T PEKO 1402102 Bibliography

(1)

Excaferina Sri Utami, 2016

PENGARUH METODE GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN VARIABEL MODERATOR KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA

Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA

Sumber Buku

Anderson, Lorin W & David R. Krathwohl. 2010. Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Sesmen (Revisi Taksonomi Bloom). Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Arikunto, Suharsimi .2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta: Rineka Cipta.

Aunurrahman. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta

Baharudin, Nur Wahyuni Eka. 2012. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: AR-Ruzz Media.

Budiningsih, Asri. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta

Banaszak, R.A,. Brennan Dennis C. (1983). Teaching Economics Content and Strategies. The United States of America: Addison-Wesley Publishing Company.

Cahyo, Agus N. 2013. Panduan Aplikasi Teori – teori Belajar Mengajar (Teraktula dan Terpopuler) . Yogyakarta: DIVA Press

Dahar, R. W.2011. Teori-Teori Belajar. Jakarta : Erlangga.

Eggen, Paul and Don Kuchak. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran Jakarta: Indeks

Ghazali, Imam. 2008. Desain Penelitian Eksperimental. Teori, Konsep dan Analisis Data dengan SPSS 16.0. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Hamalik, Oemar. 2008. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Hosnan, M. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Kusnendi. 2015. Modul Perkuliahan: Main dan Interaction Effect dalam Analysis of Variance (Statistika Terapan).

Kuswana, Wowo Sunaryo. (2012). Taksonomi Kognitif Perkembangan Ragam Berfikir. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Margono. 2004. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

(2)

Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Nasution, S. 2008. Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Nurhayati, Eti. 2011. Psikologi Pendidikan Inovatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya Edisi Revisi. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.

Slavin, Robert.2010. Cooperative Learning (Teori, Riset, dan Praktik). Bandung: Nusa Media.

Slavin, Robert. 2011. Educational Psycology: Theory and Practice – Edition 10.

Sardiman, A.M. 2014. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo.

Siregar, Eveline&Hartini Nara. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia

Suyono & Haryanto. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya

Suhana, Cucu. 2014. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Refika Adiatama.

Suryosubroto. 2009. Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.

Sukmadinata, N.S. Ilmu dan Aplikasi Pendidikan. Bagian I: Ilmu Pendidikan Teoritis. Bandung: Imperial Bakti Utama.

Takdir, Mohammad I. 2012. Pembelajaran Discovery Learning&Mental Vocational Skill. Yogyakarta: DIVA Press

Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Wibowo, Lili Adi. 2010. Modul Metodologi Penelitian Bisnis. Jakarat

Widodo, Ari. 2010. Pendidikan IPA. UPI Press. Bandung. 247 hlm.

Wena, M. (2011). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: PT Bumi Aksara.

(3)

Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Sumber Jurnal dan Penelitiam

Almujab, Saiful. 2015. Pengaruh Metode Guided Discovery Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. (Tesis) Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia

Brosnahan, H.L. 2001. Effectiveness of Direct Instruction and Guided Discovery Teaching Method for Facilitating Young Childrens Concepts. Carnegie Mellon University

Driscoll, M.P., 2005. Psichology of Learning For Instruction. New Jersey. Pearson Education

Effendi Leo A. (2012). Pembelajaran Matematika Dengan Metode Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Representasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan Okt vol. 13 No. 2 LPPM UPI..

Febriastuti, Yunita Dwi. (2013). “Peningkatan Kemandirian Belajar Siswa SMA

Negeri 2 Geyer Melalui Pembelajaran Inkuiri Berbasis Proyek”. Penelitian.

Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Hegarty, Mary., Kozhevnikov M. (1999). Types of Visual-Spatial Representations and Mathematical Problem Solving. Journal of Educational Psychology. Vol. 91, No. 4, Hlm. 684-689.

Herlambang. (2013). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII-A SMP Negeri 1 Kepahiang tentang Bangun Datar Ditinjau dari Teori Van Hiele. Tesis Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Bengkulu.

Heppner P., Petersen Chris H. (1982). The Development and Implications of a Personal Problem Solving Inventory. Journal of Conselling Psychology, Vol. 29, No. 66 – 75. American Psychological Association.

Hertiavi, Langlang, Khanafiyah. (2010). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia. Vol. 6 Hlm. 53-57. Universitas Negeri Semarang.

Ichtiara, Ira. 2012. Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Koperatif tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Peningkatan Kemampuan Memecahkan Masalah-masalah Sosial.

(4)

Leutner, Detlev. (1993). Guided Discovery Learning With Computer-Based Simulation Games: Effects of Adaptive and Non-Adaptive Instructional Support. Learning and Instruction Vol. 3. Hlm 113-132. Pedagogische Hochscule, Erfurt, Germany.

Mayer, Richard E. (2004). Should There Be a Three-Strikes Rule Against Pure Discovery Learning. American Psychologist Vol.59., No.1, Hlm 14-19

Meltzer, David E. 2002. The Relationship Between Mathematics Preparation and

Conceptual Learning Gain in Physics: „hidden variable‟ in Diagnostic Pretestt

Scores‟. American Journal of Physics. Juni Vol. 70. No. 12.

Melani R, Herlita, Sugiharto.(2012). Pengaruh Metode Guided Discovery Learning Terhadap Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar Kognitif Biologi Siswa SMAN 7 Surakarta. Jurnal Pendidikan Biologi Volume 4, Nomor 1 Januari 2012 Halaman 97-105. Universitas Negeri Solo.

Olufunminiyi, Akinyemi,. (2010).Constructivist Practice Through Guided Discovery Approach : The Effect on Student Cognitive Achievement In Nigerian Senior Secondary School Physics. Eurasian J. Phys. Chem. Educ. 2 (1) 16-25.

Ormord, J. E. (2009) Education Psychology, Developing Learners. Ohio: Charlisle Communication, Ltd.

Pangestika, Anindya Mirza.2015. Efektivitas Model Pembelajaran Guided Discovery Pada Mata Pelajaran Ekonomi Materi Pokok Manajemen Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IIS SMAN 3 Slawi Kab.Tegal. Universitas Negeri Semarang.

Polya, G. (1956). How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method. Zurich: Princeton Paperbacks.

Purnomo, Yoppy Wahyu. 2011. Keefektivan Model Penemuan Terbimbing dan Cooperative Learning Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Kependidikan Vol.1. No 41.

Powell, Katherine C., Kallina, Cody J. 2009. Education Journal. Vol.130

Purwanto C.E., Nugroho, Wiyanto. (2012). Penerapan Model Guided Discovery Pada Matei Pemantulan Cahaya Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis. Unnes Physics Education Journal ISSN NO 2257-6935.

(5)

Robbins, Joanne K. (2011). Problem Solving, Reasoning, and Analytical Thinking in a Classroom Environment. The Behavior Analyst Today. Vol 12, No. 1. Morningside Academy and Partnerships for Educational Excellence and Research.

Rofiah, Aminah, Ekawati. (2013). Penyusunan Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Tinggi Fisika pada Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika. Vol. 1 No.2 Hlm. 17. Universitas Sebelas Maret.

Rustandi. 2015. Pengaruh Metode Pembleajaran Inkuiri Terbimbing dan Inkuiri Bebas Termodifikasi Terhadap Peningkatan Kemampuan Kognitif Analisis Siswa Ditinjau dari Minat Belajar. (Tesis) Sekolah Pascasarjana Universitas Indonesia. Bandung.

Sastrawati, Rusdi, Syamsurizal.2011. Problem-Based Learning, Strategi Meta Kognisi, dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa. Jurnal Tekno-Pedagogi. vol.1. no.2 pp:1-14

Schraw G., Crippen K.J, Hartley.(2006).Promoting Self-Regulation in Science Education: Metacognition as Part of a Broader Perspective on Learning. Research in Science Education 36: 111–139. Univeraity Of Canada.

Selcuk, G. S., Caliskan, S., & Erol, M. 2008. The effects of problem solving instruction on physics achievement, problem solving performance and strategy use. Latin American Journal of Problem-based Learning. 3(1). 44-58.

Suparlan, A. 2015. Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Mengembangkan Kemampuan Pemahaman dan Representasi Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama. (Tesis) Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung

Susilo, Bambang Eko, dan Kharisudin, Iqbal. 2010. “Improving The Autodidact

Learning Of Student On Kalkulus Through Cooperative Learning “Student

Teams Achievement Division” By Portfolio Programmed”. Jurnal. Semarang :

Universitas Negeri Semarang.

Sutama, Gege Agus, dkk. 2014. “Penerapan Teori Behavioral Dengan Teknik

Modeling Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Kelas AK C SMK

Negeri 1 Singaraja”. Jurnal. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.

Sweller J., Tuofinen J.E. (1999). A Comparison of Cognitive Load Associated With Discovery Learning and Worked Examples. Journal of Educational Psychology Vol. 91, No. 2. American Psychological Association.

(6)

Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Sumber Lain