RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP No 5.1 )
Satuan Pendidikan : MTs Negeri 2 Majalengka Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 X Pertemuan) A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah dan menyaji menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.3. Merespon diri dari sisi-sisi negatif perilaku para penguasa daulah Dinasti Umayah
1.4. Merespon langkah-langkah yang diambil oleh khalifah daulah Bani Umayyah untuk kemajuan umat Islam dan budaya Islam
2.4. Merespon nilai-nilai dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang.
2.5. Menghargai keteladanan semangat para ilmuan muslim pada masa Dinasti Bani Umayyah untuk masa kini dan yang akan datang.
3.5. Memahami perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah.
C. Indikator Pertemuan ke-1
1.3.1 Menunjukkan perilaku yang santun, percaya diri, peduli dan tanggung jawab dengan penuh kesadaran
2.4.1 Menunjukkan perilaku yang menghargai perbedaan dan perubahan sebagai langkah awal pembangunan peradaban
3.5.1 Mengidentifikasi berbagai prestasi pada masa Bani Umayyah
3.5.2 Mengidentifikasi langkah pengembangan di bidang administrasi pemerintahan 3.5.3 Mengidentifikasi langkah pengembangan di bidang sosial kemasyarakatan 3.5.4 Mengidentifikasi langkah pengembangan di bidang seni budaya
Pertemuan ke-2
1.4.1 Menunjukkan perilaku yang antusias dalam mempelajari ilmu pengetahuan
2.5.1 Menunjukkan perilaku yang mempunyai cita-cita yang luhur dan pantang menyerah seperti contoh semangat para ilmuwan muslim
3.5.5 Mengidentifikasi langkah pengembangan di bidang ekonomi 3.5.6 Mengidentifikasi langkah pengembangan di bidang pendidikan 3.5.7 Mengidentifikasi langkah pengembangan di bidang politik dan militer
3.5.8 Menunjukkan keterkaitan perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang
D. Materi Ajar 1) Fakta
2) Konsep
Prestasi pada masa Bani Umayyah 3) Prinsip
Keterkaitan perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang
4) Prosedur
Langkah-langkah pengembangan pada masa Dinasti Umayyah : a) Di bidang administrasi pemerintahan
b) Di bidang sosial kemasyarakatan c) Di bidang seni budaya
d) Di bidang ekonomi e) Di bidang pendidikan f) Di bidang politik dan militer
E. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1
Kegiatan Deskripsi AlokasiWaktu
Pendahulua n
- Orientasi
Peserta didik mengamati gambar bidang prestasi di masa Dinasti Umayyah yang diberikan guru.
- Apersepsi
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang prestasi Dinasti Bani Umayyah yang akan dipelajari.
- Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari prestasi Dinasti Bani Umayyah yang akan dipelajari
- Pemberian Acuan
1) Peserta didik memperoleh penjelasan dari guru tentang prestasi Dinasti Bani Umayyah
2) Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
10 menit
Inti - Mengamati
1) Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang prestasi Dinasti Bani Umayyah
2) Peserta didik mengamati keterangan tentang berbagai prestasi Dinasti Bani Umayyah
- Menanya
3) Peserta didik memberikan tanggapan/ respon terhadap penjelasan guru tentang berbagai prestasi pada masa Dinasti Bani Umayyah
4) Peserta didik bertanya jawab tentang prestasi di bidang administrasi pemerintahan, bidang sosial kemasyarakatan dan bidang seni budaya
- Mengeksplorasi
5) Peserta didik mengidentifikasi prestasi Dinasti Bani Umayyah
6) Peserta didik mengidentifikasi prestasi di bidang administrasi pemerintahan, bidang sosial kemasyarakatan dan bidang seni budaya
- Mengasosiasi
7) Peserta didik menuliskan simpulan tentang prestasi di bidang administrasi pemerintahan, bidang sosial kemasyarakatan dan bidang seni budaya
- Mengkomunikasikan
8) Peserta didik menjelaskan prestasi di bidang administrasi pemerintahan, bidang sosial kemasyarakatan dan bidang seni budaya
Penutup 1) Guru membuat simpulan tentang materi ajar. 2) Guru mengadakan evaluasi.
3) Guru menugaskan peserta didik untuk mencari keterangan lain tentang prestasi Dinasti Bani Umayyah dari berbagai sumber (Al-Qur’an, buku, majalah, internet, nara sumber)
4) Guru menyebutkan materi pembelajaran yang akan dipelajari selanjutnya
5) Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.
10 menit
Pertemuan ke-2
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahulua
n
- Orientasi
Peserta didik mengamati gambar bidang prestasi di masa Dinasti Umayyah yang diberikan guru.
- Apersepsi
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang prestasi Dinasti Bani Umayyah yang akan dipelajari.
- Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari prestasi Dinasti Bani Umayyah yang akan dipelajari
- Pemberian Acuan
1) Peserta didik memperoleh penjelasan dari guru tentang prestasi Dinasti Bani Umayyah
2) Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
10 menit
Inti - Mengamati
1) Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang prestasi Dinasti Bani Umayyah
2) Peserta didik mengamati keterangan tentang berbagai prestasi Dinasti Bani Umayyah
- Menanya
3) Peserta didik memberikan tanggapan/ respon terhadap penjelasan guru tentang berbagai prestasi pada masa Dinasti Bani Umayyah
4) Peserta didik bertanya jawab tentang prestasi di bidang ekonomi, bidang pendidikan, bidang politik dan militer - Mengeksplorasi
5) Peserta didik mengidentifikasi prestasi Dinasti Bani Umayyah
6) Peserta didik mengidentifikasi prestasi di bidang ekonomi, bidang pendidikan, bidang politik dan militer
- Mengasosiasi
7) Peserta didik menuliskan simpulan tentang prestasi di bidang ekonomi, bidang pendidikan, bidang politik dan militer - Mengkomunikasikan
8) Peserta didik menjelaskan prestasi di bidang ekonomi, bidang pendidikan, bidang politik dan militer
Penutup 1) Guru membuat simpulan tentang materi ajar. 2) Guru mengadakan evaluasi.
3) Guru menugaskan peserta didik untuk mencari keterangan lain tentang prestasi Dinasti Bani Umayyah dari berbagai sumber (Al-Qur’an, buku, majalah, internet, nara sumber)
4) Guru menyebutkan materi pembelajaran yang akan dipelajari selanjutnya
5) Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.
10 menit
F. Media dan Sumber Belajar Media:
1. Diri Anak 2. Audio/visual
Sumber:
1. Buku paket SKI kelas VII Kemenag 2. Buku SKI kelas VII Tiga serangkai Multimedia interaktif dan internet
G. Penilaian
1) Jenis/teknik penilaian
Kompetensi Sikap : Observasi Kompetensi Pengetahuan : Tes Tulis Kompetensi Keterampilan :
-2) Bentuk Instrumen :
a. Kompetensi Sikap: Lembar Pengamatan Sikap
No Nama Religius Kerjasama Tanggungjawab Santun
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1 2 3 Ds
t
b. Kompetensi Pengetahuan:
Tugas : Isilah tabel prestasi Dinasti Umayyah berikut ini sesuai dengan fakta sejarah!
No Khalifah Bidang
prestasi Deskripsi prestasi
1 Muawiyah bin Abu Sufyan 2 Yazid bin Muawiyah 3 Muawiyah bin Yazid 4 Marwan bin Hakam 5 Abdul Malik bin Marwan 6 Walid bin Abdul Malik 7 Sulaiman bin Abdul Malik 8 Umar bin Abdul Azis 9 Yazid bin Abdul Malik 10 Hisyam bin Abdul Malik 11 Walid bin yazid
12 Yazid bin Walid 13 Ibrahim bin Walid 14 Marwan bin Muhammad
No. Nama siswa
Aspek yang dinilai
Skor
Maks. Nilai Ketuntasan
Tindak Lanjut
1 2 3 T BT R P
1 2 3 Dst.
Keterangan Aspek dan rubrik penilaian: Aspek yang
dinilai Kriteria Skor
1. Kejelasan dan kerapian
Jika dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi
Jika dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi
Jika dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan kurang rapi
Jika dapat mempresentasikan dengan kurang jelas dan tidak rapi
40 30 20 10 2.Keaktifan
dalam diskusi
Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi
Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi
Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi
30 20 10 3.Kejelasan dan
kedalaman informasi
Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi lengkap dan sempurna
Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi lengkap dan kurang sempurna
Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi kurang lengkap
30
20
10
Pedoman Pen-skoran :
Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100 Jumlah skor maksimal
Mengetahui, Sukaraja, Juli 2016
Kepala MTsN 2 Majalengka Guru Mata Pelajaran
Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd IRAYANI, S.Pd.I
