• Tidak ada hasil yang ditemukan

T PSN 1402268 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "T PSN 1402268 Table of content"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN HAK CIPTA ... ii

LEMBAR PENGESAHAN ... iii

LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT ... iv

HALAMAN UCAPAN TERIMA KASIH ... v

ABSTRAK ... vii

ABSTRACT ... viii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xiii

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1. Latar Belakang ... 1

1.2. Rumusan Masalah ... 6

1.3. Tujuan Penelitian ... 6

1.4. Manfaat Penelitian ... 7

1.5. Ruang Lingkup Penelitian ... 7

1.6. Definisi Operasional ... 8

1.7 Sistematika Penulisan ... 8

BAB II LANDASAN TEORI PEMBELAJARAN APRESIASI DAN E-LEARNING ... 10

2.1. Konsep E-Learning ... 10

2.1.1. Pengertian E-Learning ... 10

2.1.2. Karakteristik E-Learning... 12

2.1.3. Pengembangan E-Learning ... 12

2.1.4. Faktor yang Dipertimbangkan dalam Memanfaatkan E-Learning 13 2.1.5. Strategi Pengembangan E-Learning... 15

2.1.6. Pendekatan E-Learning ... 16

(2)

2.2. Konsep Pendidikan dalam Seni Rupa ... 21

2.3. Apresiasi Seni Rupa ... 23

2.3.1. Pengertian Apresiasi Seni ... 23

2.3.2. Tujuan Apresiasi Seni ... 28

2.3.3. Tahapan Apresiasi Seni Rupa ... 30

2.4. Konsep Seni Lukis ... 35

2.4.1. Pengertian Seni Lukis ... 35

2.4.2. Karakteristik Seni Lukis ... 35

2.4.3. Manfaat Seni Lukis ... 37

2.4.4. Tipologi Seni Lukis ... 40

2.4.4.1. Seni Lukis Tradisional ... 41

2.4.4.2. Seni Lukis Modern ... 41

2.4.4.3. Seni Lukis Post-Modern ... 46

2.5. Model ADDIE ... 47

2.5.1. Tahapan Model ADDIE ... 47

2.6. Karakteristik Siswa SMA ... 52

2.7. Penelitian yang Relevan ... 54

BAB III METODE PENELITIAN ... 57

3.1. Jenis Penelitian ... 57

3.2. Subjek Penelitian ... 57

3.3. Tempat dan Waktu Penelitian ... 57

3.4. Sumber Data ... 57

3.5. Model Pengembangan ... 58

3.6. Prosedur Pengembangan ... 61

3.6.1. Penelitian dan Pengumpulan Data ... 61

3.6.2. Perencanaan ... 62

3.6.2.1. Menentukan Tujuan dari Penggunaan Produk ... 63

3.6.2.2. Menentukan Sarana Pengguna Produk Tersebut ... 63

3.6.2.3. Menentukan Komponen – Komponen Produk dan Penggunaannya ... 63

(3)

3.6.3.1. Tahap Pertama : Mengembangkan E-Learning Project pada

Materi Apresiasi Seni Rupa ... 64

3.6.3.2. Tahap Kedua : Menyusun Petunjuk Penggunaan Siswa dan Guru ... 64

3.6.3.3. Tahap Ketiga : Menyusun Instrumen Pengumpulan Data . 64 3.6.4. Uji Validasi ... 64

3.6.5. Revisi Hasil Validasi ... 65

3.6.6. Uji Coba Lapangan Awal ... 65

3.6.7. Revisi Hasil Uji Coba ... 65

3.7.8. Uji Coba Lapangan ... 66

3.6.9. Penyempurnaan Produk Hasil Uji Lapangan ... 66

3.6.10. Produk Akhir Pengembangan ... 66

3.7. Uji Coba Produk ... 66

3.7.1. Desain Uji Coba ... 66

3.7.2. Subjek Coba ... 67

3.7.2.1. Ahli Media ... 67

3.7.2.2. Guru Seni Rupa ... 68

3.7.2.3. Siswa Kelas XII SMA ... 68

3.7.3. Jenis Data ... 68

3.7.4. Instrumen Pengumpulan Data ... 69

3.7.5. Kriteria Evaluasi ... 69

3.7.6. Teknik Analisis Data ... 70

3.7.6.1. Analisis Data Kualitatif ... 70

3.7.6.2. Analisis Data Kuantitatif ... 70

3.8. Jadwal Kegiatan ... 71

BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN ... 72

4.1. Hasil Temuan ... 72

4.1.1. Analisis Kondisi dan Potensi Pembelajaran Apresiasi Seni Rupa di SMA ... 72

(4)

4.1.2.1. Tujuan dari Penggunaan Website Ruang Apresiasi ... 99

4.1.2.2. Sasaran Pengguna Website Ruang Apresiasi ... 100

4.1.2.3. Komponen – Komponen Website Ruang Apresiasi dan Penggunaannya ... 101

4.1.3. Bentuk Pengembangan E-Learning Project untuk Pembelajaran Apresiasi Seni Rupa di SMA ... 107

4.1.3.1. Proses Pengembangan Website Ruang Apresiasi ... 108

4.1.4. Implementasi Pengembangan E-Learning Project untuk Pembelajaran Apresiasi seni rupa di SMA ... 122

4.1.4.1. Uji Validasi ... 123

4.1.4.2. Revisi Produk Uji Validasi ... 127

4.1.4.3. Uji Coba Produk Awal ... 131

4.1.4.4. Revisi Hasil Uji Coba ... 136

4.1.4.5. Uji Coba Lapangan ... 137

4.1.4.6. Penyempurnaan Produk Hasil Uji Coba Lapangan ... 139

4.1.4.7. Produk Akhir Pengembangan ... 140

4.1.5. Evaluasi Pengembangan E-Learning Project untuk Pembelajaran Apresiasi Seni Rupa di SMA ... 151

4.2. Pembahasan ... 152

4.2.1. Efektivitas Penggunaan Website Ruang Apresiasi ... 152

4.2.1.1. Aspek Kegunaan dan Fungsi ... 153

4.2.1.2. Aspek Rencana atau Program ... 155

4.2.1.3. Aspek Ketentuan dan Peraturan ... 157

4.2.1.4. Aspek Tujuan ... 158

4.2.2. Efisiensi Penggunaan Website Ruang Apresiasi ... 159

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI ... 163

5.1. Simpulan ... 163

5.2. Implikasi ... 165

5.3. Rekomendasi ... 166

(5)

Referensi

Dokumen terkait

Dengan ini kami beritahukan bahwa berdasarkan hasil evaluasi administrasi dan teknis dokumen prakualifikasi perusahaan Saudara telah masuk dalam calon Daftar Pendek untuk

secara teknis sungai tersebut tidak dapat dipindahkan, maka Kondisi geografis : jika terdapat sungai yang besar dan. secara teknis sungai tersebut tidak dapat dipindahkan, maka

Sekaitan dengan prinsip-prinsip penilaian tersebut, ada enam prinsip penilaian, yaitu tes hasil belajar hendaknya: (1) mengukur hasil-hasil belajar yang telah ditentukan dengan

[r]

Siswa dapat mengukur sudut dengan satuan tak baku dan satuan baku (derajat).. Materi Ajar

ANALISIS KOORDINASI SETTING OVER CURRENT RELAY DAN GROUND FAULT RELAY PADA PENYULANG ALUN 20KV DI GIS CIBABAT.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

Metode karyawisata (karya=kerja, wisata=pergi) ialah suatu cara penya- jian bahan pelajaran dengan membawa siswa lang- sung kepada obyek yang dipelajari di luar kelas. Dalam

[r]