Informasi Dokumen
- Penulis:
- Istiqomah
- Pengajar:
- Dra. Hartati, M.Pd.
- Nugraheti Sismulyasih Sb, S.Pd., M.Pd.
- Sekolah: Universitas Negeri Semarang
- Mata Pelajaran: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
- Topik: Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Model Round Table Dengan Media Buku Zig Zag Pada Siswa Kelas IVA SDN Pudakpayung 01
- Tipe: skripsi
- Tahun: 2015
- Kota: Semarang
Ringkasan Dokumen
I. PENDAHULUAN
Bab ini menjelaskan tentang latar belakang pentingnya keterampilan menulis karangan narasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SD. Ditemukan bahwa banyak siswa di kelas IVA SDN Pudakpayung 01 yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dalam menulis karangan narasi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa melalui penerapan model pembelajaran round table dan media buku zig-zag. Melalui pendekatan ini, diharapkan siswa dapat lebih aktif dan antusias dalam belajar menulis.
1.1 Latar Belakang
Latar belakang penelitian ini menjelaskan kondisi keterampilan menulis siswa yang masih rendah. Sebanyak 72,5% siswa tidak mencapai KKM dalam menulis karangan narasi. Hal ini menunjukkan perlunya intervensi dalam pembelajaran menulis. Penerapan model round table dan media buku zig-zag diharapkan dapat meningkatkan keterampilan dan minat siswa dalam menulis.
1.2 Rumusan dan Pemecahan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa. Pemecahan masalah dilakukan dengan menerapkan model round table, di mana siswa bekerja dalam kelompok untuk saling membantu dalam proses menulis. Langkah-langkah yang diambil meliputi pengelompokan siswa, penentuan topik, dan penggunaan media buku zig-zag.
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan umum penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa. Tujuan khususnya adalah mendeskripsikan peningkatan keterampilan dan perubahan perilaku siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan model round table dan media buku zig-zag.
1.4 Manfaat Penelitian
Manfaat teoretis dari penelitian ini adalah memberikan dukungan bagi teori pembelajaran Bahasa Indonesia. Manfaat praktis mencakup peningkatan keterampilan menulis siswa, memberikan wawasan baru bagi guru, dan kontribusi terhadap perbaikan mutu pembelajaran di sekolah.
II. KAJIAN PUSTAKA
Bab ini membahas teori-teori yang mendasari penelitian ini, termasuk keterampilan berbahasa, keterampilan menulis, dan model pembelajaran yang digunakan. Keterampilan menulis merupakan bagian penting dalam berbahasa yang memerlukan latihan dan proses yang berkelanjutan. Model round table sebagai metode pembelajaran kooperatif diharapkan dapat meningkatkan keterlibatan siswa.
2.1 Keterampilan Berbahasa
Keterampilan berbahasa terdiri dari empat komponen: mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Pembelajaran bahasa yang efektif memerlukan penguasaan keempat keterampilan ini secara berurutan. Keterampilan menulis, yang merupakan keterampilan paling sulit dikuasai, memerlukan latihan dan praktik yang konsisten.
2.2 Keterampilan Menulis
Menulis adalah proses komunikasi yang memerlukan tahapan mulai dari pengumpulan ide hingga memproduksi tulisan. Keterampilan menulis yang baik tidak hanya bergantung pada teknik tetapi juga pada kemampuan penulis dalam menyampaikan ide dengan jelas dan terstruktur.
2.3 Menulis Karangan Narasi
Karangan narasi adalah jenis tulisan yang mengisahkan kejadian secara kronologis. Dalam pembelajaran, siswa perlu memahami struktur narasi, termasuk alur, penokohan, dan setting untuk dapat menulis karangan narasi yang baik. Penelitian ini berfokus pada peningkatan keterampilan menulis karangan narasi siswa.
2.4 Model Round Table
Model round table adalah metode pembelajaran kooperatif yang mengharuskan siswa untuk bergiliran memberikan kontribusi dalam kelompok. Metode ini mendorong partisipasi aktif dan kerja sama antar siswa, sehingga diharapkan dapat meningkatkan keterampilan menulis mereka.
III. METODE PENELITIAN
Metode penelitian yang digunakan dalam studi ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan nontes untuk mengukur keterampilan menulis siswa.
3.1 Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IVA SDN Pudakpayung 01 yang berjumlah 40 siswa. Penelitian ini berfokus pada peningkatan keterampilan menulis karangan narasi melalui penerapan model round table dan media buku zig-zag.
3.2 Variabel Penelitian
Variabel penelitian terdiri dari variabel bebas yaitu model pembelajaran round table dan media buku zig-zag, serta variabel terikat yaitu keterampilan menulis karangan narasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model dan media terhadap keterampilan menulis.
3.3 Rancangan Penelitian
Rancangan penelitian ini menggunakan desain PTK yang dilakukan dalam tiga siklus. Setiap siklus meliputi langkah-langkah perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa secara berkelanjutan.
IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab ini menyajikan hasil penelitian yang menunjukkan peningkatan keterampilan menulis karangan narasi siswa dari siklus I hingga siklus III. Hasil menunjukkan bahwa penerapan model round table dengan media buku zig-zag berhasil meningkatkan keterampilan menulis dan perilaku siswa dalam pembelajaran.
4.1 Hasil Penelitian
Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menulis karangan narasi siswa meningkat secara signifikan dari siklus I ke siklus III. Pada siklus I, ketuntasan klasikal hanya 45%, sedangkan pada siklus III meningkat menjadi 82,5%. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model dan media yang digunakan efektif.
4.2 Pembahasan
Pembahasan hasil penelitian menunjukkan bahwa model round table mendorong siswa untuk lebih aktif dalam proses belajar menulis. Diskusi dalam kelompok membantu siswa mengembangkan ide dan meningkatkan minat mereka dalam menulis. Media buku zig-zag juga membuat pembelajaran lebih menarik dan interaktif.
V. PENUTUP
Bab penutup ini menyimpulkan bahwa penerapan model round table dengan media buku zig-zag dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas IVA SDN Pudakpayung 01. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk penggunaan model pembelajaran inovatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
5.1 Simpulan
Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa model round table dengan media buku zig-zag efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa. Penerapan metode ini dapat meningkatkan partisipasi dan motivasi siswa dalam belajar.
5.2 Saran
Saran untuk guru adalah agar menerapkan model pembelajaran kooperatif lainnya dan media yang menarik untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa. Penelitian lebih lanjut juga diperlukan untuk mengkaji efektivitas metode lain dalam pembelajaran menulis.
