PENINGKATAN HASIL BELAJAR EKONOMI
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVMENT DIVISION
(STAD)
PADA PESERTA DIDIK KELAS XII IPS
SMA NEGERI 3 KAYUAGUNG
DISUSUN OLEH :
HERLINA, S.Pd.
NIP. 19660614 198803 2 005
LEMBAR PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL
BELAJAR EKONOMI
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVMENT DIVISION (STAD)
PADA PESERTA DIDIK KELAS XII IPS
SMA NEGERI 3 KAYUAGUNG
DISUSUN OLEH : HERLINA,S.Pd. NIP. 19660614 198803 2 005
DISETUJUI PADA TANGGAL … DESEMBER 2015.
MENGETAHUI
KEPALA SMA NEGERI 3 KAYUAGUNG
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis haturkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan berkah dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan hasil
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang diberi judul “ Peningkatan Hasil Belajar Ekonomi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievment Division (STAD) Pada Peserta Didik Kelas XII IPS SMA Negeri 3 Kayuagung”
Tujuan penyusunan laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah untuk memberikan informasi beberapa temuan yang telah diperoleh sehingga dapat dijadikan bahan kajian rekan-rekan guru dalam mengambil kebijakan terutama terkait dengan implementasi penerapan pembelajaran model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam kegiatan belajar mengajar.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah turut aktif dalam pelaksanaan PTK dan dalam penyusunan laporan ini. Semoga kebaikannya dapat diterima sebagai amal kebaikan disisi Allah SWT.
Penulis menyadari bahan PTK ini masih memiliki berbagai kekurangan. Namun demikian, penulis mengharapkan semoga lapaoran PTK ini memiliki manfaat yang sebesar-besarnya.
Peneliti DAFTAR ISI
Halaman
Halaman judul ... i
Lembar Pengesahan ... ii
Kata Pengantar ... iii
Daftar isi ... iv
2. Pengertian Pembelajaran ... 6
3. Pengertian Model Pembelajaran kooperatif ... 7
4. Pengertian Pembelajaran Tipe STAD ... 8
5. Pengertian Hasil Belajar ... 12
6. Ekonomi ... 13
B. Penelitian Relevan ... 13
C. Kerangka Berpikir ... 14
D. Hipotesis Tindakan ... 14
BAB III METEDOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 16
C. Indikator Kinerja ... 17 D. Prosedur Penelitian ... 17 E. Tekhnik Pengumpulan Data dan Analisa Data...20
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskristif Hasil Penelitian ... 22 B. Hasil Penelitian ... 22 C. Pembahasan ... 49 BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ... 58 B. Saran ... 58 DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Ketuntasan pada kegiatan Pra Siklus Tabel 2. Rekapitulasi Rata-rata Hasil Tes Siklus I Tabel 3. Pengelolaan Pembelajaran Pada Siklus I Tabel 4. Aktifitas Guru dan Peserta Didik pada Siklus I Tabel 5. Ketuntasan pada kegiatan Siklus II
Tabel 8. Aktifitas Guru dan Peserta Didik pada Siklus II Tabel 9. Rekapitulasi Ketuntasa pada Siklus II
Tabel 10. Pengelolaan Pembelajaran Pada Siklus I dan II Tabel 11. Rata-rata Skor pada Siklus I dan II
Tabel 12. Prosentase Rata-rata Aktifitas Guru pada Siklus Idan II
Tabel 11. Prosentase Rata-rata Aktifitas Peserta Didik pada Siklus I dan II
TABEL GAMBAR
ABSTRAK
Herlina, S.Pd, 2015: Peningkatan Hasil Belajar Ekonomi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams
Achievment Division (STAD) Pada Peserta Didik Kelas XII IPS SMA Negeri 3 Kayuagung
semangat belajar untuk menguasai materi. Karena merasa sulit menghafal rumus, mengakibatkan siswa kurang termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran. Guru juga merupakan penentu keberhasilan pembelajaran standar kompetensi tersebut.. Untuk meningkatkan keberhasilan siswa dalam mencapai kompetensi yang diharapkan perlu diterapkan metode yang lebih menuntut aktivitas, kerjasama dan motivasi siswa. Dengan menerapkan metode STAD (Student Teams Achievement Division) diharapkan kerja kelompok mampu menumbuhkan semangat belajar siswa. Sehingga siswa semakin semangat mengikuti pembelajaran. Model pembelajaran kooperatif tipe STAD merupakan Pembelajaran Kooperatif yang pada dasarnya adalah belajar bersama dalam kelompok, sehingga dalam proses belajar perlu adanya penekanan pada kerja kelompok . Namun pada akhirnya siswa tetap berkompetisi untuk menjadi yang terbaik. .
Penelitian ini bertujuan untuk memberikan tambahan informasi dan pemikiran tentang salah satu dari sekian banyak metode pembelajaran yang dapat diterapkan untuk meningkatkan kompetensi siswa. Keberhasilan penerapan model, pemilihan media, strategi, maupun pendekatan pembelajaran tentunya dipengaruhi oleh berbagai faktor. Namun penelitian ini setidaknya memberikan gambaran bagaimana seorang guru berusaha untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui proses pembelajaran yang berkualitas.
