 37

(12)

xii

DAFTAR TABEL

(13)

xiii ABSTRAK

Ika Nurkumalsari/ A410120098. PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER (PTK SISWA KELAS VII SEMESTER GENAP MTs NEGERI NGEMPLAK BOYOLALI) . Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juni, 2016.

Permasalahan yang akan diteliti yakni mengenai minat belajar siswa yang masih

rendah terhadap mata pelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk

meningkatkan minat belajar matematika pada siswa kelas VII MTs Negeri

Ngemplak tahun ajaran 2015/2016 dengan menggunakan media pembelajaran

berbasis komputer. Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas. Teknik

pengumpulan data melalui metode observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukan peningkatan minat belajar dengan di beri tindakan

sesuai dengan 6 langkah pembelajaran matematika menggunakan media

pembelajaran berbasis komputer yaitu : 1. Penyajian informasi, 2. pertanyaan dan

respons, 3. Penilaian respons, 4. Pemberian balikan respons, 5. Pengulangan, 6.

Segmen pengaturan pelajaran. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan

prosentase setiap indikator minat belajar matematika yakni kesukaan siswa

terhadap materi ajar sebelum tindakan 39,33% setelah tindakan meningkat

menjadi 76,67%, keterkaitan siswa terhadap materi ajar sebelum tindakan 45,33%

setelah tindakan meningkat menjadi 72%, perhatian siswa saat pelajaran dari

sebelum tindakan 32,67 setelah tindakan meningkat menjadi 70,67%, keterlibatan

siswa terhadap proses pembelajaran dari sebelum tindakan 40,67% setelah

tindakan meningkat menjadi 64%. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan

bahwa penerapan media pembelajaran berbasis komputer dapat meningkatkan

minat belajar siswa.

(14)

xiv ABSTRACT

Issues that will be examined is the lack of interest of students on

learning math. This study aims to increase interest in learning

mathematics in class VII MTs Ngemplak for the academic year

2015/2016 with the use of computer-based learning media. This study

is classroom action research. The techniques of collecting data are

observation, field notes, and documentation. The results showed an

increase in interest in learning with a given Action in accordance with

the six-step mathematical learning using computer-based learning

media, namely: 1. Presentation of information, 2. Questions and

responses, 3. Assessment of response, 4. Provision of feeedback

responses, 5. Repetition, 6. Segmen lesson setting. This is indicated by

an increase in the percentage of each indikator that interest in learning

mathematics: a student of the teaching materials before action after

action 39,33% increase to 76,67%, extracted students to the teaching

materials before action after action incerased 45,33% to 72%, the students’ attention during the lesson of prior Action 32,67% after Action increased to 70,67%, the involvement of students to the

learning process of a prior act of 40,67% afterthe Action increased to

64%. Based on the description above can be concluded that the

application of computer-based learning media can increase student

interest.