RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Kelas/ Semester : II / 2
Tema : 7. Merawat Hewan dan Tumbuhan
Subtema/Pembelajaran : 4. Merawat Tumbuhan / 1 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator BAHASA INDONESIA
1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan keluarga serta penciptaan hewan dan tumbuhan.
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap alam sekitar, hewan, dan tumbuhan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.
3.1 Mengenal teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Indikator:
3.1.8 Memprediksi isi teks laporan sederhana tentang tumbuhan di lingkungan sekitar. 4.1.7 Menulis laporan sederhana tentang hasil pengamatan tumbuhan di lingkungan
sekitar. PPKN
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari dirumah dan sekolah.
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” 4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan
3.1.1 Mengidentifikasi simbolsimbol sila Pancasila dalam lambang negara“Garuda Pancasila”.
4.1.15 Menceritakan perilaku yang dilakukan di sekitar sekolah yang sesuaidenga sila-sila pada Pancasila
MATEMATIKA
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif, menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
3.10 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana.
4.10 Membaca dan mendeskripsikan data yang disajikan dengan grafik konkrit dan piktograf.
4.11 Membuat tabel sederhana hasil pengukuran panjang atau berat. Indikator:
3.10.1 Membandingkan hasil pengukuran panjang dua benda. 4.10.3 Membaca data yang disajikan dengan piktograf.
SBDP
1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tandatanda kekuasaan Tuhan.
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni.
3.4 Mengetahui cara mengolah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan makanan.
4.16 Menyajikan makanan dari buah dan sayuran di lingkungan sekitar dengan olahan sederhana.
Indikator:
3.4.4 Mengidentifikasi bahan alam di lingkungan sekitar untuk olahan makanan. 3.4.3 Mengelompokkan bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai olahan makanan.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati tanaman jeruk, siswa dapat menyebutkan ciri-ciri tanaman jeruk dengan rasa ingin tahu yang tinggi.
2. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan cara merawat tanaman jeruk dengan peduli.
3. Dengan tanya jawab, siswa dapat memprediksi isi teks laporan sederhana tentang tumbuhan di lingkungan sekitar dengan rasa ingin tahu.
4. Dengan teks bacaan “Pohon Jeruk”, siswa dapat membaca nyaring teks laporan sederhana tentang tumbuhan di lingkungan sekitar dengan tanggung jawab.
5. Dengan memahami isi teks bacaan tentang “Pohon Jeruk”, siswa dapat membuat kesimpulan tentang teks laporan sederhana dengan tanggung jawab.
6. Dengan mengurutkan gambar seri, siswa dapat menceritakan perilaku yang dilakukan di sekitar sekolah yang sesuai dengan sila-sila pada Pancasila dengan tanggung jawab. 7. Dengan mengetahui arti masing-masing sila, siswa dapat menerapkan perilaku di
8. Dengan mengamati teks bacaan, siswa dapat mengidentifikasi simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dengan rasa ingin tahu yang tinggi.
9. Dengan mengamati gambar panjang dua benda, siswa dapat membandingkan hasil pengukuran panjang dua benda dengan peduli.
10. Dengan mengamati data pada piktograf, siswa dapat membaca data yang disajikan dengan piktograf dengan rasa ingin tahu yang tinggi.
11. Dengan mengamati data pada piktograf, siswa dapat menjawab pertanyaan tentang piktograf dengan tanggung jawab.
12. Dengan mengetahui cara membuat jus jeruk, siswa dapat menyajikan makanan dari buah-buahan di lingkungan sekitar dengan olahan sederhana (membuat jus jeruk)dengan dengan tanggung jawab.
13. Dengan membuat jus jeruk, siswa dapat mengidentifikasi bahan alam di lingkungan sekitar untuk olahan makanan dengan rasa ingin tahu yang tinggi.77
14. Dengan membuat jus jeruk, siswa dapat mengelompokkanbahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai olahan makanan dengan tanggung jawab.
D. Materi Pembelajaran
1. laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
2. menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
3. simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
4. perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila Pancasila.
5. data yang disajikan dengan grafik konkrit dan piktograf. 6. tabel sederhana hasil pengukuran panjang atau berat.
7. mengolah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan makanan.
8. buah dan sayuran di lingkungan sekitar dengan olahan sederhana. 9. buah dan sayuran di lingkungan sekitar dengan olahan sederhana.
10. kebersihan kelas (seperti;piket membersihkan lingkungan kelas, papan tulis) dan lingkungan sekolah (halaman sekolah).
11. kebersihan kelas (seperti; piket membersihkan lingkungan kelas, papan tulis) dan lingkungan sekolah
E. Metode Pembelajaran
1. Metode : penugasan, ceramah, diskusi, tanya jawab
2. Pendekatan : saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengomunikasikan)
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
3. Teks laporan sederhana tentang pohon jeruk.
4. Gambar Lani memikirkan lambang sila kedua dan kelima.
5. Gambar Lani dan Siti membandingkan panjang daun jeruk dan daun rambutan.
6. Tabel perbedaan panjang benda.
7. Piktograf tentang jeruk yang dibeli sebulan. 8. Mangkuk.
9. Pemeras jeruk. 10. Pisau.
11. Pengaring. 12. Gelas.
Sumber belajar: Irene, dkk. 2014. Buku Sisa Kelas II Tema “Merawat Hewan dan Tumbuhan”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu pendahuluan 1. Peserta didik berdoa bersama guru sebelum memulai
pembelajaran.
2. Guru mengkondisikan peserta didik untuk siap belajar.
3. Guru memberi motivasi kepada siswa
4. Guru menginformasikan kepada siswa tentang tema yang akan dipelajari yaitu “Merawat Hewan dan Tumbuhan” dan subtema “Merawat Tumbuhan”
15 menit
Inti 1. Siswa diarahkan untuk mengamati gambar Lani, Siti, dan Edo membersihkan tanaman jeruk di kebun sekolah dengan rasa ingin tahu yang tinggi (mengamati).
2. Siswa mengamati gambar Lani, Siti, dan Edo membersihkan tanaman jeruk di kebun sekolah (mengamati).
3. Siswa diarahkan untuk menanya tentang gambar Lani, Siti, dan Edo membersihkan tanaman jeruk di kebun sekolah dengan rasa ingin tahu yang tinggi (menanya).
4. Siswa menanya tentang gambar Lani, Siti, dan Edomem bersihkan tanaman jeruk di kebun sekolah (menanya).
5. Siswa membuat pertanyaan tentang gambar Lani, Siti, dan Edo membersihkan tanaman jeruk di kebun sekolah (menanya).
6. Siswa menukarkan pertanyaan dengan teman sebangkunya.
7. Siswa saling menjawab pertanyaan temannya (menalar).
8. Siswa mengamati gambar pohon jeruk (mengamati). 9. Siswa memprediksi isi teks laporan sederhana tentang
pohon jeruk (menalar).
10.Siswa menjawab pertanyaan tentang ciri-ciri pohon jeruk (menalar).
11. Siswa menjawab pertanyaan tentang upaya untuk menjaga kesuburan tanaman jeruk (menalar). 12.Siswa menyebutkan alasannya agar hati-hati
membersihkan pohon jeruk (menalar).
13.Siswa menentukan alat yang dibutukan untuk membersihkan pohon jeruk (menalar).
Penutup 1. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian belajar) 2. Melakukan penilaian hasil belajar
3. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.
20 menit
H. Penilaian
Aspek sikap, aspek pengetahuan dan aspek ketrampilan terlampir
Mengetahui Kepala Sekolah,
……… NIP. ………
………, ... Guru Kelas 2
LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN
a. PenilaianSikap
b. Penilaian Pengetahuan
Muatan Bahasa Indonesia Soal:
Instrumen penilaian: tes tertulis (uraian dan isian).
a. Memprediksi isi teks laporan sederhana tentang tumbuhan di lingkungan sekitar
Banyak soal: 4 soal Kunci Jawaban:
1. menyebutkan jumlah pohon jeruk pada minggu pertama. (skor 20)
2. menyebutkan jumlah pohon jeruk pada minggu kedua . (skor 20) 3. menyebutkan jumlah pohon jeruk pada minggu ketiga . (skor 20) 4. menyebutkan jumlah pohon jeruk pada minggu ke empat . (skor 20) 5. menyebutkan jumlah pohon jeruk pada minggu kelima . (skor 20) N= 1+2+3+4+5
5
