TESIS
Diajukan Guna Memenuhi Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Program Studi Pendidikan Dasar
FICHA AULIA NANDA
NIM. 8146181004
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DASAR
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
i
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Instrumen penilaian aspek afektif pada buku guru dan siswa di kelas V Negeri 054871 Suka Makmur
Kabupaten Langkat, (2) Pengembangan instrumen penilaian aspek afektif siswa yang
belum ada pada buku guru dan siswa di kelas V SD Negeri 054871 Suka Makmur
Kabupaten Langkat, dan (3) Ialiditas instrumen penilaiai aspek afektif yang
dikembangkan pada siswa kelas V SD Negeri 054871 Suka Makmur Kabupaten
Langkat. Sebagai subjek dalam penelitian ini yaitu guru siswa kelas V SD Negeri
054871 Suka Makmur Kabupaten Langkat, serta ahli validasi sebanyak 3 orang yang
memiliki kriteria : (a) ahli materi, (b) ahli konstruksi, dan (c) ahli linguistik/Bahasa
Indonesia. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian R & D yaitu suatu proses
yang dipakai untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan prodak
tersebut. Penelitian ini mengembangkan instrumen penilaian aspek afektif siswa
yang merupakan salah satu dari perangkat pembelajaran.Hasil penelitian dikemukakan kesimpulan bawah tidak ditemukannya instrumen penilaian aspek
afektif pada buku guru dan siswa. Pengembangan instrumen penilaian aspek afektif
siswa disusun berdasarkan tema dan sub tema dari kegiatan pembelajaran.Hasil
validasi yang dilakukan oleh ahli diketahui bahwa rata-rata penilaian pada komponen
objektivitas yang terdiri dari dua sub komponen mengemukakan hasil rata-rata
penilaian validitas sebasar 100,00 dan termasuk kategori sangat baik. Komponen
sistematis dengan dua sub komponen penilaian rata-rata sebesar 100,00 dan termasuk
kategori sangat baik. Komponen konstruksi yang terdiri dari dua sub komponen
dengan perolehan nilai rata-rata validasi sebesar 83,33 termasuk kategori baik.
Komponen kebahasaan dengan satu sub komponen dengan perolehan nilai rata-rata
sebesar 91,67 dengan kategori sangat baik. Komponen kepraktisan dengan dua sub komponen dengan perolehan nilai rata-rata sebesar 95,84 dengan kategori sangat
baik. Selajuntnya hasil keseluruhan validasi ahli adalah sebesar 93,33 termasuk
ii
iii
rahmat dan kasih karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan tesis
ini. Tesis ini dengan judul: Pengembangan Instrumen Penilaian Afektif Siswa Di Kelas
V SD Negeri 054871 Suka Makmur Kabupaten Langkat, merupakan sebahagian dari
persyaratan dalam menyelesaikan studi pada Prodi Pendidikan Dasar Program
Pascasarjana Universitas Negeri Medan.
Tesis ini dalam proses penulisan banyak menemui hambatan dan rintangan
namun dengan segala upaya maksimal yang dilakukan penulis serta bantuan dari
berbagai pihak, akhirnya tesis ini dapat selesai tepat waktu. Atas bantuan yang
diberikan, maka penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd selaku rektor Universitas Negeri Medan yang
telah memberikan sarana dan fasilitas selama perkuliahan di Universitas Negeri
Medan.
2. Prof. Dr. Bornok Sinaga, M.Pd selaku Direktur PPs Universitas Negeri Medan
yang telah memfasilitasi penulis menyelesaikan studi.
3. Prof. Dr. Anita Yus, M.Pd selaku ketua program studi Pendidikan Dasar yang
telah banyak membantu penulis khususnya dalam administrasi sampai
menyelesaikan studi di Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan.
4. Bapak Dr. Restu, MS dan Dr. Deny Setiawan, M.Si Pd selaku pembimbing I dan
II yang telah banyak meluangkan waktu dalam mengarahkan, memotivasi serta
iv
6. Ibu Dr. Reh Bungana Br. Perangin-Angin, M.Hum, Bapak Dr. Hidayat, M.Si, dan
Bapak Dr. Dede Ruslan, M.Si selaku nara sumber yang telah banyak memberikan
masukan dalam penulisan tesis ini. Sumbang saran yang diberikan sangatlah
bermanfaat dalam menambah cakrawala pengetahuan penulis khususnya dalam
metodologi penelitian.
7. Bapak/Ibu Dosen di lingkungan Program Studi Pendidikan Dasar Program
Pascasarjana Univeritas Negeri Medan yang telah banyak memberikan ilmu
pengetahuan yang sangat bermakna bagi penulis
8. Ibu Darwiana, S.Pd selaku Kepala SD Negeri 054871 Suka Makmur Kabupaten
Langkat, yang telah memberikan izin pelaksanaan penelitian.
9. Ayahanda Sugimin dan Ibunda Sundari, S.Pd yang telah memberikan dukungan
dan semangat sehingga dapat diselesaikannya perkuliahan.
10. Suami tercinta Praka Ganda Syahputra dan anak-anak tercinta Raditya Sultan dan
Faiza Alya Aziza yang senantiasa memberikan perhatian dan dukungan sehingga
penulis dapat menyelesaikan perkuliahan dan penyusunan tesis ini.
11. Teman-teman Program Studi Pendidikan Dasar sangat membantu dalam
memberikan motivasi bagi penulis sehingga dapat menyelesaikan studi dan
penulisan tesis ini.
v
sifatnya membangun sungguh sangat diperlukan. Akhirnya penulis berharap semoga
Tesis bermanfaat bukan hanya kepada penulis tetapi juga kepada pembaca yang
membutuhkannya, Amin.
Medan, Juni 2016 Penulis
KATA PENGANTAR ... iii
BAB II : KAJIAN TEORETIS, KERANGKA BERPIKIR DAN PENGAJUAN HIPOTESIS ... 9
2.1. Kajian Teoretis ... 9
2.1.1. Hakikat Pembelajaran dan Hasil Belajar ... 9
2.1.2 Penilaian Aspek Afektif Siswa ... 20
2.1.3 Pengembangan Instrumen Penilaian ... 50
2.2. Penelitian yang Relevan ... 57
3.6. Tahapan Penelitian dan Pengembangan ... 62
3.7. Instrumen Penelitian ... 67
4.1.1 Pengembangan Instrumen Penilaian Afektif Siswa ... 74
4.1.2 Validasi Instrumen yang Dikembangkan ... 82
4.1.3 Uji Coba Lapangan ... 87
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ... 92
BAB V : SIMPULAN, IMPLIASI DAN SARAN... 103
5.1 Simpulan ... 103
5.2 Implikasi ... 104
5.3 Saran ... 106
2.1 Kata Kerja Operasional (KKO) Ranah Afektif 26
2.2 Penilaian Autentik Pada Kurikulim 2013 59
2.3 Rubrik Penilaian Instrumen 76
3.1 Instrumen Observasi Buku Guru dan Siswa Kurikulum 2013 89
3.2 Kisi-kisi Penilaian Aspek Afektif Siswa 90
3.3 Kisi-kisi Instrumen Validasi dan Uji kelayakan Produk 91
4.1 Format Penilaian Afektif Sub Tema Manusia dan Lingkungan 97
4.2 Format Penilaian Afektif Sub Tema Perubahan Lingkungan 98
4.3 Format Penilaian Afektif Sub Tema Pelestarian Lingkungan 99
4.4 Rubrik Penilaian Afektif Sub Tema Manusia dan Lingkungan 100
4.5 Rubrik Penilaian Afektif Sub Perubahan Lingkungan 101
4.6 Rubrik Penilaian Afektif Sub Tema Pelestarian Lingkungan 102
4.7 Hasil Validasi Ahli Terhadap Instrumen 104
4.8 Kegiatan Pembelajaran Sub Tema Manusia dan Lingkungan 113
4.9 Kegiatan Pembelajaran Sub Tema Perubahan Lingkungan 117
3.1 Diagram Alur Penelitian 88
Lampiran 1
BUKU
INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK AFEKTIF KURIKULUM 2013
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Tema : Lingkungan Sahabat Kita
Sub Tema : Manusia dan Lingkungan
Mingggu ke- 1
RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF SISWA SUB TEMA MANUSIA DAN LINGKUNGAN
No Afktif Deskriptor Indikator Penilaian
1. Teliti 1. Setiap pekerjaan dilakukan
dengan rapi dan baik
2.Cermat dalam mengerjakan tugas
tanpa terburu-buru
3.Menyelesaikan tugas tepat
waktu sesuai ketentuan
4. Memeriksa kembali pekerjaan yang sudah diselesaikan sebelum diserahkan.
4= Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
2. Percaya Diri 1. Mengajukan pertanyaan,
memberikan tanggapan dan
saran jika diberi kesempatan. 2. Berani mempresentasikan hasil
tugas di depan kelas.
3. Menyampaikan pendapat tanpa
ragu-ragu.
4. Mampu membuat keputusan
dengan cepat.
3. Kerjasama 1. Aktif dalam kegiatan kelompok 2. Bekerja untuk mencapai tujuan
kelompok.
3. Mendorong tercapainya tujuan bersama dalam kelompok.
4. Tidak mementingkat diri sendiri
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
4. Bertanggung
Jawab
1. Mengerjakan tugas yang
diberikan dengan baik.
2. Melaksanakan tugas tanpa
harus diperintah.
3. Menerima resiko dari setiap tindakan yang dilakukan
4. Mengakui dan meminta maaf
jika melakukan kesalahan.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
5. Cinta Tanah
Air
1. Memberikan perhatian terhadap lingkungan.
2. Berusaha menjaga kelestarian lingkungan.
3. Melibatkan diri dalam kegiatan kebersihan lingkungan.
4. Tidak membuang sampah
sembarangan.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
PENILAIAN ASPEK AFEKTIF
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Tema : Lingkungan Sahabat Kita
Sub Tema : Manusia dan Lingkungan
Pembelajaran 1 Petunjuk Guru :
1) Teliti terlebih dahulu siswa yang akan diberikan penilaian
4 = Membudaya 3 = Mulai Berkembang 2 = Mulai Terlihat 1 = Belum Terlihat
No Nama Siswa
Aspek Afektif Siswa
Nilai Keterangan
Teliti Percaya Diri Kerja sama Bertanggung jawab
Cinta Tanah
Air 1.
2. 3. 4. 5.
Nilai Akhir = x100%
Maksimal Skor
Perolehan Skor
Keterangan
No Nilai Kategori
1. 91 – 100 Amat Baik
2. 81 – 90 Baik
3. 71 – 80 Cukup
4. 60 – 70 Kurang
RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF SISWA SUB TEMA MANUSIA DAN LINGKUNGAN
No Afktif Deskriptor Indikator Penilaian
1. Teliti 1. Setiap pekerjaan dilakukan
dengan rapi dan baik
2. Cermat dalam mengerjakan tugas tanpa terburu-buru
3.Menyelesaikan tugas tepat
waktu sesuai ketentuan
4.Memeriksa kembali pekerjaan
yang sudah diselesaikan sebelum diserahkan.
4= Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
2. Percaya Diri 1. Mengajukan pertanyaan,
memberikan tanggapan dan
saran jika diberi kesempatan. 2. Berani mempresentasikan hasil
tugas di depan kelas.
3. Menyampaikan pendapat tanpa
ragu-ragu.
4. Mampu membuat keputusan dengan cepat.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
3. Kerjasama 1. Aktif dalam kegiatan kelompok
2. Bekerja untuk mencapai tujuan kelompok.
3. Mendorong tercapainya tujuan bersama dalam kelompok.
4. Tidak mementingkat diri sendiri
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
4. Bertanggung
Jawab
1. Mengerjakan tugas yang
diberikan dengan baik.
2. Melaksanakan tugas tanpa
harus diperintah.
3. Menerima resiko dari setiap tindakan yang dilakukan
4. Mengakui dan meminta maaf
jika melakukan kesalahan.
5. Cinta Tanah Air
1. Memberikan perhatian terhadap lingkungan
2. Berusaha menjaga kelestarian lingkungan
3. Melibatkan diri dalam kegiatan kebersihan lingkungan.
4. Tidak membuang sampah
sembarangan
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
PENILAIAN ASPEK AFEKTIF
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Tema : Lingkungan Sahabat Kita
Sub Tema : Manusia dan Lingkungan
Pembelajaran 2 Petunjuk Guru :
1) Teliti terlebih dahulu siswa yang akan diberikan penilaian
2) Isilah kolom penilaian aspek afektif siswa dengan mengisikan angka 4,3,2,1. Dengan penjabaran sebagai berikut :
4 = Membudaya 3 = Mulai Berkembang 2 = Mulai Terlihat 1 = Belum Terlihat
No Nama
Siswa
Aspek Afektif Siswa
Nilai Keterangan
Teliti Percaya Diri Kerja sama Bertanggung jawab
Nilai Akhir = x100% Maksimal
Skor
Perolehan Skor
Keterangan
No Nilai Kategori
1. 91 – 100 Amat Baik
2. 81 – 90 Baik
3. 71 – 80 Cukup
4. 60 – 70 Kurang
RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF SISWA SUB TEMA MANUSIA DAN LINGKUNGAN
No Afktif Deskriptor Indikator Penilaian
1. Teliti 1. Setiap pekerjaan dilakukan
dengan rapi dan baik
2. Cermat dalam mengerjakan tugas tanpa terburu-buru
3. Menyelesaikan tugas tepat
waktu sesuai ketentuan
4. Memeriksa kembali pekerjaan
yang sudah diselesaikan sebelum diserahkan.
2. Percaya Diri 1. Mengajukan pertanyaan,
memberikan tanggapan dan
saran jika diberi kesempatan. 2. Berani mempresentasikan hasil
tugas di depan kelas.
3. Menyampaikan pendapat tanpa
ragu-ragu.
4. Mampu membuat keputusan dengan cepat.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
3. Kerjasama 1. Aktif dalam kegiatan kelompok
2. Bekerja untuk mencapai tujuan kelompok.
3. Mendorong tercapainya tujuan bersama dalam kelompok.
4. Tidak mementingkat diri sendiri
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
4. Bertanggung
Jawab
1. Mengerjakan tugas yang
diberikan dengan baik.
2. Melaksanakan tugas tanpa
harus diperintah.
3. Menerima resiko dari setiap tindakan yang dilakukan
4. Mengakui dan meminta maaf jika melakukan kesalahan.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
5. Cinta Tanah
Air
1. Memberikan perhatian terhadap
lingkungan
2. Berusaha menjaga kelestarian lingkungan
3. Melibatkan diri dalam kegiatan kebersihan lingkungan.
4. Tidak membuang sampah
sembarangan
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Tema : Lingkungan Sahabat Kita
Sub Tema : Manusia dan Lingkungan
Pembelajaran 3 Petunjuk Guru :
1) Teliti terlebih dahulu siswa yang akan diberikan penilaian
2) Isilah kolom penilaian aspek afektif siswa dengan mengisikan angka 4,3,2,1. Dengan penjabaran sebagai berikut :
4 = Membudaya 3 = Mulai Berkembang 2 = Mulai Terlihat 1 = Belum Terlihat
No Nama
Siswa
Aspek Afektif Siswa
Nilai Keterangan
Teliti Percaya
RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF SISWA SUB TEMA MANUSIA DAN LINGKUNGAN
No Afktif Deskriptor Indikator Penilaian
1. Teliti 1. Setiap pekerjaan dilakukan
dengan rapi dan baik
2.Cermat dalam mengerjakan tugas
tanpa terburu-buru
3.Menyelesaikan tugas tepat
waktu sesuai ketentuan
4. Memeriksa kembali pekerjaan yang sudah diselesaikan sebelum diserahkan.
4= Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
2. Percaya Diri 1. Mengajukan pertanyaan,
memberikan tanggapan dan
saran jika diberi kesempatan. 2. Berani mempresentasikan hasil
tugas di depan kelas.
3. Menyampaikan pendapat tanpa
ragu-ragu.
4. Mampu membuat keputusan
dengan cepat.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
3. Kerjasama 1. Aktif dalam kegiatan kelompok
kelompok.
3. Mendorong tercapainya tujuan bersama dalam kelompok.
4. Tidak mementingkat diri sendiri
3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
4. Bertanggung
Jawab
1. Mengerjakan tugas yang
diberikan dengan baik.
2. Melaksanakan tugas tanpa
harus diperintah.
3. Menerima resiko dari setiap tindakan yang dilakukan
4. Mengakui dan meminta maaf
jika melakukan kesalahan.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
5. Cinta Tanah
Air
1. Memberikan perhatian terhadap lingkungan
2. Berusaha menjaga kelestarian lingkungan
3. Melibatkan diri dalam kegiatan kebersihan lingkungan.
4. Tidak membuang sampah
sembarangan
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
PENILAIAN ASPEK AFEKTIF
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Tema : Lingkungan Sahabat Kita
Sub Tema : Manusia dan Lingkungan
Pembelajaran 4 Petunjuk Guru :
1) Teliti terlebih dahulu siswa yang akan diberikan penilaian
2) Isilah kolom penilaian aspek afektif siswa dengan mengisikan angka 4,3,2,1. Dengan penjabaran sebagai berikut :
2 = Mulai Terlihat 1 = Belum Terlihat
No Nama
Siswa
Aspek Afektif Siswa
Nilai Keterangan
Teliti Percaya
RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF SISWA SUB TEMA MANUSIA DAN LINGKUNGAN
No Afktif Deskriptor Indikator Penilaian
1. Teliti 1. Setiap pekerjaan dilakukan
dengan rapi dan baik
2. Cermat dalam mengerjakan tugas tanpa terburu-buru
3. Menyelesaikan tugas tepat
waktu sesuai ketentuan
4.Memeriksa kembali pekerjaan
yang sudah diselesaikan sebelum diserahkan.
4= Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
2. Percaya Diri 1. Mengajukan pertanyaan,
memberikan tanggapan dan
saran jika diberi kesempatan. 2. Berani mempresentasikan hasil
tugas di depan kelas.
3. Menyampaikan pendapat tanpa
ragu-ragu.
4. Mampu membuat keputusan dengan cepat.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
3. Kerjasama 1. Aktif dalam kegiatan kelompok
2. Bekerja untuk mencapai tujuan kelompok.
3. Mendorong tercapainya tujuan bersama dalam kelompok.
4. Tidak mementingkat diri sendiri
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
4. Bertanggung
Jawab
1. Mengerjakan tugas yang
diberikan dengan baik.
2. Melaksanakan tugas tanpa
harus diperintah.
3. Menerima resiko dari setiap tindakan yang dilakukan
4. Mengakui dan meminta maaf
jika melakukan kesalahan.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
Air lingkungan
2. Berusaha menjaga kelestarian lingkungan
3. Melibatkan diri dalam kegiatan kebersihan lingkungan.
4.Tidak membuang sampah
sembarangan
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
PENILAIAN ASPEK AFEKTIF
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Tema : Lingkungan Sahabat Kita
Sub Tema : Manusia dan Lingkungan
Pembelajaran 5 Petunjuk Guru :
1) Teliti terlebih dahulu siswa yang akan diberikan penilaian
2) Isilah kolom penilaian aspek afektif siswa dengan mengisikan angka 4,3,2,1. Dengan penjabaran sebagai berikut :
4 = Membudaya 3 = Mulai Berkembang 2 = Mulai Terlihat 1 = Belum Terlihat
No Nama
Siswa
Aspek Afektif Siswa
Nilai Keterangan
Teliti Percaya
Nilai Akhir = x100% Maksimal
Skor
Perolehan Skor
Keterangan
No Nilai Kategori
1. 91 – 100 Amat Baik
2. 81 – 90 Baik
3. 71 – 80 Cukup
4. 60 – 70 Kurang
5. 60 ke bawah Sangat Kurang
RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF SISWA SUB TEMA MANUSIA DAN LINGKUNGAN
No Afktif Deskriptor Indikator Penilaian
1. Teliti 1. Setiap pekerjaan dilakukan
dengan rapi dan baik.
2.Cermat dalam mengerjakan tugas
tanpa terburu-buru.
3. Menyelesaikan tugas tepat
waktu sesuai ketentuan.
4. Memeriksa kembali pekerjaan
yang sudah diselesaikan sebelum diserahkan.
2. Percaya Diri 1. Mengajukan pertanyaan,
memberikan tanggapan dan
saran jika diberi kesempatan. 2. Berani mempresentasikan hasil
tugas di depan kelas.
3. Menyampaikan pendapat tanpa
ragu-ragu.
4. Mampu membuat keputusan dengan cepat.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
3. Kerjasama 1. Aktif dalam kegiatan kelompok.
2. Bekerja untuk mencapai tujuan kelompok.
3. Mendorong tercapainya tujuan bersama dalam kelompok.
4. Tidak mementingkat diri sendiri.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
4. Bertanggung
Jawab
1. Mengerjakan tugas yang
diberikan dengan baik.
2. Melaksanakan tugas tanpa
harus diperintah.
3. Menerima resiko dari setiap tindakan yang dilakukan
4. Mengakui dan meminta maaf jika melakukan kesalahan.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
5. Cinta Tanah
Air
1. Memberikan perhatian terhadap
lingkungan.
2. Berusaha menjaga kelestarian lingkungan.
3. Melibatkan diri dalam kegiatan kebersihan lingkungan.
4. Tidak membuang sampah
sembarangan.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Tema : Lingkungan Sahabat Kita
Sub Tema : Manusia dan Lingkungan
Pembelajaran 6 Petunjuk Guru :
1) Teliti terlebih dahulu siswa yang akan diberikan penilaian
2) Isilah kolom penilaian aspek afektif siswa dengan mengisikan angka 4,3,2,1. Dengan penjabaran sebagai berikut :
4 = Membudaya 3 = Mulai Berkembang 2 = Mulai Terlihat 1 = Belum Terlihat
No Nama
Siswa
Aspek Afektif Siswa
Nilai Keterangan
Teliti Percaya
INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK AFEKTIF KURIKULUM 2013
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Tema : Lingkungan Sahabat Kita
Sub Tema : Perubahan Lingkungan
Mingggu ke- 2
RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF SISWA SUB TEMA PERUBAHAN LINGKUNGAN
No Afktif Deskriptor Indikator Penilaian
1. Teliti 5.Setiap pekerjaan dilakukan
dengan rapi dan baik.
6. Cermat dalam mengerjakan tugas tanpa terburu-buru.
7. Menyelesaikan tugas dengan tepat waktu sesuai ketentuan. 8. Memeriksa kembali pekerjaan
yang sudah diselesaikan sebelum diserahkan.
4= Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
2. Mandiri 5. Bekerja dengan seluruh
kemampuan yang dimiliki.
6. Berusaha mengerjakan tugas
dengan baik.
7. Tidak bergantung kepada orang lain.
8. Berbuat sesuai dengan keyakinan yang dimiliki.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
3. Kerjasama 5. Aktif dalam kegiatan kelompok.
6. Bekerja untuk mencapai tujuan kelompok.
7. Mendorong tercapainya tujuan bersama dalam kelompok.
8. Tidak mementingkat diri sendiri.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
Jawab diberikan dengan baik.
6. Melaksanakan tugas tanpa
harus diperintah.
7. Berani menerima resiko dari setiap tindakan yang dilakukan.
8. Mengakui dan meminta maaf
jika melakukan kesalahan.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
5. Cinta Tanah
Air
5. Memberikan perhatian terhadap lingkungan.
6. Berusaha menjaga kelestarian lingkungan.
7. Melibatkan diri dalam kegiatan kebersihan lingkungan.
8. Tidak membuang sampah
sembarangan.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
PENILAIAN ASPEK AFEKTIF
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Tema : Lingkungan Sahabat Kita
Sub Tema : Perubahan Lingkungan
Pembelajaran 1 Petunjuk Guru :
3) Teliti terlebih dahulu siswa yang akan diberikan penilaian
4) Isilah kolom penilaian aspek afektif siswa dengan mengisikan angka 4,3,2,1. Dengan penjabaran sebagai berikut :
No Nama Siswa
Aspek Afektif Siswa
Nilai Keterangan
Teliti Kemandirian Kerja sama Bertanggung jawab
Cinta Tanah
Air 1.
2. 3. 4. 5.
Nilai Akhir = x100%
Maksimal Skor
Perolehan Skor
Keterangan
No Nilai Kategori
1. 91 – 100 Amat Baik
2. 81 – 90 Baik
3. 71 – 80 Cukup
4. 60 – 70 Kurang
RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF SISWA SUB TEMA PERUBAHAN LINGKUNGAN
1. Teliti 1. Setiap pekerjaan dilakukan dengan rapi dan baik
2. Cermat dalam mengerjakan tugas tanpa terburu-buru
3. Menyelesaikan tugas tepat
waktu sesuai ketentuan
4. Memeriksa kembali pekerjaan yang sudah diselesaikan sebelum diserahkan.
4= Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
2. Mandiri 1. Bekerja dengan seluruh
kemampuan yang dimiliki.
2. Berusaha mengerjakan tugas
dengan baik.
3. Tidak bergantung kepada orang lain.
4. Berbuat sesuai dengan keyakinan yang dimiliki.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
3. Kerjasama 1. Aktif dalam kegiatan kelompok
2. Bekerja untuk mencapai tujuan kelompok.
3. Mendorong tercapainya tujuan bersama dalam kelompok.
4. Tidak mementingkat diri sendiri
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
4. Bertanggung
Jawab
1. Mengerjakan tugas yang
diberikan dengan baik.
2. Melaksanakan tugas tanpa
harus diperintah.
3. Menerima resiko dari setiap tindakan yang dilakukan
4. Mengakui dan meminta maaf
jika melakukan kesalahan.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
5. Cinta Tanah
Air
1. Memberikan perhatian terhadap lingkungan.
2. Berusaha menjaga kelestarian lingkungan.
3. Melibatkan diri dalam kegiatan kebersihan lingkungan.
4. Tidak membuang sampah
sembarangan.
PENILAIAN ASPEK AFEKTIF
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Tema : Lingkungan Sahabat Kita
Sub Tema : Manusia dan Lingkungan
Sub Tema : Perubahan Lingkungan
Pembelajaran 2 Petunjuk Guru :
1) Teliti terlebih dahulu siswa yang akan diberikan penilaian
2) Isilah kolom penilaian aspek afektif siswa dengan mengisikan angka 4,3,2,1. Dengan penjabaran sebagai berikut :
4 = Membudaya 3 = Mulai Berkembang 2 = Mulai Terlihat 1 = Belum Terlihat
No Nama Siswa
Aspek Afektif Siswa
Nilai Keterangan
Teliti Kemandirian Kerja sama Bertanggung jawab
Keterangan
No Nilai Kategori
1. 91 – 100 Amat Baik
2. 81 – 90 Baik
3. 71 – 80 Cukup
4. 60 – 70 Kurang
RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF SISWA SUB TEMA PERUBAHAN LINGKUNGAN
No Afktif Deskriptor Indikator Penilaian
1. Teliti 1. Setiap pekerjaan dilakukan
dengan rapi dan baik
2. Cermat dalam mengerjakan tugas tanpa terburu-buru
3. Menyelesaikan tugas tepat
waktu sesuai ketentuan
4. Memeriksa kembali pekerjaan yang sudah diselesaikan sebelum diserahkan.
4= Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
2. Mandiri 1. Bekerja dengan seluruh
kemampuan yang dimiliki.
2. Berusaha mengerjakan tugas
dengan baik.
3. Tidak bergantung kepada orang lain.
4. Berbuat sesuai dengan keyakinan yang dimiliki.
3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
3. Kerjasama 1. Aktif dalam kegiatan kelompok
2. Bekerja untuk mencapai tujuan kelompok.
3. Mendorong tercapainya tujuan bersama dalam kelompok.
4. Tidak mementingkat diri sendiri
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
4. Bertanggung
Jawab
1. Mengerjakan tugas yang
diberikan dengan baik.
2. Melaksanakan tugas tanpa
harus diperintah.
3. Menerima resiko dari setiap tindakan yang dilakukan
4. Mengakui dan meminta maaf jika melakukan kesalahan.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
5. Cinta Tanah
Air
1. Memberikan perhatian terhadap lingkungan.
2. Berusaha menjaga kelestarian lingkungan.
3. Melibatkan diri dalam kegiatan kebersihan lingkungan.
4. Tidak membuang sampah
sembarangan.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
PENILAIAN ASPEK AFEKTIF
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Tema : Lingkungan Sahabat Kita
Pembelajaran 3 Petunjuk Guru :
1) Teliti terlebih dahulu siswa yang akan diberikan penilaian
2) Isilah kolom penilaian aspek afektif siswa dengan mengisikan angka 4,3,2,1. Dengan penjabaran sebagai berikut :
4 = Membudaya 3 = Mulai Berkembang 2 = Mulai Terlihat 1 = Belum Terlihat
No Nama
Siswa
Aspek Afektif Siswa
Nilai Keterangan
RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF SISWA SUB TEMA PERUBAHAN LINGKUNGAN
No Afktif Deskriptor Indikator Penilaian
1. Teliti 1. Setiap pekerjaan dilakukan
dengan rapi dan baik
2. Cermat dalam mengerjakan tugas tanpa terburu-buru
3. Menyelesaikan tugas tepat
waktu sesuai ketentuan
4. Memeriksa kembali pekerjaan yang sudah diselesaikan sebelum diserahkan.
4= Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
2. Mandiri 1. Bekerja dengan seluruh
kemampuan yang dimiliki.
2. Berusaha mengerjakan tugas
dengan baik.
3. Tidak bergantung kepada orang lain.
4. Berbuat sesuai dengan keyakinan yang dimiliki.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
3. Kerjasama 1. Aktif dalam kegiatan kelompok
2. Bekerja untuk mencapai tujuan kelompok.
3. Mendorong tercapainya tujuan bersama dalam kelompok.
4. Tidak mementingkat diri sendiri
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
4. Bertanggung
Jawab
1. Mengerjakan tugas yang
2. Melaksanakan tugas tanpa harus diperintah.
3. Menerima resiko dari setiap tindakan yang dilakukan
4. Mengakui dan meminta maaf jika melakukan kesalahan.
3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
5. Cinta Tanah
Air
1. Memberikan perhatian terhadap lingkungan.
2.Berusaha menjaga kelestarian lingkungan.
3. Melibatkan diri dalam kegiatan kebersihan lingkungan.
4.Tidak membuang sampah
sembarangan.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
PENILAIAN ASPEK AFEKTIF
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Tema : Lingkungan Sahabat Kita
Sub Tema : Perubahan Lingkungan
Pembelajaran 4 Petunjuk Guru :
1) Teliti terlebih dahulu siswa yang akan diberikan penilaian
2) Isilah kolom penilaian aspek afektif siswa dengan mengisikan angka 4,3,2,1. Dengan penjabaran sebagai berikut :
4 = Membudaya 3 = Mulai Berkembang 2 = Mulai Terlihat 1 = Belum Terlihat
No Nama
Siswa
Aspek Afektif Siswa
Nilai Keterangan
Air 1.
2. 3. 4. 5.
Nilai Akhir = x100%
Maksimal Skor
Perolehan Skor
Keterangan
No Nilai Kategori
1. 91 – 100 Amat Baik
2. 81 – 90 Baik
3. 71 – 80 Cukup
4. 60 – 70 Kurang
No Afktif Deskriptor Indikator Penilaian
1. Teliti 1. Setiap pekerjaan dilakukan
dengan rapi dan baik
2.Cermat dalam mengerjakan tugas
tanpa terburu-buru
3. Menyelesaikan tugas tepat
waktu sesuai ketentuan
4. Memeriksa kembali pekerjaan yang sudah diselesaikan sebelum diserahkan.
4= Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
2. Mandiri 1. Bekerja dengan seluruh
kemampuan yang dimiliki.
2. Berusaha mengerjakan tugas
dengan baik.
3. Tidak bergantung kepada orang lain.
4. Berbuat sesuai dengan keyakinan yang dimiliki.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
3. Kerjasama 1. Aktif dalam kegiatan kelompok
2. Bekerja untuk mencapai tujuan kelompok.
3. Mendorong tercapainya tujuan bersama dalam kelompok.
4. Tidak mementingkat diri sendiri
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
4. Bertanggung
Jawab
1. Mengerjakan tugas yang
diberikan dengan baik.
2. Melaksanakan tugas tanpa
harus diperintah.
3. Menerima resiko dari setiap tindakan yang dilakukan
4. Mengakui dan meminta maaf
jika melakukan kesalahan.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
5. Cinta Tanah
Air
1. Memberikan perhatian terhadap lingkungan.
2. Berusaha menjaga kelestarian lingkungan.
3. Melibatkan diri dalam kegiatan kebersihan lingkungan.
4. Tidak membuang sampah sembarangan.
PENILAIAN ASPEK AFEKTIF
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Tema : Lingkungan Sahabat Kita
Sub Tema : Perubahan Lingkungan
Pembelajaran 5 Petunjuk Guru :
1) Teliti terlebih dahulu siswa yang akan diberikan penilaian
2) Isilah kolom penilaian aspek afektif siswa dengan mengisikan angka 4,3,2,1. Dengan penjabaran sebagai berikut :
4 = Membudaya 3 = Mulai Berkembang 2 = Mulai Terlihat 1 = Belum Terlihat
No Nama
Siswa
Aspek Afektif Siswa
Nilai Keterangan
Teliti Kemandirian Kerja sama Bertanggung jawab
No Nilai Kategori
1. 91 – 100 Amat Baik
2. 81 – 90 Baik
3. 71 – 80 Cukup
4. 60 – 70 Kurang
RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF SISWA SUB TEMA PERUBAHAN LINGKUNGAN
No Afktif Deskriptor Indikator Penilaian
1. Teliti 1. Setiap pekerjaan dilakukan
dengan rapi dan baik
2. Cermat dalam mengerjakan tugas tanpa terburu-buru
3. Menyelesaikan tugas tepat
waktu sesuai ketentuan
4. Memeriksa kembali pekerjaan yang sudah diselesaikan sebelum diserahkan.
4= Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
2. Mandiri 1. Bekerja dengan seluruh
kemampuan yang dimiliki.
2. Berusaha mengerjakan tugas
dengan baik.
3. Tidak bergantung kepada orang lain.
4. Berbuat sesuai dengan keyakinan yang dimiliki.
3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
3. Kerjasama 1. Aktif dalam kegiatan kelompok
2. Bekerja untuk mencapai tujuan kelompok.
3. Mendorong tercapainya tujuan bersama dalam kelompok.
4. Tidak mementingkat diri sendiri
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
4. Bertanggung
Jawab
1. Mengerjakan tugas yang
diberikan dengan baik.
2. Melaksanakan tugas tanpa
harus diperintah.
3. Menerima resiko dari setiap tindakan yang dilakukan
4. Mengakui dan meminta maaf jika melakukan kesalahan.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
5. Cinta Tanah
Air
1. Memberikan perhatian terhadap lingkungan.
2. Berusaha menjaga kelestarian lingkungan.
3. Melibatkan diri dalam kegiatan kebersihan lingkungan.
4. Tidak membuang sampah
sembarangan.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
PENILAIAN ASPEK AFEKTIF
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Tema : Lingkungan Sahabat Kita
Pembelajaran 6 Petunjuk Guru :
1) Teliti terlebih dahulu siswa yang akan diberikan penilaian
2) Isilah kolom penilaian aspek afektif siswa dengan mengisikan angka 4,3,2,1. Dengan penjabaran sebagai berikut :
4 = Membudaya 3 = Mulai Berkembang 2 = Mulai Terlihat 1 = Belum Terlihat
No Nama Siswa
Aspek Afektif Siswa
Nilai Keterangan
Teliti Kemandirian Kerja sama Bertanggung jawab
Cinta
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Tema : Lingkungan Sahabat Kita
Sub Tema : Pelestarian Lingkungan
Mingggu ke- 3
RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF SISWA SUB TEMA PELESTARIAN LINGKUNGAN
No Afktif Deskriptor Indikator Penilaian
1. Teliti 5.Setiap pekerjaan dilakukan
dengan rapi dan baik
6. Cermat dalam mengerjakan tugas tanpa terburu-buru
7. Menyelesaikan tugas tepat
waktu sesuai ketentuan
8. Memeriksa kembali pekerjaan yang sudah diselesaikan sebelum diserahkan.
4= Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
2. Mandiri 5. Bekerja dengan seluruh
kemampuan yang dimiliki.
6. Berusaha mengerjakan tugas
dengan baik.
7. Tidak bergantung kepada orang lain.
8. Berbuat sesuai dengan keyakinan yang dimiliki.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
3. Kerjasama 5. Aktif dalam kegiatan kelompok
6. Bekerja untuk mencapai tujuan kelompok.
7. Mendorong tercapainya tujuan bersama dalam kelompok.
8. Tidak mementingkat diri sendiri
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
4. Bertanggung
Jawab
5. Mengerjakan tugas yang
diberikan dengan baik.
6. Melaksanakan tugas tanpa
harus diperintah.
7. Menerima resiko dari setiap tindakan yang dilakukan
8. Mengakui dan meminta maaf
jika melakukan kesalahan.
1= Belum Terlihat
5. Peduli
Lingkungan
5. Memberikan perhatian terhadap kondisi lingkungan.
6. Berusaha menjaga kebersihan lingkungan
7. Melibatkan diri dalam kegiatan kebersihan lingkungan.
8. Bergotong royong dalam
membersihkan lingkungan.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
PENILAIAN ASPEK AFEKTIF
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Tema : Lingkungan Sahabat Kita
Sub Tema : Pelestarian Lingkungan
Pembelajaran 1 Petunjuk Guru :
5) Teliti terlebih dahulu siswa yang akan diberikan penilaian
6) Isilah kolom penilaian aspek afektif siswa dengan mengisikan angka 4,3,2,1. Dengan penjabaran sebagai berikut :
4 = Membudaya 3 = Mulai Berkembang 2 = Mulai Terlihat 1 = Belum Terlihat
No Nama
Siswa
Aspek Afektif Siswa
Nilai Keterangan
3. 4. 5.
Nilai Akhir = x100%
Maksimal Skor
Perolehan Skor
Keterangan
No Nilai Kategori
1. 91 – 100 Amat Baik
2. 81 – 90 Baik
3. 71 – 80 Cukup
4. 60 – 70 Kurang
RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF SISWA SUB TEMA PELESTARIAN LINGKUNGAN
No Afktif Deskriptor Indikator Penilaian
1. Teliti 1. Setiap pekerjaan dilakukan
dengan rapi dan baik
tanpa terburu-buru
3. Menyelesaikan tugas tepat
waktu sesuai ketentuan
4.Memeriksa kembali pekerjaan
yang sudah diselesaikan sebelum diserahkan.
3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
2. Mandiri 1. Bekerja dengan seluruh
kemampuan yang dimiliki.
2. Berusaha mengerjakan tugas
dengan baik.
3. Tidak bergantung kepada orang lain.
4. Berbuat sesuai dengan keyakinan yang dimiliki.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
3. Kerjasama 1. Aktif dalam kegiatan kelompok
2. Bekerja untuk mencapai tujuan kelompok.
3. Mendorong tercapainya tujuan bersama dalam kelompok.
4. Tidak mementingkat diri sendiri
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
4. Bertanggung
Jawab
1. Mengerjakan tugas yang
diberikan dengan baik.
2. Melaksanakan tugas tanpa
harus diperintah.
3. Menerima resiko dari setiap tindakan yang dilakukan
4. Mengakui dan meminta maaf jika melakukan kesalahan.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
5. Peduli
Lingkungan
1. Memberikan perhatian terhadap kondisi lingkungan.
2.Berusaha menjaga kebersihan
lingkungan
3. Melibatkan diri dalam kegiatan kebersihan lingkungan.
4.Bergotong royong dalam
membersihkan lingkungan.
PENILAIAN ASPEK AFEKTIF
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Tema : Lingkungan Sahabat Kita
Sub Tema : Manusia dan Lingkungan
Sub Tema : Pelestarian Lingkungan
Pembelajaran 2 Petunjuk Guru :
3) Teliti terlebih dahulu siswa yang akan diberikan penilaian
4) Isilah kolom penilaian aspek afektif siswa dengan mengisikan angka 4,3,2,1. Dengan penjabaran sebagai berikut :
4 = Membudaya 3 = Mulai Berkembang 2 = Mulai Terlihat 1 = Belum Terlihat
No Nama
Siswa
Aspek Afektif Siswa
Nilai Keterangan
1. 91 – 100 Amat Baik
2. 81 – 90 Baik
3. 71 – 80 Cukup
4. 60 – 70 Kurang
RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF SISWA SUB TEMA PELESTARIAN LINGKUNGAN
No Afktif Deskriptor Indikator Penilaian
1. Teliti 1. Setiap pekerjaan dilakukan
dengan rapi dan baik
2. Cermat dalam mengerjakan tugas tanpa terburu-buru
3. Menyelesaikan tugas tepat
waktu sesuai ketentuan
4.Memeriksa kembali pekerjaan
yang sudah diselesaikan sebelum diserahkan.
4= Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
2. Mandiri 1. Bekerja dengan seluruh
kemampuan yang dimiliki.
2. Berusaha mengerjakan tugas
dengan baik.
3. Tidak bergantung kepada orang lain.
4. Berbuat sesuai dengan keyakinan yang dimiliki.
3. Kerjasama 1. Aktif dalam kegiatan kelompok 2. Bekerja untuk mencapai tujuan
kelompok.
3. Mendorong tercapainya tujuan bersama dalam kelompok.
4. Tidak mementingkat diri sendiri
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
4. Bertanggung
Jawab
1. Mengerjakan tugas yang
diberikan dengan baik.
2. Melaksanakan tugas tanpa
harus diperintah.
3. Menerima resiko dari setiap tindakan yang dilakukan
4. Mengakui dan meminta maaf
jika melakukan kesalahan.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
5. Peduli
Lingkungan
1. Memberikan perhatian terhadap kondisi lingkungan.
2. Berusaha menjaga kebersihan lingkungan
3. Melibatkan diri dalam kegiatan kebersihan lingkungan.
4. Bergotong royong dalam
membersihkan lingkungan.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
PENILAIAN ASPEK AFEKTIF
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Tema : Lingkungan Sahabat Kita
Sub Tema : Pelestarian Lingkungan
Pembelajaran 3 Petunjuk Guru :
4) Isilah kolom penilaian aspek afektif siswa dengan mengisikan angka 4,3,2,1. Dengan penjabaran sebagai berikut :
4 = Membudaya 3 = Mulai Berkembang 2 = Mulai Terlihat 1 = Belum Terlihat
No Nama
Siswa
Aspek Afektif Siswa
Nilai Keterangan
Teliti Kemandirian Kerja sama Bertanggung jawab
RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF SISWA SUB TEMA PELESTARIAN LINGKUNGAN
No Afktif Deskriptor Indikator Penilaian
1. Teliti 1. Setiap pekerjaan dilakukan
dengan rapi dan baik
2. Cermat dalam mengerjakan tugas tanpa terburu-buru
3. Menyelesaikan tugas tepat
waktu sesuai ketentuan
4. Memeriksa kembali pekerjaan yang sudah diselesaikan sebelum diserahkan.
4= Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
2. Mandiri 1. Bekerja dengan seluruh
kemampuan yang dimiliki.
2. Berusaha mengerjakan tugas
dengan baik.
3. Tidak bergantung kepada orang lain.
4. Berbuat sesuai dengan keyakinan yang dimiliki.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
3. Kerjasama 1. Aktif dalam kegiatan kelompok
2. Bekerja untuk mencapai tujuan kelompok.
3. Mendorong tercapainya tujuan bersama dalam kelompok.
4. Tidak mementingkat diri sendiri
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
4. Bertanggung
Jawab
1. Mengerjakan tugas yang
diberikan dengan baik.
2. Melaksanakan tugas tanpa
harus diperintah.
3. Menerima resiko dari setiap tindakan yang dilakukan
4. Mengakui dan meminta maaf
jika melakukan kesalahan.
5. Peduli
Lingkungan
1. Memberikan perhatian terhadap
kondisi lingkungan.
2.Berusaha menjaga kebersihan
lingkungan
3. Melibatkan diri dalam kegiatan kebersihan lingkungan.
4. Bergotong royong dalam
membersihkan lingkungan.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
PENILAIAN ASPEK AFEKTIF
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Tema : Lingkungan Sahabat Kita
Sub Tema : Pelestarian Lingkungan
Pembelajaran 4 Petunjuk Guru :
3) Teliti terlebih dahulu siswa yang akan diberikan penilaian
4) Isilah kolom penilaian aspek afektif siswa dengan mengisikan angka 4,3,2,1. Dengan penjabaran sebagai berikut :
4 = Membudaya 3 = Mulai Berkembang 2 = Mulai Terlihat 1 = Belum Terlihat
No Nama Siswa
Aspek Afektif Siswa
Nilai Keterangan
Teliti Kemandirian Kerja sama Bertanggung jawab
5.
Nilai Akhir = x100%
Maksimal Skor
Perolehan Skor
Keterangan
No Nilai Kategori
1. 91 – 100 Amat Baik
2. 81 – 90 Baik
3. 71 – 80 Cukup
4. 60 – 70 Kurang
RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF SISWA SUB TEMA PELESTARIAN LINGKUNGAN
No Afktif Deskriptor Indikator Penilaian
1. Teliti 1. Setiap pekerjaan dilakukan
dengan rapi dan baik
2.Cermat dalam mengerjakan tugas
tanpa terburu-buru
3. Menyelesaikan tugas tepat waktu sesuai ketentuan
4. Memeriksa kembali pekerjaan yang sudah diselesaikan sebelum diserahkan.
2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
2. Mandiri 1. Bekerja dengan seluruh
kemampuan yang dimiliki.
2. Berusaha mengerjakan tugas
dengan baik.
3. Tidak bergantung kepada orang lain.
4. Berbuat sesuai dengan keyakinan yang dimiliki.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
3. Kerjasama 1. Aktif dalam kegiatan kelompok
2. Bekerja untuk mencapai tujuan kelompok.
3. Mendorong tercapainya tujuan bersama dalam kelompok.
4. Tidak mementingkat diri sendiri
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
4. Bertanggung
Jawab
1. Mengerjakan tugas yang
diberikan dengan baik.
2. Melaksanakan tugas tanpa
harus diperintah.
3. Menerima resiko dari setiap tindakan yang dilakukan
4. Mengakui dan meminta maaf jika melakukan kesalahan.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
5. Peduli
Lingkungan
1. Memberikan perhatian terhadap kondisi lingkungan.
2. Berusaha menjaga kebersihan lingkungan
3. Melibatkan diri dalam kegiatan kebersihan lingkungan.
4. Bergotong royong dalam
membersihkan lingkungan.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Tema : Lingkungan Sahabat Kita
Sub Tema : Pelestarian Lingkungan
Pembelajaran 5 Petunjuk Guru :
3) Teliti terlebih dahulu siswa yang akan diberikan penilaian
4) Isilah kolom penilaian aspek afektif siswa dengan mengisikan angka 4,3,2,1. Dengan penjabaran sebagai berikut :
4 = Membudaya 3 = Mulai Berkembang 2 = Mulai Terlihat 1 = Belum Terlihat
No Nama Siswa
Aspek Afektif Siswa
Nilai Keterangan
RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF SISWA SUB TEMA PELESTARIAN LINGKUNGAN
No Afktif Deskriptor Indikator Penilaian
1. Teliti 1. Setiap pekerjaan dilakukan
dengan rapi dan baik
2.Cermat dalam mengerjakan tugas
tanpa terburu-buru
3. Menyelesaikan tugas tepat
waktu sesuai ketentuan
4. Memeriksa kembali pekerjaan yang sudah diselesaikan sebelum diserahkan.
4= Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
2. Mandiri 1. Bekerja dengan seluruh
kemampuan yang dimiliki.
2. Berusaha mengerjakan tugas
dengan baik.
3. Tidak bergantung kepada orang lain.
4. Berbuat sesuai dengan keyakinan yang dimiliki.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
2. Bekerja untuk mencapai tujuan kelompok.
3. Mendorong tercapainya tujuan bersama dalam kelompok.
4. Tidak mementingkat diri sendiri
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
4. Bertanggung
Jawab
1. Mengerjakan tugas yang
diberikan dengan baik.
2. Melaksanakan tugas tanpa
harus diperintah.
3. Menerima resiko dari setiap tindakan yang dilakukan
4. Mengakui dan meminta maaf jika melakukan kesalahan.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
5. Peduli
Lingkungan
1. Memberikan perhatian terhadap
kondisi lingkungan.
2.Berusaha menjaga kebersihan
lingkungan
3. Melibatkan diri dalam kegiatan kebersihan lingkungan.
4. Bergotong royong dalam
membersihkan lingkungan.
4=Membudaya 3= Mulai Berkembang 2= Mulai Terlihat 1= Belum Terlihat
PENILAIAN ASPEK AFEKTIF
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Tema : Lingkungan Sahabat Kita
Sub Tema : Pelestarian Lingkungan
Pembelajaran 6 Petunjuk Guru :
3) Teliti terlebih dahulu siswa yang akan diberikan penilaian
4 = Membudaya 3 = Mulai Berkembang 2 = Mulai Terlihat 1 = Belum Terlihat
No Nama Siswa
Aspek Afektif Siswa
Nilai Keterangan
Teliti Kemandirian Kerja sama Bertanggung jawab
Cinta Tanah
Air 1.
2. 3. 4. 5.
Nilai Akhir = x100%
Maksimal Skor
Perolehan Skor
Keterangan
No Nilai Kategori
1. 91 – 100 Amat Baik
2. 81 – 90 Baik
3. 71 – 80 Cukup
4. 60 – 70 Kurang
PENDAHULUAN 1.1Latar Belakang Masalah
Pendidikan sangat penting bagi kehidupan manusia, sebab tanpa pendidikan
manusia akan terus berkembang dalam kegelapan dan tidak akan mampu
meningkatkan kualitas hidupnya. Pendidikan merupakan usaha yang sengaja
diadakan baik langsung maupun dengan cara tidak langsung untuk membantu anak
dalam perkembangannya mencapai kedewasaan. Tujuan dari pendidikan nasional
adalah untuk meningkatkan ketaqwaan tehadap Tuhan yang maha esa, kecerdasan,
keterampilan, mempertinggi budi pekerti, memperkuat kepribadian, mempertebal
semangat kebanggaan agar dapat menjadi manusia pembangunan yang dapat
membangun dirinya sendiri dan bersama-sama bertanggung jawab atas pembangunan
bangsa.
Tujuan pendidikan pada dasarnya adalah mengantarkan para siswa menuju
perubahan tingkah laku yang baik, intelektual, moral, sosial. Selain itu, tujuan
pendidikan juga berperan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa dan
menyejahterakan kehidupan sosial. Perkembangan pesat di bidang teknologi dan
informasi dewasa ini tidak lepas kaitannya dengan pendidikan. Pendidikan
merupakan suatu hal yang sangat diperlukan oleh individu, kapan dan di manapun
dia berada.
Belajar adalah usaha sadar yang dilakukan oleh guru dan siswa untuk
mencapai perubahan tingkah laku yang diharapkan oleh guru. Belajar adalah upaya
atau kegiatan yang dilakukan secara teratur dan terencana yang menggunakan tehnik
dan metode tertentu sesuai ilmu atau keterampilan yang dipelajari. Belajar adalah
tingkah laku yang harus secara keseluruhan sebagai hasil pengalamannya sendiri
dalam interaksi dengan lingkungan.
Aktivitas belajar merupakan salah satu bagian terpenting dalam kehidupan
manusia. Karenanya aktivitas belajar tidak dapat dipisahkan dari kehidupan
sehari-hari. Pelaksanaan pembelajaran juga salah satu aktivitas berkaitan dengan
karakteristik berbeda dengan lainnya. Siswa harus mempunyai pemahaman,
penguasaan yang baik terhadap materi belajarnya. Selain itu dalam aktivitas belajar
juga dipergunakan untuk membentuk kepribadian siswa sehingga menjadikan siswa
memiliki perilaku yang baik.
Dalam proses pembelajaran ditemukan proses belajar yang dilakukan oleh
siswa merupakan kunci keberhasilan belajar siswa. Hasil belajar sebagai satu produk
dari proses belajar mengajar bukanlah hasil dari satu proses tunggal, tetapi
merupakan bagian dari interaksi sejumlah faktor-faktor keberhasilan belajar yang
dapat bersumber dari dalam diri siswa (faktor internal) ataupun dari luar diri siswa
(faktor eksternal).
Sebagai tolok ukur untuk mengetahui besarnya keberhasilan siswa dalam
proses pembelajaran adalah dengan evaluasi. Purwanto (2010:3) mengemukakan
bahwa dalam arti luas evaluasi adalah suatu proses merencanakan, memperoleh dan
menyediakan informasi yang sangat diperlukan untuk membuat alternatif-alternatif
keputusan. Sesuai dengan pengertian tersebut maka setiap kegiatan evaluasi atau
penilaian merupakan suatu proses yang sengaja direncanakan untuk memperoleh
informasi atau data, berdasarkan data tersebut kemudian dicoba memuat suatu
untuk mengukur tingkat keberhasilan program pengajaran.
Kegiatan evaluasi merupakan salah satu tugas penting yang harus dilakuakan
yang dilakukan dengan baik dan benar dapat meningkatkan mutu dan hasil belajar
karena kegiatan evaluasi itu membantu guru untuk memperbaiki cara belajar dan
membantu siswa dalam meningkatkan cara belajarnya. Salah satu pelajaran yang
tidak pernah lepas dari evaluasi adalah pelaksanaan kurikuum 2013..
Untuk mengetahui tujuan pembelajaran telah tercapai, evaluasi perlu
didukung dengan instrumen yang sesuai dengan karakteristik tujuan (termasuk
standar kompetensi maupun kompetensi dasar), serta dilakukan secara berkala dan
berkesinambungan. Selain itu penilaian juga harus dilakukan secara menyeluruh
yang meliputi proses dan hasil belajar serta mencakup wawasan pengetahuan, sikap
dan keterampilan sosial yang dicapai siswa. Oleh karenanya evaluasi atau penilaian
merupakan bagian keseluruhan dari proses pembelajaran sehingga hasil penilaian
dapat menggambarkan kemampuan atau prestasi belajar siswa secara menyeluruh
dan sesungguhnya.
Sanjaya (2008:58) mengemukakan bahwa suatu proses pembelajaran berhasil
mencapai tujuan yang merupakan hasil dari interaksi dan interelasi
komponen-komponen yang membentuk sistem pembelajaran. Komponen-komponen-komponen tersebut
adalah tujuan, materi pelajaran, strategi pembelajaran, media dan evaluasi. Setiap
komponen akan mempengaruhi keberhasilan proses pembelajaran dan akan
kognitif, tapi juga mampu mengembangkan aspek afektif, serta aspek psikomotorik
secara menyeluruh. Namun, pada pelajaran dengan kurikulum 2013 khususnya,
aspek yang dinilai hanya terbatas pada aspek kognitif dan afektif dengan indikator
yang masih terbatas sehingga perlu pengembangan yang lebih mendalam dan
disempurnakan.
Menurut Popham (dalam Mardapi, 2004:6) mengemukakan bahwa ranah
afektif menentukan keberhasilan belajar seseorang. Orang yang tidak memiliki
kemampuan afektif yang baik sulit mencapai keberhasilan belajar yang optimal.
Hasil belajar kognitif dan psikomotorik akan optimal jika afektif tinggi. Oleh karena
itu, pendidikan harus diselenggarakan dengan memberikan perhatian yang lebih baik
menyangkut ranah afektif ini. Selain itu, pengembangan ranah afektif di sekolah akan
membawa pengaruh yang sangat positif dalam kehidupan anak selanjutnya, baik di
rumah atau di lingkungan.
Namun, pada umumnya guru menilai hasil belajar siswa hanya dengan
menggunakan tes dan lebih menekankan pada aspek pengetahuan siswa (aspek
kognitif), yaitu melalui pengulangan materi dengan cara mengingat atau menghafal
sejumlah konsep. Sesungguhnya guru menyadari bahwa untuk menilai aspek afektif
kurang relevan jika hanya menggunakan tes.
Berdasarkan hasil wawancara dengan salah seorang guru di SD Negeri
054871 Suka Makmur Kabupaten Langkat diketahui bahwa ternyata guru menyadari
pentingnya masalah afektif, akan tetapi pada kenyataanya guru masih kurang mampu
penilain.
Hasil observasi peneliti menemukan bahwa penilaian yang dilakukan oleh
guru pada aspek afektif hanya terbatas pada pembuatan tugas-tugas dan pekerjaan
rumah seperti membuat catatan, selain itu juga hanya dilakukan melalui pengamatan
pada saat proses pembelajaran berlangsung. Kegiatan penilaian seperti itu
sebenarnya tidak dapat dikatagorikan sebagai penilaian aspek afektif, karena hanya
menekankan pada aspek pengulangan materi atau hafalan sejumlah konsep oleh
siswa.
Penilain guru dengan dengan pengamatan juga masih terbatas pada sikap
siswa di dalam kelas saja. Sementara secara keseluruhan tentang penilaian afektif
siswa untuk pelajaran masih perlu untuk dipertanyakan. Oleh karenanya alat
penilaian ranah afektif kurang tepat jika hanya dengan pemberian tugas dan
pengamatan, kegiatan penilaian seperti itu tidak dapat mengungkap afektif siswa
yang sebenarnya terhadap pelajaran.
Proses pembelajaran yang terjadi di sekolah khususnya di kelas, terjadi
interaksi antara guru dengan siswa. Sebagai pengajar, guru membimbing, mendidik,
memotivasi, dan memfalisitasi kebutuhan belajar siswa di kelas. Untuk itu guru harus
memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam mengelola proses belajar mengajar,
juga termasuk dalam menggunakan penilaian yang tepat untuk mengukur
terhadap siswa yang tidak hanya mengukur pada aspek pengetahuan, akan tetapi juga
mengevaluasi terhadap afektif siswa dalam pembelajaran. Penilaian sebagai bagian
intregal dari pembelajaran hendaknya dilakukan sesaat, tetapi harus secara berkala,
berkesinambuangan dan menyeluruh yang meliputi semua komponen proses dan
hasil belajar siswa.
1.2Identifikasi Masalah
Sesuai dengan judul dan uraian latar belakang masalah yang telah dijelaskan,
maka yang menjadi identifikasi masalah adalah:
1. Guru masih kurang memahami berbagai aspek penting yang harus diperhatikan
dalam melakukan evaluasi hasil belajar siswa
2. Guru kurang memahami beberapa jenis instrumen penilaian yang dilakukan
dalam mengevaluasi keberhasilan belajar siswa di sekolah
3. Kurangnya pemahaman guru terhadap penilaian hasil belajar siswa
menggunakan instrumen non tes. Teknik non tes mengukur hasil belajar
mengenai soft skills.
4. Kurangnya kemampuan guru dalam mengembangkan instrumen penilaian
khususnya pada ranah afektif siswa.
1.3Pembatasan Masalah
Banyaknya faktor yang dapat mempengaruhi dalam mengukur dan
mengevaluasi keberhasilan belajar siswa, maka perlu pembatasan masalah dalam
siswa kelas V SD Negeri 054871 Suka Makmur Kabupaten Langkat.
1.4Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Apakah sudah ada instrumen penilaian aspek afektif pada buku guru dan siswa
di kelas V Negeri 054871 Suka Makmur Kabupaten Langkat ?
2. Bagaimana pengembangan instrumen penilaian aspek afektif siswa yang belum
ada pada buku guru dan siswa di kelas V SD Negeri 054871 Suka Makmur
Kabupaten Langkat ?
3. Bagaimana validitas instrumen penilaiai aspek afektif yang dikembangkan pada
siswa kelas V SD Negeri 054871 Suka Makmur Kabupaten Langkat ?
1.5Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk :
1. Mengetahui instrumen penilaian aspek afektif pada buku guru dan siswa di kelas
V Negeri 054871 Suka Makmur Kabupaten Langkat.
2. Mengetahui pengembangan instrumen penilaian aspek afektif siswa yang belum
ada pada buku guru dan siswa di kelas V SD Negeri 054871 Suka Makmur
Kabupaten Langkat.
3. Mengetahui validitas instrumen penilaiai aspek afektif yang dikembangkan pada
siswa kelas V SD Negeri 054871 Suka Makmur Kabupaten Langkat.
1.6Manfaat Penelitian
V Sekolah Dasar.
2. Bagi guru, sebagai bahan pertimbangan dalam melakukan evaluasi pembelajaran
yang dapat mengoptimalkan kegiatan belajar mengajar.
3. Bagi sekolah, bermanfaat sebagai masukan atau evaluasi guna meningkatkan
