Syifa Puteri Utami (1501531) Pendidikan Akuntansi 2015 B – FPEB
syifaputeri@student.upi.edu
Evaluasi yang efektif haruslah berdasar kepada prinsip-prinsip evaluasi pembelajaran. Ada sembilan prinsip evaluasi yaitu :
1. Valid
Valid berarti menilai apa yang seharusnya dinilai dengan menggunakan alat yang sesuai untuk mengukur kompetensi, sehingga penilaian tersebut menghasilkan informasi yang akurat tentang aktivitas belajar. Penilaian hasil belajar oleh pendidik harus mengukur pencapaian kompetensi yang ditetapkan dalam standar isi (standar kompetensi dan kompetensi dasar) dan standar kompetensi lulusan.
2. Obyektif
Evaluasi yang bersifat objektif tidak memandang dan membeda-bedakan latar belakang peserta didik, namun melihat kompetensi yang dihasilkan oleh peserta didik tersebut, bukan atas dasar siapa dirinya. Penilaian harus dilaksanakan secara objektif dan tidak dipengaruhi oleh subyektivitas penilai.
3. Adil
Peserta didik berhak memperoleh nilai secara adil, penilaian hasil belajar tidak menguntungkan atau merugikan peserta didik karena berkebutuhan khusus serta perbedaan latar belakang agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial, ekonomi, fisik, dan gender. 4. Terbuka
Evaluasi harus bersifat transparan dan pihak yang terkait harus tau bagaimana pelaksanaan penilaian tersebut, dari aspek apa saja nilai tersebut didapat, dasar pengambilan keputusan, dan bagaimana pengolahan nilai tersebut sampai hasil akhirnya diperoleh, dan dapat diterima. 5. Bermakna
Evaluasi hasil belajar oleh pendidik memiliki arti, makna, dan manfaat yang dapat ditindaklanjuti oleh pihak lain, terutama pendidik, peserta didik, orang tua, dan masyarakat.
▸ Baca selengkapnya: apa makna penilaian dan evaluasi dalam ubd berdasarkan literatur
(2)Evaluasi hasil belajar harus dapat mendorong dan membina peserta didik maupun pendidik untuk menjadi lebih baik dari sebelumnya dengan cara memperbaiki kualitas belajar mengajar.
7. Menyeluruh
Evaluasi diambil dengan mencakup seluruh aspek kompetensi peserta didik dan menggunakan berbagai teknik penilaian yang sesuai, termasuk mengumpulkan berbagai bukti aktivitas belajar peserta didik. Penilaian meliputi pengetahuan keterampilan, dan sikap. 8. Berkesinambungan
Pelaksanaan evaluasi hasil belajar dilakukan secara terencana, bertahap, dan terus menerus untuk memperoleh gambaran tentang perkembangan belajar peserta didik.
9. Akuntabel
DAFTAR PUSTAKA
Rofiah, Fikrotur. 2015. PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN PENDIDIKAN. Diakses :
http://www.eurekapendidikan.com/2015/10/prinsip-prinsip-penilaian-pendidikan.html
