Shelly DianitaSholeha, 2015
ANALISIS KUALITASDESAIN KEGIATAN LABORATORIUM (DKL)MATERI PENCEMARAN LINGKUNGANJENJANG SMP DAN SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu DAFTAR ISI
A. LatarBelakangPenelitian ... 1
B. RumusanMasalah ... 4
C. PertanyaanPenelitian ... 4
D. BatasanMasalah... 5
E. TujuanPenelitian ... 5
F. ManfaatPenelitian ... 5
G. StrukturOrganisasiSkripsi ... 6
BAB II ANALISIS STRUKTUR DAN KEMUNGKINAN KEMUNCULAN PROSES BERPIKIR PADA DESAIN KEGIATAN LABORATORIUM MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN ... 8
A. PraktikumdanDesainKegiatanLaboratorium (DKL) ... 8
B. Diagram Vee ... 13
C. Proses BerpikirMenurutTaksonomi Bloom ... 20
D. AnalisisKompetensiDasarMengenaiPencemaranLingkungan ... 25
BAB III METODE PENELITIAN ... 32
A. DefinisiOperasional... 32
B. MetodePenelitian... 33
C. PopulasidanSampel ... 33
D. TeknisPengambilan Data ... 34
E. InstrumenPenelitian... 37
F. ProsedurPenelitian... 40
Shelly DianitaSholeha, 2015
ANALISIS KUALITASDESAIN KEGIATAN LABORATORIUM (DKL)MATERI PENCEMARAN LINGKUNGANJENJANG SMP DAN SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN ... 44
A. TemuanPenelitian ... 44
B. PembahasanHasilPenelitian ... 54
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI ... 80
A. Simpulan ... 80
B. ImplikasidanRekomendasi ... 81
DAFTAR PUSTAKA ... 82
Shelly DianitaSholeha, 2015
ANALISIS KUALITASDESAIN KEGIATAN LABORATORIUM (DKL)MATERI PENCEMARAN LINGKUNGANJENJANG SMP DAN SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu DAFTAR TABEL
Tabel JudulTabel Halaman
2.1. Jenis-jenisLembarKerjaPraktikum ...10
2.2. RubrikSkoringKomponenPertanyaanFokus ...15
2.3. RubrikSkoringKomponenPeristiwa/Objek ...16
2.4. RubrikSkoringKomponenTeori/Prinsip/Konsep ... 17
2.5. RubrikSkoringKomponenCatatan/Transformasi ... 18
2.6. RubrikSkoringKomponenKlaimPengetauhan ...19
2.7. PenjabaranJenisDimensiPengetahuanTaksonomi Bloom Revisi ...21
2.8. TingkatanDimensiKognitifTaksonomi Bloom Revisi ...23
2.9. AnalisisKompetensiDasarBerdasarkanRanahKognitifMateriPenc emaranLingkunganJenjang SMP dan SMA ...26
3.1. DaftarKode DKL yang dilakukanAnalisis ...34
3.2. InformasidanTeknikPengambilan Data ...35
3.3. IndikatorAnalisis DKL denganMenggunakan Diagram Vee ...36
3.4. AnalisisKelengkapanKomponen DKL ...37
3.5. Indikator kelengkapan komponen diagram Vee pada DKL ...38
3.6. PenilaianStruktur DKL Berdasarkan Diagram Vee ...39
3.7. LembarAnalisisDimensiPengetahuandanDimensi Proses Kognitif yang Teridentifikasipada DKL ...40
4.1. TemuanHasilUjiCoba DKL Jenjang SMP ...44
4.2. TemuanHasilUjiCoba DKL Jenjang SMPA ...45
4.3. Kelengkapan DKL Jenjang SMP BerdaarkanKeberadaanKomponen Diagram Vee ...46
4.4. Kelengkapan DKL Jenjang SMA BerdaarkanKeberadaanKomponen Diagram Vee ...47
4.5. SkoringBerdasarkan Diagram VeepadaDKL MateriPencemaranLingkunganJenjang SMP ...47
4.6. SkoringBerdasarkan Diagram Veepada DKL materiPencemaranLingkunganJenjang SMA ...48
4.7. HasilAnalisisRanahKognitifpada DKL PencemaranLingkunganJenjang SMP ...49
Shelly DianitaSholeha, 2015
ANALISIS KUALITASDESAIN KEGIATAN LABORATORIUM (DKL)MATERI PENCEMARAN LINGKUNGANJENJANG SMP DAN SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu DAFTAR GAMBAR
Gambar JudulGambar Halaman
2.1. Diagram VeeVersi Novak danGowin (1984) ...13
3.1. Baganalurpenelitian ...41
4.1. GrafikRanahKognitif yang Teridentifikasipada DKL SMP dan SMA... 51 4.2. GrafikHasilAnalisisRanahKognitifpadaKomponenTujuanPraktikum DKL PencemaranLingkunganSMP dan SMA ...52
4.3. GrafikHasilAnalisisRanahKognitifpadaKomponenLangkahKerja DKL PencemaranLingkungan SMP dan SMA ...52
4.4. GrafikHasilAnalisisRanahKognitifpadaKomponenPertanyaanPengarah DKL PencemaranLingkungan SMP dan SMA ... 53 4.5. JudulTabel DKL SMP HasilPengamatan yang TidakSesuaidenganKegiatanPraktikum ...55
4.6. GrafikAnalisisStruktur DKL BerdasarkanKeberadaanKomponen Diagram padaPencemaranLingkungan SMP dan SMA ... 56 4.7. PertanyaanFokus yang TersiratmelaluiTujuanPraktikum ...58
4.8. PertanyaanFokusTersiratmelaluiJudulPraktikum ...58
4.9. ArahanSiswadalamMencatatHasilPraktikum ...60
4.10. ArahanuntukMelakukanTransformasi ...61
4.11. HasilPengamatanDibatasipadaTabel ...63
4.12. DKL kode DP-2 TidakmemilikiKlaimPengetahuan ...65
4.13. GrafikRerata Total Skoring Diagram Veepada DKL PencemaranLingkungan ...67
4.14. GrafikSkoringKomponen Diagram Veedalam DKL PencemaranLingkungan SMP dan SMA ...67
4.15. DKL yang MemilikiSkorTerendahjenjang SMA ...69
4.16. ArahanuntukMelakukanTingkatanBerpikir C4 ...74
4.17. TingkatanBerpikir C2padaTujuanPraktikum ...76
4.18. TingkatanBerpikir C4 padaTujuanPraktikum ...76
4.19. TingkatanBerpikir C1 padaLangkahKerja ...77
4.20. PengelompokanTingkatanProses BerpikirpadaPertanyaanPengarah ...
Shelly DianitaSholeha, 2015
ANALISIS KUALITASDESAIN KEGIATAN LABORATORIUM (DKL)MATERI PENCEMARAN LINGKUNGANJENJANG SMP DAN SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran JudulGambar Halaman
A.1. InstrumenKeberadaanKomponen Diagram Vee ... 84
A.2. InstrumenRubrikSkoring Diagram Vee ...85
A.3. InstrumenRanahKognitif (Taksonomi Bloom Revisi) ...87
B.1. DKL Jenjang SMA MateriPencemaranLingkungan ...91
B.2. DKL Jenjang SMPMateriPencemaranLingkungan ...106
C.1. AnalisisAwalSetelahUjiCoba DKL ...114
C.2. TabelHasilPengamatanPraktikum DKL SMP ...118
C.3. TabelHasilPengamatanPraktikum DKL SMA ...122
D.1. HasilAnalisisStruktur DKL Jenjang SMP Berdasarkan Diagram Vee ...129
D.2. HasilAnalisisStruktur DKL Jenjang SMA Berdasarkan Diagram Vee ...134
E.1. HasilAnalisisRanahKognitifBerdasarkanTaksonomi Bloom RevisiJenjang SMP ...143
E.2. HasilAnalisisRanahKognitifBerdasarkanTaksonomi Bloom RevisiJenjang SMA ...149
E.3. AnalisisKompetensiDasarMateriPencemaranLingkungan ...160
