ANALYSE DE L’ORDRE CHRONOLOGIQUE DANS LES CONTES PAR
CHARLES PERRAULT
MÉMOIRE
Rédigé afin d’Accomplir l’Une des Conditions pour Obtenir le Titre
Sarjana Pendidikan
Par :
LAMTIAR SIBURIAN
No.du rég 2123131031
SECTION FRANÇAISE
DÉPARTMENT DES LANGUES ÉTRANGÈRES
FACULTÉ DES LANGUES ET DES ARTS
RÉSUMÉ
Lamtiar Siburian, 2123131031. “Analyse de l’orde chronologique dans les contes par Charles Perrault”. Mémoire. Section Française, Département des Langues Étrangères, Faculté de Lettres et d’Arts, Universite de Medan. 2017
Le but de cette recherche est de savoir les types de l’ordre chronologique : l’état initial, l’élément transformateur, le processus de transformation, l’élément de resolution, l’état final et la variées de l’ordre chronologique qui se trouve dans les contes par Charles Perrault.
La méthode de cette recherche est la méthode descriptive qualitative. Les donnés de cette recherche utilisent les contes de Charles Perrault et la théorie de Crépin.
Le résultat de cette recherche montre que les formes de l’ordre chronologique: l’état initial , l’élément transformateur , le processus de transformation , l’élément de resolution , l’état final. Mais l’élément transformateur et l’élément de resolution parfois n’existe pas à chaque chapitre, car les contes par Charles Perrault sont les contes qui raconte l’histoire de la vie d’un personnage. Alors, l’histoire du conte Par Charles Perrault commence par l’état initial mais l’élément transformateur parfois n’existe pas, car l’auteur introduit simplement comment caractérisations (personnage), la vie de personnage dans le but que les lecteurs sont plus intéressés par le contenu de l’histoire ou l’histoire de conflit . et l’auteur expliquent plus d’action / conflit sur la partie le processus de transformation et parfois l’auteur ne pas écrire l’élément de resolution ou expliquer directement le conflit, puis la finale de l’histoire sans expliquer comment la résolution / règlement du problème dan l’histoire et il y a 4 variées l’ordre chronologique qui peut être trouvé dans les contes Charles Perrault, entre autre: A, B, C, D, E trouvées dans les contes au chapitre II, VI, VII,VIII IX. Et A, C, D, E trouvées dans les cotes au chapitre IV. Ensuite, A, B, C, E au chapitre III. Enfin, A, C, E trouvées dans le conte au chapitre I et V .
ii ABSTRAK
Lamtiar Siburian, 2123131031. Analisis Susunan Peristiwa dalam dongeng karya Charles Perrault. Program Studi Pendidikan Bahasa Perancis, Jurusan Bahasa Asing, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Medan. 2017
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui jenis l’ordre chronilogique : l’état initial , l’élément transformateur , le processus de transformation , l’élément de resolution , l’état final. Dan variasi l‘ordre chronologique yang terdapat dalam dongeng karya Charles Perrault .
Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Neuf Contes karya Charles Perrault dan sebuah teori dari Crépin .
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bentuk-bentuk l’ordre chronologique dalam dongeng karya Charles Perrault adalah l’état initial, l’élément transformateur, le processus de transformation, l’élément de resolution, l’état final.Tapi, l’élément transformateur dan l’élément de resolution terkadang tidak terdapat dalam setiap sub-bab. Karena dongeng ini merupakan sebuah cerita yang menceritakan tentang kisah perjalanan hidup seseorang. Jadi, dongeng karyaCharles Perrault dimulai dari l’état initial tapi l’élément transformateur terkadang tidak terdapat dalam cerita karena pengarang hanya memperkenalkan bagaimana penokohan (tokoh), kehidupan tokoh dengan tujuan supaya pembaca lebih tertrik pada bagian isi cerita atau konflik cerita. Pengarang lebih banyak menjelaskan aksi/ masalah pada bagian le processus de transformation dan terkadang pengarang tidak menjelaskan l’élément de resolution atau resolusi konflik, secara langsung menjelaskan konflik dan kemudian membuat akhir dari cerita tersebut tanpa menjelaskan bagaimana resolusi/penyelesaian masalah pada cerita tersebut. Dan ada 4 variasi yang ditemukan dalam dongeng Charles Perrault yaitu yang tersusun dari : A, B, C, D, E ditemukan dalam dongeng sub-bab II, VI, VII,VIII IX dan A, C, D, E ditemukan dalam dongeng sub-bab IV. Kemudian , A, B, C, E dalam bab III. Terakhir A, C, E ditemukan dalam dongeng sub-bab I danV .
AVANT PROPOS
Prèmierement, je remercie à Dieu. Grâce à lui, j’arrive à finir mon mémoire. Je rends compte que mémoire n’est pas parfait, viola pourquoi, j’accepterai volontairement des critiques et des conseils pour améliorer ce mémoire.
A cette occasion, je voudrais addresser mes remerciements à tous ceux qui m’ont donné l’aide, le conseil, le support, et l’intention si bien que je peux finir ce mémoire.
1. Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd., en tant que Recteur de L’UNIMED
2. Dr. Isda Pramuniati, M.Hum., en tant que le Doyen de la faculté de Lettres et d’Arts .
3. Le vice de Doyen I et Vice de Doyen II.
4. Dr. Evi Eviyanti, M.Pd., en tant que Chef du Département de la Langue Étrangère.
5. Dr. Zulherman, MM. M.Pd en tant que Chef de la Section Française. 6. Dr. Hesti Fibriasari, M.Hum., en tant que Directrice de l’Académique. 7. Dr. Irwandy M.Hum., en tant que Directeur de mon mémoire I.
8. Rabiah Adawi, S.Pd., M.Hum., en tant que Directrice de mon mémoire II . 9. Tous les professeurs de la Section Français, Dr. Jubliana Sitompul, M.Hum,
Dr. Marice M.Hum, Drs. Balduin Pakpahan M.Hum., Drs. Pengadilen Sembiring M.Hum., Abdul Ghofur, S.Pd., M.Pd, Dra Elvi Syahrin, M.Hum, Nurilam Harianja, S.Pd.,M.Hum Andi Wete Polili, M.Hum, Wahyuni Sa’dah S.Pd, M.Si, Fauzi S.Pd., M.Pd. Merci de toutes les connaissances, et les expériences que vous avez données pendant 4 ans .
iv
11. Mes chers sœurs sont Ledirma Siburian, S.Pd et Lenni. D Siburian et mes Frères sont Ronal Siburian , Ramot Siburian et Ranap Siburian S.Pd., Merci pour les priers et les esprits que vous m’avez donné .
12. Je remercie pour tous mes chers amis de l’anné scholaire 2012 13. Mes sœurs et mes frères de l’anné scholaire 2011, 2013, 2014, 2015.
14. Je remercie également tous les amis au domaine de PPLT SMK N.1 MERDEKA BERASTAGI qui m’a donné les moments innoubliable pendant PPL à Jaranguda Berastagi.
15. Mes chers amis sont Tipri Yanti Siregar, Mutiara Sinurat, Eka Lusiana Nainggolan, Hestina Roida Berutu, Veronika Pasaribu, Irma Florentina, Dwira Marbun, Winda Siringo-ringo, Esron Sianturi et Franky Huta Galung. Merci pour les attentions et les supports que vous m’avez donné .
16. Monsieur Marsaor Dossoh Marbun qui est toujours là. Merci pour toutes vos attentions.
17. Et finallement, merci à Malisa Eva Susanti, S.Pd qui m’aident à finir mon mémoire.
Medan, Maret 2017
SOMMAIRE
C. Formulation du probleme ...5
D. But de la recherche ...6
E. Avantages de la recherche ...6
CHAPITRE II CADRAGE THÉORIQUE A. Plan de théories...8
B. Analyse de texte ...8
C. Texte narratif ...10
D. Cinq l’ordre Chronologique de Crépin ...14
E. Le conte ...15
F. Biographie de Charles Perrault ...16
G. Plan de concept ...18
CHAPITRE III MÉTHODOLOGIE DE LA RECHERCHE A. Méthode de la recherche... 19
B. Sources de donnés... 20
C. Techniques d’analyse des donnés ...20
D. Procédures de la recherche ...21
vi
B. Analyse du resultat...27
CHAPITRE V CONCLUSSION ET SUGESTION
A. Conclusion ...59
B. Sugestion ...60
LISTE DES TABLEAUX
Tableau 4.1 Le forme de l’ordre chronologique
viii ANNEXE
Le conte de Charles Perrault chapitre II
CHAPITRE 1
INTRODUCTION
A. D’arrière Plan
La langue est un ensemble de signes vocaux (ou gestuels) et graphiques qui
permet à un groupe donné de communiqué et de s’exprimer. Elle est aussi un outil de
la communication qui est utilisé par les gens pour exprimer les idées, les opinions,
les pensées et les sentiments en direct ou en indirect. La langue est donc un moyen de
matériel pour augmenter la connaissance.
En plus de l’anglais, une langue étrangère est très populaire dans le monde
d’aujourdhui est le Français. La France est un pays qui est célèbre à la richesse de la
culture, l’art et la literature sont si élevés. La richesse du travail de l’écrivain français
peut être prouvé par son existence est connue non seulement en France maisnpartout
dans le monde .
Le conte est l’un des types les œuvres des literature françaises qui sont très
populaires. Le conte peut être utilisé comme un moyen d’accroître les connaissances
si reel, parce que le conte en general contient l’ensaignement moral ( éducatif ) et
aussi sont divertissant. Afin de comprendre l’histoire d’un conte, qui consacré à la
langue française de conte, il faut maîtriser des mots, des phrases et des paragraphes ,
2
Un conte contende des textes. Le texte est une unité complète de la langue,
dans laquelle il y a des concepts, des idées, des pensées ou des idées qui sont
comprises par les lecteurs. En Français, il existe aux differents types de texte ce texte
narratf, texte decriptif, texte argumentatif, texte explicatif et injonctif. Le de
nombreux types de textes, qui deviennent l’objet de la recherche et le texte narratif,
car le texte narratif transmits au lecteur un incident ou d’un événement.
Le texte narratif caractérisé par l’ordre chronologique ou connu comme la
structure de récit et généralement suivi d’adverbe de temps. Bien que les textes
narratif ont des règles, mais des textes souvent trouvés sur des livres, des romans, de
magazines, des contes,etc qui ne suivent pas des étapes ou pas en systématiquemet
organisé. Les etudiants ne comprennent pas que le texte narratif se compose cinq
élément et ils ne comprennent pas comment la structure de texte narratif. Basé sur le
cas ci-dessus l’auteur souhaite faire ses propresvariations en termes d’écriture. Le cas
ci-dessus peut être prouvés par l’illustratios ci-dessous. L’example :
L’ordre chronologique les histories dans les sous-titres à 1 “ Le petit chaperon
rouge ” dans le conte par Charles Perrault :
1. L’état initiale c’est à-dire, Le début une histoire que n’a pas démontré
l’existence d’un conflit. Mais, elle contient des éléments qui provoquent
facilement à une situation à l’avenir.
3
- Il était une fois une petite fille de village, la plus jolie qu'on eût su voir; sa
mère en était folle, et sa mère-grand plus folle encore. Cette bonne femme lui
fit faire un petit chaperon rouge, qui lui seyait si bien, que partout on
l'appelait le petit chaperon rouge.
2. L’élément transformateur, c’est a dire Cet element est une partie
importante de toutes les figures d’action,cette secion comprend des scenes qui
s’efforcent d’augmenter la tension du conflit qui s’est développée à partir de
la situation de depart.
- Dans l’histoire Le Petite Chaperon Rouge Il n’y pas de L’élément
transformateur
3. Le processus de transformation c’est a dire L’histoire est entrée au stade
concert. Ce stade exprime en analysant en detail le role de tous les éléments
du récit : l’acte qui provoque un conflit :comment les differends plus de
chiffres séparés, avec un pic progressivement à travers les questions de conflit
complexes.
Example :
- En passant dans un bois elle rencontra compère le loup, qui eut bien envie de
la manger
- '' Le loup tira la chevillette, et la porte s'ouvrit. Il se jeta sur la bonne femme
et la dévora en moins de rien; car il y avait plus de trois jours qu'il n'avait
mange.
4
rétablir la situation narrative dans une situation qui est équilibre et
harmonieux.
- dans l’histoire Le petit chaperon rouge il n’y pas de L’élément de résolution
5. L’état final c’est a dire, Le résultat d’un acte qui est le signe de la fin du
conflit dans l’histoire.
Exemple :
- le méchant loup se jeta sur le petit chaperon rouge, et la mangea.
Dans l’histoire ci-dessus, on peut voir que l’ordre chronologique ne suivi pas
les règles, parce que L’élément transformateur et L’élément de résolution il n’ont
pas dans l’histoire. Ce cas est causé par le désir de l’auteur pour satisfaire les lecteurs,
d’un coté lecteur aller avoir du mal à comprendre . le contenu de l’histoire parce que
l’ordre chronologique n’organise pas systématiquement.
La recherche sur l’ordre chronologique analysée par Alaysastra (2007) est
dé jà analysé sur “ struktur narratif dalam novel Lara Lapane Kaum Republik
Karya suparto Brata”. Selon la donné de la recherche, le résultat montre qu’à chaque
étape de l’ordre chroologique se reflète le développement du caractère, l’attitude et la
mentalité de personnage principal qui soit renforcées par le personnage de soutien. et
analysée par Sinaga (2007) est déjà analysé sur “Analisis l’ordre chronologique des
evénements pada novel Tristan et Iseut Karya Joseph Bédier.” Selon la donné de la
recherche, la forme de l’ordre chronologique des evénements de texte du Roman
Tristan et Iseut se divise en dix variations, les variations de l’ordre chronologique des
5
narrative, le type dominant de l’ordre chronologique des événements est l;ellipse
narrative, et la partie dominante de l’ordre chronologique des événements est celle la
processus de transformation.
Basé sur cette explication, l’auteur s’interesse bien à l’analyser profondément
en utilisant l’analyse de l’ordre chronologique dans le conte par Charles Perrault.
Cette recherche utilise le conte par Charles Perrault car il est un conte d’aventures qui
a fait l’objet de nombreuses adaptations au cinéma, à la télévision.
Après l’explication ci-dessus, cette recherche qui sera fait s’intituler “ analyse
de l’ordre chronologique dans le conte par Charles Perrault ’’
B. Limitation du Probleme
L’ordre chronologique est très important par à connaître les étudiants dans
l’apprentisage de la langue française pour pouvoir comprendre les différentes étapes
d’un texte narratif systématique. Dans cette recherche, l’auteur va analyser sur
l’ordre chronologique dans le texte narratif dans les contes par Charles Perrault.
À base d’arrière plan qui a expliqué au-dessus, on peut conclure que l’ordre
chronologique dans le texte narratif se compose de cinq étapes, entre autre : l’état
initial, l’élément transformateur enleche un processus de transformation, ayant une ou
6
C. Formulation du problem
Basé sur la limitation du problem au dessus, donc on peut faire les
formulation des problems. Voici les formulation des problemes :
1. Quelles sont les formes de l’ordre chronologique dans les contes par Charles
Perrault ?
2. Quelles sont les varies de l’ordre chronologique trouvées dans les contes par
Charles Perrault ?
D. But de la recherche
Chaque fois on fait une recherché, il faut donc préciser le but pourquoi cela
doit être réalisée. Basé sur l’explication ci-dessus, cette recherche a pour but de :
1. Connaître les formes de l’ordre chronologique dans les contes par Charles
Perrault
2. Connaître les variées de l’ordre chronologique trouvées dans les contes par
Charles Perrault
E. Avantages de la recherche
Cette recherche donne des avantages pour :
1. Les étudiants
1. Donner des informations aux étudiants de la section française sur la
7
2. Aider les étudiants de a section française à comprendre bien l’ordre
chronologique.
2. Les professeurs
1. L’un de source qui peut utiliser comme les matériaux dans
l’apprentisage.
3. La section française
1. Enrichir la recherche des étudiants plus la profondément à l’avenir sur
le texte narratif.
60 CHAPITRE V
CONCLUSSION ET SUGESTION
A. CONCLUSION
Après avoir fait une analyse concernant l’ordre chronologique dans les contes
par Charles Perrault, on peut tirer la conclusion :
1. Les formes de l’ordre chronologique dans les contes par Charles Perrault sont
la sont l’état initial, l’élément transformateur, le processus de transformation,
l’élément de resolution, l’état final. Mais l’élément transformateur (B) et
l’élément de resolution (D) parfois n’existe pas à chaque chapitre, car les
contes par Charles Perrault sont les contes qui raconte l’histoire de la vie d’un
personnage. Alors, l’histoire du conte Par Charles Perrault commence par
l’état initial mais l’élément transformateur parfois n’existe pas, car l’auteur
introduit simplement comment caractérisations ( personnage ), la vie de
personnage dans le but que les lecteurs sont plus intéressés par le contenu de
l’histoire ou l’histoire de conflit ( le processus de transformation ). et l’auteur
expliquent plus d’action / conflit sur la partie le processus de transformation (
C ) et parfois l’auteur ne pas écrire l’élément de resolution ou expliquer
directement le conflit, puis la finale de l’histoire sans expliquer comment la
résolution / règlement du problème dan l’histoire .
2. Il ya 4 variations de l’ordre chronologique qui peut être trouvées dans les
61
transformateur, le processus de transformation, l’élément de resolution et
l’état final au chapitre II, VI, VII,VIII IX. 2. L’état initial, le processus de
transformation, l’élément de resolution et l’état final au chapitre IV . 3. L’état
initial, l’élément transformateur, le processus de transformation, et l’état final
au chapitre III. 4. L’état initial,le processus de transformation, et l’état final )
trouvées dans le conte au chapitre I et V .
B. SUGESTION
Selon l’explication ci-dessous, puis l’auteur a suggestion pour :
1. L’ordre chronologique dans les conter par Charles Perrault est estimée comme
la bonne source pour étudier le français sur le texte narratif et aussi
particulièrement cours d’Expression Ecrite .
2. Il est important que a future recherche peut analyser d’autre l’ordre
chronologique qui se trouve dans sous – genres : le récit, la légende, le mythe,
BIBLIOGRAPHIE
Alaysastra. 2007. Mémoire “ Struktur narratif dalam novel Lara Lapane Kaum Republik Karya suparto Brata”. Medan : UNIMED
Awi, Hasan dkk. 2001. Apresiasi Sastra. Jakarta : Gramedia
Badudu. 2000. Analisis Wacana . Jakarta : Gramedia.
Basrowi dan Suwandi. 2008. Memahami penelitian Kualitatif. Jakarta : Rhineka Cipta
Bogdan dan Taylor. 2006. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : Remaja Rosda Karya.
Bungin, Burhan. 2007. Penelitian Kualitatif. Jakarta : Pramada Media Group.
Crépin, M. Loridon, E. Poulzagues et Damon 1994. Méthodes et Techniques . Paris : Nathan
Darma, Y.A.2009. Analisis Wacana. Bandung.Yrama Widya
Kamisa. 1997. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Surabaya : Kartika
Maharamin. 1994. Analisis Wacana. Jakarta : Gramedia
Melisa. 2010. Journal The True Story of Narrative Text From Theory to Practice. Kansas : Emporia State University.
Perrault , Charles. 2011. Neuf Contes . Paris : Ministère de l’éducation nationale de la jeunesse et de la vie associative
Siahaan, Sanggam. 2008. Generic Text Structure. Yogyakarta : Graha Ilmu
Sinaga. 2007. Mémoire . Analisis L’ordre chronologique des Événements pada Novel Tristant et Iseut karya Joseph Bédier. Medan : UNIMED
Sinar, Tengku Silvana, 2010. Teori dan Analisis Wacana. Medan : Pustaka bangsa press
Triyanto, Agus. 2007. Pembahasan Tuntas Kompetensi Bahasa Indonesia. Yogyakarta : Esis
SYTOGRAPHIE
www.espacefrancais.com/analyser-un-texte/, est surfé au Dimanche , le 22 mai 2016.
www.alloproff.qc.ca, est surfé au mercredi, le 15 juin 2016.
letters-histoire.info/lhg/francais/Def_les types de texte.htm, est surfé au Jeudi, le 19 Juillet 2016.
