RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
(Kelas Eksperimen I)
Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII
Semester : II (Dua)
Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan
A.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
6. Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurannya
6.1Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya
B.Indikator dan Tujuan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Tujuan Pembelajaran Karakter 1. Menjelaskan sifat-sifat
segitiga (istimewa) 2. Menentukan hubungan
panjang sisi dengan besar sudut pada segitiga
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan:
1.Siswa mampu
menjelaskan sifat-sifat segitiga
2.Siswa mampu
menentukan hubungan panjang sisi dengan besar sudut pada segitiga
Toleransi, Disiplin Demokrasi, Tanggung jawab
C.Materi Ajar
Fakta :
Konsep:
Sifat-sifat segitiga ( Istimewa)
a. Segitiga siku-siku
Besar salah satu sudut pada segitiga siku-siku adalah 900. b. Segitiga sama kaki
1) Segitiga sama kaki dapat dibentuk dua buah segitiga siku-siku yang sama besar dan sebangun.
2) Segitiga sama kaki mempunyai dua buah sisi yang sama panjang dan dua buah sudut yang sama besar.
3) Segitiga sama kaki mempunyai sebuah sumbu simetri c. Segitiga sama sisi
Segitiga sama sisi mempunyai tiga buah sisi yang sama panjang dan tiga buah sudut yang sama besar
Hubungan panjang sisi dengan besar sudut pada segitiga
a. Jumlah 2 sisi selalu lebih panjang dari sisi segitiga
𝑎+𝑏> 𝑐
𝑎+𝑐 >𝑏
𝑏+𝑐 >𝑎
b. Sudut dan panjang sisinya berbanding lurus; sudut terbesar menghadap sisi terpanjang , sudut terkecil menghadap sisi terpendek
c. Besar sudut luar segitiga sama dengan jumlah sudut dalam yang bukan pelurusnya.
∠CBD =∠A +∠C
Prinsip :
Pada segitiga 𝐴𝐵𝐶 sembarangan selalu berlaku : jumlah sudut-sudutnya = 180o
Prosedur :
1. Mendiskusikan tentang sifat-sifat segitiga istimewa
2. Mendiskusikan tentang bagaimana cara menentukan hubungan panjang sisi dengan besar sudut pada segitiga
D.Model Pembelajaran
Model Pembelajaran Kooperati Tipe Index Card Match E.Langkah Langkah Pembelajaran ( 2 x 40 menit)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Nilai Karakter
siswa
Alokasi Waktu
Pendahuluan Apersepsi
1. Guru mengucapkan salam.
2. Guru mengajak siswa berdoa bersama
3. Guru memeriksa kesiapan
siswa/absensi. 4. Guru meminta siswa
untuk menyebutkan tentang jenis-jenis segitiga berdasarkan panjang sisi dan sudutnya
Motivasi
1. Guru memotivasi siswa dengan menjelaskan apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka siswa akan dapat menjelaskan sifat-sifat segitiga dan menentukan hubungan panjang sisi dengan besar sudut pada segitiga
1. Siswa menjawab salam.
2. Siswa berdoa bersama.
3. Siswa mempersiapkan diri.
4. Siswa menyebutkan jenis-jenis segitiga berdasarkan panjang sisi dan sudutnya
1. Siswa mendengarkan apa yang disampaikan oleh guru dan siap untuk mulai belajar.
1. Rasa hormat 2. Religius
3. Perhatian
4. Perhatian dan rasa ingin tahu
1. Perhatian dan rasa ingin tahu
Kegiatan Inti Eksplorasi
1. Guru menjelaskan materi mengenai sifat-sifat segitiga
2. Guru memberikan contoh-contoh soal tentang sifat-sifat segitiga dan hubungan panjang sisi dengan besar sudut pada segitiga
3. Guru Mengocok kumpulan kartu indeks yang telah disediakan sebanyak siswa
Elaborasi
1. Guru membagikan satu kartu kepada masing-masing siswa, dimana kartu dibagikan
berdasarkan masing-masing kelompok. Kartu berisi separoh pertanyaan dan separoh lagi berisi kunci jawaban tentang jenis-jenis segitiga berdasarkan panjang sisi dan besar sudutnya
2. Guru memerintahkan kepada siswa yang mendapat kartu pertanyaan berjalan mencari teman
1. Siswa memperhatikan penjelasan guru dan mencatat apa yang guru jelaskan.
2. Siswa
memperhatikan dan memahami cara mengerjakan soal pada LKSdan
bertanya kepada guru (jika ada yang tidak mengerti).
3. Siswa duduk berdasarkan
kelompok yang telah ditentukan oleh guru
1. Masing-masing siswa mendapatkan satu kartu yang dibagikan oleh guru, ada yang mendapat kartu berisi pertanyaan dan separoh lagi berisi kunci jawaban.
2. Siswa yang mendapat kartu yang berisi kunci pertanyaan berjalan mencari teman pasangannya
1. Kreatif dan mandiri.
2. Disiplin dan rasa ingin tahu.
3. Disiplin dan rasa ingin tahu.
1. Disiplin dan rasa ingin tahu.
2. Disiplin
pasangannya yang mendapat kartu yang berisi kunci jawaban, dan siswa yang mendapat kartu berisi kunci jawaban hanya duduk dibangku masing-masing.
3. Setelah siswa menemukan pasangan mereka masing-masing, guru meminta siswa duduk dengan pasangannya dan mendiskusikan tentang pertanyaan dan kunci jawaban yang ada pada kartu mereka.
4. Membimbing siswa dalam mengerjakan prtanyaan yang ada pada kartu mereka dan berkeliling melihat pekerjaan siswa.
Konfirmasi 1. Selanjutnya
perintahkan siswa untuk melemparkan pertanyaan yang ada pada mereka pada pasangan lain dan menulis hasil diskusi tersebut dipapan tulis. 2. Guru mengkoreksi
hasil kerja siswa dipapan tulis dan menjelaskan kembali
yang berisi kunci jawaban pada kelompok masing-masing, dan siswa yang mendapat kartu berisi jawaban hanya duduk dibangku masing-masing,tetapi mereka juga
memikirkan soal yang bagaimana yang seharusnya cocok dengan jawabannya. 3. Siswa yang telah
menemukan pasangan, mereka duduk dengan pasangannya, dan mendiskusikan tentang pertanyaan dan kunci jawaban yang ada pada kartu mereka.
1.Siswa secara bergantian melemparkan pertanyaan yang ada pada kartu mereka kepada pasangan lain dan menjelaskan dipapan tulis.
2.Siswa kembali duduk dan mendengarkan penjelasan yang yang diberikan oleh guru
jawaban tersebut jika siswa kurang
mengerti.
terhadap hasil kerja yang ditulis dipapan tulis.
Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk
membuat
kesimpulan materi yang telah selesai dipelajari.
2. Guru
menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. 3. Guru memberikan
Siswa pekerjaan rumah (PR). 4. Guru mengakhiri
pelajaran dengan membaca hamdalah ( berdoa)
1. Siswa mengambil kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.
2. Siswa mendengarkan dan memperhatikan.
3. Siswa mencatat PR yang diberikan guru. 4. Siswa berdoa
bersama.
1. Rasa ingin tahu dan kreatif.
2. Perhatian dan rasa ingin tahu.
3. Mandiri dan disiplin. 4. Religius .
10 Menit
F. Sumber/ Media:
Sumber : - Buku Paket Matematika Kelas VII semester 2 Penerbit : Erlangga
-Buku Referensi Lain
Media : - Lembar Kerja Siswa
G.Penilaian Hasil Belajar
Kisi Kisi Soal : Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik Bentuk
Instrumen
No Soal 6. Memahami
konsep segiempat dan segitiga serta
menentukan ukurannya
6.1Mengiden tifikasi sifat-sifat segitiga berdasar kan sisi dan
sudutnya
1. Menjelaskan sifat-sifat segitiga (istimewa) 2. Menentukan
hubungan panjang sisi dengan besar sudut pada segitiga
Tes Tulis
Daftar Pertanyaan
1, 2,3
Soal :
1. Sebutkan panjang setiap sisi dan besar setiap sudut dari segitiga dibawah ini
2. diketahui sudut suatu segitiga PQR berbanding ∠𝑃 ∶ ∠𝑄 ∶ ∠𝑅= 9: 5: 4. Tentuka
3. Pada gambar di samping, besar ∠𝑃 =…
H.Pedoman Penilaian
Kunci Jawaban
No Jawaban yang diharapkan Skor Soal
1 dari gambar disamping terlihat bahwa
Segitiga sama kaki mempunyai dua buah sisi yangsama panjang dan dua buah sudut yang sama besar.
Sudutnya
∠PRO = ∠PSO = 650
∠RPO = ∠SPO = 250
Panjang sisi RP
= PS = 8 cm
RO
= OS = 3 cm
RS = 2 × (RO = OS)
RS = 2 × 3 cm = 6 cm
12
12
2 Misal ∠𝑃 = 9𝑦
∠𝑄 = 5𝑦
∠𝑅 = 4𝑦
9𝑦+ 5𝑦+ 4𝑦 = 1800
18𝑦= 1800
𝑦= 100
a. Besar ∠𝑃 = 9𝑦 = 9 × 100 = 900 Besar ∠𝑄 = 5𝑦 = 5 × 100 = 500 Besar ∠𝑅 = 4𝑦 = 4 × 100 = 400 b. Sudut terbesar ∠𝑃= 900
c. Sudut terkecil ∠𝑅 = 400
d. Sisi terpanjang= RQ e. Sisi terpendek= PQ
18
18
3 ∠𝑃+∠𝑅 =∠𝑅𝑄𝑆 sifat sudut luar Karena ∠𝑅 = ∠𝑃 → ∠𝑃+∠𝑅 = 780
∠𝑃+∠𝑃= 780 2 ∠𝑃 = 780
∠𝑃 = 390
12
Total skor 88
Skor max = 88 Nilai = 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙𝑆𝑘𝑜𝑟
I. Sistem Penilaian
a. Teknik Penilaian : Partisipasi dan Tugas b. Bentuk Penilaian : Diskusi dan Tanya Jawab
c. Instrument dan Pedoman Penilaian : LKS dan Kunci Jawaban
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
NURHAYATI.B,S.Pd NIP.19590102 198301 2 001
Koto Baru,…….. 2017 Peneliti
NETI AGUSTI 1314040084
