RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(1)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Satu Atap Tilamuta Kelas/Semester : VIII/2

Tema : Sifat - sifat cahaya dan pembentukan bayangan Sub Tema : Sifat - Sifat Cahaya

Pertemuan Ke : 1 Alokasi Waktu : 10 menit A. Tujuan Pembelajaran :

Melalui kegiatan percobaan sederhana dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mendeskripsikan sifat - sifat cahaya dengan baik dan benar.

B. Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan (3 menit)

1) Mengucapkan salam

2) Melakukan pengkondisian kelas dengan meminta peserta didik menyiapkan buku pelajaran IPA dan menyimpan buku lainnya.

3) Mengecek kehadiran peserta didik

4) Berdoa sebelum memulai pembelajaran yang dipimpim oleh ketua kelas atau peserta didik yang ditunjuk.

5) Merefleksi materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya 6) Memusatkan perhatian dan memotivasi peserta didik

 Memperlihatkan senter kepada peserta didik dan menanyakan kepada mereka nama dan fungsi benda tersebut.

 Meminta salah satu peserta didik untuk memegang senter tersebut di depan kelas dan memerintahkan untuk menyalakannya, mengarahkan semua peserta didik untuk memperhatikan dengan seksama.

7) Memberikan apersepsi

 Setelah senter dinyalakan, memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya.

 Bertanya kepada peserta didik (1) bagian manakah yang tampak terang? (2) mengapa bagian belakang senter tetap tampak gelap?

8) Menyampaikan topik materi yaitu tentang “Sifat - Sifat Cahaya” dan menuliskannya di papan tulis.

9) Menyampaikan tujuan pembelajaran.

10) Membagi peserta didik dalam kelompok yang heterogen (maksimal 5 orang) atau memerintahkan mereka untuk duduk berdasarkan kelompok yang telah dibentuk sebelumnya lalu memberikan nama kelompok dengan nama ilmuan.

11) Menyampaikan kepada peserta didik untuk membuka buku siswa Mapel IPA Sem. 2 Halaman 88.

12) Membagikan LKPD tentang Perambatan cahaya kepada setiap kelompok serta alat dan bahan yang dibutuhkan.

b. Kegiatan Inti (4,5 menit)

1) Mengarahkan setiap anggota kelompok untuk membaca LKPD yang telah dibagikan.

2) Mengarahkan dan memimbing kelompok untuk melakukan kegiatan sesuai dengan LKPD.

3) Mendampingi kelompok melakukan kegiatan praktek dan diskusi.

4) Memberikan kesempatan kepada salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil kerja kelompok, kelompok lain memperhatikan.

5) Memberikan kesempatan kepada peserta didik di kelompok lain untuk bertanya.

6) Memberikan apresiasi kepada penanya dan anggota kelompok yang menjawab pertanyaan.

7) Memberikan penguatan hasil kerja dan diskusi kelompok tentang sifat - sifat cahaya.

8) Memberikan penghargaan kepada kelompok berupa “bintang”. Kelompok yang berkinerja sangat baik memperoleh 3 buah bintang, baik memperoleh 2 bintang dan cukup baik memperoleh 1 bintang.

9) Mengarahkan 2 orang anggota setiap kelompok untuk menempel hasil kerja/diskusi kelompok di tempat pajangan karya yang telah disiapkan.

c. Penutup (2,5 menit)

1) Bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran tentang sifat - sifat cahaya, serta mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan Yang Maha Kuasa dengan adanya cahaya dalam kehidupan ini, sehingga kita dapat melihat benda.

2) Memberikan evaluasi berupa kuis sebanyak 1 nomor soal.

3) Memandu peserta untuk melakukan refleksi dengan bertanya (1) menururt kalian, apakah kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan tadi menarik? (2) pada kegiatan mana yang menarik? (3) pengetahuan baru apa yang kalian dapatkan dari kegiatan pembelajaran tadi? (4) materi yang mana yang sulit kalian pahami?

4) Menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya, yaitu tentang “pemantulan cahaya”.

5) Menutup pembelajaran dengan salam.

G. PENILAIAN PEMBELAJARAN

Ranah Jenis Instrumen Bentuk Instrumen

- Sikap - Observasi - Jurnal penilaian sikap

- Keterampilan - Penilaian Unjuk Kerja - Rubrik penilaian

- Pengetahuan - Tes Tertulis - Pilihan Ganda dan Uraian

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(2)

Lampiran 1: Intrumen Penilaian

1. Intrumen Penilaian Sikap: Jurnal Penilaian Sikap

JURNAL

PENILAIAN SIKAP PESERTA DIDIK

Sekolah : SMP Negeri 3 Satu Atap Tilamuta Kelas / Semester : VIII/II

Mata Pelajaran : IPA Tahun pelajaran : 2021/2022 A. Petunjuk:

a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap pertemuan.

b. Isi jurnal dengan menuliskan perilaku siswa yang menonjol, baik yang positif maupun yang negatif.

B. Jurnal Penilaian Sikap Peserta Didik N

o Tanggal Nama peserta

didik Catatan perilaku

Kategori Butir

Sikap Tindak lanjut (+) (-)

Kepala Sekolah

Eko Khoerul Nurnamawi, M.Pd.

NIP 198106132006041009

Guru Mata Pelajaran

Eko Khoerul Nurnamawi, M.Pd.

NIP 198106132006041009

(3)

Lampiran 1: Intrumen Penilaian (lanjutan)

2. Penilaian Keterampilan: Rubrik Penilaian Unjuk Kerja Kelompok

a. Rubrik Penilaian Unjuk Kerja Kelompok

RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA KELOMPOK MATERI : Sifat cahaya

Kegiatan : Melakukan Percobaan sederhana untuk menyelidiki sifat cahaya

NO KATEGORI PENILAIAN Rubrik / URAIAN SKOR

1 Efektiftas waktu

Praktikum selesai tepat pada waktunya 3

Praktikum selesai 2 menit dari waktu yang telah ditentukan 2 Praktikum selesai >2 menit dari waktu yang telah ditentukan 1 2

Hasil Rangkaian Rangkaian disusun dengan benar 3

Rangkaian disusun dengan benar setelah ada perbaikan 2

Rangkaian yang dibuat salah 1

3 Kerja sama

Seluruh anggota kelompok bekerja sama dengan baik 3 Hanya 3 orang yang bekerja sama dalam kelompok 2 Hanya 2 orang yang bekerja sama dalam kelompok 1 4 Pembagian tugas Terdapat pembagian tugas/peran dalam kelompok 2 Tidak ada pembagian tugas/peran dalam kelompok 1 5

Keaktifan anggota

Semua anggota kelompok aktiv sampai akhir diskusi/praktek 3 Hanya 3 anggota kelompok yang aktiv sampai akhir

diskusi/praktek 2

Hanya ≤2 anggota kelompok yang aktiv sampai akhir

diskusi/praktek 1

6 Data yang diperoleh

Seluruh data yang diperoleh benar 3

Sebagian data yang diperoleh benar 2

Seluruh data yang diperoleh salah 1

7 Kesimpulan yang dibuat

Kesimpulan yang dibuat tepat 3

Kesimpulan yang dibuat kurang tepat 2

Kesimpulan yang dibuat salah 1

Jumlah Skor Ideal 21

Nilai = (Jumlah skor yang diperoleh/Jumlah skor ideal) x 100 Kategori

Nilai: 85 - 100 (Sangat Baik), 70 - 84 (Baik), 60 - 69 (Cukup), < 59 (Tidak Baik)

b. Rekapitulasi Hasil Penilaian Unjuk Kerja Kelompok

REKAPITULASI HASIL PENILAIAN UNJUK KERJA KELOMPOK MATERI : Sifat-sifat cahaya

Kegiatan : Praktek untuk menyelidiki sifat cahaya Tanggal :

NO NAMA KELOMPOK

Skor Aspek Penilaian Nomor JUMLAH

SKOR NILAI KATEGORI

1 2 3 4 5 6 7

1 EINSTEIN 2 NEWTON

(4)

Lampiran 1: Intrumen Penilaian (lanjutan) 3. Penilaian Pengetahuan

a. Kisi - Kisi Soal

KISI – KISI SOAL Nama Sekolah : SMP Neg. 3 Satap Tilamuta Tahun pelajaran : 2021/2023

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/semester : VIII/2 (Genap)

Materi : Cahaya

KD : 3.11.1 Mendeskripsikan sifat - sifat cahaya

Indikator Soal Ranah Bentuk Soal Nomor

Soal Diberikan deskripsi tentang suasana pagi hari di

ruang makan, cahaya matahari masuk melalui jendela, ventilasi atau lubang lainnya. Peserta didik dapat menunjukkan pernyataan yang benar tentang sifat - sifat cahaya yang sesuai dengan situasi yang digambarkan.

C2 Pilihan Ganda

1

(5)

b. Kartu Soal

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMPN 3 Satu Atap Tilamuta Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VIII / Genap Tahun Pelajaran : 2021/2022 Kurikulum : 2013

Nama Penyusun :

1. Eko Khoerul Nurnamawi, M.Pd 2. ...

Unit Kerja : SMPN 3 Satu Atap Tilamuta ...

Kompetensi Dasar :

Buku Sumber:

- Siti Zubaidah, dkk. 2014. Buku Siswa kelas VIII Kurikulum 2013, Jakarta: KEMDIKBUD.

- Siti Zubaidah, dkk. 2014. Buku Guru kelas VIII Kurikulum 2013, Jakarta: KEMDIKBUD

3.11.1 Mendeskripsikan sifat - sifat cahaya No. Soal Rumusan Butir Soal

1

Pada pagi hari, kita seringkali berkumpul dengan keluarga di ruang makan untuk sarapan pagi sebelum melakukan aktivitas masing - masing. Kehangatan keluarga di pagi hari semakin terasa oleh masuknya cahaya matahari melalui salah satu ventilasi jendela yang gordennya sengaja disingkap. Cahaya matahari tersebut masuk dengan kemiringan tertentu dan terus berubah seiring dengan perubahan posisi ketinggian matahari.

Pernyataan yang benar tentang sifat cahaya pada peristiwa di atas adalah … A. Cahaya merambat miring.

B. Cahaya merambat lurus.

C. Cahaya dibiaskan dengan sudut tertentu.

D. Cahaya merambat dengan sudut tertentu.

Materi : Kunci

Indera penglihatan dan alat optik

B

Indikator :

Diberikan deskripsi tentang suasana pagi hari di ruang makan, cahaya matahari masuk melalui jendela, ventilasi atau lubang lainnya. Peserta didik dapat menunjukkan pernyataan yang benar tentang sifat - sifat cahaya yang sesuai dengan situasi yang digambarkan.

Ranah

C

2

(6)

c. Naskah Soal

SOAL KUIS A. Petunjuk Pengisian

1. Bacalah soal dengan saksama

2. Selesaikanlah soal-soal berikut ini dengan baik dan benar.

3. Selesaikanlah terlebih dahulu soal yang anda anggap paling mudah.

4. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang benar.

5. Berilah tanda (X) untuk membatalkan jawaban.

B. Soal

1. Pada pagi hari, kita seringkali berkumpul dengan keluarga di ruang makan untuk sarapan pagi sebelum melakukan aktivitas masing - masing. Kehangatan keluarga di pagi hari semakin terasa oleh masuknya cahaya matahari melalui salah satu ventilasi jendela yang gordennya sengaja disingkap. Cahaya matahari tersebut masuk dengan kemiringan tertentu dan terus berubah seiring dengan perubahan posisi ketinggian matahari.

Pernyataan yang benar tentang sifat cahaya pada peristiwa di atas adalah … A. Cahaya merambat miring.

B. Cahaya merambat lurus.

C. Cahaya dibiaskan dengan sudut tertentu.

D. Cahaya merambat dengan sudut tertentu.

.

d. Pedoman Penskoran

PEDOMAN PENSKORAN

EVALUASI PEMBELAJARAN “KUIS”

No Kunci Jawaban Skor (*)

Contoh Jawaban Siswa N

o Benar / Salah Skor

1 B 1 1 Benar 1

JumlahPerolehan skor 1

Skor ideal 1 1

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 =𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒊𝒅𝒆𝒂𝒍 x 100

(*) Jawaban benar diberi skor 1, salah diberi skor Nol (0)

Maka Nilai Siswa:

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 =𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑖𝑑𝑒𝑎𝑙 x 100 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 =1

1 𝑥 100 Nilai = 100

Jadi nilai siswa adalah 100.

(7)

LEMBER KERJA PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN : IPA

MATERI : Sifat - sifat cahaya dan pembentukan bayangan KD : 3.11.1 Mendeskripsikan sifat - sifat cahaya INDIKATOR : Mengidentifikasi berbagai macam sifat

cahaya dengan melakukan berbagai macam percobaan

A. Judul : Sifat - sifat cahaya

B. Tujuan : Menyelidiki sifat cahaya melalui percobaan sederhana..

C. Alat dan Bahan

1. Layar satu lubang 2 buah (posisi dan besar lubang sama) 2. Layar tidak berlubang 1 buah 3. Senter

4. Meja D. Prosedur kerja

1. Letakkan layar 1, 2 dan 3 di atas meja seperti tampak pada Gambar 1. Pastikan bahwa luban`g pada layar 1 dan 2 berada pada satu garis lurus!

2. Pegang dan nyalakan senter lalu arahkan ke depan layar 1 seperti tampak pada Gambar 2.

3. Amati fenomena yang terjadi! Apakah ada berkas cahaya senter yang ditangkap oleh layar 3? Jika ada, bagaimanakah bentuknya? catat hasil pengamatanmu ke dalam Tabel Pengamatan!

4. Geser layar 2 ke kiri atau ke kanan sekitar 2 cm, lalu ulangi langkah 2.

5. Amati fenomena yang terjadi! Apakah ada berkas cahaya senter yang ditangkap oleh layar 3? Jika tidak ada, di manakah berkas cahaya senter yang keluar dari lubang layar 1? bagaimanakah bentuknya? catat hasil pengamatanmu ke dalam Tabel Pengamatan!

6. Buatlah gambar jalannya berkas cahaya yang keluar dari lubang layar 1 menuju layar 2.

E. Tabel Hasil Pengamatan

No Perlakuan Pertanyaan Hasil Pengamatan

1 Layar 1 dan 2 sejajar

(Lubang layar 1 dan layar 2 dalam

Apakah ada berkas cahaya senter

yang ditangkap oleh layar 2? ….………

Gambar Rangkaian percobaan (1) posisi layar di atas meja, (2) posisi senter

( 1 ) ( 2 )

(8)

No Perlakuan Pertanyaan Hasil Pengamatan posisi satu garis

lurus) Bagaimanakah bentuk berkas cahaya yang ditangkap oleh layar 3? Gambarkan pada layar

disamping!

Jika divisualisasikan, gambarkan jalannya berkas cahaya dari lubang layar 1 menuju layar 2 atau 3 pada gambar di bawah ini!

2 Layar 2 digeser ke kanan/kiri 2 cm (sehingga lubang layar 1 dan layar 2 tidak dalam posisi satu garis lurus)

Bagaimanakah bentuk berkas cahaya yang ditangkap oleh layar 2 atau 3? Gambarkan pada layar disamping!

Jika divisualisasikan, gambarkan jalannya berkas cahaya dari lubang layar 1 menuju layar 2 atau 3 pada gambar di bawah ini!

F. Kesimpulan

………

Kelompok:………..

No Nama Anggota

1 2 3 4 5