• Tidak ada hasil yang ditemukan

RPP PJOK SD Kelas 2 K13 Edisi Revisi 2017 | Ilmupendidikan88 K2T6S4

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "RPP PJOK SD Kelas 2 K13 Edisi Revisi 2017 | Ilmupendidikan88 K2T6S4"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1 )

Satuan Pendidikan : SDN ... Kelas/ Semester : 2 / 2 (Dua)

Tema/ Subtema : Air, Bumi dan Matahari / Alam Sekitar Kita

Pembelajaran : 2

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, Sekolahah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator PJOK

Kompetensi Dasar:

3.8 Memahami cara menjaga kebersihan kelas (seperti; piket membersihkan lingkungan kelas, papan tulis)

dan lingkungan sekolah (halaman sekolah).

4.8 Mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas (seperti; piket membersihkan lingkungan kelas, papan

tulis) dan lingkungan sekolah (halaman sekolah).

Indikator

Indikator:

3.8.2 Mengidentifikasi berbagai cara membersihkan lingkungan sekolah.

3.8.3 Menyebutkan alas an menjaga kebersihan.

4.8.3. Mempraktikkan cara membersihkan lingkungan sekolah..

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan berdiskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi berbagai cara membersihkan lingkungan

sekolah dengan benar.

2. Dengan mengidentifikasi berbagai cara membersihkan lingkungan sekolah, siswa dapat menyebutkan

alasan menjaga kebersihan dengan benar.

3. Dengan menyebutkan alasan menjaga kebersihan lingkungan, siswa dapat mempraktikkan cara

mem-bersihkan lingkungan dengan tanggung jawab.

D. Materi Pembelajaran

1.

Menjaga kebersihan lingkungan.

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode : Demontrasi, tanya jawab dan diskusi

Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen, mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).

(2)

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar Media dan Alat :

Gambar bebagai kegiatan di sekolah.

Sumber:

Sulistyorini,Sri,

dkk. 2014. Buku Siswa Tema 6 “Air,Bumi dan Matahari”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan

mereka.

- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa - Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam

mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.

- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.

10 Menit

Kegiatan Inti

Siswa dibagi dalam beberapa kelompok tugas: menyapu

sekitar kelas, membuang sampah-sampah yang

berser-akan, mengatur peralatan di kelas, merapikan

benda-benda di sekitar kelas.

Siswa melakukan tugas membersihkan lingkungan sekitar

kelas dengan penuh tanggung jawab. (

mencoba

)

Siswa mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan

sebelum melakukan aktivitas fisik (

mencoba

).

Siswa menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan

se-belum melakukan aktivitas fisik (

mengomunikasikan

).

50 Menit

Penutup Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan dari kegiatan hari itu.

Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.

10 Menit

H. Penilaian

1. Teknik Penilaian

Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti Penilaian Pengetahuan : tertulis

(3)

2. Bentuk Instrumen Penilaian

……….., ………..20..

Mengetahui :

Guru PJOK

Kepala Sekolah

_________________________

________________________

(4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1 )

Satuan Pendidikan : SDN ... Kelas/ Semester : 2 / 2 (Dua)

Tema/ Subtema : Air, Bumi dan Matahari / Alam Sekitar Kita

Pembelajaran : 5

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, Sekolahah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator PJOK

Kompetensi Dasar:

3.8 Memahami cara menjaga kebersihan kelas (seperti; piket membersihkan lingkungan kelas, papan tulis)

dan lingkungan sekolah (halaman sekolah).

4.8 Mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas (seperti; piket membersihkan lingkungan kelas, papan

tulis) dan lingkungan sekolah (halaman sekolah).

Indikator:

3.8.2 Mengidentifikasi berbagai cara membersihkan lingkungan sekolah.

3.8.3 Menyebutkan alasan menjaga kebersihan.

4.8.3. Mempraktikkan cara membersihkan lingkungan sekolah.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan penugasan guru, siswa dapat mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan setelah

melakukan aktivitas fisik dengan cermat.

2. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan

aktivitas fisik dengan percaya diri.

D. Materi Pembelajaran 1.

Menjaga Kebersihan

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode : Demontrasi, tanya jawab dan diskusi

Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen, mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).

Model : Problem Based Learning (PBL)

(5)

Gambar sungai yang jernih.

• Gambar transportasi di sungai.

• Gambar orang memancing di sungai.

• Gambar perairan sawah menggunakan air sungai.

• Gambar petani memandikan kerbau di sungai.

• Gambar papan daftar piket kelas.

Sumber:

Sulistyorini,Sri,

dkk. 2014. Buku Siswa Tema 6 “Air,Bumi dan Matahari”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan

mereka.

- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa - Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam

mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.

- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.

10 Menit

Kegiatan Inti

Siswa mengamati gambar tentang daftar piket kelas.

• Siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa

mengenai piket kelas. Jawaban siswa sesuai dengan

kondisi siswa.

• Siswa mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan

setelah melakukan aktivitas fisik.

• Siswa menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan

sete-lah melakukan aktivitas fisik.

50 Menit

Penutup Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan dari kegiatan hari itu.

Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.

10 Menit

H. Penilaian

1. Teknik Penilaian

Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti Penilaian Pengetahuan : tertulis

Penilaian Keterampilan:

(6)

……….., ………..20..

Mengetahui :

Guru PJOK

Kepala Sekolah

_________________________

________________________

Gambar

Gambar bebagai kegiatan di sekolah.

Referensi

Dokumen terkait

Diangkat dalam RUPS tanggal 23 Mei 2012 sebagai Direktur Bisnis PT Bank Dinar Indonesia Tbk dan mendapat persetujuan dari Bank Indonesia pada tanggal 24 Oktober 2012. Saat ini

Expert systems (Padala and Zilber, 1991), fuzzy logic controllers (Turk et al., 1997; Lea et al., 1998) and a hybrid neural fuzzy system (Whitsell et al., 1997) have been used

menyerahkan surat suara tidak setuju atau abstain (suara blanko) terhadap usul yang diajukan sebagaimana dimaksud pada point a dianggap menyetujui usul yang diajukan tanpa

The preliminary expert system design for controlling water pump rate (i.e. column residence time) and methanol injection rate (i.e. carbon feed rate) was then implemented

Menyetujui memberikan kuasa dan wewenang kepada Direksi dengan hak subtitusi untuk melakukan segala tindakan yang diperlukan berkaitan dengan keputusan Agenda rapat

Yang berhak mengusulkan mata acara rapat adalah 1 (satu) Pemegang Saham atau lebih yang (bersama‐sa ma) mewakili 1/20 (satu per dua puluh) bagian dari jumlah

The problem domain (fish disease) has it’s own problems, the major one being that there is no accepted database of cases like there is in other medical fields.. This precludes the

This paper provides an overview of the design aspects (with an emphasis on object-oriented program- ming principles), functional modules and application areas of POND, a