RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Kelas/ Semester : II / 2
Tema : 7. Merawat Hewan dan Tumbuhan
Subtema/Pembelajaran : 3. Tumbuhan di Sekitarku / 4 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator PPKN
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, disiplin, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”. 4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan pengenalannyaterhadap beberapa simbol silaPancasila. Indikator:
3.1.8 Menjelaskan makna simbol sila kedua Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1.10 Menunjukkan perilaku di sekitar sekolah yang sesuai dengan sila kedua. Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
3.1 Mengenal teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar,
hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Indikator:
3.1.8 Memprediksi isi teks laporan sederhana tentang tumbuhan di lingkungan sekitar. 3.1.9 Membaca nyaring teks laporan sederhana tentang tumbuhan di lingkungan sekitar. 4.1.9 Menyimpulkan hasil laporan sederhana tentang pengamatan tumbuhan di lingkungan
1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tandatanda kekuasaan Tuhan.
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar.
3.4 Mengetahui cara mengolah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan makanan.
4.15 Membentuk karya kerajinan fungsi pakai dari bahan alam. Indikator:
3.4.1 Mengidentifikasi bahan alam di lingkungan sekitar untuk karya kreatif. 3.4.2 Mengelompokkan bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif.
4.15.1 Membentuk karya kerajinan fungsi pakai dari bahan alam (Biji-bijian, kulit jagung, mambu, daun kelapa
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan makna simbol sila kedua Pancasila dalam lambang negara “GarudaPancasila” dengan tanggung jawab.
2. Dengan mengamati dan membaca teks percakapan Lani dan Siti, siswa dapat
menunjukkan perilaku di sekitar sekolah yang sesuai dengan sila kedua dengan peduli. 3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memprediksi isi teks laporan sederhana tentang
tumbuhan di lingkungan sekitar dengan penuh rasa ingin tahu.
4. Dengan teks laporan “Tempat Pensil dari Bambu”, siswa dapat membaca nyaring teks laporan sederhana tentang tumbuhan di lingkungan sekitar dengan tanggung jawab. 5. Dengan menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibaca, siswa dapat menyimpulkan
hasil laporan sederhana tentang pengamatan tumbuhan di lingkungan sekitar dengan tanggung jawab.
6. Dengan mengamati lingkungan sekitar, siswa dapat mengidentifikasi bahan alam di lingkungan sekitar untuk karya kreatif dengan penuh rasa ingin tahu.
7. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengelompokkan bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dengan tanggung jawab.
8. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membentuk karya kerajinan fungsi pakai dari bahan alam (Biji-bijian, kulitjagung, bambu, daun kelapa, dan kerang) dengan tanggung
D. Materi Pembelajaran
1. Makna simbol sila kedua Pancasila.
2. Perilaku di sekitar sekolah yang sesuai dengan sila kedua. 3. Isi teks laporan sederhana.
4. Teks laporan sederhana . 5. Teks laporan sederhana.
6. Bahan alam di lingkungan sekitar untuk karya kreatif. 7.bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif. 8. Karya kerajinan fungsi pakai dari bahan alam.
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran Metode : ceramah, diskusi, dan tanya jawab
Pendekatan: Scientific (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).
F. Media, Alat, dan Sumber Pelajaran
1. Gambar dan teks percakapan Lani dan Siti.
2. Gambar lani memperagakan hasil karyanya.
3. Gambar tempat pensil dari bambu.
4. Teks “Tempat Pensil dari Bambu”.
6. Biji-bijian.
7. Daun-daun kering.
8. Pasir halus.
9. Lem.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiata
n Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu Pendahu
-luan
1.Peserta didik berdoa bersama guru sebelum memulai pembelajaran.
2.Guru mengkondisikan peserta didik untuk siap belajar. 3.Guru memberikan motifasi untuk siswa untuk selalu hidup rukun
4. Menyanyikan lagu ‘garuda pancasila’
5.Mengofirmasi tentang kegiatan yang akan di lakukan hari ini
15 menit
Kegiatan Inti
1. Siswa mengamati gambar percakapan Lani dan Siti. 2. Siswa membaca percakapan yang ada pada gambar. 3. Siswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar dan percakapan yang telah diamati (menanya) .
4. Siswa menukarkan pertanyaan yang sudah dibuat dengan teman sebangku.
5.Siswa menjawab pertanyaan yang telah ditukarkan (menalar).
6. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan gambar dan percakapan Lani dan Siti tentang perilaku yang sesuai dengan sila kedua Pancasila (menalar).
7. Siswa menjelaskan makna dari simbol sila kedua Pancasila (menalar).
8.Siswa menyebutkan contoh dari perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila kedua Pancasila (mengomunikasikan). 9.Siswa mengamati gambar Lani dan hasil kerajinannnya dari bambu (mengamati).
10. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang gambar (menanya).
11. Siswa bercerita tentang gambar secara lisan (mengomunikasikan).
12. Siswa menjawab pertanyaan.
13. Siswa mengamati kerajinan yang diperagakan Lani. 14. Siswa memerhatikan bahan-bahan yang digunakan Lani. 15. Siswa mendengarkan langkah-langkah membuat kerajinan yang dibuat Lani.
16.Siswa membaca nyaring teks laporan “Tempat Pensil dari Bambu” (mengamati).
17. Siswa menjawab pertanyaan tentang teks laporan yang telah dibaca (menalar).
18. Siswa menyimpulkan isi laporan yang telah dibaca (mengomunikasikan).
19. Siswa menyebutkan bahan-bahan alam yang dapat
dimanfaatkan untuk membuat kerajinan (mengomunikasikan). 20.Siswa dibimbing membuat tempat pensil dari bambu
Kegiata
n Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
(mencoba).
Penutup 1.Bersama-sama siswamembuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
2.Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3.Melakukan penilaian hasil belajar
4.Mengajak semua siswa berdo’amenurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) 5.Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
6.Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan.
20 menit
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis b. Penilaian Keterampilan
1) Membuat Pertanyaan
2) Menulis Laporan Hasil Pengamatan
3) Bercerita tentang Sikap yang Pernah Dilakukan sesuai sila Pancasila
c. Penilaian Sikap: Rubrik Penilaian Sikap
2. Bentuk Instrumen Penilaian terlampir
Mengetahui Kepala Sekolah,
……… NIP. ………
………, ... Guru Kelas 2
