58
Amat Hidayat, 2016
Penerapan Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Karakter Disiplin Anak Di Kelompok B TK Aisyiyah 2 Kota Serang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan
Setelahmelaksanakanpenelitian di TK Aisyiyah 2 Kota
Serangtentangkarekterdisiplinanakusiadinimenggunakanmetodebercerita.
Berdasarkanhasil yang diperolehdaripengolahan data
dapatdisimpulkansebagaiberikut:Berdasarkan hasil temuan serta analisis data
temuan dari beberapa sumber selama proses pembuatan data, dapat
disimpulkan bahwa:
1. Dalampenerapanmetodemeliputibeberapahal yang harus di
persiapkandalamberceritadiantaranyaKuasaialurcerita, Cariwaktu yang
tepat, Praktekdenganrutin, Berdo’a, Mempersiapkancerita yang
mudahkitakuasai, sertadapatmenghibur, memikatperhatiananak-anak,
dapatmengembangkanimajinasidankarakteranak-anak, Edukatif, Memiliki
rasa maluterhadapdirisendiri, menghayaticerita, gunakan kata-kata yang
mudahdipahamianaksertakaraktersuara yang
sesuaidengantokoh-tokohceritadanalatperaga
2. Pelaksanaanpenerapanmetodeceritainidenganmemberikancerita yang
mengandungnilai-nilaikerakterdisiplin,
sehinggaanaksecaratidaklangsungtelahdiberikanrangsanganuntukbisamena
namkannilai-nilaikarakterdisiplin,
ketikaanaksudahmemilikikarakterdisiplindiaakanselalumentaatiperaturan-peraturan yang diterapkan di
sekolahdandapatmenyesuaikandiridenganbaik.
3. Implikasi yang
59
UPI Kampus Serang Amat Hidayat, 2016
Penerapan Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Karakter Disiplin Anak Di Kelompok B TK Aisyiyah 2 Kota Serang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
nanakhasilobservasipadasetiapsiklus yang mengalamipeningkatan,
initerlihatdarihasilobservasipadasaatprasiklushasilobservasimengenaikarak
terdisiplinanakhanyamencapai 55,5% , siklus I
hasilobservasimengenaikarakterdisiplinanakmencapai 66,6%,
danpadasiklus II meningkatlagidenganhasilresentase 83,3% dari 18 orang
anak. Hal
initerbuktidenganadanyapenanamankarakterdisiplinmelaluimetodebercerit
asangatefektivdanmudah di terapkan,
karenaanakusiadinisangatsenangjikamendengarkancerita,
apalagiceritadikemasdenganbaikdansempurna.
Berdasarkanhasilpenelitiantindakankelasini,
secaraumumdapatdisimpulkanbahwadenganpenerapanmetodeberceritadan
membuatrencanapembelajaran yang
sistematisdapatmembuatanaklebihaktifdandapatmenimbulkanmotivasipad
aanakusiadinisertadapatmeningkatkankarakterdisiplinpadaanakusiadini di
kelompok B TK Aisyiyah 2 Kota Serang.
B. Rekomendasi
AtasdasarkesimpulandiatasmakapenelitimerekomendasikankepadaGur
u
diharapkandapatmenggunakanmetodeberceritadalammenanamkankarakterdisi
plinpadaanakusiadini, Kepalasekolahselakupimpinan yang
memegangkebijakan di
sekolahhendaknyaselalumemperbaikisecaralangsungkekurangan-kekurangan
yang terjadipadasaatpelaksanaanpembelajaran.
59
UPI Kampus Serang Amat Hidayat, 2016
Penerapan Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Karakter Disiplin Anak Di Kelompok B TK Aisyiyah 2 Kota Serang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
lebihbaiklagi. Dan hendaknyamengupayakansesuatudenganmaksimal,
