BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. model Contextual Teaching And Learning (CTL) terhadap prestasi belajar matematika

(1)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis data maka dapat disimpulkan ada pengaruh yang signifikan model Contextual Teaching And Learning (CTL) terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMPK Shanti Karya Kupang Tahun Ajaran 2015/2016

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan di atas, maka peneliti menyarankan beberapa hal sebagai berikut :

1. Bagi Guru, khususnya Guru matematika untuk membenahi cara penyajian materi yang sesuai dengan menggunakan model Contextual Teaching And Learning (CTL agar dapat memotivasi siswa, baik selama proses belajar mengajar berlangsung maupun sesudahnya serta membiasakan siswa dalam belajar kelompok diberbagai lingkungan sekolah.

2. Bagi Peneliti selanjutnya yang menggunakan model Contextual Teaching And Learning (CTL dalam penelitiannya, sebaiknya mencari solusi yang tepat untuk mengatasi beberapa kelemahan model Contextual Teaching And Learning (CTL.

3. Bagi siswa-siswi, diharapkan agar lebih aktif dalam mempelajari matematika, baik secara kelompok maupun individual karena matematika merupakan suatu ilmu yang selalu berhubungan dengan kehidupan sehari-hari. Hasil penelitian ini, menunjukan kerja sama tim (kelompok) sangat membantu siswa dalam memahami matematika, lebih-lebih yang berkaitan dengan konteks kehidupan sehari-hari.

(2)

4. Bagi sekolah, hasil penelitihan ini dapat digunakan sebagai bahan untuk memperbaiki model pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar siswa dan yang berimbas meningkatnya mutu pendidikan di sekolah.

(3)

DAFTAR PUSTAKA

Abdulrahman, Mulyono. 1999. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Ed.Ke-2. Jakarta: Asdi Mahasatya.

Ahmadi, Abu H & Prasetya, Joko Tri. 2005. Strategi Belajar Mengajar. Cet. ke-2. Bandung: Pustaka Setia

Elida Prayitno. 1989. Motivasi Dalam Belajar. Jakarta: Depdikbud Daryanto, H. 2005. Evaluasi Pendidikan. Ed. Ke-3. Jakarta: Rineka Cipta Purwanto , 2010. Statistik Untuk Penelitihan. Surakarta: Pustaka Pelajar

Slameto. 1995. Belajar Dan Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi. Ed. Rev. Cet. ke-3. Jakarta: Rineka Cipt

Sanjaya, Wina. 2005. Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi, Ed. ke-1.

Cet. ke-2. Jakarta: Prenada Media Group

Syah, Muhibbin. 2008. Psikoligi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Ed. Rev. Bandung:

Remajarosdakarya

Suryanto, (2009). Menjelajah Pembelajaran Inovatif: Sidoarjo Masmedia Buana Pustaka

Siregar, Syofian. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif. Jilid II. Jakarta: Kencana. Sugiyono. 2013.

Metode Penelitian Pendidikan

Contextual Teaching and Learning Matematika: Sekolah Menengah Pertama/ Madrasah Tsanawiyah Kelas VII Edisi 4/Atik Wintarti,…[et. al.].--Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.

http://www.sekolahdasar.net/2012/05/kelebihan-dan-kelemahan pembelajaran.html#ixzz3ykOgCtPv

(4)

(5)

SILABUS

Sekolah : SMPK Shanti Karya Kupang

Kelas : VII

Mata Pelajaran : Matematika

Semester : I(satu)

Standar Kompetensi : GEOMETRI

6. Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurannya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen 6.1 Mengidenti

fikasi sifat-sifat segitiga

berdasarkan sisi dan sudutnya

Segiempat dan segitiga

Mendiskusikan jenis-jenis segitiga berdasarkan sisi- sisinya dengan

menggunakan model segitiga

 Menjelaskan

jenis-jenis segitiga

berdasarkan sisi- sisinya

Tes tulis Tes isian Dari segitiga ABC diketahui sisi AB = BC, Segitiga ABC merupakan segitiga ...

1x40 menit

Buku CTL Matematika: S MP/ MTs Kelas VII Edisi 4/Atik Wintarti Lampiran 01

(6)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Instrumen

Contoh Instrumen Mendiskusikan jenis-jenis

segitiga berdasarkan sudut- sudutnya dengan

menggunakan model segitiga

 Menjelaskan

jenis-jenis segitiga

berdasarkan besar sudutnya

Tes tulis Tes isian Pada segitiga PQR diketahui sudut P = 60⁰ dan sudut Q = 80⁰. Segitiga PQR merupakan segitiga ...

1x40 menit

dan refrensi lainnya

6.2 Menginden ti fikasi sifat-sifat persegi panjang, persegi,

trapesium, jajargenjang, belah ketupat dan layang- layang

Menggunakan lingkungan untuk mendiskusikan pengertian jajargenjang, persegi, persegi panjang, belah ketupat, trapesium, dan layang-layang menurut sifatnya

 Menjelaskan

pengertian jajargenjang, persegi, persegi panjang, belah ketupat, trapesium dan layang-layang menurut sifatnya.

Tes lisan Daftar pertanyaan

Lihatlah di seluruh ruang kelasmu! Benda-benda manakah yang berbentuk persegi?

Benda-benda manakah yang berbentuk persegipanjang?

2x40 menit

Buku CTL Matematika: S MP/ MTs Kelas VII Edisi 4/Atik Wintarti dan refrensi lainnya

(7)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Instrumen

Contoh Instrumen Mendiskusikan sifat-sifat

segi empat ditinjau dari diagonal, sisi, dan sudutnya

 Menjelaskan sifat

sifat segi empat ditinjau dari sisi, sudut,

dandiagonalnya.

Tes lisan Daftar pertanyaan

Apakah panjang semua sisi jajargenjang sama panjang?

Apakah kedua diagonal persegi saling tegak lurus?

2x40 menit

6.3 Menghi tung keliling dan luas bangun segitiga dan segi empat serta

menggunakanny a dalam

pemecahan masalah

Menemukan rumus keliling bangun segitiga dan segi empat dengan cara mengukur panjang sisinya

 Menurunkan

rumus keliling bangun segitiga dan segi empat

Tes tulis Tes isian

Keliling segitga PQR sama dengan ...

2x40 menit

Buku CTL Matematika: S MP/ MTs Kelas VII Edisi 4/Atik Wintarti dan refrensi lainnya

R

P Q

(8)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Instrumen

Contoh Instrumen Menemukan luas persegi

dan persegi panjang menggunakan petak- petak(satuan luas)

Menemukan luas segitiga dengan menggunakan luas persegi panjang

Menemukan luas jajargenjang, trapesium, layang-layang, dan belah ketupat dengan luas segitiga dan luas persegi atau persegi panjang

 Menurunkan

rumus luas bangun segitiga

dan segiempat Luas persegipanjang ABCD

adalah ...

4x40 menit

D C

A B

(9)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Instrumen

Contoh Instrumen Menggunakan rumus

keliling dan luas bangun segitiga dan segi empat untuk menyelesaikan masalah

 Menyelesaikan

masalah yang berkaitan dengan menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segi empat

Tes tulis Tes uraian Pak Surya mempunyai kebun berbentuk persegipanjang dengan panjang 1 km dan lebar 0,75 km. Kebun tersebut akan ditanami pohon kelapa yang berjarak 10 m satu dengan yang lain. Berapa banyak bibit pohon kelapa yang diperlukan pak Surya?

2x40 menit

(10)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP-01)

Sekolah : SMPK Shanti Karya Kupang Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : VII / Genap

Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan sisi dan sudutnya

Kompetensi Dasar : 6.2. Mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapesium, jajar genjang, belah ketupat dan layang-layang.

Indikator : 1. Menjelaskan pengertian persegi, persegi panjang, jajargenjang, trapezium, belah ketupat dan layang-layang menurut sifatnya 2. Menjelaskan sifat-sifat segiempat ditinjau dari sisi, sudut dan

diagonalnya.

Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 X pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian persegi, persegi panjang, jajargenjang, trapezium, belah ketupat dan layang-layang menurut sifatnya

2. Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat segiempat ditinjau dari sisi, sudut dan diagonalnya.

Lampiran 02

(11)

Karakter Siswa : rasa ingin tahu, toleransi, kerja keras, komunikatif.

B. Materi Ajar : 1. Definisi segiempat 2. Sifat-Sifat Segiempat

C. Metode Pembelajaran :

Diskusi, tanya jawab, pemberian tugas Model Pembelajaran Kontekstual (CTL)

D. Langkah – Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama :

 Pendahuluan :

Apersepsi : Membahas PR.

Mengingat kembali tentang pengertian segitiga, persegi dan persegi panjang

Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka dapat membantu siswa dalam kehidupan sehari – hari.

 Kegiatan Inti :

a. Disampaikan materi pokok pembelajaran

b. Siswa dikondisikan menjadi beberapa kelompok yaang terdiri dari 4-5 orang c. Dengan diskusi, siswa mencari pengertian jajargenjang, trapezium, belah ketupat

dan layang-layang dengan menggunakan sifat-sifatnya.

d. Guru memberi penegasan

(12)

 Penutup :

a. Dengan bimbingan guru, siswa membuat rangkuman / kesimpulan b. Dilakukan refleksi kegiatan pembelajaran

c. Diberikan tugas sebagai pekerjaan rumah secara perorangan

Pertemuan Kedua :

 Pendahuluan :

Apersepsi : Membahas PR

Mengingat kembali pengertian persegi, persegi panjang, jajargenjang, layang-layang, trapesium dan belah ketupat

 Kegiatan Inti :

b. Siswa dikondisikan dalam beberapa kelompok heterogen yang terdiri dari 4-5 siswa

c. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa dapat menemukan dan menentukan sifat-sifat segi empat ditinjau dari sisi, sudut dan diagonalnya.

d. Guru memberikan penegasan

 Penutup :

(13)

E. Alat dan Sumber Belajar : a. Lingkungan kelas

b. Buku teks : Contextual Teaching and Learning Matematika (Atik Wintarti , Endah Budi Rahaju, R. Sulaiman, C. Yakob) dan refrensi lain.

F. Penilaian

Teknik : Tes Tertulis

Bentuk Instrumen : Pertanyaan Lisan dan Tertulis

Penilaian hasil belajar siswa mencakup penilaian proses dan penilaian hasil akhir belajar

Contoh instrumen :

1. Jelaskan pengertian dari dua bangun berikut menurut sifat-sifatnya : a. persegi panjang

b. persegi c. jajar genjang d. travesium e. belahketupat f. Layang - layang

(14)

Kunci Jawaban dan Contoh Pedoman Penskoran :

No Kunci Jawaban Skor

Jmlh Skor 1. a. Persegi panjang adalah bangun datar segiempat yang

memiliki sisi-sisi yang berhadapan sama dan sejajar, dan keempat sudutnya sama besar dan siku-siku

b. Persegi adalah bangun datar segiempat yang memiliki empat sisi sama panjang dan mempunyai empat sudut siku-siku c. Jajar genjang adalah bangun datar segiempat yang memiliki

2 pasang sisi yang sejajar dan sama panjang serta sudut- sudut yang berhadapan sama besar.

d. Travesium adalah bangunan datar segiempat dengan tepat sepasang sisi yang berhadapan sejajar.

e. Belah ketupat adalah bangun datar segiempat yang keempat sisinya sama panjang, sudut-sudutnya sama besar dan diagonalnya saling berpotongan tegak lurus.

f. Layang-layang adalah bangun datar segiempat yang berbentuk dari gabungan dua segitiga samakaki yang panjang alasnya sama dan berimpit.

3

18

.

Jumlah 18

Nilai Siswa = ( Jumlah Perolehan Skor : 18 ) x 100

(15)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP-02)

Sekolah : SMPK Shanti Karya Kupang Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : VII / Genap

Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan sisi dan sudutnya

Kompetensi Dasar : 6.2. Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segiempat serta menggunakannya dalam pemecahan masalah

Indikator : 1. Menemukan rumus luas dan keliling persegi, persegi panjang jajar genjang, trapezium, belah ketupat dan layang-layang dengan menggunakan luas segitiga atau luas persegi panjang.

2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas bangun segiempat.

Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran ( 4X pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat rumus luas dan keliling persegi, persegi panjang jajar genjang, trapezium, belah ketupat dan layang-layang dengan menggunakan luas segitiga atau luas persegi panjang.

(16)

2. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas bangun segiempat.

Karakter Siswa : rasa ingin tahu, toleransi, kerja keras, komunikatif.

A. Materi Ajar :

Kelilling Dan Luas Segiempat

B. Metode Pembelajaran :

Diskusi, tanya jawab, pemberian tugas Model Pembelajaran .CTL

D. Langkah – Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama :

 Pendahuluan :

Mengingat kembali tentang pengertian segitiga, persegi dan persegi panjang

 Kegiatan Inti :

b. Siswa dikondisikan dalam beberapa kelompok heterogen yang terdiri dari 4-5 siswa c. Dengan berdiskusi dalam kelompok, siswa dapat menemukan keliling bangun

segitiga dan segiempat

d. Siswa dalam kelompok mengerjakan soal latihan

(17)

e. Salah satu siswa dalam kelompok mempresentasikan hasil jawaban dari soal yang dibuat oleh guru

f. Dengan berdiskusi dalam kelompok, siswa dapat menentukan luas persegi dan persegi panjang.

g. Siswa dalam kelompok mengerjakan soal latihan

h. Salah satu siswa dalam kelompok mempresentasikan hasil jawaban i. Guru memberikan penegasan

 Penutup :

c. Diberikan tugas sebagai pekerjaan rumah secara perorangan Pertemuan Kedua :

 Pendahuluan :

Mengingat kembali luas persegi panjang, pengertian jajargenjang dan belah ketupat

 Kegiatan Inti :

c. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa dapat menemukan dan menentukan luas segitiga dari persegi panjang.

d. Siswa mengerjakan latihan soal.

(18)

e. Siswa dalam kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok

f. Dengan diskusi dalam kelompok, siswa dapat menemukan dan menentukan luas jajargenjang dan belah ketupat

g. Siswa mengerjakan soal-soal latihan

h. Siswa dalam kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok i. Guru memberikan penegasan

 Penutup :

c. Diberikan tugas sebagai pekerjaan rumah secara perorangan Pertemuan Ketiga :

 Pendahuluan :

Mengingat kembali tentang tentang pengertian layang-layang dan trapesium

 Kegiatan Inti :

c. Dengan berdiskusi dalam kelompok, siswa dapat menemukan luas layang- layang dan trapezium

d. Siswa dalam kelompok mengerjakan soal latihan

e. Salah satu siswa dalam kelompok mempresentasikan hasil jawaban

(19)

f. Guru memberikan penegasan

 Penutup :

c. Diberikan tugas sebagai pekerjaan rumah secara perorangan Pertemuan Keempat :

 Pendahuluan :

Mengingat kembali keliling dan luas bangun datar

 Kegiatan Inti :

c. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa dapat menemukan dan menentukan luas dan keliling bangun datar dalam penyelesaian masalah kontekstual.

d. Siswa mengerjakan latihan soal.

e. Siswa dalam kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok f. Guru memberikan penegasan

 Penutup :

a. Dengan bimbingan guru, siswa membuat rangkuman / kesimpulan b. Dilakunan refleksi kegiatan pembelajaran

(20)

E. Alat dan Sumber Belajar a. Lingkungan kelas,

b. Buku teks : Matematika VII , Direktorat Pembinaan SMP; Mari Memahami Konsep Matematika VII, Grasindo. Buku referensi lain yang relevan.

F. Penilaian

Teknik : Tes Tertulis

Bentuk Instrumen : Pertanyaan Lisan dan Tertulis

Penilaian hasil belajar siswa mencakup penilaian proses dan penilaian hasil akhir belajar Contoh instrumen :

1. A 12 cm B

4 cm

D C

Dari gambar persegi panjang di samping,

tentukan keliling dan luasnya !

2. P Q

S R

Jika PQ=SR= 9 cm, PS=QR= 4 cm, dan tinggi = 3 cm Berapakah keliling dan luas jajar genjang di samping !

3. K 8 cm L

4 cm N 10 cm M

Dari gambar di samping, tentukan luas trapesium, dengan ukuran yang tersedia.

(21)

4. Kebun pak Erik berbentuk persegi panjang, panjangnya 200 m dan lebarnya 75 m. Pada tepi kebun tersebut semuanya akan ditanami pohon kelapa yang berjarak 15 m antara pohon yang satu dengan pohon yang lainnya. Berapa banyak bibit pohon kelapa yang diperlukan pak Erik ?

Kunci Jawaban dan Contoh Pedoman Penskoran :

No Kunci Jawaban Skor Jmlh Skor

1 Dik, p = 12 cm l = 4 cm

Dit, Keliling dan Luas =....?

Jawab :

K = 2 (p + l)

= 2 (12 + 4)

= 2 x 16

= 32 cm L = p x l

= 12 x 4

= 48 cm²

2 1 2 2 2 1 1 2 2

15

2 Dik, PQ=SR= 9 cm, PS=QR= 4 cm dan tinggi = 3 cm Dit, Keliling dan Luas =...?

Jawab : K = 4.S

= 4 x 26

= 104 cm L = a. t

= 9 x 3

= 27 cm²

2 2 1 2 2 2 2 2

15

(22)

3 Dik, KL = 8 cm, KN = 4 cm dan KM = 10 cm Dit, Luas =...?

Jawab :

K 8 cm L

4cm N 10 cm O M

L = LM² = LO²+ MO²

= 4²+ 2² LM =

=

L =

=

1 2 2 1 2 2 2 2 2 2

20

4 Dik, p = 200 m l = 75 m

Dit, Berapa banyak bibit pohon kelapa yang diperlukan pak Jawab : L = p x l

= 200 x 75

= 15000 m² 15000 / 15 = 1000

Jdi, banyak pohon kelapa yang diperlukan pak Erik adalah 1000 pohon kelapa.

2 1 2 1 2 2

10

Jumah 60

Nilai Siswa = ( Jumlah Perolehan Skor : 60 ) x 100

(23)

BAHAN AJAR

1. Sifat-Sifat Segi Empat

Benda – benda di sekitar yang mungkin dapat ditemui siswa : Berkaitan dengan dunia nyata, bentuk segitiga dapat diilustrasikan sebagai berikut :

Jajargenjang

Gb.1 Gb.2

Layang-layang

Gb.3 Gb.4

Trapesium

Gb.5 Gb.6 Gb.7

Persegi Persegi panjang

Gb.8 Gb.9

Lampiran 03

(24)

2. Keliling Dan Luas

a. Keliling Dan Luas Persegi

 Keliling persegi adalah jumlah panjang semua sisi persegi.

K = AB + BC + CD + AD = s + s + s + s

= 4.s

 Luas persegi adalah luas daerah yang dibatasi oleh sisi-sisi persegi.

L = s .s = s²

b. Keliling Dan Luas Persegi Panjang

 Keliling persegi panjang adalah jumlah panjang semua sisi persegi panjang.

K = AB + BC + CD + AD = p + l + p + l

= 2p + 2 l

= 2 (p + l)

 Luas persegi adalah luas daerah yang dibatasi oleh sisi-sisi persegi panjang.

L = p. l

c. Keliling Dan Luas Jajar Genjang

(25)

 Keliling jajargenjang adalah jumlah panjang semua sisi jajargenjang.

K = AB + BC + CD + AD

 Luas jajargenjang adalah luas daerah yang dibatasi oleh keempat sisi L = a. t

d. Keliling Dan Luas Belah Ketupat

 Keliling dan Luas belah ketupat adalah jumlah panjang semua sisi belah ketupat.

K = AB + BC + CD + AD = 4.s

L = x AC. BD

= x d1. d2

e. Keliling Dan Luas Layang-Layang

 Keliling dan luas layang-layang adalah jumlah panjang semua sisi layang- layang.

K = AB + BC + CD + AD = 4.s

L = =

(26)

f. Keliling Dan Luas Trapezium

 Keliling dan luas trapesium adalah jumlah panjang semua sisi trapezium.

K = AB + BC + CD + AD L = x (ABBC). T

= x (jumlah sisi sejajar). t

(27)

KISI-KISI PENULISAN SOAL

SEKOLAH : SMPK SHANTI KARYA BENTUK SOAL : PILIHAN GANDA

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA JUMLAH SOAL : 25

ALOKASI WAKTU : 120 MENIT PENYUSUN : SANG GUSTI BERI LUKY

Kompetensi Dasar Kelas/

Semester

Materi Pokok

Indikator Soal No.Soal

6.2. Mengidentifikasikan sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapesium, jajar genjang, belah ketupat, layang- layang

VII / 2 Segi empat Diberikan sifat-sifat bangun datar, peserta didik dapat

menentukan sifat-sifat dari salah satu diantara persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belahketupat, dan layang- layang.

1,2, 3 dan 4

6.3. Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segi empat serta menggunakannya

VII / 2 Segiempat Peserta didik dapat menentukan luas dan keliling persegi jika unsur-unsur yang diperlukan diketahui.

8, 10 dan 21

Peserta didik dapat menentukan luas dan keliling persegi panjang jika unsur-unsur yang diperlukan diketahui.

5,7,9 dan 19 Lampiran 04

(28)

dalam pemecahan masalah

Peserta didik dapat menentukan luas dan keliling persegi, persegi panjang jika unsur-unsur yang diperlukan diketahui.

23

Peserta didik dapat menentukan luas dan keliling trapesium jika unsur-unsur yang diperlukan diketahui.

12,16, dan 24

Peserta didik dapat menentukan luas layang-layang jika unsur- unsur yang diperlukan diketahui.

18 dan 25

Peserta didik dapat menentukan keliling dan luas jejargenjang jika unsur-unsur yang diperlukan diketahui.

15

peserta didik dapat menentukan keliling dan luas belahketupat jika unsur-unsur yang diperlukan diketahui.

6,13,17 dan 20

Diberikan sebuah gambar bangun datar peserta didik dapat menentukan keliling dan luas.

11

Diberikan soal cerita (masalah sehari-hari) terkait dengan keliling dan luas segiempat, peserta didik dapat menyelesaikan masalah tersebut

14 dan 22

(29)

Lampiran 05

(30)

(31)

(32)

(33)

(34)

(35)

(36)

(37)

(38)

(39)

(40)

(41)

LEMBAR REVISI SOAL

NAMA SEKOLAH : SMPK SHANTI KARYA MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS / SEMESTER : VII /2 ALOKASI / WAKTU : 120 MENIT

PETUNJUK MENGERJAKAN SOAL:

1. Tulislah nama dan nomor Saudara pada lembar jawaban yang tersedia.

2. Periksalah dan bacalah terlebih dahulu soal-soal yang ada sebelum dikerjakan, apakah soalnya benar, jelas, dan lengkap.

3. Berilah tanda silang (X) pada salah satu huruf a, b, c atau d pada lembar jawaban yang merupakan jawaban yang paling benar.

4. Periksalah kembali jawaban Saudara sebelum dikumpulkan.

PILIHLAH JAWABAN YANG PALING TEPAT!

1. Berikut ini sifat-sifat layang-layang yang dimeliki belahketupat adalah....

a. Mempunyai satu sumbu simetri

b. Dapat menempati bingkainya dengan 4 cara c. Diagonalnya berpotong tegak lurus

d. Dapat dibentuk dari dua segitiga sembarang yang kongruen 1. Berikut ini sifat-sifat trapesium yang dimemeliki sama kaki

b. sepasang sisi yang berhadapan sejajar c. Diagonalnya berpotong tegak lurus

d. Dapat dibentuk dari dua segitiga sembarang yang kongruen

Perhatikan pernyataan-pernyataan dibawah ini

I. Sisi-sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar II. Empat sudutnya sama besar dan siku-siku

Lampiran 06

(42)

III. Diagonal- diagonalnya saling membagi dua sama panjang IV. Dapat dimasukkan kedalam bingkeinya dengan 2 cara

2. Dari pertanyaan- pertanyaan diatas yang merupakan sifat persegi panjang adalah...

a. I, II dan VI b. II, III dan VI c. I, II dan III d. I, III dan VI

I. Sisi-sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar II. Sudut-sudut yang berhadapan sama besar.

III. Dapat dimasukkan kedalam bingkeinya dengan 2 cara IV. Diagonal-diagonalnya membagi dua sama panjang.

3. Dari pertanyaan-pertanyaan diatas yang merupakan sifat jejargenjang adalah...

a. I, II dan VI c. I, II dan III b. II, III dan VI d. I, III dan VI 4. Perhatikan gambar dibawah ini!

Tentukan nilai dari sisi AD adalah...

a.

b.

c.

d.

5. Luas persegi panjang yang berukuran panjang 6 cm dan lebar 4 cm adalah…

a. 10 cm² c. 24 cm²

b. 16 cm² d. 48 cm²

6. Luas belah ketupat yang panjang diagonalnya 15 cm dan 10 cm adalah…

a. 25 cm² c. 75 cm²

b. 60 cm² d. 150 cm²

(43)

7. Keliling sebuah persegi panjang 36 cm dan panjangnya 12 cm. Lebar persegi panjang adalah…

a. 3 cm c. 12 cm

b. 6 cm d. 24 cm

8. Luas persegi yang kelilingnya 24 cm adalah…

a. 6 cm² c. 36 cm²

b. 12 cm² d. 144 cm²

9. Diketahui persegi panjang memiliki lebar 7 cm kurang dengan panjangnya. Jika panjangnya 2y, maka luas persegi panjang adalah … cm².

a. 14y c. 2y (y – 7)

b. y (2y – 7) d. 2y (2y – 7)

10. Keliling persegi yang mempunyai luas 196 cm² adalah…

a. 28 cm c. 52 cm

b. 46 cm d. 56 cm

11. Diketahui suatu persegi dengan sisi (x + 3) cm dan persegi panjang dengan panjang (2x – 3) cm serta lebar (x + 1) cm. jika keliling persegi panjang = keliling persegi, panjang sisi persegi tersebut adalah…

a. 8 cm c. 10 cm

b. 9 cm d. 11 cm

12. Perhatikan gambar di samping. Luas daerah yang diarsir adalah ...

a. 228 cm² b. 246 cm² c. 264 cm² d. 276 cm²

13. Keliling trapesium ABCD di samping adalah … a. 23 cm

b. 28 cm c. 36 cm d. 80 cm

(44)

14. Keliling persegi panjang 56 cm, bila luasnya 192 cm², maka selisih panjang dan lebarnya adalah …

a. 2 cm c. 8 cm

b. 4 cm d. 12 cm

15. Keliling belahketupat ABCD = 80 cm. Panjang diagonal AC = 24 cm. Luas belahketupat adalah …

a. 240 cm² c. 400 cm²

b. 384 cm² d. 480 cm²

16. Pak Agus mempunyai sebidang tanah yang berbentuk persegi panjang dengan ukuran panjangnya dua kali dari lebarnya. Jika keliling tanah tersebut 48 m, ukuran panjang tanah pak Sudarmanto tersebut adalah …

a. 16 m c. 32 m

b. 24 m d. 96 m

17. Sebuah jajar genjang ABCD dengan panjang CD = 12 cm, BC = 8 cm dan tinggi DE = 7 cm, DE ┴ AB. Maka luas dan keliling jajar genjang tersebut adalah …

a. 96 cm2 dan 40 cm b. 84 cm2 dan 40 cm c. 96 cm2 dan 38 cm d. 84 cm2 dan 38 cm

18. Sebuah trapesium mempunyai panjang sisi-sisi sejajar 10 cm dan 22 cm. jika luas trapesium tersebut 96 cm², maka tinggi trapesium adalah …

a. 5 cm c. 7 cm

b. 6 cm d. 8 cm

19. Panjang diagonal-diagonal belahketupat adalah 8 cm dan (x + 1) cm. jika luas belahketupat tersebut 48 cm², maka nilai x adalah … cm

a. 5 c. 11

b. 7 d. 13

(45)

20. Pada gambar di samping ABCD adalah layang-layang Yang luasnya 300 cm². Jika panjang AC = 25 cm, maka panjang BD adalah …

a. 12 cm c. 20 cm

b. 16 cm d. 24 cm

21. Luas persegi panjang adalah 616 dm² dan kelilingnya 100 dm. Panjang dan lebar persegi panjang tersebut berturut-turut adalah …

a. 27 dm dan 23 dm c. 29 dm dan 21 dm b. 38 dm dan 22 dm d. 30 dm dan 20 dm

22. Keliling belahketupat 20 cm dan panjang salah satu diagonalnya 8 cm. luas belah ketupat adalah …

a. 20 cm² c. 28 cm²

b. 24 cm² d. 48 cm²

23. Luas bangun yang diarsir adalah … a. 32 cm²

b. 44 cm² c. 48 cm² d. 64 cm²

24. Taman berbentuk trapesium sama kaki dengan panjang sisi-sisi sejajarnya (x + 4) m dan (3x + 2) m. Jika jarak kedua garis sejajar (2x) m dan luas taman 180 m², keliling taman adalah …

a. 54 m c. 65 m

b. 56 m d. 69 m

25. Luas suatu persegi adalah 196 cm². Panjang sisi persegi tersebut adalah …

a. 12 cm c. 16 cm

b. 14 cm d. 49 cm

(46)

26. Sebuah halaman rumah bagian tengahnya berbentuk belah ketupat yang ukuran diagonalnya 16 m dan 24 m. bagian tengah halaman rumah tersebut akan ditanami rumput. Jika harga rumput Rp 15.000,-/m², maka biaya yang diperlukan untuk menanam rumput adalah …

a. Rp 1.440.000,- c. Rp 5.760.000,- b. Rp 2.880.000,- d. Rp 11.520.000,-

27. Sebuah persegi panjang lebarnya 10 cm dan sebuah persegi dengan panjang sisi 25 cm.

Jika luas persegi panjang kali luas persegi, maka panjang persegi panjang tersebut adalah …

a. 25 cm c. 35 cm

b. 30 cm d. 50 cm

28. Luas trapesium PQRS di samping adalah …

a. 216 cm² b. 390 cm² c. 432 cm² d. 780 cm²

29. Adik membuat mainan layang-layang, ketika diukur diagonal layang-layang itu adalah 18 cm dan 16 cm. Luas layang-layang tersebut adalah …

a. 34 cm² c. 144 cm²

b. 72 cm² d. 288 cm²

(47)

RELIABILITAS TES

================

Rata2= 14,70

Simpang Baku= 3,80 KorelasiXY= 0,44 Reliabilitas Tes= 0,61

Nama berkas: D:\DATA\PROPOSAL SIAP PENELITIAN \PROPOSAL OKE\ANATES -LAMPIRAN.ANA

No.Urut No. Subyek Kode/Nama Subyek Skor Ganjil Skor Genap Skor Total 1 4 YM 13 10 23 2 1 TM 11 9 20 3 7 ET 11 9 20 4 2 VW 11 8 19 5 3 YK 10 9 19 6 8 YAN 10 8 18 7 12 DL 7 9 16 8 10 YHN 8 7 15 9 17 YJK 8 6 14 10 14 AF 4 9 13 11 15 GB 4 9 13 12 6 MR 5 7 12 13 9 FK 6 6 12 14 11 RFN 7 5 12 15 13 YN 7 5 12 16 19 SS 6 6 12 17 20 FMB 6 6 12 18 5 AH 7 4 11 19 16 BS 7 4 11 20 18 YB 5 5 10

KELOMPOK UNGGUL & ASOR

======================

Kelompok Unggul

1 2 3 4 5 6 7 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 1 2 3 4 5 6 7 1 4 YM 23 1 1 1 - 1 1 - 2 1 TM 20 1 1 1 - 1 - - 3 7 ET 20 - 1 1 1 1 1 1 4 2 VW 19 1 - - 1 1 - 1 5 3 YK 19 - - 1 1 1 1 - Jml Jwb Benar 3 3 4 3 5 3 2

Lampiran 07

(48)

8 9 10 11 12 13 14 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 8 9 10 11 12 13 14 1 4 YM 23 1 1 - 1 1 1 1 2 1 TM 20 - 1 1 1 1 1 1 3 7 ET 20 1 1 - 1 - 1 1 4 2 VW 19 1 1 1 - 1 1 1 5 3 YK 19 - 1 1 - - 1 - Jml Jwb Benar 3 5 3 3 3 5 4

15 16 17 18 19 20 21 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 15 16 17 18 19 20 21 1 4 YM 23 1 - - 1 1 1 1 2 1 TM 20 - 1 - 1 1 - 1 3 7 ET 20 1 - - - 1 - - 4 2 VW 19 - 1 1 1 1 - 1 5 3 YK 19 1 1 1 1 1 1 1 Jml Jwb Benar 3 3 2 4 5 2 4

22 23 24 25 26 27 28 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 22 23 24 25 26 27 28 1 4 YM 23 - 1 1 1 1 1 1 2 1 TM 20 - - - 1 1 1 1 3 7 ET 20 - - 1 1 1 1 1 4 2 VW 19 - 1 1 1 - 1 - 5 3 YK 19 1 1 - - 1 - - Jml Jwb Benar 1 3 3 4 4 4 3 29 30

No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 29 30 1 4 YM 23 1 - 2 1 TM 20 1 1 3 7 ET 20 1 1 4 2 VW 19 - - 5 3 YK 19 1 1 Jml Jwb Benar 4 3 Kelompok Asor

Nama berkas: D:\DATA\PROPOSAL GUE\PROPOSAL OKE\ANATES -GUSTI.ANA 1 2 3 4 5 6 7

No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 1 2 3 4 5 6 7 1 19 SS 12 - - 1 1 1 - 1 2 20 FMB 12 1 - - - 1 1 - 3 5 AH 11 - 1 1 - 1 - - 4 16 BS 11 1 - - - 1 - 1 5 18 YB 10 - 1 1 - - - - Jml Jwb Benar 2 2 3 1 4 1 2

(49)

8 9 10 11 12 13 14 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 8 9 10 11 12 13 14 1 19 SS 12 1 - - 1 - 1 - 2 20 FMB 12 - - - - - 1 1 3 5 AH 11 - 1 - 1 - - - 4 16 BS 11 - - - 1 - - 1 5 18 YB 10 - - - - - 1 1 Jml Jwb Benar 1 1 0 3 0 3 3

15 16 17 18 19 20 21 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 15 16 17 18 19 20 21 1 19 SS 12 - 1 1 1 - - - 2 20 FMB 12 - 1 - 1 1 - 1 3 5 AH 11 - - - - 1 4 16 BS 11 - - - 1 - 1 - 5 18 YB 10 - - 1 - 1 1 - Jml Jwb Benar 0 2 2 3 2 2 2

22 23 24 25 26 27 28 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 22 23 24 25 26 27 28 1 19 SS 12 1 - - - 1 2 20 FMB 12 - 1 1 - 1 - - 3 5 AH 11 1 1 - - - 1 1 4 16 BS 11 - 1 - - - 1 1 5 18 YB 10 1 1 1 - - - - Jml Jwb Benar 3 4 2 0 1 2 3

29 30 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 29 30 1 19 SS 12 - - 2 20 FMB 12 - - 3 5 AH 11 - 1 4 16 BS 11 1 - 5 18 YB 10 - - Jml Jwb Benar 1 1

(50)

DAYA PEMBEDA

============

Jumlah Subyek= 20 Klp atas/bawah(n)= 5 Butir Soal= 30

No Butir Baru No Butir Asli Kel. Atas Kel. Bawah Beda Indeks DP (%) 1 1 3 2 1 20,00

2 2 3 2 1 20,00 3 3 4 3 1 20,00 4 4 3 1 2 40,00 5 5 5 4 1 20,00 6 6 3 1 2 40,00 7 7 2 2 0 0,00 8 8 3 1 2 40,00 9 9 5 1 4 80,00 10 10 3 0 3 60,00 11 11 3 3 0 0,00 12 12 3 0 3 60,00 13 13 5 3 2 40,00 14 14 4 3 1 20,00 15 15 3 0 3 60,00 16 16 3 2 1 20,00 17 17 2 2 0 0,00 18 18 4 3 1 20,00 19 19 5 2 3 60,00 20 20 2 2 0 0,00 21 21 4 2 2 40,00 22 22 1 3 -2 -40,00 23 23 3 4 -1 -20,00 24 24 3 2 1 20,00 25 25 4 0 4 80,00 26 26 4 1 3 60,00 27 27 4 2 2 40,00 28 28 3 3 0 0,00 29 29 4 1 3 60,00 30 30 3 1 2 40,00

(51)

TINGKAT KESUKARAN

=================

Jumlah Subyek= 20 Butir Soal= 30

No Butir Baru No Butir Asli Jml Betul Tkt. Kesukaran(%) Tafsiran 1 1 12 60,00 Sedang 2 2 9 45,00 Sedang 3 3 11 55,00 Sedang 4 4 10 50,00 Sedang 5 5 18 90,00 Sangat Mudah 6 6 12 60,00 Sedang 7 7 11 55,00 Sedang 8 8 9 45,00 Sedang 9 9 10 50,00 Sedang 10 10 10 50,00 Sedang 11 11 13 65,00 Sedang 12 12 6 30,00 Sukar 13 13 11 55,00 Sedang 14 14 10 50,00 Sedang 15 15 4 20,00 Sukar 16 16 9 45,00 Sedang 17 17 7 35,00 Sedang 18 18 11 55,00 Sedang 19 19 12 60,00 Sedang 20 20 9 45,00 Sedang 21 21 9 45,00 Sedang 22 22 9 45,00 Sedang 23 23 9 45,00 Sedang 24 24 7 35,00 Sedang 25 25 4 20,00 Sukar 26 26 10 50,00 Sedang 27 27 10 50,00 Sedang 28 28 9 45,00 Sedang 29 29 12 60,00 Sedang 30 30 11 55,00 Sedang

(52)

KORELASI SKOR BUTIR DG SKOR TOTAL

=================================

No Butir Baru No Butir Asli Korelasi Signifikansi 1 1 0,209 - 2 2 0,209 - 3 3 0,252 - 4 4 0,243 - 5 5 0,333 - 6 6 0,292 - 7 7 0,008 - 8 8 0,372 Signifikan 9 9 0,648 Sangat Signifikan 10 10 0,216 - 11 11 0,139 -

12 12 0,672 Sangat Signifikan 13 13 0,442 Signifikan 14 14 0,243 -

15 15 0,716 Sangat Signifikan 16 16 0,073 - 17 17 -0,139 - 18 18 0,280 - 19 19 0,320 - 20 20 0,046 - 21 21 0,426 Signifikan 22 22 -0,361 - 23 23 -0,008 - 24 24 0,229 -

25 25 0,783 Sangat Signifikan 26 26 0,297 -

27 27 0,351 Signifikan 28 28 0,155 - 29 29 0,430 Signifikan 30 30 0,062 - Catatan: Batas signifikansi koefisien korelasi sebagaai berikut:

df (N-2) P=0,05 P=0,01 df (N-2) P=0,05 P=0,01 10 0,576 0,708 60 0,250 0,325 15 0,482 0,606 70 0,233 0,302 20 0,423 0,549 80 0,217 0,283 25 0,381 0,496 90 0,205 0,267 30 0,349 0,449 100 0,195 0,254 40 0,304 0,393 125 0,174 0,228 50 0,273 0,354 >150 0,159 0,208 Bila koefisien = 0,000 berarti tidak dapat dihitung.

(53)

KUALITAS PENGECOH

=================

No Butir Baru No Butir Asli a b c d * 1 1 3++ 3++ 12** 2+ 0 2 2 4++ 9** 4++ 3++ 0 3 3 4+ 2+ 11** 3++ 0 4 4 3++ 4++ 3++ 10** 0 5 5 18** 1+ 1+ 0-- 0 6 6 3++ 3++ 12** 2+ 0 7 7 2+ 4+ 11** 3++ 0 8 8 4++ 9** 3++ 4++ 0 9 9 4++ 3++ 10** 3++ 0 10 10 5+ 3++ 2+ 10** 0 11 11 3+ 2++ 2++ 13** 0 12 12 6** 7+ 3+ 4++ 0 13 13 11** 4+ 3++ 2+ 0 14 14 3++ 10** 4++ 3++ 0 15 15 3+ 4** 8+ 5++ 0 16 16 4++ 9** 4++ 3++ 0 17 17 7** 5++ 4++ 4++ 0 18 18 3++ 11** 3++ 3++ 0 19 19 2+ 12** 2+ 4+ 0 20 20 3++ 4++ 9** 4++ 0 21 21 5+ 3++ 3++ 9** 0 22 22 9** 4++ 5+ 2+ 0 23 23 3++ 9** 5+ 3++ 0 24 24 7** 5++ 4++ 4++ 0 25 25 4** 5++ 4+ 7+ 0 26 26 3++ 10** 3++ 4++ 0 27 27 3++ 10** 4++ 3++ 0 28 28 4++ 3++ 4++ 9** 0 29 29 12** 2+ 3++ 3++ 0 30 30 3++ 3++ 11** 3++ 0

Keterangan:

** : Kunci Jawaban ++ : Sangat Baik + : Baik

- : Kurang Baik -- : Buruk

---: Sangat Buruk

(54)

REKAP ANALISIS BUTIR

=====================

Rata2= 14,70

Simpang Baku= 3,80 KorelasiXY= 0,44 Reliabilitas Tes= 0,61 Butir Soal= 30

Jumlah Subyek= 20

Btr Baru Btr Asli D.Pembeda(%) T. Kesukaran Korelasi Sign. Korelasi 1 1 20,00 Sedang 0,209 - 2 2 20,00 Sedang 0,209 - 3 3 20,00 Sedang 0,252 - 4 4 40,00 Sedang 0,243 - 5 5 20,00 Sangat Mudah 0,333 - 6 6 40,00 Sedang 0,292 - 7 7 0,00 Sedang 0,008 - 8 8 40,00 Sedang 0,372 Signifikan 9 9 80,00 Sedang 0,648 Sangat Signifikan 10 10 60,00 Sedang 0,216 -

11 11 0,00 Sedang 0,139 -

12 12 60,00 Sukar 0,672 Sangat Signifikan 13 13 40,00 Sedang 0,442 Signifikan 14 14 20,00 Sedang 0,243 - 15 15 60,00 Sukar 0,716 Sangat Signifikan 16 16 20,00 Sedang 0,073 -

17 17 0,00 Sedang -0,139 - 18 18 20,00 Sedang 0,280 - 19 19 60,00 Sedang 0,320 - 20 20 0,00 Sedang 0,046 - 21 21 40,00 Sedang 0,426 Signifikan 22 22 -40,00 Sedang -0,361 - 23 23 -20,00 Sedang -0,008 - 24 24 20,00 Sedang 0,229 -

25 25 80,00 Sukar 0,783 Sangat Signifikan 26 26 60,00 Sedang 0,297 - 27 27 40,00 Sedang 0,351 Signifikan 28 28 0,00 Sedang 0,155 - 29 29 60,00 Sedang 0,430 Signifikan 30 30 40,00 Sedang 0,062 -

(55)

LEMBAR TEST PRESTASI BELAJAR

NAMA SEKOLAH : SMPK SHANTI KARYA MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS / SEMESTER : VII /2 ALOKASI / WAKTU : 120 MENIT PILIHLAH JAWABAN YANG PALING TEPAT!

1. Berikut ini sifat-sifat layang-layang yang dimeliki belahketupat adalah....

b. Dapat menempati bingkainya dengan 4 cara c. Diagonalnya berpotong tegak lurus

d. Dapat dibentuk dari dua segitiga sembarang yang kongruen 2. Berikut ini sifat-sifat trapesium yang dimemeliki sama kaki

a. Mempunyai satu sumbu simetri b. sepasang sisi yang berhadapan sejajar c. Diagonalnya berpotong tegak lurus

d. Dapat dibentuk dari dua segitiga sembarang yang kongruen Perhatikan pernyataan-pernyataan dibawah ini

I. Sisi-sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar II. Empat sudutnya sama besar dan siku-siku

III. Diagonal- diagonalnya saling membagi dua sama panjang IV. Dapat dimasukkan kedalam bingkeinya dengan 2 cara

3. Dari pertanyaan- pertanyaan diatas yang merupakan sifat persegi panjang adalah...

a. I, II dan VI a. II, III dan VI b. I, II dan III c. I, III dan VI

I. Sisi-sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar II. Sudut-sudut yang berhadapan sama besar.

III. Dapat dimasukkan kedalam bingkeinya dengan 2 cara IV. Diagonal-diagonalnya membagi dua sama panjang.

4. Dari pertanyaan-pertanyaan diatas yang merupakan sifat jejargenjang adalah...

a. I, II dan VI c. I, II dan III b. II, III dan VI d. I, III dan VI Lampiran 08

(56)

5. Luas persegi panjang yang berukuran panjang 6 cm dan lebar 4 cm adalah…

a. 10 cm² c. 24 cm²

b. 16 cm² d. 48 cm²

6. Luas belah ketupat yang panjang diagonalnya 15 cm dan 10 cm adalah…

a. 25 cm² c. 75 cm²

b. 60 cm² d. 150 cm²

7. Keliling sebuah persegi panjang 36 cm dan panjangnya 12 cm. Lebar persegi panjang adalah…

a. 3 cm c. 12 cm

b. 6 cm d. 24 cm

8. Luas persegi yang kelilingnya 24 cm adalah…

a. 6 cm² c. 36 cm²

b. 12 cm² d. 144 cm²

9. Diketahui persegi panjang memiliki lebar 7 cm kurang dengan panjangnya. Jika panjangnya 2y, maka luas persegi panjang adalah … cm².

a. 14y c. 2y (y – 7)

b. y (2y – 7) d. 2y (2y – 7)

10. Keliling persegi yang mempunyai luas 196 cm² adalah…

a. 28 cm c. 52 cm

b. 46 cm d. 56 cm

11. Perhatikan gambar di samping. Luas daerah yang diarsir adalah ...

a. 228 cm² b. 246 cm² c. 264 cm² d. 276 cm²

12. Keliling trapesium ABCD di samping adalah … a. 23 cm

b. 28 cm c. 36 cm d. 80 cm

13. Keliling belahketupat ABCD = 80 cm. Panjang diagonal AC = 24 cm. Luas belahketupat adalah

…

a. 240 cm² c. 400 cm²

b. 384 cm² d. 480 cm²

14. Pak Agus mempunyai sebidang tanah yang berbentuk persegi panjang dengan ukuran panjangnya dua kali dari lebarnya. Jika keliling tanah tersebut 48 m, ukuran panjang tanah pak Agus tersebut adalah …

(57)

a. 16 m c. 32 m

b. 24 m d. 96 m

15. Sebuah jajar genjang ABCD dengan panjang CD = 12 cm, BC = 8 cm dan tinggi DE = 7 cm, DE

┴ AB. Maka luas dan keliling jajar genjang tersebut adalah … a. 96 cm2 dan 40 cm

b. 84 cm2 dan 40 cm c. 96 cm2 dan 38 cm d. 84 cm2 dan 38 cm

16. Sebuah trapesium mempunyai panjang sisi-sisi sejajar 10 cm dan 22 cm. jika luas trapesium tersebut 96 cm², maka tinggi trapesium adalah …

a. 5 cm c. 7 cm

b. 6 cm d. 8 cm

17. Panjang diagonal-diagonal belahketupat adalah 8 cm dan (x + 1) cm. jika luas belahketupat tersebut 48 cm², maka nilai x adalah … cm

a. 5 c. 11

b. 7 d. 13

18. Pada gambar di samping ABCD adalah layang-layang Yang luasnya 300 cm². Jika panjang AC = 25 cm, maka panjang BD adalah …

a. 12 cm c. 20 cm

b. 16 cm d. 24 cm

19. Luas persegi panjang adalah 616 dm² dan kelilingnya 100 dm. Panjang dan lebar persegi panjang tersebut berturut-turut adalah …

a. 27 dm dan 23 dm c. 29 dm dan 21 dm b. 38 dm dan 22 dm d. 30 dm dan 20 dm

20. Keliling belahketupat 20 cm dan panjang salah satu diagonalnya 8 cm. luas belah ketupat adalah

…

a. 20 cm² c. 28 cm²

b. 24 cm² d. 48 cm²

21. Luas suatu persegi adalah 196 cm². Panjang sisi persegi tersebut adalah …

a. 12 cm c. 16 cm

b. 14 cm d. 49 cm

22. Sebuah halaman rumah bagian tengahnya berbentuk belah ketupat yang ukuran diagonalnya 16 m dan 24 m. bagian tengah halaman rumah tersebut akan ditanami rumput. Jika harga rumput Rp 15.000,-/m², maka biaya yang diperlukan untuk menanam rumput adalah …

(58)

a. Rp 1.440.000,- c. Rp 5.760.000,- b. Rp 2.880.000,- d. Rp 11.520.000,-

23. Sebuah persegi panjang lebarnya 10 cm dan sebuah persegi dengan panjang sisi 25 cm. Jika luas persegi panjang kali luas persegi, maka panjang persegi panjang tersebut adalah …

a. 25 cm c. 35 cm

b. 30 cm d. 50 cm

24. Luas trapesium PQRS di samping adalah … a. 216 cm²

b. 390 cm² c. 432 cm² d. 780 cm²

25. Adik membuat mainan layang-layang, ketika diukur diagonal layang-layang itu adalah 18 cm dan 16 cm. Luas layang-layang tersebut adalah …

a. 34 cm² c. 144 cm²

b. 72 cm² d. 288 cm²

(59)

DAFTAR NILAI POSTEST DAN PRETEST

NO Nama Siswa Jumlah benar Pretest Jumlah Benar Postest

1 RM 14 56 20 80

2 RK 8 32 18 72

3 SA 9 36 19 76

4 SL 14 56 18 72

5 SN 8 32 21 84

6 SB 10 40 19 76

7 TW 14 56 24 96

8 TK 9 36 21 84

9 TM 9 36 18 72

10 VM1 14 56 18 72

11 VM2 11 44 22 88

12 WT 14 56 24 96

13 WO 11 44 18 72

14 WK 12 48 21 84

15 YT 13 52 20 80

16 YP 12 48 21 84

17 YB 13 52 22 88

18 YPB 13 52 18 72

19 YM 11 44 18 72

20 YS 12 48 18 72

Jumlah 924 1592

Lampiran 09

(60)

(61)

(62)

(63)

(64)

(65)

(66)

ANALISIS SPSS

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

POSTEST PRETEST

N 20 20

Normal Parameters^a Mean 79.60 46.20

Std. Deviation 8.094 8.458

Most Extreme Differences Absolute .226 .154

Positive .226 .136

Negative -.174 -.154

Kolmogorov-Smirnov Z 1.011 .687

Asymp. Sig. (2-tailed) .258 .733

a. Test distribution is Normal.

Paired Samples Statistics

Mean N Std. Deviation Std. Error Mean

Pair 1 POSTEST 79.60 20 8.094 1.810

PRETEST 46.20 20 8.458 1.891

Paired Samples Correlations

N Correlation Sig.

Pair 1 POSTEST & PRETEST 20 .260 .269

Paired Samples Test Paired Differences

t df Sig. (2-tailed) Mean

Std.

Deviation

Std. Error Mean

95% Confidence Interval of the Difference

Lower Upper

Pair 1 POSTEST – PRETEST

33.400 10.076 2.253 28.685 38.115 14.82 5

19 .000

Lampiran 11

(67)

Statistics

PRETEST

N Valid 20

Missing 0

PRETEST

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Valid 32 2 10.0 10.0 10.0

36 3 15.0 15.0 25.0

40 1 5.0 5.0 30.0

44 3 15.0 15.0 45.0

48 3 15.0 15.0 60.0

52 3 15.0 15.0 75.0

56 5 25.0 25.0 100.0

Total 20 100.0 100.0