vii
BAB II. KAJIAN TEORETIS A. Pembelajaran Tari Bagi Anak Berkebutuhan Khusus ... 13
B. Prinsip Pendidikan Anak Berkelainan ... 27
1. Prinsip Kasih Sayang ... 28
2. Prinsip Layanan Individual ... 28
3. Prinsip Kesiapan ... 29
viii
5. Prinsip Motivasi ... 30
6. Prinsip Belajar dan Bekerja Kelompok ... 30
7. Prinsip Keterampilan ... 31
8. Prinsip Penanaman dan Penyempurnaan Sikap ... 31
C. Anak Tunarungu ... 33
1. Dampak Pada Perkembangan Motorik ... 34
2. Dampak Tunarungu terhadap Perkembangan Perseptual ... 35
3. Dampak Tunarungu Terhadap Perkembangan Fungsi Kognitif ... 36
D. Anak Tunagrahita ... 39
Konsep Dasar dan Definisi ... 39
BAB III. METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian ... 45
B. Pengumpulan Data ... 48
1. Observasi ... 48
2. Wawancara ... 50
3. Studi Dokumentasi ... 50
C. Prosedur dan Teknik Pengolahan Data ... 51
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Pofil SLB B Budi Nurani ... 52
B. Profil Guru Seni ... 56
C. Pembelajaran Tari di Kelas Kolaborasi ... 57
D. Analisis Pembelajaran Tari ... 81
1. Tujuan Pembelajaran dan & Kurikulum ... 81
2. Strategi dan Metode Pembelajaran... 84
3. Materi Pembelajaran ... 89
4. Evaluasi ... 92
5. Dukungan Kepala Sekolah dan Guru Kelas………. 97
ix
BAB V. KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan Pembelajaran Tari Bagi Anak Berkebutuhan Khusu ... 100 B. Rekomendasi ... 103 DAFTAR PUSTAKA ... 104
LAMPIRAN-LAMPIRAN :
A.ALAT PENGUMPUL DATA ... 105
B.DOKUMENTASI ... 113
