PENGARUH KREATIVITAS DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI AK
SMK YAYASAN PEMBANGUNAN GALANG TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
AZIZUL ADHAR LUBIS NIM : 7123342001
FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang mana atas rahmat dan hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang
berjudul “Pengaruh Kreativitas Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI SMK Yayasan Pembangunan Galang Tahun Pembelajaran 2016/2017”.
Adapun tujuan penulisan skripsi ini adalah sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan.
Dalam menyelesaikan skripsi ini, penulis menyadari tidak terlepas dari berbagai kesulitan-kesulitan dalam menyelesaikannya. Namun berkat bantuan Yang Maha Kuasa serta dukungan dari berbagai pihak, baik dari segi materil maupun spiritual dan dengan usaha yang maksimal sesuai kemampuan penulis, akhirnya skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan tersebut.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak yang telah memberikan bantuan dalam penyelesaian skripsi ini, adalah sebagai berikut :
1. Bapak Prof. Dr. H. Syawal Gultom, M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Prof. Indra Maipita, M.Si, Ph.D selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Dr. Eko Wahyu Nugrahadi, M.Si selaku Wakil Dekan I Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
bimbingan dan arahan selama ini sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi.
5. Ibunda Dra. Effi Aswita Lubis, M.Pd, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi yang telah banyak memberikan bimbingan dan pengarahan selama perkuliahan dan penulisan skripsi.
6. Bapak Drs. Teridah Sembiring, M.Pd selaku Dosen di Universitas Negeri Medan dan selaku Dosen Pembimbing saya yang mengarahkan dan membimbing saya dalam penulisan skripsi sampai selesai.
7. Bapak dan Ibu Dosen Prodi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
8. Bapak Kepala Sekolah, Ibu guru bidang studi akuntansi, Staff kepegawaian beserta para siswa / siswi SMK Yayasan Pembangunan Galang yang telah membantu dan memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian di SMK SMK Yayasan Pembangunan Galang khususnya kelas XI AK1 dan XI AK2.
9. Kedua orang tua tercinta Ibunda Nurlina dan Ayahanda Chairuddin Lubis yang telah memberikan bimbingan, doa, dukungan dan motivasi yang tiada henti kepada penulis yang tak terhitung nilainya.
10.Abang tercinta M. Harisandi Lubis dan adek tersayang Nur Aini Lubis yang telah memberikan motivasi, doa, dan dukungan secara moral dan moril serta memberikan keceriaan di setiap harinya kepada penulis.
membangun demi keberhasilan penulis, terima kasih untuk semua yang spesial yang telah diberikan.
12.Sahabatku (Yohar dan Erwin) yang telah menjadi sahabat sekaligus keluarga yang banyak membantu, memberikan semangat, dukungan, serta kesenangan di setiap harinya.
13.Teman-teman keseharian di kampus (Jonni, Putra, Deri, Lokot, Ery, Erlika, Suci dan lainnya) yang telah banyak memberikan bantuan serta motivasi kepada penulis.
14.Teman-teman mahasiswa kelas A Ekstensi yang telah bersama-sama saling membantu dan memberikan motivasi dimasa perkuliahan.
15.Teman-teman mahasiswa PPLT SMP Negeri 1 Galang yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah bersama saling mendukung dam memberikan motivasi kepada penulis.
Penulis menyadari bahwa masih banyak kesalahan baik dari isi maupun tata bahasa dari skripsi ini. Untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang sifatnya membangun untuk kemajuan penulis. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Medan, Januari 2017 Penulis,
ABSTRAK
Azizul Adhar Lubis, NIM 7123342001, Pengaruh Kreativitas dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Ak SMK Yayasan Pembangunan Galang Tahun Pembelajaran 2016/2017. Skripsi, Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2016.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kreativitas, motivasi belajar dan prestasi belajar akuntansi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kreativitas dan motivasi belajar siswa dengan prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Ak SMK Yayasan Pembangunan Galang T.P 2016/2017.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Ak SMK Yayasan Pembangunan Galang yang berjumlah 2 kelas dengan total 50 siswa. Dan sampel yang diambil secara keseluruhan dengan menggunakan teknik total sampling sebanyak 50 siswa dan teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Validitas angket diuji dengan menggunakan rumus Product Moment sedangkan reliabilitas angket diuji dengan menggunakan rumus Alpha. Kemudian ada uji asumsi klasik yang terdiri dari uji normalitas, uji multikolinearitas dan uji heteroskedasitas. Untuk menguji hipotesis menggunakan rumus regresi linier berganda yang terdiri dari uji hipotesis dengan uji t dan uji f.
Gambaran kreativitas dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar akuntansi berada pada kategori sedang, dan prestasi belajar akuntansi berada dalam kategori lulus dengan cukup. Hasil analisis regresi linear berganda menunjukkan bahwa ada pengaruh yang positif antara kreativitas dan motivasi belajar dengan prestasi belajar akuntansi siswa.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah ada pengaruh yang positif antara kreativitas dan motivasi belajar siswa dengan prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Ak SMK Yayasan Pembangunan Galang T.P 2016/2017.
ABSTRACT
Azizul Adhar Lubis, NIM 7123342001, Creativity and Motivation Effect Of Accounting Learning Achievement Student Class XI Ak Vocational Education Development Foundation Galang Year 2016/2017. Thesis, Department of Economics, Accounting Education Studies Program, Faculty of Economics, University of Medan, 2016.
The problem in this research is the lack of creativity, motivation to learn and accounting student learning achievement. This study aims to determine the effect of creativity and students' motivation to learn accounting with the results of class XI Ak student of SMK Development Foundation Galang T.P 2016/2017. The population in this study were all students of class XI SMK Galang
Development Foundation totaling two classes with a total of 50 students. And samples taken as a whole by using total sampling of 50 students and data collection techniques using questionnaires and documentation. The validity of the questionnaire was tested using the formula Product Moment while questionnaire reliability was tested using Alpha formula. Then there is the classic assumption test consisting of normality test, multicollinearity and heteroskedasitas test. To test the hypothesis using multiple linear regression formula that consists of testing the hypothesis with t test and f.
Overview creativity and students' motivation to learn accounting results in middle category, and hasi study accounting is in a category graduating enough. The results of multiple linear regression analysis showed that there is a positive influence between creativity and learning motivation and learning outcomes of accounting students.
The conclusion from this study is that there is a positive influence between creativity and students' motivation to learn accounting with the results of class XI student of SMK Development Foundation Galang T.P 2016/2017.
DAFTAR ISI
Hal LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
KATA PENGANTAR ... i
ABSTRAK ... iv
DAFTAR ISI ... vi
DAFTAR TABEL ... ix
DAFTAR GAMBAR ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 5
1.3 Pembatasan Masalah ... 6
1.4 Rumusan Masalah ... 6
1.5 Tujuan Penelitian ... 7
1.6 Manfaat Penelitian ... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 9
2.1 Kerangka Teori ... 9
2.1.1 Kreativitas Belajar ... 9
2.1.2 Motivasi Belajar ... . 14
2.1.3 Prestasi Belajar Akuntansi ... 22
2.3 Kerangka Berpikir... 26
2.4 Hipotesis ... 28
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 30
3.1 Lokasi Penelitian dan Waktu Penelitian ... 30
3.2 Populasi dan Sampel ... 30
3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ... 31
3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 32
3.5 Uji Instrumen Penelitian ... 34
3.6 Teknik Analisis Data ... 36
BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 41
4.1 Deskripsi Hasil Penelitian ... 41
4.1.1 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket ... 41
4.2 Analisis Deskriptif ... 43
4.2.1 Distribusi Pendapat Responden ... 43
4.3 Analisis Data Hasil Penelitian ... 57
4.3.1 Uji Asumsi Klasik ... 57
4.3.2 Estimasi Hasil Regresi Berganda ... 61
4.3.3 Hasil Estimasi Hipotesis Secara Parsial (Uji t)... 63
4.3.4 Uji Signifikansi Simultan (Uji F) ... 65
4.3.5 Uji Koefisien Determinasi ( ) ... 66
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 71
5.1 Kesimpulan ... 71
5.2 Saran ... 71
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Persentase Ketuntasan Ulangan Harian Akuntansi
Kelas XI SMK Yayasan Pembangunan Galang ... 3
Tabel 3.1 Populasi Populasi Siswa Kelas XI SMK Yayasan Pembangunan Galang T.P 2016/2017 ... 30
Tabel 3.2 Sampel Populasi Siswa Kelas XI SMK Yayasan Pembangunan Galang T.P 2016/2017 ... 31
Tabel 3.3 Skor Pilihan Jawaban ... 32
Tabel 3.4 Lay Out Angket ... 33
Tabel 4.1 Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Kreativitas ... 42
Tabel 4.2 Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Motivasi ... 43
Tabel 4.3 Skor Data Variabel Kreativitas ( ) ... 44
Tabel 4.4 Skala Nilai ... 46
Tabel 4.5 Skor Data Variabel Motivasi ( ) ... 49
Tabel 4.6 Skala Nilai ... 51
Tabel 4.7 Rentangan Nilai ... 55
Tabel 4.8 Tingkat Kecenderungan Hasil Belajar Siswa... 56
Tabel 4.9 Uji Park ... 60
Tabel 4.10 Hasil Perhitungan Regresi Linear Berganda ... 62
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Tabulasi Uji Validitas Lampiran 2 Uji Validitas
Lampiran 3 Uji Validitas Hasil Lampiran 4 Uji Reliabilitas
Lampiran 5 Distribusi Hasil Data Penelitian Lampiran 6 Distribusi Frekuensi
Lampiran 7 Uji Normalitas Lampiran 8 Uji Multikolinearitas Lampiran 9 Uji Heteroskedasitas
Lampiran 10 Uji Regresi Linear Berganda Lampiran 11 Uji t
Lampiran 12 Uji F
Lampiran 13 Uji Koefisien Determinasi Lampiran 14 Daftar Nilai Siswa
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah
Pendidikan pada masa kini seharusnya mampu meningkatkan kemampuan seseorang untuk dapat menyesuaikan diri dengan kemajuan teknologi yang ada. Hai inilah yang menyebabkan seseorang tidak pernah dapat lepas dari suatu pendidikan. Didalam pendidikan sendiri terdapat salah satu parameter yang dapat digunakan untuk mengukur tingkat keberhasilan pendidikan yaitu dengan prestasi belajar siswa. Menurut Sudjana (2010:30) “ Prestasi belajar siswa merupakan perubahan tingkah laku yang menyangkut aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik”.
2
rasa ingin tahu; (2) bersifat imajinatif; (3) mampu menyatakan pendapat secara spontan dan tidak malu-malu; (4) sifat menghargai.
Apabila dalam proses belajar mengajar siswa mempunyai ketertarikan terhadap materi pelajaran dan didukung oleh guru dalam menyampaikan materi dengan cara yang menarik sehingga siswa menjadi tertarik untuk mempelajari materi maka keberhasilan kegiatan pembelajaran akan mudah tercapai.
Salah satu faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa lainnya adalah motivasi. Dengan adanya motivasi, siswa akan belajar lebih keras, ulet, tekun dan memiliki dan memiliki konsentrasi penuh dalam proses belajar pembelajaran. Dorongan motivasi dalam belajar merupakan salah satu hal yang perlu dibangkitkan dalam upaya pembelajaran di sekolah.
Lemahnya motivasi atau tiadanya motivasi belajar akan melemahkan kegiatan, sehingga mutu hasil belajar akan rendah. Oleh karena itu, mutu hasil belajar pada siswa perlu diperkuat terus-menerus. Dengan tujuan agar siswa memiliki motivasi belajar yang kuat, sehingga prestasi belajar yang diraihnya dapat optimal.
Motivasi belajar masing-masing siswa tidak sama. Peran motivasi yang khas menyebabkan seseorang memiliki keinginan dan dorongan untuk melakukan sesuatu. Siswa yang termotivasi untuk mempelajari sesuatu menggunakan proses kognitif yang lebih tinggi dalam mempelajari, menyerap, dan mengingat.
3
kreatif dalam belajar. Hal ini terlihat dari aktivitas siswa didalam kelas yang cenderung pasif. Siswa tidak banyak bertanya dan juga tidak dapat menjawab pertanyaan dari guru, siswa tidak berani mengungkapkan ide atau pendapatnya dan cenderung menunggu jawaban dari guru. Banyak juga siswa yang tidak memanfaatkan perkembangan teknologi untuk menunjang pelajarannya. Mereka hanya mengharapkan ilmu bersumber dari guru dan buku pegangan yang mereka miliki.
Selain itu, semangat dan motivasi siswa dalam mengikuti proses pembelajaran kurang terlihat karena kurangnya guru dalam memotivasi siswa ketika sebelum proses pembelajaran di mulai. Sehingga kemampuan siswa dalam mengeksplorasi kemampuannya dalam belajar tidak berkembang yang berakibat banyak siswa yang tidak lulus mata pelajaran akuntansi. Hal ini dapat di lihat dari hasil ulangan harian siswa, dimana masih banyak siswa yang mendapatkan nilai dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan oleh sekolah. Persentase ketuntasan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi dapat dilihat pada tabel dibawah ini:
Tabel 1.1
4
Jumlah 78 311,54 72 288,46
Rata-rata 13 51,92 12 48,07
Sumber : Daftar nilai ulangan harian Akuntansi kelas XI SMK Yayasan Pembangunan Galang tahun pembelajaran 2016/2017
Dari persentase ketuntasan ulangan harian diatas, dapat dikatakan bahwa ketuntasan dari prestasi belajar siswa masih rendah. Dilihat dari rata-rata ketuntasan ulangan harian siswa kelas XI Ak hanya 13 siswa atau sebesar 54,92% yang memenuhi nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran Akuntansi yaitu 70. Sisanya, 12 siswa atau sebesar 48,07% belum memenuhi KKM tersebut.
Rendahnya prestasi belajar di sekolah tersebut diduga dipengaruhi oleh berbagai hal, seperti rendahnya kemampuan belajar siswa, kurangnya perhatian siswa dalam proses belajar, dan masih banyak siswa menganggap pelajaran akuntansi adalah pelajaran yang sulit. Siswa juga cenderung bergantung dari catatan yang diberikan guru karena tidak tersedianya buku paket namun hanya ada LKS (lembar kerja siswa) yang cenderung memiliki sedikit materi dan latihan.-latihan. Kelas masih berfokus pada guru, proses pembelajaran masih banyak yang tidak melibatkan siswa sehingga siswa kurang aktif dan kreatif.
5
dengan pelajaran yang diikutinya. Siswa belajar seperti air mengalir begitu saja tanpa mengetahui apa yang diserap dari pelajaran yang diikutinya.
Selain kreativitas siswa yang tidak dikembangkan, motivasi siswa dalam mengikuti pelajaran juga tidak didorong oleh guru. Karena sebaik pelajaran di mulai guru langsung masuk ke inti pelajaran tanpa memberitahu dan memotivasi siswa yang berkaitan dengan pelajaran akan di pelajari. Jika siswa diberikan motivasi setiap pelajaran akan dimulai, pasti para siswa bersemangat ketika pelajaran berlangsung. Suasana siswa dalam mengikuti pelajaran juga akan terlihat aktif, tanpa adanya paksaan dari guru karena siswa sudah terdorong akan motivasi yang diberikan oleh guru.
Masalah tersebut tentu menjadi suatu pertimbangan dan tugas tersendiri bagi sekolah untuk meningkatkan kreativitas belajar dan motivasi belajar siswa supaya tercapai tingkat ketuntasan yang lebih tinggi dari sebelumnya pada setiap mata pelajaran khuhusnya mata pelajaran akuntansi.
Dari latar belakang masalah diatas, maka peneliti tertarik mengadakan penelitian dengan judul “Pengaruh Kreativitas Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI AK SMK Yayasan Pembangunan Galang Tahun Pembelajaran 2016/2017”.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah diatas dapat diidentifikasi beberapa masalah dalam penelitian ini sebagai berikut :
6
2. Bagaimanakah meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI Ak SMK Yayasan Pembangunan Galang Tahun Pembelajaran 2016/2017 ?
3. Bagaimanakah pengaruh kreativitas belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Ak SMK Yayasan Pembangunan Galang Tahun Pembelajaran 2016/2017 ?
4. Apakah ada pengaruh kreativitas belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Ak SMK Yayasan Pembangunan Galang Tahun Pembelajaran 2016/2017.
1.3 Pembatasan Masalah
Untuk menghindari penafsiran yang berbeda mengenai masalah yang akan diteliti, maka perlu adanya pembatasan masalah untuk mempermudah penelitian dan tercapainya hasil penelitian yang baik. Oleh karena itu, penelitian ini hanya dibatasi pada :
1. Kreativitas belajar yang diteliti adalah kreativitas belajar akuntansi siswa kelas XI Ak SMK Yayasan Pembangunan Galang.
2. Motivasi belajar yang diteliti adalah motivasi belajar intrinsik.
3. Prestasi belajar akuntansi yang diteliti adalah prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Ak SMK Yayasan Pembangunan Galang.
1.4 Rumusan Masalah
7
1. Apakah ada pengaruh kreativitas belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Ak SMK Yayasan Pembangunan Galang Tahun Pembelajaran 2016/2017.
2. Apakah ada pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Ak SMK Yayasan Pembangunan Galang Tahun Pembelajaran 2016/2017.
3. Apakah ada pengaruh kreativitas belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Ak SMK Yayasan Pembangunan Galang Tahun Pembelajaran 2016/2017.
1.5 Tujuan Penelitian
Sesuai dengan perumusan masalah diatas yang menjadi tujuan dari penelitian ini adalah :
1. Untuk mengetahui pengaruh kreativitas belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Ak SMK Yayasan Pembangunan Galang Tahun Pembelajaran 2016/2017.
2. Untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Ak SMK Yayasan Pembangunan Galang Tahun Pembelajaran 2016/2017.
8
1.6 Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Untuk menambah pengetahuan dan wawasan peneliti tentang pengaruh kreativitas belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa.
2. Sebagai bahan pertimbangan dan masukan untuk sekolah dan guru akuntansi dalam menerapkan kreativitas belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi di kelas untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.
71 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian ini, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :
1. Kreativitas belajar siswa berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Ak SMK Yayasan Pembangunan Galang. 2. Motivasi belajar siswa berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar
akuntansi siswa kelas XI Ak SMK Yayasan Pembangunan Galang.
3. Kreativitas belajar siswa dan motivasi belajar siswa berpengaruh secara signifikan secara bersama – sama terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Ak SMK Yayasan Pembangunan Galang.
5.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan penelitian, maka penulis merekomendasikan berupa saran - saran sebagai berikut :
72
2. Perlu adanya upaya untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar akuntansi siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta :Rineka Cipta.
Astuti, Wiwin Wiji. 2012. Pengaruh Motivasi Belajar Dan Metode Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar IPS Terpadu Kelas VIII SMP PGRI 16 Brangsong Kabupaten Kendal.Economic Education Analysis Journal.ISSN : 2252-6544. Vol 1, No 2 Tahun 2012 hal 1-6.
Budiningsih, Asri. 2012. Belajar & Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta
Cimanto. 2015. Pengaruh Motivasi dan Displin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI Di SMA Swasta Panca Budi Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015. Medan: Skripsi FE Unimed.
Conny R.Semiawan. (2009). Memupuk Bakat dan Kreativitas Siswa Sekolah Menegah. Jakarta: Gramedia.
Dimyati dan Mudjiono. 2013. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta : PT Rineka Cipta
Djamarah. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta :Rineka Cipta.
Dwi, Sambada. 2012. Peranan Kreativitas Siswa terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Fisika dalam Pembelajaran Kontekstual. Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya. ISSN : 2087-9946. Vol 2, No 2 Tahun 2012
Ginting, Elsi H. 2014. Pengaruh Kreativitas Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe Tahun Pembelajaran 2013/2014. Medan: Skripsi FE Unimed.
Hamalik, Oemar. 2008. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: PT Bumi Aksara
Hamalik, Oemar. 2013. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : PT Bumi Aksara Hamdu G, Lisa A. 2011. Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi
Belajar IPA di Sekolah Dasar (Studi Kasus terhadap Siswa Kelas IV SDN Tarumanegara Kecamatan Tawang Kota Tasikmalaya). Jurnal Penelitian Pendidikan ISSN 1412-565X. Vol 12, No 1 Hal 85. Jakarta UI.
Negeri 1 Banyundono Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Kimia ISSN 2337-9995. Volume 2, No 2 Hal 9.
Harahap, Ade Indah S. 2014. Pengaruh Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPS Terpadu Siswa Kelas VIII MTs AL-ITTIHADIYAH Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014.Medan : Skripsi FE Unimed.
Irianto.Agus.2008. Statistik Konsep Dasar dan Aplikasinya.Jakarta :Prenada Media Group.
James, Sumayku. 2011. Hubungan Kreativitas dan Sikap Siswa Dalam Proses Pembelajaran dengan Pencapaian Prestasi Belajar pada Jurusan Listrik di SMK Negeri 2 Bitung. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. ISSN : 2087-3581. Vol 2 No 2 Tahun 2011 hal 23-27.
Kiswoyowati, Amin. 2011. Pengaruh Motivasi Belajar dan Kegiatan Belajar Siswa Terhadap Kecakapan Hidup Siswa.Jurnal, ISSN 1412-565X, Edisikhusus No. 1 Tahun 2011 hal 120-125.
Kurniawan, Rizal. 2014. Pengaruh Lingkungan Sekolah, Motivasi Belajar Dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Peralatan Kantor Kelas X Administrasi Perkantoran SMK Negeri Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013. Economic Education Analysis Journal.ISSN 2252-6544.Vol 2 No 3 Tahun 2014 hal 96-105.
Lubis, EffiAswita. 2015. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung : Citapustaka Media
Milfayetty, Sri dkk. 2015. Psikologi Pendidikan. Medan: PPs Unimed
Munandar, Utama. 2009. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta : Rineka Cipta.
Novianti, N. Raina. 2011. Kontribusi Pengelolaan Laboratorium dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Efektivitas Proses Pembelajaran. Jurnal ISSN : 1412-5656. Edisi Khusus No.1, Agustus, Tahun 2011
Priyatno, Duwi. 2013. Mandiri Belajar Analisis Statistik Data Dengan SPSS. Yogyakarta : Mediakom.
Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Sardiman. 2010. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media
Situmorang, Marisnauli. 2010. Hubungan Gaya Mengajar Guru Dengan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Ak SMK Parulian 2 Medan Tahun Ajaran 2010/2011. Medan: Skripsi FE Unimed.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rhineka Cipta.
Sofiah, Lusydkk. 2008. Ciri-cirikreatif. http://www.Cafemotivasi.com/ide-kreatif-password-masa-depan-kita. (5 Maret 2016).
Sudjana, N. 2008.Metode Statistika. Bandung :Tarsito
. 2010.Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.Bandung :Tarsito Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung :Alfabeta.
Sunyoto, Danang. 2011. Analisis Regresi dan Uji Hipotesis.Yogyakarta : CAPS. Supranto, J. 2009. Statistik :Teori Dan Aplikasi. Jakarta :Erlangga.
Suprijono, Agus. 2013. Cooperative Learning. Yogyakarta:Pustaka Belajar
Tirtiana, Chandra P.(November 2013). Pengaruh Kreativitas Belajar, Penggunaan Media Pembelajaran Power Point, Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Pada Siswa Kelas X AKT SMK Negeri 2 Blora Tahun Ajaran 2012/2013 (Motivasi Belajar Sebagai Variabel Intervening). Economic Education Analysis Journal. ISSN: 2252-6544:2:2:6.
Daftar Riwayat Hidup
Nama : Azizul Adhar Lubis Jenis kelamin : Laki - laki
Tempat/tanggal lahir : Galang, 12 Juni 1992
Agama : Islam
Alamat : Jln. Sempurna No.296 GalangKec. GalangKab. Deli Serdang SUMUT 20585
Nama Ayah : Chairuddin Lubis
NamaIbu : Nurlina
Anak ke : 2 (dua) dari 3 (tiga) bersaudara
Telepon : 082273161218
Email : zizoulkerenz@yahoo.co.id RiwayatPendidikan :
a) Tahun 1998 - 2004 : SD Negeri 105382 Galang b) Tahun 2004 - 2007 : SMP Negeri 1 Lubukpakam c) Tahun 2007 - 2010 : SMA Negeri 1 Galang d) Tahun 2012 - 2016 : Universitas Negeri Medan
Demikian daftar riwayat hidup ini saya perbuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya
Medan , Januari 2017 Yang menyatakan,
